中心校校本研修工作计划ppt

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校本研修工作计划样本ppt

校本研修工作计划样本ppt

校本研修工作计划样本ppt为了进一步增强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提升课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地展开数学教学研修工作,为促动学生的全面发展,全面提升个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提升教师专业水平为重点,以提升教师综合素质为前提,展开个人研修。

1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”展开课堂教学研究活动,提升课堂教学效率。

2、积极探索,参与课题研究,积极响应学校参加每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段阅读目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。

3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析对自己课堂教学实行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对课堂的驾驭水平。

5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文,提升自己的反思总结水平和写作水平.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、保证措施1、增强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提升个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、即时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学,网络学习的方法即时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,持续更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

教研组以及校本教研的相关工作计划PPT

教研组以及校本教研的相关工作计划PPT
优化教研组成员结构,引进优秀人才,提升团队整体 实力。
推动教学改革
深入研究教育教学规律,创新教学方法和手段,提高 教学效果和质量。
教研组成员选拔与培养
01
02
03
选拔标准
制定教研组成员选拔标准 ,注重学术水平、教学能 力和团队协作精神等多方 面的考察。
培养计划
设计针对性的培养计划, 包括学术研讨、教学能力 提升、科研方法培训等, 促进成员全面发展。
优质教育资源整合共享
教学资源库建设
整合校内外的优质教学资源,建立教学资源 库,实现教学资源的共享和高效利用。
在线教育资源利用
充分利用网络教育资源,如国家教育资源公共服务 平台、在线教育课程等,丰富教学内容和手段。
合作开发与共享课程
鼓励教研组合作开发校本课程,形成具有学 校特色的课程体系,并在一定范围内共享。
提升学校整体办学水平
01
教师专业素养提升
通过定期的教研活动、培训、学 术交流等方式,提高教师的专业 素养和教学能力。
02
教育教学改革推进
03
学校品牌建设
积极参与教育教学改革实践,探 索新的教学模式和方法,提高教 学效果和质量。
通过优质的教学资源和教学成果 的展示,提升学校的知名度和美 誉度,推动学校品牌建设。
制定详细的活动计

包括活动目标、时间、地点、参 与人员、物资准备等。
确保活动的顺利进

提前通知相关人员,做好场地布 置、设备调试等工作,确保活动 的顺利进行。
展示活动成果
通过海报、展板、视频等多种形 式展示活动成果,促进成果的分 享和交流。同时,将活动成果整 理成册,作为学校教研工作的资 料留存。
03
过程管理规范制定

学校研修工作计划PPT

学校研修工作计划PPT

定期评估与反馈
激励与约束机制
定期对研修工作进行评估,收集参与教师 的反馈意见,不断完善研修工作。
设立奖励机制,对研修成果显著的教师进 行表彰和奖励;同时,对于未能完成研修 任务的教师,采取一定的约束措施。
05
预期效果与成果展示
提高教师教育教学水平
掌握先进教育理念
通过研修,使教师掌握先进的教育理念和教学方法,提高教育教 学水平。
收集参加者对本次研修活动的反馈意见
1 2
问卷调查
通过问卷调查的方式,收集参加者对本次研修活 动的评价和建议。
小组讨论
组织参加者进行小组讨论,深入了解他们对本次 研修活动的看法和感受。
3
个别访谈
针对特定参加者进行个别访谈,收集他们对本次 研修活动的具体反馈。
根据反馈意见,提出改进措施,为下一次研修活动做好准
提升教学能力
通过观摩、实践、研讨等方式,提升教师的教学设计、课堂组织 、学生评价等能力。
增强创新意识
鼓励教师在研修过程中积极探索,勇于创新,形成自己的教学风 格。
促进学校内涵式发展
深化课程改革
通过研修,推动学校课程改革向纵深发展,形成具有学校特色的课 程体系。
加强校园文化建设
以研修为契机,加强校园文化建设,营造良好的育人环境。
增强团队协作能力
强化团队合作意识
研修过程中,鼓励教师相 互学习、分享经验,培养 团队协作精神。
促进跨学科交流
通过研修活动,搭建跨学 科交流平台,推动不同学 科教师之间的合作与交流 。
提高团队协作能力
研修项目通常需要教师跨 学科、跨年级协作完成, 从而锻炼和提高教师的团 队协作能力。
02
研修内容与安排
包括校长、副校长、教务主任等,需要具备相应的管理经验和领 导能力。

学年第二学期钟公庙中心小学校本教研工作计划PPT

学年第二学期钟公庙中心小学校本教研工作计划PPT

提高课堂教学质量
总结词
优化教学过程,注重学思结合,加强课堂管理。
详细描述
引导教师关注学生个体差异和不同需求,注重培养学生的自主学习、合作学习 和探究学习能力,优化课堂氛围和师生关系,提高课堂效率。
加强考试评价研究
总结词
科学设计考试形式和内容,发挥评价的激励作用。
详细描述
加强对考试形式和内容的深入研究,注重考查学生的综合素质和能力,建立多元 化的评价方式,发挥评价的反馈和激励作用,促进学生的全面发展。
学年第二学期钟公庙 中心小学校本教研工 作计划
目录
• 工作思路&问题导向 • 课程与教学研究 • 教师专业发展 • 学生全面发展
01
工作思路&问题导向
回顾第一学期工作
01
总结了上学期校本教研工作的成 绩和不足,特别是对存在的问题 进行了深入分析和反思。
02
提出了本学期校本教研工作的目 标和重点,旨在解决上学期存在 的问题,提高教学质量和教师专 业素养。
加强教师培训,提高教师的专业素养和 教育教学能力,促进教师的专业成长。
加强课程建设,优化课程设置,完善教 材体系,提高课程质量。
加强教学研究,开展多种形式的教学活 动,提高教师的教学水平和创新能力。
02
课程与教学研究
深化课程改革研究
总结词
加强理论学习,更新教学观念,推进 课程改革进程。
详细描述
组织教师深入学习新课程标准,开展 课程改革相关理论学习和实践研究, 鼓励教师积极探索、创新教学方式和 方法,提高教学效果。
组织教师团队活动
组织教师团队活动,增强 教师之间的团队凝聚力和 合作精神。
开展校际交流合作
加强与其他学校的交流合 作,促进教师之间的跨校 合作和互相学习。

校本研修工作计划PPT

校本研修工作计划PPT
科研能力提高
通过参与课题研究,培养教师的科研意识和能力,提高教师的综合素 质。
学校教育教学质量提高
学生学业成绩提升
通过改进教学方法和优 化教学资源,提高学生 的学习效果,促进学生 学业成绩的提升。
学生综合素质提升
通过校本研修,关注学 生的全面发展,提升学 生的综合素质和创新能 力。
学校社会声誉提升
开展教学研讨
定期组织教师进行教学研讨,分享教学心得,共 同解决问题。
参与课题研究
鼓励教师积极参与课题研究,提升教学研究能力 。
跨学科交流与合作
建立跨学科研修小组
组建具有不同学科背景的教师研修小组,促进跨学科交流。
共同探讨教学问题
针对不同学科的教学问境。
骨干教师培养
选拔具有潜力的骨干教师,进行重 点培养,提高他们的教学水平和科 研能力,为学校发展储备优秀人才 。
教师专业素养提升
面向全体教师,开展教育法律法规 、心理学、教育技术等方面的培训 ,提高教师的专业素养和综合能力 。
研修目标与期望成果
提高教师队伍整体素质
通过研修活动,使教师在教育教学理念、教学方法、课堂管理等 方面得到提升,提高教师队伍的整体素质。
01
02
03
04
建立研修进度管理制度,明确 各阶段的任务和时间节点,确
保研修工作按计划推进。
定期开展进度评估和督查,及 时发现问题和不足,提出改进
措施,确保研修质量。
加强团队协作和沟通,促进信 息共享和经验交流,提高研修
效率。
鼓励教师积极参与研修活动, 提高教师的主动性和积极性, 确保研修工作的顺利进行。
教学方法研究
研究多元教学方法,探索 适合学生的教学策略,提 高教学效果。

学校如何开展校本研修优秀文档PPT

学校如何开展校本研修优秀文档PPT
学术专题报告 理论学习辅导讲座 教学专业咨询〔座谈〕 教学现场指导--------------最受教师欢送的形式 现场观摩教学〞〔公开课〕等
……
实践证明,专业研究人员与教师共同备课〔设计〕、听课〔观察〕、评 课〔总结〕,对教师帮助最大。
校本研修三个要素之间的关系
自我反思、同伴互助、专业引领三者 具有相对独立性,同时又是相辅相成、相 互补充、相互渗透、相互促进的关系。只 有充分地发挥自我反思、同伴互助,专业 引领各自的作用并注意相互间的整合,才 能有效地促成以校为本的教学研究制度的
从教师本身的角度看
研修的前提。 实践证明,专业研究人员与教师共同备课〔设计〕、听课〔观察〕、评课〔总结〕,对教师帮助最大。
只有经过反思,使原始的经历不断地被审视、被修正、被强化,这样经历才会得到提炼、得到升华,唯有如此,经历才能成为促进教 师专业成长的有力杠杆。
3.专业引领—— 校本研修持续性开展的关键
❖ 专业人员的参与是校本研修水平提升的关键 因素。
❖ 专业引领就其实质而言,是理论对实践的指 导,是理论与实践之间的对话,是理论与实 践关系的重建。从教师角度讲,主动加强理 论学习,并自觉承受理论的指导,努力提高 教学理论素养,增强理论思维能力,这是从 教书匠通往教育家的必经之路。
五、学校如何进展校本研修 教师是校本研修的主体,建立和完善教研制度落实需进一步强化。 6、校本教研制度落实需进一步强化。 1.确立教师教研主体的地位
〔一〕营造良好研修工作气氛,是搞好校本 4、制订研修步骤〔内容及时间安排〕
❖ 某问题研究根本完毕,必须进展总结,这一总结既是这一问题的终结,又是过渡到另一个问题研究的中介。

主要内容
❖一、什么是“校本研修〞
❖二、为什么要进展校本研修

学校校本教研工作计划PPT

学校校本教研工作计划PPT
教师互评
组织教师之间进行互相评价,从不同角度发现问 题并提供改进建议。
学生评价
引导学生参与评价,通过反馈学习效果和需求, 为教师提供教学反馈。
对存在问题的反思与改进
发现问题
分析原因
通过评估和互评,发现校本教研工作中存在 的问题和不足。
对发现的问题进行深入分析,找出问题的根 源和影响因素。
制定改进措施
建立评估机制
建立科学的评估体系
评估体系应包括对教师、学生和课程的全面评估,确保对校本教 研工作的全面衡量。
制定评估标准
根据学校实际情况和学科特点,制定可操作的评估标准,为校本 教研工作提供指导。
定期评估
每学期或学年进行定期评估,及时了解校本教研工作的进展和效 果。
定期开展自评和互评
教师自评
鼓励教师进行自我评价,反思自己的教学实践和 教研活动,促进自我成长。
校本教研的策略与方法
校本教研的策略
建立教研机制,完善教研制度,加强教研管理,提高教研质量,推动教师专业化 发展。
校本教研的方法
开展课堂教学研究,实施教学质量监控,组织教学研讨活动,实施教师培训计划 ,开展教育科研活动。
02
校本教研的主要内容
学科教学研究
详细描述
2. 开展各学科的教材教法研究, 探索适合学生发展的教学模式和 教学方法。
3
组建学科教研组,由学科负责人担任组长,负 责组织学科内的教研活动。
制定校本教研制度
01
制定《校本教研工作条例》,明确校本教研的目的、意义、任 务和职责。
02
建立校本教研档案管理制度,对校本教研活动进行记录和整理

设立校本教研奖励制度,激励广大教师积极参与校本教研活动

校本教研学校工作计划PPT

校本教研学校工作计划PPT
学校特色。
教师主体
突出教师主体地位,激 发教师参与教研的积极
性和创造性。
问题导向
以教育教学中的实际问 题为导向,开展针对性
研究。
合作共赢
加强校际合作与交流, 实现资源共享、优势互
补、共同发展。
02
校本教研组织建设
成立校本教研领导小组
领导小组组建
选拔具有丰富教学经验和较高研 究水平的教师担任领导小组成员
强化实践教学
结合课程内容,增加实践教学环节,如实验、实训、社会实践等, 提高学生实践操作能力。
推进信息技术与教学融合
积极利用现代信息技术手段,如多媒体、网络等,丰富教学资源, 拓展教学空间。
加强学生学业评价
完善评价体系
01
建立全面、客观、科学的学生学业评价体系,包括平时成绩、
期中考试、期末考试等多方面评价内容。
学生全面发展
以校为本,关注学生全面 发展,提高综合素质。
学校工作计划目标
教学质量提升
通过校本教研,提高教师 教学水平,实现教学质量 稳步提升。
教师专业发展
搭建教师专业发展平台, 促进教师队伍整体素质提 升。
学校特色形成
结合学校实际,形成具有 特色的校本教研成果。
教研工作原则
以校为本
立足学校实际,关注学 校发展需求,充分体现
学生成果展示
教研成果推广
本学期学生参加了多项竞赛和展示活动, 取得了优异成绩,展示了学校的教学成果 和学生风采。
积极向外界宣传学校的教研成果,加强了 与其他学校的交流与合作,提高了学校的 知名度。
下学期工作展望
深化教研改革
下学期将进一步推进教研改革 ,探索新的教研模式和方法, 以适应新时代教育发展的需要

校本研修的策划、组织和实施1PPT课件

校本研修的策划、组织和实施1PPT课件
建立教师专业成长纪录袋,有助于增 强教师专业发展的持续性和效果。
研修与教师的专业发展 研修内容的选择 研修的实施策略 研修网络平台
校本研修持续发展的重要助力——教师成长记录袋
“教师成长记录袋 ”的结构: ✓ 基本信息 ✓ 愿景规划 ✓ 过程资料 ✓ 成果资料 ✓ 参考资料
研修与教师的专业发展 研修内容的选择 研修的实施策略 研修网络平台
研修与教师的专业发展 研修内容的选择 研修的实施策略 研修网络平台
校本研修的主要特性
自主性: 教师在有独立性、主动积极性,敢于质疑问难和发 表新的见解,具有创造性。 实践探究性:校本研修强调引导和组织教师开展调查研究、 自我反思、小组研讨、经验分享等丰富多彩的活动,帮助教师 学会学习、学会研究、会实践,致力于理论与实践的结合。
校本研修的含义
❖ 校本:以校为本 为了学校:进一步提升学校的办学水平。 在学校中:即学校自身的问题,由学校中的人来解决。 基于学校:要从学校的实际出发,展开的各类研究,让学
校资源更充分地利用起来。
“为了学校”“在学校中”“基于学校” 校本一定就是在一间学校里呢?不一定,校际间交流也是为
了学校也可理解为校本。
✓ 由教师自主制作、自己管理。 ✓ 突击方式编写充实档案资料,毫无价值。 ✓ 不宜涉及个人生活隐私材料。
研修与教师的专业发展 研修内容的选择 研修的实施策略 研修网络平台
教师专业成长记录袋(样例)
第一部分 这就是我 姓名:张琼 性别:女 年龄:28岁 学历:本科 职称、职务:小学高级、教导处副主任 任教科目:语文 兴趣爱好:读书、运动、旅游 心中偶像:苏霍姆林斯基 喜欢格言:我生活中最重要的是什么?我可以不假思索地说:爱孩子 难忘经历:在一次旅游中独辟蹊径但迷路了——它告诉我:求异虽可

学校校本研修活动计划PPT

学校校本研修活动计划PPT
后勤保障
做好研修活动期间的后勤保障工作,如场地布置、茶水供应等。
CHAPTER 05
研修活动评价与反馈机制
评价指标体系建立
研修目标达成度
评价研修活动是否达到预期目标,包括知识、技能和态度等方面的 提升。
研修过程质量
评价研修活动的设计、组织与实施过程,包括内容安排、教学方法 、互动效果等方面。
研修成果应用
学校校本研修活动计 划
目录
• 研修活动背景与目标 • 研修活动内容与安排 • 研修活动参与人员与分组 • 研修活动时间、地点与资源保障 • 研修活动评价与反馈机制 • 研修活动成果展示与推广计划
CHAPTER 01
研修活动背景与目标
背景介绍
01
02
03
教育改革需求
随着教育改革的不断深入 ,学校需要适应新的教育 理念和方法,提高教育质 量。
年级组长带领。
课题组
03
针对特定课题或项目,由相关研究人员和教师组成,由课题负
责人担任组长。
角色定位与职责划分
01
02
03
04
管理人员
负责制定研修活动整体规划和 目标,提供资源和支持,监督
活动实施情况。
教师
参与研修活动,提升自身专业 素养,将研修成果运用到实际
教学中,提高教学质量。
组长
负责组织、协调本组内的研修 活动,带领组员共同完成研修 任务,确保活动顺利进行。
成果展示形式及时间安排
展示形式
通过举办研修成果展览、研讨会 、公开课等形式,展示研修活动 成果。
时间安排
根据研修活动进度和成果,选择 合适的时间节点进行展示,如学 期末、年末等。
推广渠道和策略部署
推广渠道

教研活动校本教研校本研修幻灯片PPT

教研活动校本教研校本研修幻灯片PPT

请谈谈贵校开展校本教研或校本研修的 现状。
1、理解开展校本教研与校本研修的重要性
2、掌握校本教研和校本研修的主要内容与方 法
3、学会设计校本研修方案
一、校本教研与传统教研的区别 二、校本教研的概念辨析 三、重建教研文化,解决课改实施中的问题 四、建立教学、研究、科研一体的工作模式 五、关于校本研修 六、校本研修方案设计
颈”。
二、校本教研的概念辨析
1、什么是校本教研? 以校为本的教研 。按照专家的观点,校本
通俗地说就是在校本部。
1.研究的主体性。 2.研究的实践性。 3.研究目的的指向性。 4.研究过程与教学过程的相关性。
教学行动研究, 研究教学行动, 为改善教学行动而研究
什么是行动研究?
思考题
行动研究是教师在对自己教学中的问题 分析的基础之上,根据相关的理论设计问题 解决方式,然后通过具体的教学实践改进教 学的一个过程。
学校:
一次教师培训 一次业务竞赛 一次课改经验交流会
教务处: 一次课改专题讲座 一堂新课程教学观摩课 一场课改论坛
教研组: 一次主题教研活动 一堂课改研讨课 一次教法与学法研讨活动
课题组: 一节研讨课 一节汇报课 一份实验总结
骨干教师: 一名帮扶对象 一节特色示范课 一项课题实验
全体教师: 一本教育理论著作 一篇教学案例 一篇教学经验总结或教研论文
(一)校本研修的内涵与基本特征
1 、“为了学校和教师的发展” 2 、“基于学校和教师的发展” 3 、“通过学校和教师的发展”
(二)校本研修的基本理念
1、校长是校本研修的设计者和负责人 2、教师在工作中学习是校本研修的显著特征 3、教师个人主动学习是校本研修的关键 4、同事间的共同学习与研讨是校本研修的重

数学校本研修工作计划PPT

数学校本研修工作计划PPT
数据统计与分析
对收集到的数据进行整理、分类和统计分析,提取出评估指标体系中 各维度的评价结果。
经验教训总结及改进措施
经验教训总结
根据评估结果,总结出本次数学校本研修在工作组织、教学内容 、教学方法等方面的优点和不足。
改进措施制定
针对总结出的不足之处,制定相应的改进措施,如优化教学资源配 置、加强教师培训等。
疫情防控
02
根据当地疫情防控要求,制定疫情防控方案,如佩戴口罩、测
量体温、定期消毒等措施。
突发事件处理
03
制定应急预案,对可能出现的突发事件如设备故障、网络中断
等进行及时处理,确保研修活动的顺利进行。
06
效果评估与总结反馈
评估指标体系构建
教学目标评估
通过比对研修前后教学目标明确度、教学进度合理性等方面进行 评价。
数学教师
负责参与研修活动、实施研修计划、分享教学经 验等。
教育技术专家
负责提供技术支持、培训教师使用教育技术、协 助制作研修资源等。
沟通协调机制建立
定期会议
设立定期研修会议,共同讨论研修进展、分享经验、解决问题。
在线平台
建立在线沟通平台,方便团队成员随时交流、分享资源、协作完成 任务。
问题反馈
鼓励团队成员提出问题和建议,及时调整研修计划,确保研修活动 的针对性和实效性。
每阶段结束后,组织 阶段性成果汇报与交 流,确保研修质量。
04
参与人员及分工协作
研修团队成员介绍
团队成员
包括数学教研组长、数学教师、教育 技术专家等。
专业背景
团队成员具有数学教育、教育技术等 相关专业背景,具备丰富的数学教学 和校本研修经验。
分工明确与职责划分

校本研修活动方案ppt

校本研修活动方案ppt

招募合适的 参与人员
活动宣传和推广
宣传渠道:学校官网、官方微信公众号、教师群等 宣传内容:活动主题、时间、地点、参与对象、活动流程等 宣传时间:提前至少两周开始宣传 宣传效果评估:根据参与人数、活动效果等指标进行评估
活动组织和实施
确定活动主题和目标 制定活动计划和时间表 确定活动场地和设施 招募活动参与人员并进行培训
促进教师个人发展:参与校本研修活动的教师将有机会获得专业培训和个人成长的机会,提升 自身的能力和竞争力。
增强学校凝聚力:通过参与校本研修活动,教师之间将加强交流和合作,增强学校的凝聚力和 向心力。
推动学校与社区的合作:校本研修活动不仅有助于提高学校的教育教学质量,还将促进学校与 社区之间的合作与交流,为社区的发展做出贡献。
活动参与人员和分工
负责人:负责 整个活动的策
划和组织
指导专家:负 责为活动提供 专业指导和建

参与人员:积 极参加活动, 提出问题和建

分工合作:各 司其职,协同 完成活动任务
学科领域和知识点选择
学科领域:根 据学校实际情 况选择学科领

知识点选择: 根据学科领域 选择知识点, 制定具体方案
确定方案:确 定研修活动方 案,明确目标、 内容、时间等
实施方案:按 照方案实施, 确保研修活动
顺利进行
研修方式和流程设计
确定研修主题和目标 制定研修计划和时间表 安排研修内容和形式 确定研修人员和导师 制定考核方式和标准
研修内容和课程安排
研修活动目标 研修课程设置 研修时间安排 研修方式及流程
研修效果评估和反馈机制
评估方式:通过问 卷调查、个人反思、 小组讨论等方式对 研修效果进行评估
方案实施成本和效益: 评估方案实施所需的成 本和可能带来的效益, 分析是否经济可行。

―学年第一学期校本教研工作计划PPT

―学年第一学期校本教研工作计划PPT

CHAPTER 04
教研工作的方法和措施
教学方法改革和创新
推行案例教学
通过引入实际案例,让学生在分 析和解决问题的过程中掌握知识
和技能,提高教学效果。
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习,课堂上通过 讨论、互动等形式深化对知识的 理解,培养学生自主学习能力。
实施项目化教学
以项目为驱动,引导学生主动参 与、团队协作,培养其创新能力
教育技术手段的应用和整合
01
利用多媒体教学资源
运用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学,使教学内容更加生动、
形象。
02
构建在线学习平台
建立网络学习空间或在线课程平台,为学生提供个性化、多样化的学习
支持服务。
03
促进信息技术与学科教学的深度融合
探索将信息技术应用于各学科教学的有效模式和方法,提高教学效果和
强化校际交流与合作
积极与其他学校开展交流与合作,共 享优质教育资源,促进学校之间的共 同发展。
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制度建设和规范管理
教研工作管理制度
明确教研工作的目标、任务、流程和管理要求,确保教研工作的 有序进行。
教研成果评价制度
建立科学合理的教研成果评价标准,对教研成果进行客观、公正 的评价,激励教师积极参与教研活动。
教研活动规范
制定教研活动的组织和实施规范,确保教研活动的有效性和实效 性。
资源保障和条件支持
未来发展的规划和展望
完善教研制度
制定更加完善的教研工作制度和管理 办法,确保教研活动的有序进行和持 续发展。
加强教师队伍建设
通过选拔优秀骨干教师、加大教师培 训力度等措施,提升教师队伍的整体 素质和教学能力。
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中心校校本研修工作计划ppt
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位:______________________
姓名:______________________
日期:______________________
编号:YB-JH-0940
中心校校本研修工作计划ppt
为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,充分发挥校本培训的功能和优势,现制定如下校本研修计划。

一、指导思想
以教育局课改工作要点为依据,以进修学校校本教研工作为依托,以学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、培训目标
通过开展校本培训,使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。

本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力:
1.通过开展校本教学研究,强化教研组备课组校本教研的有效性。

构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。

从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。

2.通过开展各种形式的教师读书活动,提高教师的理念素养增强教师的本位知识,培养反思教师,促进教师专业化成长。

3.通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,提升教师实施新课程教育教学的能力。

三、培训对象
全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

四、组织领导
建立以校长任组长的校本教研工作领导小组,制定工作策略,强化行政职能,负责实施运作的决策管理。

五、制度管理与具体措施。

1、制定校本培训工作计划,实施全员培训。

2、教师拟定校本研修个人计划,改进和完善教学管理,把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中,拓展常规教学管理的范畴,强化系统管理。

3、建立教师工作业绩考评机制,制定考评细则,量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩,实施考评激励策略。

六、培训内容
(1)专题培训:学习全国课改专家李炳亭教授的新课改互动问答,组织全体教师学习《五常市教育局201x年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案,帮助老师树立正确教育观念,主动听取他人意见,激发教师自我提高意识。

(2)课改培训:依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单
位,开展集体备课活动,优化集体备课。

要充分发挥集体智慧,强化集体备课,重视从学科体系的角度来备好每节课,在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上,突出对重点和难点内容的分析,既关注共性的教学要求,更要重视本班级学生的学情,对学生进行分层要求和分类指导。

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