《我要上中学了》课件1
中学序曲(第一课时)PPT课件
钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育 很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、 伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理 道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学 森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深 远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7 位，这足见中学教育在他人生道路上的重要性。
中学序曲
第1课时
-
拼图的约定
小学毕业的那天，班主任打 开了一盒拼图，发给每个同学一块， 并与全班同学约定，毕业十年后安 排一次聚会，每个人都要带着自己 的拼图块，把整幅拼图拼起来。
新的起点
运用你的经验
上了初中，我就 是大人了。
你只比我大一岁， 就是大人了吗？
那是！因为我是中学 中学生和小学生有 生，而你还是小学生。 什么不一样？
这则材料说明了什么？给你的启示？
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
少年
生命的奥秘 精神世界 认识自己 认识世界
自我磨砺 形成“三观”
青年
Байду номын сангаас 课堂小结
成长的每个阶段都有独特的价值和意义。 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生
奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 。
探究与分享
兴奋
期待
新奇
紧张
请选择一个词描绘中学生活初感受 并说明选择的理由。
成长的每个阶段都有独特的价值和意义。 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以 为我们的一生奠定重要基础。
钱学森 世界著名科学家 中国航天之父 中国导弹之父 中国自动化控制之父
人教版《道德与法治》七年级上册：第一课 中学时代 课件(共42张PPT)
初中生活与小学生活相比有哪
为什么说中学生些活变使我化们？站在一个新新的起
点校上园新？鲜事：
• 新课本、新老师、新同学
起 点 指
答学•• 新 角：生环 色（。境变1P）、化3 新了我生们活有、了新一期个待新的名字—的 是 人—中
（• 科2）目中增学多，生作活业把多我、们时带间进紧一个别样生 发的天
地• 自：主富管有理挑的战要的求课提程高，新奇的实验器展 的材，
答：
（1）成长中的每个阶段都有独特的价值和意 义。中学时代是人生发展的一个新阶段， 这段时间并不是很长，却可以为我们的一 生奠定重要的基础。P4
（2）中学阶段见证着一个人从少年到青年的 生命进阶。将为我们的人生长卷打上更加 丰富而厚实的底色。P4
P5探究与分享
“小小记者” 记忆中的中学时代
（二）成长的礼物
第一课 中学时代
一.中学序曲
上了中学，你觉得长大没有？
你脑海中的初中生活？有何期待？
（一）新的起点
请用不同词语，分享你对初中生活 的初步感受
• 满意 • 不满意 • 一般 • 新奇 • 与印象中相差甚远 • 无所谓，我是来打酱油的 • 等过段时间再看看
（请把你的感受写在P3探究与分享的横线上）
我长大以 后要当警 察，抓坏
人
幼儿园的小 波
我想当老 师，还想 当演员， 还想成为 明星……
我长大后要 周游世界， 要去南极探 险，去非洲、 去太空……
七年级的小美
七年级的小文
你有过哪些梦想？现在 的梦想是什么？
（一）有梦就有希望
阅读感悟
《我为少男少女歌唱》 何其芳
编织人生梦想，是青少年时期的重要 生命主题。它能不断激发生命的热情 和勇气，让生活更有色彩。有梦想， 就有希望。
《我上学了》教案
《我上学了》教案《我上学了》教案1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
作文题(一)进入中学的见闻感受(课件)七年级语文上册(统编版)
快下课的时候，她端着人名单走下讲台，盯着同学仔细地打量。她 头上冒着汗珠，右手不时揉揉下巴，目光从一个同学移到另一个同学， 不停地抿嘴润湿嘴唇。一圈下来，她舒心地一笑，我知道她记住了每个 人的名字。
运用细节描写的方法，突出老师的用心。 希望你能做到
有一次，我的英语听写成绩不理想，被她叫到办公室。她翻开我的 听写本，指着一个个错误的单词，抬眼看看我。她长叹一口气说：“学 习，就得注重细节。你应该利用好在校和在家的一切时间，抓紧背诵， 自己勤抄写句型，才能学好英语。我希望你能做到！”她的话掷地有声。
审题要领
某同学奋勇拼搏，勇夺桂冠，为班级争光，那一瞬间， 你认识了一位进取的同学。文艺晚会，某同学引吭高歌 或绘声绘色地表演，那一瞬间，你认识了一位才艺出众 的同学……从不同的角度，可以把握住许多难忘的瞬间， 来认识班上的同学。还可以写在新校园里认识的其他班 的新同学。比如在某一次大型的学校集会上，学长的演 讲给你留下了深刻的印象，那一瞬间，你受益匪浅；在 你身陷困境的时候，素不相识的同学向你伸出了援手， 那一瞬间，你感动不已……抓住这些难忘的瞬间，细致 地描写相识的过程，就能使人物特色鲜明。
审题要领
◆新的认识 对一位老师和同学的认识，不只是认识他的外貌— —脸熟，认识一个人，更重要的是看到一个人纯洁的心 灵。在这里，写作的笔触可以更深入一点，不只是写初 相识，而且写互相认识后，对人的心灵的更深入的认识。 比如，认识了自己的各科老师后，因为特定的缘故，老 师真切地帮助了你，在这一瞬间，你真正认识了老师。 班上的一位新同学，可能相貌平平，但在一个特定的瞬 间，他打动了你，你看到了他金子般可贵的心灵。
其实，我对英语早就死心了，可听她这样一说，我心里又有了一股 不服输的劲儿。我猛抬头，看见她写得密密麻麻的备课本，看见她判完 的一大摞作业本，看到她眼里的血丝。我明白了，她的课讲得好就是因 为她付出了心血与汗水。我要是学习她这种认真劲儿，怎么会学不好呢？
习作：《我是中学生了-感觉真棒》讲义-2024-2025学年六年级上册语文统编版(五四学制)
六年级作文《我是中学生了，感觉真棒》✧写作指导引言部分本次习作的主题是《《我是中学生了，感觉真棒》，要求你通过描写自己从小学升入中学的变化、感受，展现你作为一个新中学生的成长与期待。
思考方向：●转变感受：从小学到中学的变化，你的第一感受是什么？是兴奋？期待？还是有些紧张？●中学生活的不同：中学生活和小学生活有何不同？如新的课程、老师、同学、校园活动等。
它们给你带来了哪些新的体验？●新的责任感：作为一名中学生，你是否感受到更多的责任？如学习任务的加重、集体生活的要求、时间管理等。
通过这些问题的思考，可以帮助你明确写作方向，突出你对成为中学生后的自豪与积极心态。
正文部分1. 开篇点题，描写入学感受开篇可以从你进入中学的第一天开始写，通过详细的场景描写和心理活动展现你成为中学生的第一感受。
建议：●场景描写生动具体：描写你刚踏入中学校园时的感受，如校园的广阔、气氛的新鲜、同学们的新面孔等。
也可以描写你穿上中学校服、领到新书时的兴奋与骄傲。
●心理活动真实自然：通过内心独白展现你作为新中学生的自豪感与期待，也可以适当描写些许紧张的情绪，使感情更加真实。
示例：走进宽阔的中学校园，我的心跳加快了。
新的校园、新的同学、新的课程一切都那么新鲜，让我忍不住期待着中学生活会带来怎样的精彩。
穿上崭新的校服，我感觉自己仿佛一下子长大了，不再是那个小学生，而是一名真正的中学生了！2. 新的学习生活展开中间部分可以通过几个小片段来展现中学生活的多样性。
比如，你可以从新的学习任务、课程内容、班级活动等方面入手，描写这些新的变化带给你的感受和思考。
建议：●描写学习上的新挑战：中学课程比小学更加丰富多样，学科知识更加深入，可以通过描述某一科目的课堂情景或作业任务来展现学习上的新挑战。
●突出班级与集体活动：作为中学生，集体生活更加重要，你可以描写你参加的某次班级活动或学校组织的集体活动，展现你对团队合作、责任感的认识。
●描写友谊与新的人际关系：你可能认识了许多新的同学，与他们之间的互动、建立友谊的过程可以作为一个重要的描写点，体现中学生生活的丰富多彩。
七年级政治上中学时代课件
2如何看待少年的梦想 特 点
❖ 1 ,少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱 的愿望
❖ 2 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
❖ 3 少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中 国梦密不可分
1、与个人的人生目标紧密相连；
2、与时代的脉搏紧密相连,与中国 梦密不可分
要么,赶紧死； 要么,精彩地活着
——刘伟
他最初的梦想
刘伟,出生于1987年 在他家里,他的床边贴着1张周杰伦的海报,那是 他的最初的梦想：成为1名出色的音乐制作人
1切想象在10岁的1天终止 他已无法完整地回忆那天到底发 生了什么 据知情人描述,他们在玩捉迷藏,刘伟往墙上爬的时候,触 到了高压线,高压电流把他带进了1片眩晕中
后来……
有用殊
不脚群
1
样 ”
,
做 只 是
,
体 就 是
“ 我 从
换你来
了们没
1
种 方 式 而 已
用 手 做 的 东 西
有 把 我 当 什 么
,
,
没我特
❖ 3 什么是努力
❖ 努力是梦想与现实之间的桥梁 是1种生活态 度,是1种不服输的坚韧和失败后从头再来的 勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追 求
实现梦想需要：
4 怎样正确认识努力
1 、努力需要勇气 2 、努力需要立志 3 、努力需要坚持
同学们, 我们的人生如梦,疾似水流, 别等到梦醒时分,拖着疲惫的身躯 却劳而无获 从现在开始,只争朝夕, 珍惜梦想,珍惜拥有,实现我们的人生价值, 别让梦想留有遗憾 让我们最独1无2 最可爱的梦想 起航吧~
醒过来的时候,他已经躺在了医院的病床上 刚开始,他不认为这是1
七年级1.1《我上中学了》导学案
2014学年上学期初一政治导学案1.1《我上中学了》【使用说明和学法指导】1、请同学们认真阅读课本P2—8，划出重点知识，规范完成课前预习学案内容并熟记基础概念。
2、预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。
3、将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】：1、了解中学与小学的不同之处。
2、学会适应中学新生活的方法。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前调查】一、完成书本P2页，我对新学校的了解。
结论：三、测一测你对新学校的适应情况，符合的请打“√”，不符合的请打“×”1、你是否能遵守学校或班级的规章制度？（）2、通过努力，你是否能取得与自己实际水平相当的成绩？（）3、你是否积极参加班集的活动？（）4、同学有困难，你是否能乐于帮助？（）5、你能否主动认识新朋友？（）6、你对新学校了解吗？（）结论：如果你有4个“√”或以上，说明；若有2个“×”或以上，说明。
三、阅读课本P3-4页，回答下列问题，请把答案写在书本上。
1、英杰和小辉的境遇有什么不同？2、英杰为什么很快适应了中学生活？3、小辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮小辉出主意，使他尽快走出困境。
【课前预习】一、阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
1、中学生活有哪些新变化？①；②；③；④。
2、学校适应是指。
学生在校适应是否良好，主要按以下三个标准来评定：（1）；（2）；（3）。
★3、如何积极适应中学新生活？①；②；③。
4、建立新的人际关系，最好的办法就是。
5、如何迎接学习新挑战？①积极；②尽快适应；③做到；尽快。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）1、（1）4分）（2）请你根据所学的知识，开出“三味药方”帮他解决上述困惑。
（3分）2、上中学后，小娜同学除完成多门课程的作业外，她还要到广播站播音，参加各种各样的演讲比赛，时间被安排得满满当当。
第三单元写作-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
典型事件
① ② ③
裁、截选部分
5.小练笔。选择上面表格中的一个典型事件，写一个200字左 右的片段。班级交流。
二、成文章，塑形象
1.写作任务布置。
我们的班级纪念册《少年的你——迈入中学时代》,分为“你的老师”和 “你的同学”两个 板块，同学们的文章将编入其中，为少年的你留下图片与 文字的记忆。
1.名作欣赏。
写人，首先要描绘人的肖像。人的外貌各具特点，在描绘人物肖像之前，要仔细观察，找 出你所描写的对象与他人的不同之处。
出示片段： 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡 须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(阿累《一面》) 让同学们猜测，作者这“一面”见到的是谁?明确是鲁迅先生，接着追问： 你为什么觉得写 的是鲁迅先生?
是否让人一看就猜出写的是谁 是否能让未来的我回忆起写的是谁 是否选取最能体现人物性格的事件
是否准确、精炼、生动、幽默 是否能传递出人物内心思想
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
作品价值
是否能引起同学们的共鸣 是否能从人物身上获得感触或收获
☆☆☆☆☆
明确：坐在研究室的一堆骨头中间，发表了研究论文……看似不经意的 叙述，写出了藤 野先生专注于学术。主动让助手叫“我”,询问“我”能否抄 下笔记，写出了藤野先生对“我”的 关注。细细订正过的讲义透露出藤野先 生认真的教学态度。指出“我”血管图的错 误，表现 出他严谨的治学风格。 这两个小片段，将一个不拘小节、专注学术、治学严谨而又和蔼可亲的藤野 先生表现在读者面前。
总结漫画创作对写作的启示： 漫画抓住并放大了人物特征，所以就特别 传神。我们 写作时首先要仔细观察描写对象，寻找人物特点，并将特征放大 突出。
初一政治教案《我上中学了》
初一政治教案《我上中学了》一、背景介绍《我上中学了》是初一政治教材中的一篇文章，主要讲述了作者进入中学后所面临的变化和体验。
通过这篇文章，学生可以了解到中学生活的新鲜感和挑战，并从中得到启发和帮助。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解并复述文章的主要内容；2.认识到上中学对个人生活产生的影响；3.分析并探讨面对新环境应如何适应。
三、教学准备1.电子白板及投影设备；2.学生课本《我上中学了》；3.音频设备；4.适当的教学游戏和活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一张初中校园的照片，向学生介绍本节课要学习的主题——中学生活的变化。
教师可以提问学生在初中学习过程中有哪些新的变化和体验，引发学生的思考和讨论。
2. 阅读理解（25分钟）学生通过个人阅读课本中的《我上中学了》这篇文章，理解文章的主要内容，并回答与文章相关的问题。
教师可以在课堂上让学生进行小组讨论，互相交流彼此的理解和观点。
3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组选择一名代表陈述其组内讨论的结论和观点。
教师可以引导学生从不同角度分析和讨论面对新环境应如何适应，并引导学生思考在个人生活中如何应对变化。
4. 教学游戏（20分钟）为了加深学生对本文的理解和记忆，教师可以设计一些教学游戏，比如角色扮演、填空游戏等。
通过游戏的方式，让学生积极参与，巩固对文章内容的理解。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调主要观点和要点，并鼓励学生运用所学知识到实际生活中。
五、教学评价教学评价不仅是对学生学习成果的检验，也是对教学效果的反馈和改进。
根据教学目标的要求，教师可以进行以下评价：1.学生的课堂讨论和回答问题的表现；2.学生在小组讨论中的参与度和合作能力；3.学生在教学游戏中的表现；4.学生对于文章内容的理解和归纳能力。
六、拓展延伸为了拓展学生对中学生活的了解，教师可以带领学生参观学校图书馆、实验室等地，让学生亲身体验中学生活的方方面面。
粤教版《道德与法治》七年级上册-1.1《我上中学了》优质课件
免费性
义务教育是国家统一实施的 （1）含义： 让所有适龄儿童、少年必须 要接受的教育。
普遍性 强制性
（2）时间： 小学+初中
九年
据国家统计局统计报告数据显示，中国九年义 务教育人口覆盖率已达100%，初中阶段毛入学率超 过100%，小学学龄儿童净入学率达99.8%。 十二年义务教育，是指将高中教 育纳入到义务教育范围之内从而推行 十二年义务教育，中国已经有个别地 区试行了这一措施，但主要还集中在 沿海等发达地区，没有大范围普及。
3、适应新生活，需要我们调整生活节奏。
制 定 可 行 的 学 习 和 生 活 计 划
今天，我们上中学了。祝愿每一 位同学在的新起跑线上，沐浴着时代 的阳光，踩着青春的足迹，挥洒辛勤 的汗水，描绘出最灿烂的明天！
（2）与小学相比有哪些新变化？
小学
大学
中学
幼儿园
变化之一：学习科目增多了
变化之二：学习难度增大了
变化之三：社团Байду номын сангаас动更加丰富 多彩
变化之四：自主管理的要求提高了
新的开始，新的变化，带来新的挑 战和困难。面对变化，胆怯和消极是 一种态度，勇敢和积极是另一种态度。 你会选择哪种？
开学这几天以来，丽丽觉得很孤单。进入 新班级后，周围的同学都不熟悉，可丽丽又 不好意思主动和别人交流，看到别的同学下 课之后一起活动，丽丽很羡慕，丽丽该怎么 办呢？ 良好的心态可以帮助我们缩短适应期。一个 积极主动的同学，会尽快熟悉校园环境，主动 结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动， 将很快成为新环境的主人。
生活中总有这样或那样的不如意，我们总是抱怨自己所处 的环境给自己带来了不便，却往往忽略了自身的问题。人是 世界上最聪明的生物，要成就自己，就要让自己努力适应周 围的环境，因为世界不会因为你而改变。
我要上初中了教案
教案：《我要上初中了》教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化和挑战，提高他们对即将到来的初中生活的认识和准备。
2. 增强学生的自信心，培养他们积极面对新环境的的态度。
3. 引导学生设定目标，规划自己的初中生活，激发他们的学习动力。
教学重点：1. 初中生活的变化和挑战。
2. 自信心的培养。
3. 目标设定和规划。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对初中生活的挑战。
2. 如何激发学生的学习动力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过一个故事或者一个图片，引出学生将要面对的初中生活。
2. 学生分享他们对初中生活的期待和担忧。
二、初中生活的变化和挑战（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示初中生活的变化和挑战，如更多的课程、更高的学习难度、更多的课外活动等。
2. 学生讨论这些变化和挑战如何影响他们的生活和学习。
三、自信心的培养（10分钟）1. 教师通过教学卡片展示一些建立自信的方法，如积极思考、自我肯定、克服困难等。
2. 学生分组讨论这些方法如何帮助他们面对初中生活的挑战。
四、目标设定和规划（10分钟）1. 教师引导学生思考他们的长远目标和短期目标，如考取好的高中、掌握某项技能等。
2. 学生将自己的目标写下来，并制定实现目标的计划。
五、总结和激励（5分钟）1. 教师总结学生讨论的结果，强调面对初中生活的挑战时，自信心和目标设定的重要性。
2. 教师鼓励学生积极面对新环境，相信他们能够取得好的成绩。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生写一篇关于自己的初中生活目标的作文。
教学反思：本节课通过讨论和活动，让学生了解初中生活的变化和挑战，培养了他们的自信心，并帮助他们设定和规划了自己的初中生活目标。
教学过程中，教师应关注学生的情绪和需求，引导他们正确面对挑战，激发他们的学习动力。
同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让他们相信自己能够适应新的环境，取得好的成绩。
九年级语文人教部编版(上册)第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共43张PPT)
倘若我们能专心致志地听每一堂课，闲暇时 间也用来学习，持之以恒，不仅能毫不遗漏 地掌握知识点，还能比别人学到更多的知识。
战胜困难更需要方法。我们在学习中遇 到实在弄不懂的问题时，要及时向老师、同 学请教。对于自己没有掌握的知识点，一定 要找时间做题目巩固。另外,梳理知识是一
很重要的环节，它可以帮助我们构建知识网 络，加深记忆，千万不能忽视。更使我受益 匪浅的是，班主任让我们学习、诵读的《论 语》《大学》等经典著作，不但能提高我们 自身的修养，而且能让我们懂得许多学习的 方法，引导我们向着自己的目标前进。
小记者：你认为你的优点有哪些？
高珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广 泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同 学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出 你是一个很自信的人。你能给大家说说你是 如何努力学习的吗？
高珊：小学时，我的成绩就一直名列前 茅，上中学后，又积极调整不断改进，努力 探索出了一套适合自己的学习方法，很快地 投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还 是副科，我都能够认真听讲，积极思考，
苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是 发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自 己的大腿。他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏 和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
宋濂好学的故事 宋濂幼时家贫，买不起书，就向藏书的 人家借书抄录，冬天冻得手指不能弯曲，仍 不懈怠，最终成为明初诗文三大家之一。
2.采访自强不息的人物
对需要背诵的学习资料时，你是下定决心将 其背过，还是惧怕于它的字数之多而应付了 事？两种截然不同的选择，会造成两种截然 不同的结果，因此，普希金说：“勇敢是人 类美德的高峰。”
战胜困难也需要坚持。“锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。”东晋著名
我上初中了教案
我上初中了教案教学目标：1. 让学生掌握生词和重点句子，提高学生的语言表达能力。
2. 通过谈论初中生活，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
教学重点：1. 生词和重点句子的学习和运用。
2. 谈论初中生活，培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 生词和重点句子的理解和运用。
2. 引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学素材，如图片、文章等。
教学过程：Step 1：引入话题教师通过向学生问好，引入话题：“大家好，我是你们的老师。
你们已经上初中了，有没有感到很兴奋？今天我们要谈论一下初中生活。
”Step 2：学习生词和重点句子教师出示生词和重点句子，引导学生学习和掌握。
生词可以包括“初中”、“学校”、“老师”、“同学”等。
重点句子可以是“我上初中了，我很高兴。
”、“初中生活很有趣。
”等。
Step 3：谈论初中生活教师引导学生谈论初中生活，可以让学生分享自己的经历，或者让学生观察周围的同学，谈论他们的初中生活。
教师可以通过提问的方式，引导学生表达自己的观点和感受。
Step 4：讨论如何面对初中生活教师引导学生讨论如何面对初中生活，可以让学生分享自己的经验和方法，或者让学生提出问题和困惑，大家一起帮助解决。
教师可以引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
Step 5：总结和作业布置教师对本次课程进行总结，强调初中生活的重要性和有趣之处。
教师可以布置作业，让学生写一篇关于初中生活的作文，或者画一幅初中生活的画。
教学反思：本次课程通过谈论初中生活，让学生了解了初中生活的内容和特点，培养了学生的观察力和表达能力。
同时，通过讨论如何面对初中生活，引导学生积极面对，培养了学生的自信心和独立性。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与和表达，提高他们的语言表达能力。
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成长中，我们会学会感恩、 学会团结、学会自立...学会了很 多很多；我们也会认识：真、 假、善、恶、美、丑。成长是 有坎坷的，没有人不会磕磕绊 绊。经历的越多，成长的越快。 总在父母的关照下生活，永远 都不会成长。要相信自己，尽 力去做好每一件事！这才叫做 成长！
踏踏实实走好每一步 祝你快乐成长！
再见 我的小学生活
第六单元
成长记录册
3、我要上中学了 记录成长的足迹
六年的小学生活过去 了，我们即将离开亲爱的 母校。这时，我们才发现， “毕业”不是一个轻飘飘 的名词，而是一份沉甸甸 的留恋。对于难舍难分的 同学，对于循循善诱的老 师，对于朝夕相伴的校园。 我们有太多太多的依恋与 感恩。
就是长大、长成成人，走 己六年的成长过程， 从记忆深刻的事例中，可以筛选 能代表自己进步、成长的事例， 或是自己小学生活中值得记忆的 事情。可以是学校生活，也可以 是家庭及其他校外生活。
在这六年里，我们有过欢 笑，有过悲伤；取得过成功， 也经历过失败。正是这些点 点滴滴铺成了我们成长的道 路，组成了我们生命中一段 珍贵的人生经历。
就是自身不断变得更好更 强更成熟的变化过程。
一个小生命呱呱坠地，给父 母带来多少喜悦与期盼。
在父母的牵引下蹒跚学步
在幼儿园里玩耍
接着进入六年小学阶段
转眼间，我们已经度过 了六年的小学时光。这六年 对于我们每个人来说及其重 要。回望六年的小学生活， 你一定有不少发现，也有不 少感慨。
六年前的你是什么样的？ 六年后的你什么样的？六年 中发生了哪些值得记忆的事。
耶！我得了满分。
我入队了
“难忘小学时光”
通过自己收集整理的照片,回顾给自己 留下深刻印象的情景和故事，体会同学 之间的友爱之情，感受学校生活的美好 比如： （刚入学时，老师对你说的第一句话是 什么？） （刚入学时， 你交的第一个朋友是 谁？） （你的第一朵小红花是怎样挣到的？） （你是第一批加入少先队的吗？）