字宝宝乐园 大班课程
2024年幼儿园大班语言教案设计字宝宝
2024年幼儿园大班语言教案设计字宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》第三节《字宝宝》。
详细内容包括认识汉字“字宝宝”的读音、笔画、结构，通过趣味故事和实践活动，让幼儿感受汉字的魅力，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解汉字“字宝宝”的读音、笔画、结构，学会正确书写。
2. 通过故事和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发幼儿学习汉字的热情。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“字宝宝”的结构和书写。
教学重点：汉字“字宝宝”的读音、意义及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字宝宝卡片、故事书、磁性写字板、挂图等。
2. 学具：田字格本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字宝宝卡片，让幼儿在游戏中认识汉字“字宝宝”，引导幼儿观察卡片上的字宝宝形象，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《字宝宝》，引导幼儿关注故事中的字宝宝形象，学习汉字“字宝宝”的读音、意义。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性写字板，示范汉字“字宝宝”的书写方法，让幼儿跟随老师一起书写，掌握正确的笔画顺序。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写汉字“字宝宝”，老师巡回指导，纠正错误。
5. 实践活动（10分钟）分组进行字宝宝拼图游戏，培养幼儿合作能力，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字宝宝2. 内容：汉字“字宝宝”的读音、笔画、结构，书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上写出一个漂亮的汉字“字宝宝”。
2. 答案：见老师示范的书写样品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对书写不规范、读音不准确等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找汉字“字宝宝”，激发幼儿学习汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字“字宝宝”的结构和书写。
字宝宝乐园教案
字宝宝乐园教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“有趣的字母”，具体内容为字母宝宝的认识与学习。
主要涉及章节为第三章节“字宝宝乐园”，详细内容包括字母AZ的认知、字母发音练习、字母书写训练等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识并掌握26个英文字母，了解字母的发音及书写顺序。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的能力。
3. 通过字母学习，提高幼儿的语言表达能力，为今后的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：字母发音的掌握、字母书写的正确性。
教学重点：字母的认知、发音练习、书写训练。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、磁性字母板、字母挂图、字母歌CD、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用字母卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以字母歌的形式带领幼儿进入课堂，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受字母的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示字母卡片，带领幼儿逐一学习26个字母。
b. 通过磁性字母板，演示字母的书写顺序，让幼儿跟随练习。
c. 播放字母歌，让幼儿边听边模仿发音。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用字母卡片，让幼儿自己动手操作，练习字母书写。
b. 教师随机抽取字母卡片，让幼儿快速说出字母名称、发音及书写顺序。
4. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组挑选一个字母，讨论并展示字母相关的词语或句子。
b. 各小组轮流展示，其他小组给予评价。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查字母认知、发音及书写掌握情况。
b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 课题：字宝宝乐园2. 内容：26个字母的卡片、字母书写示例、字母歌歌词七、作业设计1. 作业题目：字母认知与书写练习a. 请幼儿用练习本，按照书写顺序，正确书写26个字母。
b. 家长协助检查，并在作业本上签名。
2. 答案：字母书写正确、工整。
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容本课选用教材《字宝宝》，针对幼儿园大班儿童设计，内容主要包括：汉语拼音的声母、韵母、声调及简单的汉字。
通过学习，让幼儿掌握正确的汉语拼音发音，认识基本的汉字，培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。
二、教学目标1. 帮助幼儿正确掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，提高幼儿的发音准确性。
2. 通过学习，使幼儿认识并会正确书写简单的汉字。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，认识并会正确书写简单的汉字。
难点：声母、韵母、声调的准确发音，汉字的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、字宝宝卡片、拼音卡片、书写本、铅笔、橡皮擦等。
学具：字宝宝卡片、拼音卡片、书写本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常情景，如“小猫钓鱼”，引导幼儿观察并发现其中的生字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 声母学习：利用PPT展示声母表，引导幼儿跟读，重点讲解声母的发音要领，通过拼音卡片进行分组练习。
3. 韵母学习：利用PPT展示韵母表，引导幼儿跟读，重点讲解韵母的发音要领，通过拼音卡片进行分组练习。
4. 声调学习：利用PPT展示声调图，引导幼儿观察并发现声调的规律，通过拼音卡片进行分组练习。
5. 汉字学习：利用PPT展示汉字，引导幼儿观察并发现汉字的结构特点，通过字宝宝卡片进行分组练习。
6. 书写练习：指导幼儿正确书写汉字，强调书写姿势和笔画顺序，给予及时的反馈和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括声母表、韵母表、声调图和汉字书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起找出日常生活中的生字，练习发音和书写。
2. 作业答案：根据幼儿找到的生字，家长可以帮助幼儿记录下正确的发音和书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容《字宝宝》选自幼儿园大班语言教材第四章，内容主要包括汉字的基本笔画和简单字的认识。
详细内容涵盖了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字字和“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”十个基本方位字的认读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字字和基本方位字的认读，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”的认读与书写。
教学重点：数字字和基本方位字的正确认读，培养幼儿对汉字的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察图片中的数字和方位字，让幼儿尝试说出自己看到的字。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件展示数字字和基本方位字，教读并解释字义，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放字卡，让幼儿自己认读，并在练习本上练习书写。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找字宝宝”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 数字字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十2. 方位字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后七、作业设计（1）用字卡复习本节课所学字，能正确认读。
（2）在练习本上书写数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”，每个字写5遍。
（3）家长签字确认。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，如：路牌、商店名称等，让幼儿在实际环境中学习汉字，提高他们的学习兴趣。
同时，可组织相关的主题活动，如：“汉字小能手”、“我是小小书法家”等，丰富幼儿的课余生活。
幼儿园大班识字教案《字宝宝》
幼儿园大班识字教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班识字教材《字宝宝》的第二单元“有趣的字”，详细内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学会用这些字进行简单的描述，理解这些字所代表的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“大”、“小”、“多”、“少”，能够正确书写和朗读。
2. 培养幼儿运用这些字进行观察、描述和表达的能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们的识字意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的书写和运用。
教学重点：让幼儿理解这些字的意义，能够运用这些字进行简单的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、实物（如大小不一的球、多少不同的水果等）。
2. 学具：田字格本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不一的球，引导幼儿观察并说出“大”、“小”。
（2）教师展示多少不同的水果，引导幼儿观察并说出“多”、“少”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，教读“大”、“小”、“多”、“少”，并讲解字义。
（2）教师示范书写，让幼儿跟随书写。
（3）教师用实物举例，引导幼儿用所学汉字进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿用“大”、“小”、“多”、“少”进行描述。
（2）幼儿在田字格本上练习书写汉字。
4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个实物，用“大”、“小”、“多”、“少”进行描述。
（2）小组之间互相分享，教师给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学汉字。
六、板书设计1. 板书汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注字义。
2. 展示实物图片，旁边标注相应的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：用“大”、“小”、“多”、“少”描述一下你的家人。
答案示例：我有一个大大的爸爸，一个漂亮的妈妈，还有一个可爱的弟弟。
字宝宝大班语言教案
字宝宝大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《字宝宝乐园》。
内容主要包括汉字的认读、书写和语言表达。
详细内容包括认识本节课的五个汉字：“猫、狗、猪、鸭、鹅”，学习用这些字组成词语和句子，并进行书写练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写五个汉字：“猫、狗、猪、鸭、鹅”。
2. 培养幼儿运用所学字词进行语言表达的能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：五个汉字的书写和运用。
教学重点：五个汉字的认读、书写和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、字宝宝乐园挂图、动物玩具、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，创设一个“动物乐园”的情景，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 认识汉字（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读“猫、狗、猪、鸭、鹅”五个汉字。
（2）教师讲解汉字的笔画和结构，帮助幼儿记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用字宝宝乐园挂图，展示汉字组成的词语和句子。
（2）教师引导幼儿用所学汉字组成词语和句子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，指导幼儿进行汉字书写。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写错误。
5. 语言表达（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用所学汉字进行回答。
（2）鼓励幼儿用所学字词进行故事创编。
六、板书设计1. 黑板左侧：五个汉字“猫、狗、猪、鸭、鹅”。
2. 黑板右侧：汉字组成的词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字组成一个句子。
答案：示例：小狗在草地里玩耍。
2. 作业题目：用所学字词创编一个故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的汉字，提高幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保五个汉字“猫、狗、猪、鸭、鹅”的选择符合大班幼儿的认知水平。
2024年幼儿园大班语言教案《字宝宝》
2024年幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《字宝宝》的第二章节，详细内容包括：认识汉字“字宝宝”的结构，学会书写“字宝宝”三个字，理解汉字的笔顺和基本笔画，通过趣味故事和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“字宝宝”的书写和发音。
2. 培养幼儿对汉字结构和笔顺的认知，激发他们对汉字学习的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“字宝宝”的笔顺和结构掌握。
2. 教学重点：学会书写“字宝宝”三个字，培养幼儿对汉字的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、字卡、故事书、磁性写字板、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、字宝宝卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示字卡，邀请幼儿一起为字宝宝找到家，引导幼儿观察和描述字宝宝的外形特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过趣味故事《字宝宝的旅行》，让幼儿了解汉字的起源和演变，引导幼儿关注故事中的字宝宝。
3. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解汉字“字宝宝”的笔顺和结构，示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写“字宝宝”三个字，教师巡回指导，纠正笔顺和结构错误。
5. 趣味活动（10分钟）教师组织“字宝宝接力赛”，让幼儿分组进行字卡接龙，巩固所学内容。
教师邀请幼儿展示自己的书写成果，对他们的努力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 字宝宝的结构图2. 汉字“字宝宝”的笔顺3. 挂图：字宝宝的旅行七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用字宝宝卡片进行互动游戏，每人至少用三个字宝宝组成一个词。
2. 答案示例：字宝宝、宝宝字、宝宝乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事、实践活动和随堂练习，让幼儿掌握了汉字“字宝宝”的书写和发音，但在笔顺和结构方面仍需加强练习。
幼儿园大班特色识字游戏教案
幼儿园大班特色识字游戏教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿快乐阅读》第四单元“趣味识字”中的内容，重点学习章节为“字宝宝乐园”。
详细内容包括认识十个基本汉字，通过趣味游戏和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字的读音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握十个基本汉字的读音、书写和运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们自主学习汉字的积极性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、书写和运用。
教学重点：十个基本汉字的学习。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演字宝宝，与幼儿互动，引导幼儿观察磁性黑板上的汉字卡片，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个汉字，如“大”，进行讲解，包括读音、书写和运用。
同时，通过挂图展示相关场景，帮助幼儿理解汉字含义。
3. 趣味识字游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个汉字卡片，进行“找字宝宝”的游戏。
幼儿需在规定时间内，找到教室内的物品或图片，与所学的汉字相对应。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿进行汉字书写练习。
在此过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
教师邀请各小组分享自己的学习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 趣味识字——字宝宝乐园2. 内容：十个基本汉字（大、小、多、少、上、下、左、右、前、后）3. 形式：磁性黑板上的汉字卡片、挂图、多媒体展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用书中的画纸，画出与所学汉字相关的物品或场景。
2. 答案：幼儿根据所学汉字，发挥想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性和趣味性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的创新性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容的选择应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
字宝宝乐园大班教案
字宝宝乐园大班教案教案标题：字宝宝乐园大班教案教案目标：1. 帮助大班学生认识和理解汉字的基本概念和结构。
2. 培养大班学生对汉字的兴趣和积极性。
3. 培养大班学生的观察力、动手能力和合作精神。
教学重点：1. 学习认识和书写常见的汉字。
2. 培养大班学生对汉字的感知和理解能力。
教学准备：1. 字宝宝乐园教具（包括汉字卡片、字母磁贴等）。
2. 大班学生的绘画工具和纸张。
3. 课堂活动所需的相关材料。
教学过程：引入活动：1. 通过展示字宝宝乐园教具和卡片，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生观察字宝宝乐园教具中的汉字，并鼓励他们提出关于汉字的问题。
活动一：认识汉字1. 向学生展示一个简单的汉字，如“人”字，并引导他们观察字的结构和笔画顺序。
2. 通过比较字宝宝乐园教具中的不同汉字，让学生发现汉字的共同特点和不同之处。
3. 引导学生尝试用手指在空中或纸上模仿书写汉字的笔画。
活动二：书写汉字1. 分发纸张和绘画工具给学生，让他们尝试用自己的方式书写一个简单的汉字，如“口”字。
2. 鼓励学生在纸上书写汉字的同时，用口型模仿汉字的发音。
3. 让学生相互展示自己书写的汉字，并互相评价。
活动三：游戏互动1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 准备一些字宝宝乐园教具中的汉字卡片，让代表们在限定时间内尽可能多地猜出卡片上的汉字。
3. 鼓励学生在游戏中互相合作和交流，提高他们对汉字的认识和理解能力。
活动四：汉字拼图1. 将字宝宝乐园教具中的汉字卡片打乱，让学生尝试将卡片按照正确的顺序拼成一个完整的汉字。
2. 鼓励学生在拼图过程中观察和比较汉字的结构，提高他们的观察力和动手能力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和活动，让学生分享他们对汉字的新认识和体会。
2. 引导学生思考汉字的重要性和应用场景，激发他们对汉字学习的兴趣和积极性。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录常见汉字，并与家长分享自己的发现。
2023大班宝宝识字乐园教案
2023大班宝宝识字乐园教案2023大班宝宝识字乐园教案1教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
”教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：老师自我介绍一下：“小朋友你们知道何老师是哪里人吗”幼儿回答说：“你是黑龙江人。
(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师：“对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
”师：“你们是哪里人”师：“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
”师：“字宝宝在干什么”幼儿：“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
”师：“今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢幼儿：“(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
”师：“今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗”二、老师和幼儿一起编故事。
师：翻字卡(洪赛克)这是谁幼儿：摇头不知道。
师：“他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。
”幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。
他家的门为什么关了呢幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了......师：“哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。
)那谁第一个知道呢”翻开字卡“狗”字，认读一次。
师：“狗知道洪赛克病了，它会怎么样”幼儿：“汪汪汪。
兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡“公鸡“听到啦。
怎么做的幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
师：“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”，小朋友知道什么是传消息吗幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
2024年大班宝宝识字乐园教案
2024年大班宝宝识字乐园教案一、教学目标认知目标：使幼儿能够认识和正确书写20个左右的常用汉字，并能够初步理解这些汉字在简单句子中的应用。
情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，通过游戏和互动活动，让幼儿感受到识字的乐趣，培养其自主识字的积极性。
能力目标：通过多样化的识字活动，提升幼儿的观察力、记忆力、思维能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：正确书写汉字的音、形、义，并能够在实际语境中初步运用。
教学难点：汉字的笔画顺序和结构的掌握，以及汉字在句子中的意义理解。
三、教学过程导入新课情景创设：利用多媒体课件展示与本课生字相关的图片，吸引幼儿注意力，引出新课内容。
提问互动：向幼儿提问，让他们回忆与图片相关的汉字，激发幼儿的思维活动。
复习旧知：快速复习上一课学习的汉字，巩固幼儿的记忆。
新课呈现字音教学：教师准确清晰地朗读新课生字，幼儿跟读，并通过录音设备让幼儿自主模仿。
字形教学：利用汉字卡片或多媒体展示汉字的笔画顺序和结构，指导幼儿正确书写。
字义教学：结合生动的故事或生活实例，讲解汉字的含义，使幼儿易于理解。
互动练习小组合作：幼儿分组进行识字游戏，如“找朋友”（找出与给定汉字读音或意思相符的卡片）。
角色扮演：通过扮演汉字“宝宝”，让幼儿在情景中认识和使用汉字。
互动问答：教师提问，幼儿回答，巩固对汉字音、形、义的理解。
拓展应用故事阅读：选择含有本课生字的简单故事，让幼儿在阅读中感受汉字的应用。
汉字接龙：引导幼儿根据汉字的部首或意义进行接龙游戏，提高幼儿的联想和表达能力。
创意绘画：让幼儿用所学汉字创作简单的绘画作品，如“画汉字宝宝的家”。
总结提升回顾重点：教师总结本课的重点内容，并再次强调汉字的书写规范和意义。
表扬激励：对表现优秀的幼儿进行表扬，激励其他幼儿继续努力。
布置作业：布置与本课生字相关的书写和阅读作业，巩固幼儿的学习成果。
四、教学方法和手段直观教学：利用多媒体课件、汉字卡片等直观教具，帮助幼儿建立汉字的音、形、义联系。
2024年幼儿园大班识字教案《字宝宝》
2024年幼儿园大班识字教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自《字宝宝》教材的第一章节，详细内容包括汉字的认读、书写和简单的词汇应用。
主要涉及的汉字有“大”、“小”、“多”、“少”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字认读和书写能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 使学生能够运用所学汉字进行简单的词汇组合。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写顺序和结构。
教学重点：汉字的正确认读和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性写字板、挂图等。
学具：铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性写字板展示一个有趣的场景，如“字宝宝乐园”，乐园里有许多汉字宝宝，邀请学生们加入乐园，与字宝宝们一起玩耍。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导学生认读“大”、“小”、“多”、“少”等字。
（2）教师示范汉字书写，并讲解书写顺序和结构。
（3）学生跟随教师一起书写，并反复练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习本，让学生独立完成汉字书写练习。
（2）学生互相交换检查，互相纠正错误。
4. 汉字游戏（10分钟）（1）教师准备一些汉字卡片，卡片上写有“大”、“小”、“多”、“少”等字。
（2）学生分成小组，进行抢答游戏，教师出示卡片，学生快速说出汉字。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固汉字认读和书写。
六、板书设计1. 在磁性写字板上书写本节课所学汉字，旁边标注汉字的拼音。
2. 在黑板上画出“字宝宝乐园”的场景，将汉字卡片粘贴在乐园中。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的汉字书写练习。
答案：见教材课后练习。
2. 家庭作业：家长协助孩子用所学汉字进行简单的词汇组合，如“大苹果”、“小兔子”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在汉字认读和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多的汉字，增加识字量。
字宝宝大班语言教案
字宝宝大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章第三节《字宝宝乐园》。
详细内容包括：认识五个基本汉字（大、小、多、少、乐），学习用这些字组成的简单句子；通过有趣的故事和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五个基本汉字（大、小、多、少、乐）的读音、字形和意义。
2. 培养幼儿运用这些汉字组成简单句子的能力。
3. 激发幼儿对汉字学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的读音、字形和意义的结合。
教学重点：五个基本汉字的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、字宝宝乐园道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演字宝宝乐园的导游，带领幼儿参观乐园，通过乐园中的事物引出本节课的五个汉字。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示汉字卡片，教读汉字，让幼儿跟读。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿理解汉字的意义。
（3）教师举例说明汉字在句子中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“这是一个大苹果。
”，引导幼儿认识句子结构，并让幼儿尝试用五个汉字组成句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿用五个汉字组成句子，并进行个别指导。
5. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿分成小组，每组用五个汉字编一个小故事，并进行分享。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书五个汉字（大、小、多、少、乐）及其意义。
2. 板书一个例句，如：“这是一个大苹果。
”七、作业设计1. 作业题目：用五个汉字（大、小、多、少、乐）各组成三个句子。
2. 答案示例：（1）这是一个大苹果。
（2）小猫跑了过来。
（3）妈妈买了许多水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多含有五个汉字的事物，并用这些汉字进行表达。
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《字宝宝》的第二单元，内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”；学习用这些字组成简单词语；通过活动培养幼儿对字形的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并能够正确书写。
2. 培养幼儿用这些字组成词语的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发幼儿对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的认识和书写。
难点：用这些字组成词语并进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：字卡、图片、黑板、磁铁、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些大小不一的物品，引导幼儿观察并描述它们的大小，激发幼儿对大小的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示字卡“大”、“小”，引导幼儿观察并说出字的形状。
（2）教师带领幼儿一起书写汉字“大”、“小”，并解释字义。
（3）通过图片，让幼儿用“大”、“小”组成词语，如“大树”、“小草”。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示字卡“多”、“少”，引导幼儿观察并学习书写。
（2）教师通过图片举例，让幼儿用“多”、“少”组成词语，如“多云”、“少量”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿练习书写“大”、“小”、“多”、“少”。
（2）幼儿互相交流，用所学词语进行表达。
六、板书设计1. 字卡“大”、“小”、“多”、“少”分别写在黑板上，旁边附上相应的图片。
2. 用不同颜色的粉笔书写词语，如“大树”、“小草”、“多云”、“少量”。
七、作业设计1. 作业题目：用汉字“大”、“小”、“多”、“少”组成至少两个词语，并写在作业本上。
答案示例：大象、小猫、多云、少量。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。
字宝宝乐园 大班课程
字宝宝乐园大班课程1.树的名片树叶圆，树叶尖，片片叶子像名片。
秋天动物要回家，大树忙着送名片。
嘱咐每个小动物，明年春天再来玩。
2.秋天的画儿我要画一张画儿送给老师。
画什么呢？先画桂花。
那金灿灿的桂花正在飘香。
我想让老师闻一闻桂花的香味儿。
再画草坪。
这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。
草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。
啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。
我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。
明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。
3.信的翅膀邮票贴在信上，信就飞到四面八方，邮票是信的翅膀。
如果把邮票贴在我的身上，我会不会也飞起来，去看看祖国的天空、海洋……4.秋娃娃写信秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快启程飞南方；写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮；写给谁？给獾字，快快打洞造新房；写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
5.地球是个运动员胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼。
天天绕着太阳跑，一年转它一个圈。
谁说地球不运动，地球是个长跑运动员。
6.小小航天员坐上航天船，做个航天员。
电钮按一按，嘟嘟上蓝天。
绕地球，转呀转。
遇见星星招招手，撒下笑声一串串。
7.丁一小写字丁一小写字，写来写去写不好。
“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。
他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。
“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。
他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。
“对了，是我的位子不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。
他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。
“我还有什么东西不好呢？”姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，她写出来的字多好！丁一小明白了。
幼儿园大班语言教案设计字宝宝
幼儿园大班语言教案设计字宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的字宝宝》，主要内容包括认识汉字“字宝宝”的结构，学习书写“字宝宝”，并通过有趣的故事和实践活动，让幼儿体验汉字的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“字宝宝”的结构，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点重点：汉字“字宝宝”的结构和书写方法。
难点：让幼儿理解汉字的意义，培养他们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、故事书、磁性写字板、字宝宝头饰。
学具：铅笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴字宝宝头饰，以活泼可爱的形象出现，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿一起和字宝宝做游戏，引导幼儿关注字宝宝的特点。
2. 讲解汉字“字宝宝”的结构（5分钟）教师出示汉字卡片，讲解“字宝宝”的笔画、笔顺，引导幼儿观察汉字的形状，帮助他们记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师在磁性写字板上示范书写“字宝宝”，边写边讲解书写要领。
然后请几位幼儿上台演示，其他幼儿在座位上跟着练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写“字宝宝”，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔顺。
5. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于字宝宝的故事，让幼儿在倾听中感受汉字的有趣，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 汉字“字宝宝”的结构图示。
2. 汉字“字宝宝”的正确书写范例。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上写5遍“字宝宝”，要求书写规范、笔顺正确。
答案：略。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿用彩色笔在A4纸上画一幅以“字宝宝”为主题的画，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动，让幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试将更多有趣的汉字融入课堂，让幼儿在游戏中学习。
同时，加强家校合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
幼儿园大班识字教案《字宝宝》
幼儿园大班识字教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《字宝宝》第三单元“有趣的字”，详细内容包括：认识本课生字“大、小、多、少”，学习用字卡游戏识字，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿初步理解字义，学会正确运用。
二、教学目标1. 认识生字“大、小、多、少”，并能正确书写。
2. 通过实践活动，让幼儿理解字义，能运用生字进行简单组词和句子。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字“大、小、多、少”的字义，并能运用到实际情景中。
教学重点：认识生字“大、小、多、少”，学会正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、故事书、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、字卡、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一幅画，画面中有大小不一的苹果、多少不同的糖果，引导幼儿用“大、小、多、少”描述画面。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个有趣的故事，故事中穿插生字“大、小、多、少”，让幼儿在听故事的过程中，自然接触到生字。
3. 字卡游戏（10分钟）教师出示字卡，引导幼儿认识生字“大、小、多、少”，通过字卡游戏，让幼儿反复认读生字。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例句：“这是一个大苹果。
”让幼儿模仿例句，用生字“大、小、多、少”进行组词和句子练习。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习本，让幼儿在规定时间内完成练习，巩固生字。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，如“找不同”、“我说你做”等，让幼儿在游戏中运用生字。
六、板书设计1. 在黑板上挂出生字“大、小、多、少”的卡片。
2. 在旁边附上相关的图片，如大苹果、小橘子、多糖果、少饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“大、小、多、少”各写一个句子。
（2）画一幅画，用生字描述画面。
2. 答案：（1）例句：这是一个大苹果，那是一个小橘子。
（2）答案：画面描述如“这是一幅有很多糖果的画，少部分是饼干。
大大班宝宝识字乐园（精选5篇）
大大班宝宝识字乐园（精选5篇）第一篇：大大班宝宝识字乐园地球是个运动员地球地球滚滚圆，身体健康爱锻炼。
自转一周八万里，转完一周要一天。
绕着太阳跑长跑，跑过一圈要一年。
地球是个运动员，白天晚上不停转。
爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，我们大家爱祖国，祖国妈妈在我心。
小脚丫走天下小脚丫，走天下，走到长江捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。
走到雪山摘莲花，天寒地冻我不怕。
走到西藏登高塔，藏族朋友献哈达。
小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
国旗国旗国旗真美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，对着国旗敬个礼。
长城长城长，长城宽，长城像条长扁担。
一头连着山海关，一头连着嘉峪关，大山公公背脊硬，一直背了几千年。
问长江长江滚滚跑不停，我问长江去哪里？长江哗哗来回答：我去山下浇庄稼，种出大米白花花。
再去长江大三峡，发起电来照千家。
登上天安门登呀登，一登登上天安门。
摸摸大圆柱，看看大宫灯，站在楼上唱支歌，我是祖国小主人。
祖国生日国庆节，喜洋洋，庆祝国庆把歌唱。
点灯笼，红又亮，照得祖国放光芒。
拿起蜡笔画张像，祖国妈妈多漂亮。
全国处处挂红旗，祖国生日喜洋洋。
文具盒方方正正文具盒，每天跟我去上课。
钢笔铅笔橡皮擦，住在里面乐呵呵。
打开关上忙不停，每天整理要记得。
橡皮小橡皮，怪形状，圆的圆，方的方。
五颜六色俏模样，气味香香像块糖。
穿着一件花衣裳，大家夸它本领强。
要是铅笔写错字，必须找它来帮忙。
小铅笔黑肠子，花衣褂，写起字来头朝下。
小铅笔，手里拿，我用铅笔学文化。
学写字，学画画，小小铅笔本事大。
书黑的字，白的纸，小小书本有本事。
翻开书，来学习，它是我的好老师。
默默无闻不说话，肚里装着好知识。
猜文具尖嘴巴，黑舌头，说话不出声，只见口水流。
要想听它说什么，脱下帽子低下头，千言万语纸上留。
小小狗一只小小狗，长着尖尖口。
没有腿和脚，爱在手里走。
不吃米和粮，不吃肉骨头。
最爱吃纸张，一步咬一口。
松鼠松鼠尾巴大又翘，蓬蓬松松真奇妙。
盖在身上当被子，暖暖和和睡大觉。
2024年大班字宝宝教案通用
2024年大班字宝宝教案通用一、教学内容本节课选自《字宝宝启蒙》教材的第四章“趣味识字”，详细内容包括字母组合“ABAB”式的词语认读和书写，以生活中的常用词语为例，如“爸爸、妈妈、花花、草草”等，以及相关的简短句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写字母组合“ABAB”式的词语。
2. 培养幼儿对生活中常用词语的敏感性和认知能力。
3. 提高幼儿的语言表达和句子构建能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“ABAB”式的词语书写和运用。
2. 教学重点：幼儿对常用词语的认读和句子练习。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、词语卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿字宝宝练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈等，进而引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解字母组合“ABAB”式的词语，以“爸爸、妈妈、花花、草草”为例，让幼儿跟随老师一起读、写，并解释词语含义。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习册上完成字母组合“ABAB”式的词语书写，老师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组活动（5分钟）：将幼儿分成小组，每个小组发一张词语卡片，让幼儿用卡片上的词语造句，并分享给其他小朋友。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的其他“ABAB”式的词语，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书趣味识字——字母组合“ABAB”2. 内容：爸爸、妈妈、花花、草草（词语示例）我爱爸爸、妈妈爱我（句子练习）七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用字母组合“ABAB”式，写出两个词语。
（2）用这两个词语各造一个句子。
2. 答案：（1）词语：弟弟、妹妹、星星、月月（2）句子：弟弟笑了、妹妹哭了；星星闪烁、月月明亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班字宝宝教案
大班字宝宝教案大班字宝宝教案（通用15篇）大班字宝宝教案篇1目的：1、学习“火、灭、灰、灾”2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。
不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。
过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？”（人）对！看（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。
“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。
一、学儿歌，认新字。
1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。
跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）2、演示第二句：来，我们接着看：一来就压灭，灭。
念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。
小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。
看好了，在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。
（我们读一遍：一来就压灭，灭。
灭就是灭火的灭，灭虫的灭。
）（请幼儿认读、巩固记忆）3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。
（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。
幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。
（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。
灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）4、第四句儿歌是：宝宝避“灾”祸，灾。
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字宝宝乐园大班课程
1.树的名片
树叶圆，树叶尖，
片片叶子像名片。
秋天动物要回家，
大树忙着送名片。
嘱咐每个小动物，
明年春天再来玩。
2.秋天的画儿
我要画一张画儿送给老师。
画什么呢？
先画桂花。
那金灿灿的桂花正在飘香。
我想让老师闻一闻桂花的香味儿。
再画草坪。
这草坪，在夏天就像绿
色的地毯，现在却抹上了一层金黄。
草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。
啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。
我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。
明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。
3.信的翅膀
邮票贴在信上，
信就飞到四面八方，
邮票是信的翅膀。
如果把邮票贴在我的身上，我会不会也飞起来，
去看看祖国的天空、海洋……
4.秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠，
摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，
快快启程飞南方；
写给谁？给松鼠，
快快准备过冬粮；
写给谁？给獾字，
快快打洞造新房；
写给谁？你我他，
多穿衣裳别着凉。
写给这，写给那，
红叶黄叶都写光。
5.地球是个运动员
胖地球，肚皮圆，
身体棒，爱锻炼。
天天绕着太阳跑，
一年转它一个圈。
谁说地球不运动，
地球是个长跑运动员。
6.小小航天员
坐上航天船，
做个航天员。
电钮按一按，
嘟嘟上蓝天。
绕地球，转呀转。
遇见星星招招手，撒下笑声一串串。
7.丁一小写字
丁一小写字，写来写去写不好。
“对了，是我的纸不好！”
他把姐姐的纸拿来写。
他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。
“对了，是我的笔不好！”
他把姐姐的笔拿来写。
他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。
“对了，是我的位子不好！”
他坐到姐姐的位子上去写字。
他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。
“我还有什么东西不好呢？”
姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，她写出来的字多好！
丁一小明白了。
“不是我的纸不好，不是我的笔不好，不是我的位子不好，是我自己不好。
”
他像姐姐一样，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，他用他自己的纸、他自己的笔，坐在他自己的位子上，写出来的字也好了！
8.我跟大雁学写字
秋天来了。
一群群的大雁，一撇一捺地，向南方飞去………
奶奶教我，跟大雁，一撇一捺地学写字。
大雁的字，写在蓝蓝的天上；我的字，写在白白的纸上。
都是一撇一捺的，同样一个字。
一撇一捺，大雁没有写错一笔。
一撇一捺，我也没有写错一笔。
奶奶说：“你跟大雁学写…人‟字没错儿，大雁也是个好老师！”
9.学字
黑猫黄猫小花猫，上课眯眼睡大觉。
老师黑板写个“6”
问它们三个谁知道？黑猫说“6”念鸭梨，黄猫说“6”念蜜桃。
花猫摇头说不对，这个字儿念饭勺。
10.叠罗汉
三个人字叠罗汉，叠出观“众”看表演；三个木字叠罗汉，叠出“森”林一大片；
三个日字叠罗汉，叠出水“晶”亮闪闪；三个口字叠罗汉，叠出食“品”味道鲜。
11.流水歌
“可”旁流水是大“河”“工”旁流水是大“江”“每”旁流水是大“海”“羊”旁流水是大“洋”“目”旁流水是眼“泪”“也”旁流水是“池”塘“皮”旁流水“波”连波“良”旁流水“浪”打浪“吉”旁流水做清“洁”
“先”旁流水“洗”衣裳12.小熊过桥
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，
桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，过来呀！快把小熊抱过桥。
”
河里鲤鱼跳出水，
对着小熊高声叫：
“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”
一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
13.孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。
老妖婆，诡计多，骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不出。
分不出，上了当，
多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，
高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，
妖魔鬼怪消灭光。
14.夜色
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看到
小鸟怎样在月光下睡觉……
15.数一数
一二三四五六七，
草地来了七只鸡，
一只跑去捉小虫，
两只跑去做游戏，
三只跑到小河边，
去看鸭子演杂技。
小朋友，数一数，
草地还剩几只鸡？
16.数角
一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，
请看好——
要是牛犊没长角。
一张桌，四个角，两张桌，八个角，三张桌，几个角？别急，别急
请看好——
要是圆桌没有角。
17.十二生肖歌
老鼠前面走，
跟着老黄牛，
老虎一声吼，
兔子抖三抖，
天上龙在游，
草里蛇在扭，
马儿过山沟，
碰见羊老头，
猴子翻筋斗，
金鸡喊加油，
黄狗半夜守门口，
肥猪整天睡不够。
天天读句范句
我们都有一个家，名字叫中国。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的
园丁。
如果我有翅膀，我就飞到月亮上，和嫦娥阿姨作伴。
等我长大了，我要去探索宇宙的奥秘。
姐姐认真地写着一行一行的字，弟弟用心地画着一片一片的树叶。
字宝宝可以站在书里给你讲故事，还可以站在卡片上和你玩游戏。
我很勇敢，我不怕黑。
一棵棵树形成森林，一滴滴水汇成江河。