应用文写作技巧培训课程
公文写作规范通用培训内容PPT演示
1-2 公文的种类
4.根据对处理时间方面的限制和要求的不同 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
2-2 行文规则
一般规则
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
1.平件，指无特殊时间要求，按工作常规依次传递处理的文件。 2.加急件，指内容重要、紧急而需要优先传递处理的文件。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。 3.特急件，指内容非常重要并特别紧急，需立即优先迅速传递处理的文件。
应用文写作(常用文体)课件
通知通常包括标题、正文、落款 和日期等部分，正文应简明扼要
地说明通知的内容和要求。
通知的语气要正式、客观，语言 要简洁明了，避免使用模糊或含
糊的语言。
通报
通报是一种评价性的应用文， 用于表彰先进、批评错误或传 达重要精神。
通报通常包括标题、正文、落 款和日期等部分，正文应详细 说明表彰或批评的事实、理由 和目的。
应用文写作(常用 文体)课件
目录
• 应用文写作概述 • 常用文体介绍 • 写作技巧与规范 • 实际应用与案例分析 • 练习与提高
应用文写作概述
定义与特点
定义
应用文是一种实用文体，主要用 于解决实际问题和满足实际需要， 如信函、报告、备忘录等。
特点
目的明确、格式规范、语言准确、 表达简练、结构严谨。
自己的进步。
THANKS
内容完整
确保内容完整，信息 准确，逻辑清晰，层 次分明。
语言简练
用简洁明了的语言表 达意思，避免冗长和 复杂的句子结构。
格式规范
遵循应用文的规范格 式，注意段落、标题、 标点等细节。
符合礼仪
遵Байду номын сангаас应用文的礼仪规 范，尊重读者，表达 谦恭有礼的态度。
常用文体介 绍
通知
通知是一种告知性的应用文，用 于向特定对象传递信息或要求其
向上级汇报工作进展、 结果或问题，如周报、 月报、年度总结报告等。
发布公司内部信息，如 会议通知、放假通知等。
邮件
备忘录
与同事或客户进行日常 沟通，如工作安排、业
务联系等。
提醒或记录重要事项， 如工作提醒、会议记录等。
学习中的应用
01
02
03
公文写作培训课程(1)
请示的行文规则
• 一是不得越级请示；
• 二是一文一事；
• 三是一般只写一个主送单位。如需同时送其
他机关，应用抄送形式，避免扯皮或多种批 复。受双重领导的机关向上级请示时，应当 写明主送机关和抄送机关，由主送机关负责 答复；
• 四是不得同时抄送下级机关；
• 五是原则上不要直接送领导个人，应由办公
应改成：云南电网 公司办公室
错误：将印发机关等同于发文机关。
第二节、公文的书写格式
1、公文用纸尺寸与规格 公文用纸一般采用国际标准A4纸；
2、排版规格： 正文用3号仿宋，一般每面排22行，
每行排28个字； 3、装订要求：
公文应左侧装订。（看书P45） 各单位专职印制文件人员对以上规定必须 清楚。
要坚决肯定。
七、意见
• 适用于对重要问题提出见解和处理办
法，答复对方征求对某项工作的意见。
• 如对工作上的意见和建议、方案等均
可使用这一文种。
• 注意与报告的区别。
《报告》与《意见》
相同点：行文方向均为上行文，且内容也很相 似。均含有陈述性的内容，有相应的今后工作意 见。
不同点：报告侧重于汇报工作，反映情况，不 要求上级做批示。
（一）文头部分 1、发文机关标识。版头由发文机关的全称或 规范的简称以大字套红印上，如“广州供电局 文件” 。 2、发文字号。由发文机关代号、年份与序号 组成。如“广供电发[2008]3号。便于统计发 文数量与序号，也便于文件收发、登记、办理、 归档、查找。
• 3、密级与保密期限。分为绝密、机密、秘密。
（三）行政性公务文书简称行政公文，如以 应用文分类就是公务应用文，即国务院 2000年8月24日发布，2001年1月1日开始实 施的《国家行政机关公文处理办法》中的 13类公文，称为法定公文：
写作培训_精品文档
汇报人：可编辑
2023-12-22
• 写作基础知识 • 写作技巧与方法 • 写作素材的收集与整理 • 写作过程中的常见问题及解决方法 • 写作实例分析与点评 • 总结回顾与展望未来
01
写作基础知识
写作的定义与目的
定义
写作是一种通过文字表达思想、 情感和信息的行为。
目的
写作的目的可以是传达信息、表 达观点、描述事件、抒发情感等 。
改进建议与提升方向
建议一
建议二
加强论据的收集和整理，使论据更加充分 和有力。
提高逻辑思维能力，使文章更加严谨和有 说服力。
建议三
提升方向
加强语言表达能力的训练，使文章更加流 畅和生动。
通过不断学习和实践，提高自己的写作水 平和能力。同时，也可以多阅读优秀的作 品，借鉴他人的写作经验和技巧。
06
总结回顾与展望未来
可以通过制定段落主题句和总结句，确保段落之间的逻辑联系紧密 。
文章整体结构不合理
可以尝试采用不同的文章结构，如总分总、并列式等，以更好地组 织文章内容。
论证过程不严密
可以通过加强论证过程的逻辑性和严密性，如使用因果关系、对比 论证等方法来提高文章的逻辑性。
05
写作实例分析与点评
优秀写作实例展示与分析
多元化发展
随着社会的发展，写作的形式和内容也在不断变化。未来 ，写作将更加注重个性化和多元化的发展。
技术与写作的融合
随着技术的发展，人工智能、大数据等将在写作领域发挥 越来越重要的作用。未来，技术与写作将更加紧密地融合 在一起。
写作教育普及
随着人们对写作重要性的认识不断提高，未来将有更多的 写作培训和教育机会出现，帮助更多人提高写作水平。
公文写作与处理培训
公文写作与处理培训公文写作与处理培训一、培训目标公文写作与处理是一门重要的职业技能，对于提高工作效率和改善工作质量具有重要意义。
本次培训旨在提升参训人员的公文写作与处理能力，使其能够熟练掌握公文写作的基本技巧，掌握公文处理的流程和方法，提高公文处理的准确性和高效性。
二、培训内容1. 公文写作的基本要素- 公文的分类与特点- 公文的结构与格式- 公文的语言风格与表达方式2. 公文写作的基本技巧- 怎样选择合适的词语和句型- 如何恰当使用修辞手法- 如何突出重点和表达清晰3. 公文处理的流程和方法- 公文的收集和分类- 公文的审核和传阅- 公文的归档和管理4. 公文处理的准确性和高效性- 公文的认真核对与审阅- 公文的快速处理与回复- 公文的合理分发与传达三、培训形式本次培训将采取理论与实践相结合的方式进行，具体包括：1. 理论讲解：通过讲座形式讲解公文写作的基本要素、技巧以及公文处理的流程和方法，提供参训人员的理论知识。
2. 实践演练：根据实际工作情况，组织参训人员进行公文写作和处理的实践演练，以巩固理论知识，提升实际操作能力。
3. 互动讨论：培训期间提供互动讨论环节，参训人员可与讲师及其他参训人员共同分享心得体会和问题解决方案，促进学习效果。
四、培训师资本次培训将请教内部经验丰富的公文写作与处理专家担任讲师，同时邀请外部专家进行指导。
五、培训时间和地点培训时间：XX年X月X日至XX年X月X日（共计X天）培训地点：XXXXX六、培训对象本次培训面向全体单位工作人员，包括领导干部、部门主管和工作人员等。
七、培训效果评价培训结束后，将进行培训效果评价，以了解参训人员对本次培训的满意度以及对公文写作和处理能力的提升情况。
八、培训费用本次培训的费用由单位承担，具体费用标准将由单位财务部门根据实际情况进行核算。
本次培训将为参训人员提供培训教材、培训证书以及相关学习资料。
九、报名方式请有意参加本次培训的人员于XX年X月X日前将报名表填写完整后提交至XXXXX，报名表将于XX年X月X日之后不再受理。
应用文写作与口才训练 项目一 应用文基础知识
2 鲜明
鲜明即应用文的基本思想、作者的态度应表达得明确清楚。赞成什么，反对什么，肯 定什么，否定什么，都要表述和交代得一清二楚，决不含糊其词、模棱两可。这就要求 应 用文的撰写者思路清晰，对事物有明确的认识，表达时不出现歧义。
一、应用文的主旨
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二、 应用文的基本要素
尽管应用文的主旨随文种的不同，要求会有所变化，但都应做到以下 几点：
第二讲 应用文的基本要素
一、应用文的主旨 二、应用文的材料 三、应用文的结构 四、应用文的语言 五、应用文的表达方式
二、 应用文的基本要素
任何文章的写作都离不开主旨、材料、结构、语言和表达方式这五个要素， 应用文写 作也不例外。
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二、 应用文的基本要素来自应用文可分为公务文书和私务文书两大类，其中公务文书又分为通用 公务文书和专用公务文书两类。
一、应用文的主旨
17
二、 应用文的基本要素
（一）应用文材料的含义 写文章离不开材料，写应用文更离不开材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再会写 文章的人，
5
一、 应用文写作概述
应用文在内容上与现实生活是密切相关的，以解决现实生活中的实际问题为 目的，是现 实生活内容的反映；应用文在形式上或多或少都有固定的体式，带 有一定的程式化特点。
二、应用文的性质
6
一、 应用文写作概述
应用文按作者和用途，分为公务文 书和私务文书两大类。公务文书是 机关、团体、企 事业单位用于办理 公务的文书；私务文书是个人用于 处理私务的文书。 应用文按适用范 围，分为通用文书和专用文书两大 类。下面简要介绍一下这两类。
一、 应用文写作概述
一、应用文的概念
应用文是党政机关、企事业单位、 社会团体和个人在日常生活、学习、 工作中交流思想、沟通信息、处理事 务时所使用的，具有实用价值和惯用 格式的文章的总称。
应用文写作》课程说课说课稿
应用文写作》课程说课说课稿一）掌握应用文写作的基本知识和技能，包括应用文的分类、格式、语言风格等方面的基本要素；二）能够熟练地运用所学的知识和技能，撰写各类应用文，如公文、商业信函、个人简历等；三）能够在实际工作和生活中，灵活运用所学的应用文写作知识和技能，提高自己的职业素养和工作效率；四）培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
三：课程内容本课程主要包括以下内容：一）应用文写作概述：介绍应用文的概念、特点、分类和写作原则；二）公文写作：包括公函、请示报告、通知、通告、决议、议案等；三）商业信函写作：包括邀请函、感谢信、道歉信、投诉信、建议信、询问信等；四）个人文书写作：包括个人简历、求职信、自荐信、辞职信等；五）其他应用文写作：包括会议纪要、工作总结、报告、调查报告等；六）应用文写作实训：通过实践操作，巩固所学知识和技能。
四：课程实施本课程采用“理论结合实践，教学相长”的教学模式，注重学生的实际操作能力和实践应用能力的培养。
具体实施方法包括：一）课堂讲授：通过教师讲解、学生提问、案例分析等方式，传授基本知识和技能；二）实践操作：通过模拟实践、写作实训等方式，提高学生的实际操作能力；三）个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化辅导和指导；四）课程评价：采用多种评价方式，包括作业评分、考试成绩、实践操作评价等，全面评价学生的研究效果。
五：课程评价本课程的评价主要体现在以下几个方面：一）学生的应用文写作能力是否得到提高；二）学生的职业素养和综合素质是否得到提升；三）学生的实际操作能力和实践应用能力是否得到培养；四）教师的教学水平和教学质量是否得到提高。
六：改革思路为了适应时代发展和高职高专教育改革的需要，我们在课程建设中，注重以下几个方面的改革：一）教材改革：根据学生需求和时代发展，更材内容和教学方法；二）教学模式改革：采用多元化的教学模式，如课堂讲授、实践操作、在线教学等；三）评价体系改革：建立科学、公正、全面的评价体系，充分评价学生的研究效果和教师的教学质量；四）师资队伍建设：加强教师的培训和研究，提高教师的教学水平和教学质量。
作文教学培训方案
作文教学培训方案一、课程目标1.培养学生热爱写作的兴趣，提高写作能力。
2.帮助学生掌握各类文体的写作技巧。
3.提升学生的文学素养，拓宽知识面。
二、课程内容1.写作基础词语的运用与搭配句子的构造与修饰段落的组织与结构2.文体写作记叙文议论文说明文应用文3.写作技巧开头与结尾的写法过渡句的运用描写与抒情议论与反驳4.写作实践命题作文话题作文材料作文三、教学方法1.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。
2.案例分析：通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的写作技巧。
3.实践练习：布置课后作业，让学生在实践中提高写作能力。
4.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互学习、共同进步。
四、课程安排1.写作基础：10课时2.文体写作：20课时3.写作技巧：10课时4.写作实践：20课时五、课程评价1.课堂表现：30%2.课后作业：40%3.期末考试：30%六、教学策略1.培养学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子，激发学生的写作兴趣。
2.注重个体差异：针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法。
4.多元化评价：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
七、教学资源1.教材：选用适合学生的作文教材，为学生提供丰富的写作素材。
2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
3.校园资源：组织校园写作比赛、讲座等活动，提高学生的写作能力。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的写作情况，共同关注学生的成长。
4.定期评估：定期对教学效果进行评估，调整教学方案，确保教学质量。
在这个充满挑战与机遇的时代，写作能力已成为人们必备的素养。
通过本方案的实施，我们相信，学生们将掌握写作技巧，提高写作能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
让我们一起努力，为学生的文学梦想插上翅膀！注意事项：1.学生个体差异的处理每个学生的写作基础和兴趣点都不尽相同，这给教学带来了一定的挑战。
解决办法：细心观察每个学生的特点，针对性地调整教学方法。
语文课写作技巧培训方案三篇
语文课写作技巧培训方案三篇《篇一》语文课写作技巧培训方案是一项旨在提高学生写作能力的重要工作计划。
通过此计划，我希望能够帮助学生掌握写作的基本技巧，提高他们的写作水平，并激发他们对写作的兴趣。
此计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.写作技巧的讲解和示范：向学生介绍和示范各种写作技巧，如如何构思结构，如何运用修辞手法，如何进行语言表达等。
2.写作练习：学生将通过各种写作练习来巩固所学的技巧，包括写作文、写段落、写句子等。
3.写作反馈和指导：及时的反馈和指导，帮助学生识别和改正自己的写作错误，提高写作质量。
此计划的实施将分为以下几个阶段：1.准备阶段：收集和整理相关的写作技巧资料，准备教学PPT和练习题目。
2.实施阶段：按照计划进行教学，引导学生进行写作练习，并反馈和指导。
3.总结阶段：对学生的写作进步进行评估，总结教学经验和教训，并提出改进措施。
工作的设想：通过此计划的实施，我希望能够达到以下目标：1.提高学生的写作技巧：学生将能够掌握各种写作技巧，并能够灵活运用到写作中。
2.提高学生的写作水平：学生的写作质量将得到显著提高，他们在写作方面将更加自信和熟练。
3.激发学生的写作兴趣：学生将对写作产生浓厚的兴趣，并能够享受到写作带来的乐趣。
此计划的实施将按照以下时间表进行：1.第一周：讲解和示范写作技巧，进行写作练习。
2.第二周：继续讲解和示范写作技巧，进行写作练习。
3.第三周：进行写作反馈和指导，进行写作练习。
4.第四周：进行写作总结和评估，提出改进措施。
在实施此计划时，注意以下几个要点：1.教学内容的深入和透彻：尽力讲解和示范写作技巧，确保学生能够理解和掌握。
2.学生参与度的提高：鼓励学生积极参与写作练习，并积极的反馈和鼓励。
3.教学效果的评估和改进：定期评估学生的写作进步，并根据评估结果进行教学调整和改进。
在此计划中，采用以下教学方法：1.讲授法：向学生讲解和示范写作技巧，帮助他们理解和掌握。
公文写作培训方案
公文写作培训方案一、培训目标通过本次公文写作培训，使参训人员掌握公文写作的基本知识和技能，提升公文处理效率和质量，满足日常工作需求。
二、培训内容公文基础知识公文的定义、种类与作用公文的特点与原则公文格式规范公文的格式要素（文头、主送机关、正文、附件、发文机关、日期等）各类公文的格式要求与区别公文用纸、字号、字体、排版等规定公文写作技巧公文结构的设计（引言、正文、结尾）行文逻辑与条理性事实论证与说服力的提升公文语言运用公文语言的规范性与准确性公文常用词汇与句式公文修辞与表达方式公文范例分析选取典型公文范例，进行深入剖析对照范例，分析公文写作中的优点与不足学习范例中的成功写作经验与技巧实操演练与反馈安排公文写作练习，要求参训人员现场完成讲师现场点评，指出存在的问题并提供改进建议参训人员根据反馈进行修正，提升公文写作能力法律法规与政策学习与公文写作相关的法律法规和政策文件理解法律法规对公文写作的具体要求掌握如何在公文写作中正确引用法律法规和政策公文处理流程公文的起草、审核、签发、印发等流程公文处理中的注意事项与常见问题解决方案公文归档与保密要求三、培训方式理论授课：讲师讲解公文写作的理论知识。
案例分析：通过公文范例进行深入剖析，总结经验教训。
实操演练：安排公文写作练习，提升参训人员的实际操作能力。
互动讨论：鼓励参训人员提问、分享经验，促进知识交流与共享。
四、培训对象本培训适用于政府部门、企事业单位等需要从事公文写作工作的人员。
五、培训时间与地点培训时间：根据参训单位的实际情况进行安排。
培训地点：可根据参训单位的需求，选择适合的培训场地。
六、培训效果评估培训过程中，通过实操演练和互动讨论等方式，对参训人员的公文写作能力进行实时评估。
培训结束后，进行书面测试或撰写一篇公文作为结课作业，对参训人员的公文写作能力进行综合评价。
根据评估结果，对参训人员进行针对性的指导和建议，帮助其进一步提高公文写作能力。
七、总结通过本次公文写作培训，参训人员将全面掌握公文写作的基本知识和技能，提升公文处理效率和质量，为日常工作提供更加有力的支持。
公文写作基础知识培训教材ppt课件(31张)
三、公文的作用
1、策令作用 2、规范作用 3、计划作用 4、组织作用 5、协调作用 6、控制作用 7、协调作用 8、联系作用 9、凭证作用
第二章 公文撰写方法
一、怎样撰写总结 二、怎样撰写计划 三、怎样撰写请示 四、怎样撰写报告 五、怎样撰写会议纪要 六、怎样撰写述职报告
一、怎样撰写总结
总结——是对已经完成的工作进行全面回顾，它要对 整个工作进行分析、评定和综合，找出经验、教训，提炼 出规律性的东西，以便指导今后工作。
正文： 主体，计划的主要内容，由目标、措施和步骤组成。
结束语
撰写计划要注意以下三点：
1.从实际出发，量力而行 2.计划中的目标、任务、指标等要写明确 3.使用表格式表达计划内容，表格设计要 简明，不要在一张表格上列过多的项目，必要时， 可以把计划内容分成几张表格来体现
三、怎样撰写请示
请示——下级单位在工作中发生的不能自行决定的重 大问题，或不属于本单位权限审批范围的事项，需要上级 解决、批准或指示时使用的文种。
二、怎样撰写计划
计划——为做好某项工作或完成某项任务，根据上级 的要求，结合本单位实际情况，确定具体的目标、要求， 提出相应的措施和办法而预先作出安排时拟定的一种公文。
计划按时间划分年度计划、季度计划、月份计划、一
周计划；按范围划分单位计划、部门计划、车间（处室） 计划、科室计划
计划
标题：一般由单位名称、计划时限、计划内容和文种四部分组成。 前言，相当于导语，说明为什么这样做和主要依据。
标题：单位名称+会议名称+文种；会议名称+文种
总结部分
正文：
结尾
分述部分
六、怎样撰写述职报告
述职报告——述职者在被考核过程中，向自己的任命 部门和上级领导及职工群众汇报自己在一个时期内守职、 尽责和施政情况的书面报告，是干部考核过程中普遍使用 的一种事务文书。
《应用文写作》第一章 应用文写作概述
– 传递信息 – 处理事务 – 交流感情 – 用作凭证
• 特点：
– 注重实用性：为用而写，有用才写 – 讲究真实性：内容材料与客观事实完全符合、真实具
体
– 强调时效性：写作者应具有高度时间观念 – 符合规范性
• 内容和表述符合国家法规 • 行文格式符合规范，做到程式化
– 适应时代与阅读对象 – 语言得体，文字简约、浅显易懂
• 共同遵循原则：服从主旨的需要
• ③层次与段落
– 层次即意义段 – 主旨由观点支撑，一个分观点就是一个层次 – 层次安排：对各分观点做先后次序的安排
• 文章结构的中心内容 • 有并列、递进两种
– 段落：结构安排的基本单位
• 保持段落的单一照应
– 衔接即过渡，上下文之间的连接与转换，有两 大要求：
• 使用序数词对多层次结构进行标识 • 经常使用表示连接、转换的语句与句式
– 照应：上下文之间的相互关照与呼应
• 题文照应 • 首尾照应 • 文中前后照应
（四）语言
• 1、语言的含义
– 写作的第一要素 – 是指表达应用文思想内容的载体，除了文字
外，还包括数字、图表、符号和代码等 – 有自身的鲜明特点，称为“公文语体”
• 句子的使用：
– 长句、复句较多 – 避免出现病句，如例3
• 例1：我们到该木器厂地下室检查时发现 ，里面陈列着很多套顾客退还的不合规 格的组合柜、转角沙发、写字台、皮转 椅。
• 例2：
听了××同学的先进事迹后，我们对 他刻苦求学、身处逆境仍奋斗不息十分 感动。
我们的业余党校自开办以来，已有两 年多了。
– 法律文书：司法行政机关及当事人、律师等在解决诉 讼和非讼案件时使用的文书
– 科研文书：在学习、研究或管理活动中，为揭示科研 过程、方法和成果所使用的实用文书
应用文写作培训课程
应用文写作是一项重要的职场技能，通过培训课程可以提高学员的应用文写作能力和效率。
以下是一个应用文写作培训课程的示例大纲：课程名称：应用文写作培训课程课程目标：-提高学员的应用文写作能力-培养学员的应用文写作思维方式-增强学员的应用文写作效率和质量-帮助学员掌握常见应用文写作技巧课程大纲：1. 应用文写作概述-介绍应用文写作的定义和重要性-引导学员了解不同类型的应用文，如求职信、推荐信、申请书等2. 了解读者需求和目标-分析不同读者对应用文的需求和期望-学习如何准确把握读者心理，确保应用文的针对性和说服力3. 结构与组织-掌握应用文的整体结构和段落组织原则-学习如何合理安排信息和观点，使文本条理清晰、逻辑流畅4. 内容表达和语言运用-培养学员的文字表达能力和语言运用技巧-引导学员使用恰当的词汇、句式和修辞手法，提升文本的表达力和吸引力5. 写作细节和注意事项-教授常见的写作细节和注意事项，如格式规范、语法错误、拼写检查等-强调审校和修改的重要性，培养学员的细致观察和自我反思能力6. 实践和反馈-提供写作练习和案例分析，让学员进行实践和实际操作-给予学员明确的反馈和建议，帮助他们不断改进和提高7. 资源和工具介绍-推荐相关的写作资源和工具，如参考书籍、在线词典、语法检查软件等-帮助学员充分利用现有资源，提升应用文写作的效率和质量课程时长：根据具体情况安排，可设定为多个小时或几天的培训课程。
以上是一个应用文写作培训课程的示例大纲，您可以根据实际情况和目标群体的需求进行调整和完善。
在培训过程中，可以结合实际案例和练习，提供充分的互动和反馈，帮助学员真正掌握应用文写作的技巧和方法。
《应用文写作教程》课件
会议纪要的格式：包括标题、会议时间、地点、 参会人员、讨论议题、结论和行动计划等
添加标题
邀请函与会议纪要的应用场合：商务活动、学术 会议、社交活动等
合同与协议书
合同与协议书的区别：合同具有 法律效力，协议书则没有
合同与协议书的格式：合同有固 定的格式，协议书则没有
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生实践写作过程指导与答疑解惑
明确写作目 的：了解写 作目的，明 确写作要求
搜集资料： 搜集与写作 主题相关的 资料，包括 文献、数据、
案例等
拟定提纲： 根据写作目 的和资料， 拟定写作提 纲，明确写
作思路
撰写初稿： 根据提纲， 撰写初稿， 注意语言表 达和逻辑结
构
修改完善： 根据反馈意 见，对初稿 进行修改和 完善，确保 内容准确、
06
应用文写作注意事项
语言表达规范准确
语言要准确无误，避免出现 歧义和误解
语言要简洁明了，避免使用 复杂的句子和词汇
语言要规范，符合语法和语 言习惯
语言要得体，符合应用文的 正式性和严肃性
格式符合标准要求
标题：简洁明了， 突出主题
正文：条理清晰， 段落：段落分明， 字体：字体统一，
逻辑严密
层次清晰
写作目的与原则
目的：传达信息、 解决问题、交流 思想、表达情感
原则：准确性、 简洁性、规范性、 逻辑性、生动性
应用文类型：报 告、请示、通知 、总结、计划等
写作技巧：标题 、正文、结尾、 格式、语言等
常见应用文类型
通知：用于发布、传达信息，如会议通知、活动通知等 请示：用于向上级请示、请求批准，如请假条、申请报告等 报告：用于向上级汇报工作、反映情况，如工作总结、调查报告等 函：用于单位之间、个人之间进行沟通、交流，如邀请函、感谢信等 合同：用于明确双方权利、义务，如劳动合同、租赁合同等 总结：用于对一段时间的工作、学习进行总结、反思，如年度总结、学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
五、公文的结构与格式
（一）文头部分
1、秘密等级
2、紧急程度
3、文件名称
4、发文字号
（二）主文部分ຫໍສະໝຸດ 1、标题2、主送单位
3、正文
4、印章
5、成文时间
（三）文尾部分：
1、附件
2、主题词
3、抄送机关
4、印发时间
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5、印刷份数
•秘密 •急件
•
XXX 文件
•
•例文 ：
•表 扬 通 报
•二ОО二年六月七下午3︰00，在西丽培训教室举行的“《手册》知识 竞赛之二——收银部”中，共有南油、福田、西丽三支参赛队的十五名 选手参加比赛。现对团体成绩予以通报表扬。
3、凭证作用：中国有名古话：“一字入公文，
九牛拽不出”，就是指文件是处理有关问题的
依据。
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•
四、应用文写作的要求
1、语言要求：准确、简洁、质朴、得体； 2、写作要求：
（1）依法拟文 （2）遵命写作 （3）材料真实 （4）主旨明确 （5）内容单一
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4、较强的时效性：如果慢慢吞吞，拖拖拉 拉就会贻误工作；
5、格式的规范性：有了格式，便于写作、
阅读、承办、归档、查询。
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•
三、应用文写作的作用
1、指导作用：人们通常用“红头文件”称呼公 文，是就其指导作用而言；
2、协调作用：文件主要作用在于反映或沟通 情况，协调、平衡单位之间的新情况和新问题 ；
•
2000年6月6日（盖公章
）
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•
二、通报
1、概念：
通报用以表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况。
表彰先进的通报，目的在于引导良好的工作风气或引导做好某方 面的工作；
批评通报，在于纠正某种不良工作风气或工作中的某种不良倾向 。
传达精神或情况的通报，在于告诉下级单位目前工作中要注意或 警惕什么问题。
应该怎么做。
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•
一、通知
3、特点：
（1）应用广泛，使用频率高，较为灵活、实用。
（2）内容单纯，行文简便：一个通知一般只布置或通报一 项工作事项，较简便。
（3）具有执行性：通知多用于下行文，其内容是要求下
属单位予以执行或办理的事项，如用于布置工作，要求
下级单位学习、讨论和执行、办理有关规章制度；即使
是会议通知或任免干部，也同样要求各单位服从通知的
安排，执行通知上所写明的事项。
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•
一、通知
4、常用种类：
（1）发布性通知：发布规章、制度、办法。
（2）会议通知：上级机关召开比较重要的会议。
（3）任免通知：管理干部的聘任和免职。
（4）一般性通知：上级机关的有关事项需要使下级机关 知道或办理，如启用印章，成立、调整、撤销某机构 ，催报材料、报表，变更作息时间等。
（5）指示性通知：要求下属单位办理或执行某件事。
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•
一、通知
5、结构：
（1）标题：一般由事由和文种构成，通知内容紧急， 可加“紧急”二字。
（2）主送单位：在标题下，正文前顶格书写。 （3）正文：包括通知缘由、通知事项、通知要求三部
分。 （4）落款和发文日期。
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•
一、通知
1、概念：
通知适用于批转下级机关的公文，转发上级 机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级 机关办理和需要有关单位周知或执行的事项 ，或任免人员，是一种使用最广泛的文种。
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•
一、通知
2、功能：
（1）指导性：布置工作、规范事项、阐明原则 （2）事项周知：让单位或个人知道做什么事、
应用文写作技巧培训课 程
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2020年4月4日星期六
内容提要
应用文写作的性质、特点、作用和要求 几种日常和实用的应用公文写作 公文处理与应用文写作基本条件
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•
•
应用文写作
第一部分
概述应用文写作的 性质、特点、作用和要求
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批评通报：被批评人物及其落后事迹+对事迹教训意义的分 析+通报批评项+训诫或警示项（希望被批评者改正错误， 他人从中吸取教训）。
（2）重要精神情况通报：
基本情况+意义或教训+对未来工作的设想或整改措施。
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•
二、通报
4、注意事项：
材料真实、评价中肯、选好典型。
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•
XX字【20XX】X号
•
关于XXXX的通知
•XXX单位： • •
XXXXXX XXXXXX
•
(公章）
•
二OXX年X月X日
•附件：1、XXX
•
2、XXX
•主题词：XX XX XX
•抄 送：X X X X • • •
•
X 年 X 月 X日印发 （共印X X份）
应用文写作
第二部分
几种日常和实用的应用公文写作
1、明确的实用性：应用文为解决实际问 题而写作，避免内容空洞、不着边际、 不解决实际问题；
2、内容的真实性：应用文所涉及的人和 事一定要确有其人其事，情节、数字和 细节都不能虚构；
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•
二、应用文写作的特点
3、作者与读者对象的特定性：作者往往是 一个集体，读者往往局限在一个很小范围 ；
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•
二、通报
2、结构：
标题 + 受文机关 + 正文 + 落款与 发文日期
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•
二、通报
3、写作：
（1）典型性通报：
表彰通报：被表彰人物及其先进事迹+对事迹的意义分析+表 彰项+希望或号召项（希望被表彰者保持进步，他人向被 表彰者学习）。
•
注意！
拟写通知，主题要集中，重 点要突出，措施要具体，并且还 要求讲求时效，以便提高效率， 不要贻误时机。
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•例文：
•**地区行政公署办公室通 知
•各县（市）人民政府：
• 经行署领导研究决定，定于*月*日在行署召开 各县（市）人民政府办公室主任会议三天，传达省 政府关于公文处理的有关指示，请各县（市）人民 政府办公室主任或副主任一人参加。
•
一、应用文写作的性质
应用文写作是一种最直接、最有效地表述思维 、交流思想、传播信息、解决问题，为现实社 会和实际工作服务的写作。
应用文可以分为：
公务应用文，如：公文、工作总结、调查报告、规 章制度等；
私务应用文，如：书信、请柬、聘书、诉状等。
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二、应用文写作的特点