《鹿和狼故事》课件
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鹿和狼的故事PPT课件
果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
鹿和狼的故事(优秀课件)
鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。
鹿和狼的故事人教版PPT
编辑版ppt
5Leabharlann 三,下令后狼和鹿发生什么变化
枪声森林中回荡，在猎人冰冷的
枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼，
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后
毙命。
1、罗斯福的决策给狼带来什么？
带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，
它会说什么呢
编辑版ppt
6
不三用,担下心令被后狼狼豹和子鹿追发赶生什么变化
在这个“自由王国”中，它们 自由 自在地生长繁育，自由自在地啃食树 木，过着没有危险、食物充足的幸福 生活。
两年之后，鹿群的问题由十万只
锐减到四万只，到1942年，整个凯巴
伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在
苟延残喘。 3、1为、什本么段鹿中会采“用饿什”“么痛说”直明到方“法病？”死，
变少列呢数？据
没被2、狼为追什,身么体会也这没个有结运果动？，生活安逸
4、没这有是狼狼的的威错胁吗，？鹿狼无真法的正该常杀生吗存？。
14、狼和鹿的故事
编辑版ppt
1
你心中的狼和鹿
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
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2
阅读自学提示
1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。 5、本文划分两层或三层，如何划分呢？
罗那斯是福鹿是的好错心吗办？了真坏正事的“祸手”是谁？
编辑版ppt
10
分段（板书设计）
罗 下令 斯 福
结果
保护鹿 消灭狼
从四万到十万 25年灭六千多
狼被灭，鹿病死，森林枯死
编辑版ppt
11
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
鹿和狼的故事人教版小学六年级语文课件PPT
板书课文题目
看了题目后你想说些什么？ 鹿和狼会发生什么样的故事 呢？让我们一起来学习课文
动员学生思考
同学们你们想到过没有？鹿 是狼的食物链，鹿被凶恶的
狼吃掉，大家都不喜欢
课文内容概括描述
内容
要义
政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了 保护鹿，让鹿繁殖得更多
狼被猎人大量捕杀，经过25年的猎 捕，鹿没有了天敌
如果鹿的数量快速增长，那么，最终导致生态失 衡
介绍
启发学生思考为什么美国政府在西部选择了 除狼行动以保护鹿的生存？启发学生思考为 什么美国政府在西部选择了除狼行动以保护 鹿的生存？
鹿- 狼
启发学生思考为什么美国政 府在西部选择了除狼行动以 保护鹿的生存？
介绍本课的主要内容
凶恶残忍的狼是鹿的大敌
20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯 森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只 左右的鹿在林间出没
生字提问测试
在课堂进行提问测试，主要目的是 促进学生记忆
字词练习
生字辨析测试
让学生掌握正确的生字，写错的及 时纠正
生字词据测试
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学生 的认识。
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手记 下不认识、不理解的字词，并养 成习惯。
注重学法指导，培养自学能力结 合单元要点拓展学生自学能力
提高教学水平
不断进行课堂教学的探索和实践 提高教师的教学水平和能力
引导学生谈感受
让孩子们围绕这几个问题来 自学:“课文讲述了一个什么 故事?
告诉学生:的确是这样，狼也 是一种可怜的动物。
引导孩子们交流的时候，特 别引导孩子们朗读了那个让 人感触颇深的句子，让孩子 们谈谈自己的感受
鹿和狼故事PPT课件
竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。
《鹿和狼的故事》课件.ppt
狼数量减少 狼
不能吃鹿
大 量
现在凯巴
捕
伯森林的生态
杀 狼
系统糟到了破
坏：鹿大量的
的繁殖，使森
林遭到了不可
弥补的破坏。
猎人如果森林里ຫໍສະໝຸດ 狼被消灭了，那会是什么情景呢？
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
破 坏 严 重 草、树
吃
生
物
之
狼
鹿
间
这是一个 平衡的生物链，
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
制
是 相 互 制
关于“鹿”和“狼”的印象：
“鹿”：圣诞老人的座骑
“鹿”：温顺、善良
• “狼”： • 狼狈为奸、狼吞虎咽、
狼心狗肺、狼子野心等 • “狼”：狡猾、凶恶、残
忍
在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护； 狼是凶残的，所以要消灭。罗斯福为了保护凯 巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施......
罗斯福：西奥多·罗斯福 （1858-1919）1901年任美国 总统，1904年，连续当选为总 统，1909年卸任。是美国第26 届总统。
罗斯福为了保护凯巴伯森林里 的鹿，采取了哪些措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决 定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
1.森林中的绿色植被一天天在减少，大地露 出的枯黄一天天在扩大。
2.先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病 流行，无数只鹿消失了踪影。
3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超 过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态 的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
只有这样，才
约 、
能使生态保持
得
联
平衡。
到 保
护
系 的
《鹿和狼的故事》ppt课件语文课件PPT
填空练习
• （ 罗斯福
）为了保护鹿，
雇请猎手（ 消灭狼 ），结果
森林（ 被毁 ）
，鹿群（ 大量死亡 ），仅 有的鹿群在（ 苟延残喘 ）。
吃
保护
数
量 得 到 控 制
少 吃 植 被
得到保护
“引狼入室”
美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来 的恶果，于上世纪70年代制定了“引 狼入室”计划。而当时该计划遭到了 一些人的反对未能实施。随着人们对 环境意识的提高，“引狼入室”计划 终于在1995年得到实施。当年美国从 加拿大运来首批野狼放生到落基山中， 从此，凯巴伯森林有焕发出勃勃生机。
63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 19.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
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故事告诉我们，人类应当尊重自然、保护生态，与自然和谐共处，才能 实现可持续发展。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
鹿和狼的故事PPT课件
相互违背，相反。
近义词：葱郁——葱葱 毙命——丧命 相悖——相反 凶恶残忍——凶狠残暴 反义词：保护——破坏 错误——正确 控制——放任
xiāng 相 xiàng
相当 恶 照相
è
凶恶
wò 厌恶
关于狼和鹿的成语： 狼狈为奸 狼烟四起 鹿死谁手 狼奔豕突 狼子野心 指鹿为马 狼吞虎咽 狼心狗肺
关于狼和鹿的先后语：
得 到 保 护
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
草、树
狼
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 量 捕 杀 狼
现在凯巴 伯森林的生态 系统糟到了破 坏：鹿大量的 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
鹿 大 量 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
猎人
如果森林里的狼被消灭 了，那会是什么情景呢？
②
四 ：下令后狼和鹿发生什么变化？
枪声在森林中回 荡。在猎人冰冷 的枪口下，狼接 连发出惨叫，一 命呜呼。经过25 年的猎捕，有数 千只狼先后毙命。
狼
四：下令后狼和鹿发生什么变化？
①有四千只左右的鹿在林间出没 ②得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”。 ③十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌 木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后 又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃 的食物都难逃厄运。 ④到1942年，整个凯巴伯森林中只剩 下不到八千只病鹿在苟延残喘。
二、课文讲了一个什么故事？
（ 20）世纪初，美国亚里桑那州北部的( 凯巴伯森林 ) 生机勃勃，(四千)只鹿出没林间，( 狼 )是鹿的大敌， 美国（ 罗斯福）总统决定由政府雇猎人去消灭狼，森 林中的鹿成了( 宠儿 ) ，大量繁殖，（ 十万）只鹿开始 啃食树皮，植被。结果森林中的植被吃光了，鹿大量 死亡，疾病流行，（枯黄）的森林中只剩下不到（八千） 只病鹿在（ 苟延残喘）。
近义词：葱郁——葱葱 毙命——丧命 相悖——相反 凶恶残忍——凶狠残暴 反义词：保护——破坏 错误——正确 控制——放任
xiāng 相 xiàng
相当 恶 照相
è
凶恶
wò 厌恶
关于狼和鹿的成语： 狼狈为奸 狼烟四起 鹿死谁手 狼奔豕突 狼子野心 指鹿为马 狼吞虎咽 狼心狗肺
关于狼和鹿的先后语：
得 到 保 护
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
草、树
狼
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 量 捕 杀 狼
现在凯巴 伯森林的生态 系统糟到了破 坏：鹿大量的 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
鹿 大 量 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
猎人
如果森林里的狼被消灭 了，那会是什么情景呢？
②
四 ：下令后狼和鹿发生什么变化？
枪声在森林中回 荡。在猎人冰冷 的枪口下，狼接 连发出惨叫，一 命呜呼。经过25 年的猎捕，有数 千只狼先后毙命。
狼
四：下令后狼和鹿发生什么变化？
①有四千只左右的鹿在林间出没 ②得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”。 ③十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌 木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后 又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃 的食物都难逃厄运。 ④到1942年，整个凯巴伯森林中只剩 下不到八千只病鹿在苟延残喘。
二、课文讲了一个什么故事？
（ 20）世纪初，美国亚里桑那州北部的( 凯巴伯森林 ) 生机勃勃，(四千)只鹿出没林间，( 狼 )是鹿的大敌， 美国（ 罗斯福）总统决定由政府雇猎人去消灭狼，森 林中的鹿成了( 宠儿 ) ，大量繁殖，（ 十万）只鹿开始 啃食树皮，植被。结果森林中的植被吃光了，鹿大量 死亡，疾病流行，（枯黄）的森林中只剩下不到（八千） 只病鹿在（ 苟延残喘）。
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得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠 儿”，在这个“自由王国”里，他们自由自在的 生长繁育，自由自在的啃食树木，过着没有危险、 食物充足的幸福生活。
“自由自在地生长繁殖”“自由自在啃树
叶”为后文森林被摧毁、廘大量死亡埋下伏
笔
《鹿和狼故事》课件
自由自在 幸福生活
《鹿和狼故事》课件
灾难终于降临到鹿群头上，先是饥 饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流 行，无数只鹿消失了踪影。到1942年， 整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病
鹿在苟延残喘。►
苟延残喘：勉强拖延一口没断的 气，比喻勉强维持生存。
《鹿和狼故事》课件
造成这一后果的原因是什么？
1、罗斯福无论如何也想不到，他下令捕 杀的恶狼，居然也是森林的保护者！
“保护”指谁？为什么说它是森林的保护者 ？联系上下文说一说。
“保护者”指狼。
2、过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首 。
生机勃勃：生命力、活力旺盛的样子。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻 勉强维持生存。 面目全非：事物的样子改变的厉害（多含贬 义）。 罪魁祸首 ：罪恶行为或祸患的首要分子。
《鹿和狼故事》课件
阅读自学提示
1、人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变 化？找出相关的句子？用波浪线勾出。
2、 人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变 化？找出相关的句子？用双波浪线画出。
相悖：相反，违反。这种看法不对，是人 们习惯看法。生物界既需要凶残的狼，也 需要善良的鹿，这样才会保护生态平衡。 所以，我们要改变这种错误的观点。
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4、罗斯福错在哪里？
一、为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。 。因为狼 吃鹿，“就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度 ，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非”；而没有了狼， 鹿无限度繁殖，“一旦数量超过森林可以承载的限度，就 会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难 ”。对上述道理，罗斯福不仅不了解，甚至“想不到”。
“罪魁祸首”是什么意思？为什么说鹿 是毁坏森林的罪魁祸首？
罪魁祸首 ：罪恶行为或祸患的首要分子
。
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狼
狼大 量 捕 杀
猎人
狼数量减少 不能吃鹿
现在凯巴 伯森林的生态 系统遭到了破 坏：鹿大量的 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
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鹿
殖 鹿被 大 大量 量吃 繁植
地露出的枯黄在一天天扩大。►
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
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面目全非 事物的样子改变的厉害（多
含贬义）。
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寻找森林改变的原因：
1、同一片树林，为什么会有如此大的变化？ 人们为了保护鹿而大量捕杀狼和其他廘的 天敌是导致森林变化的直接原因。
2、人们是怎样捕杀狼的？你从“25”和“数 千只”中体会到了什么？ 人们对狼和其它鹿的天敌的捕杀行动一直 持续了25年，杀死的狼的数量巨大，行为 非常残忍。
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人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿 群有什么变化？找出相关的句子 ？用双波浪线画出体会体会。
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有四千只左右鹿在林间出没
课文讲述政府为了保护凯巴伯森林的鹿群，大 量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，森 林也被严重破坏的故事。
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我会读
厄运 狩猎 宠儿 相悖 糟蹋
难逃厄运 面目全非 苟延残喘
生态灾难 罪魁祸首 生态系统
松杉葱郁
生机勃勃
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葱郁：（草木）青翠茂盛。
宠儿：比喻受到宠爱的人。 厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
14 鹿和狼的故事
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写作背景
这篇课文写的是在20世纪初叶，美国
亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱
郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在
林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保
护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿
的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统
的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那
么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也
3、人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿 的认识有什么变化？找出相关的句子？。
4、造成这一后果的原因是什么？
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二十世纪初，美国亚利桑那州 北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁， 生机勃勃。
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一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。 森林中的绿色植被在一天天减少，大
二、罗斯福制订这项政策依据的是“习惯的看法和童 话的原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人 类自身的片面认识”，并不符合客观规律。
罗斯福违背了生物界的食物链
不能违背生物界的食物链， 否则后果不堪设想
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仅仅根据人类自身的片面认识，去判 定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
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很快，森林中的鹿增多了，总数超过
了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，
灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后
又啃食大树的树皮……
►
看来我们有吃的东 西越来越少了
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“十万只”与前文的“四千只”形成 鲜明的对比，在人们的保护下，廘的数 量急剧增加，同时也给森林带来灾难。
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破 坏 严 重 草、树
吃
狼
这是一个 平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡
鹿 控 数被 少 制量 吃
得植 到
护得 到 保
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草、树
你心中的狼和鹿
（ 贪婪而）凶的残狼
（善良可爱） 的鹿
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3、这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的 .通话中，狼永远承担着欺负弱小的恶名， 如：中国“大灰狼”的故事和西方“小红 帽”的故事。而鹿总是美丽、善良的化身 。狼是凶残的所以要消灭；鹿是善良的， 所以要保护。“相悖”是什么意思？这种看 法对吗？
不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。
课文通Байду номын сангаас美国总统罗斯福下令捕杀狼前后
凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同
一地球上的不同生物之间是相互制约、相
互联系的，人们必须尊重生物界中的相互
关系。
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整体感知课文
1、自由读课文，找出生 字词，用自己喜欢的方式 理解字词的意思。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子。边读边想，课文写了在凯巴伯 森林里鹿和狼发生了什么故事？