小学教师教学经验交流
小学老教师教学经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学教育教学工作中的点滴经验和心得。
岁月如梭，转眼间，我在教育这片沃土上耕耘了三十余载。
回首过去，感慨万千，今天，就让我结合自己的实际工作，与大家交流一下我的教学经验。
一、关爱学生，尊重个性“教育者之爱，是严与爱的结合。
”这句话一直是我教育教学工作的座右铭。
作为一名小学教师，我们面对的是一群天真烂漫的孩子，他们的个性各不相同。
因此，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，因材施教。
在课堂上，我们要关注每个学生的表现，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
二、注重基础，循序渐进小学阶段是学生打基础的关键时期。
我们要注重基础知识的教学，引导学生掌握扎实的基本功。
在教学中，我们要循序渐进，由浅入深，让学生在掌握知识的同时，提高思维能力。
同时，我们要关注学生的兴趣和特长，因势利导，激发他们的学习热情。
三、创新教学方法，提高课堂效率随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断创新。
我们要紧跟时代步伐，积极探索适合学生的教学方法。
在实际教学中，我们可以运用多媒体技术、游戏化教学、情境教学等多种方式，提高课堂效率。
此外，我们还要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动中学习，共同进步。
四、注重家校沟通，形成教育合力家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们要与家长保持密切沟通，了解学生的家庭情况，共同关注孩子的成长。
通过家访、家长会等形式，向家长传授教育理念，引导家长正确教育孩子。
同时，我们要充分发挥学校教育的主导作用，与家庭教育形成合力，共同为孩子的成长保驾护航。
五、加强自身修养，提升专业素养作为一名教师，我们要不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
我们要树立终身学习的理念，积极参加各类培训，拓宽知识面，丰富教学手段。
同时，我们要关注教育动态，关注学生心理，做到心中有爱，眼中有光。
总之，教育教学工作任重道远。
在今后的工作中，我将继续努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
小学教学经验交流心得体会8篇
小学教学经验交流心得体会8篇小学教学经验交流心得体会篇1xx月15、16日，全县三十名小学数学教师参加了陕西省教育学会课程研究专业委员会举办的“相约名师、聚焦课堂”小学数学高效课堂教学技能提升培训会，和全省近千名教师共聚xx文理学院，观了八节观摩课，聆听了三场专家讲座。
观摩课授课教师既有全国特级教师、知名专家，也有教学思想、教学艺术已经比较成熟的青年骨干，还有年轻的教学新秀，他们的课也就各有特色：或者朴实而韵味悠长，或者匠心独运、点拨巧妙，或者活泼生动、新颖明快。
三位专家报告也深入浅出、引人深思：徐老师的“解决问题教学研究”用大量生动案例为老师们答了疑解了惑，孙老师的“提高教学质量从研究学生开始”获得老师们的认同。
培训期间，我县参训教师都能按时参加，特别是xx小学、xx中小等教师还能积极交流讨论，认真学习的精神可贵。
培训会后，xx中小、xx中小等学校参训教师按要求上交了心得体会或教学设计，共计16篇，部分学校还组织参训教师上了汇报课。
这些学校及参训教师重视二次培训，重视反思与总结的做法值得提倡与表扬。
总之，本次培训会，我感到老师们不论是在观课、听讲座过程中，还是回校反思实践过程中，总有一点、两点被打动、被点亮的地方。
培训会对老师们的影响正如徐斌老师追求的“无痕教育”那样，“在不知不觉中开始，在不露痕迹中理解”，相信老师们会“在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升”。
小学教学经验交流心得体会篇2对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培养学生的学习数学的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。
“数学”是一门逻辑思维、形象思维、创造思维较强的学科。
对与刚从幼儿园毕业的一年级学生学好这门课程并打好基础是非常重要的。
我这几年来一直是担任低年级的数学教学工作，通过这几年的实践与尝试，也总结了一些成功的经验：首先，我觉得要培养低年级学生学习数学的兴趣非常重要。
在课堂上，要创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。
小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）
小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师教学经验交流的发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。
在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。
正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。
不当之处请大家批评指正。
下面我就从四方面介绍我的教学体会。
一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。
对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。
我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。
二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。
课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。
全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。
制定明确、具体的课时教学目标。
精心设计教案，探索合理的教学顺序。
在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。
小学语文教学经验交流发言稿7篇
小学语文教学经验交流发言稿7篇小学语文教学经验交流发言稿1虽说从教的年头也不短了，但是教无定法，这么多年一直没有摸索出一套既实用又可行的教学方法。
因为面对的学生，是一个个鲜活的生命体，是有思想，灵性的，所以教学方法也要酌时而用，不能生搬硬套。
下面我就自己在教学中的一些思考和浅显的认识跟大家交流一下，希望我们共同进步。
我觉得目前的小学语文教学，既要注重学生语文素养的提升，又要应对考试，需要从以下几方面做起：一、多注重思想引领，在学生心中注入正能量思想是行动的先导，所以作为语文老师需要身兼数职，首先要做好学生的心灵导师，唤醒学生的学习激情，平时在班上多表扬、多鼓励，多寻找学生的闪光点，尽可能的让每一个学生都体验到被赏识，获得成功的喜悦，长此以往，学生的学习兴趣即会被点燃，如果这星星之火能成燎原之势增长，并长期保持，就会形成不竭的学习动力，有了动力，成绩的提高就有保障了。
其次要懂得爱学生。
爱是人世间最具能量的情感，多关心学生的生活，多与学生沟通，了解他们的心灵动向和需求。
还要当好学生的心里医生。
一次上课时无意中发现教室的钟表上用粉笔写着“打倒老师”四个字，我脸上的笑容瞬间凝固了，不快顿时布满了身心，当时我发现有些敏感的学生觉察到了这四个字会惹来麻烦，因为钟表就放在课桌的中间，为了不影响到上课，我便装作不动声色。
下课后我反复咀嚼这四个字，终于明白，这四个字的意义不单纯，它折射出了我工作中的疏漏与不足。
经过深思熟虑，我和孩子们做了一次推心置腹的长谈，我终于明白：为了小考能打个（本站推荐）漂亮仗，学生的学习负担太重了，整天像个陀螺似的不停运转，繁重的作业压得他们喘不过气来，于是开始厌倦学习，逃避老师。
就把“打到老师”四个字写在钟表上发泄不满，其实细细琢磨，学生极其渴望老师听听他们的心声。
他们人小鬼大，平时也在琢磨我们，师生相互琢磨，我们不能跟学生比看谁能笑到最后，我们应该柔化自己的言行，蹲下身子走入学生的心里，找准问题的切入点，帮学生排忧解难。
一年级教师经验分享交流发言稿
大家好！我是来自一年级XXX班的班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我在一年级教育教学工作中的几点经验和感悟。
在过去的一年里，我带着满腔的热情投入到一年级的教育教学中，不断学习、不断反思、不断成长。
今天，我想从以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，搭建温馨的班级氛围1. 用爱心浇灌每一个孩子作为一名一年级教师，我们要把爱心献给每一个学生。
在教育教学过程中，我们要关注每一个孩子的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
当孩子们遇到困难时，我们要耐心引导，帮助他们克服困难；当孩子们取得进步时，我们要及时表扬，鼓励他们继续努力。
用爱心搭建起孩子们成长的桥梁，让他们在温馨的班级氛围中快乐学习、健康成长。
2. 建立良好的师生关系师生关系是教育教学成功的关键。
我们要尊重学生，理解学生，关心学生，与学生建立平等、和谐的师生关系。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。
在生活中，我们要关心学生的身心健康，关注他们的家庭情况，成为他们的良师益友。
二、精心备课，提高课堂教学质量1. 深入研读教材，把握教学重点备课是教学工作的基础。
我们要认真研读教材，把握教学重点，明确教学目标。
在备课过程中，我们要充分了解学生的认知水平和学习需求，设计出符合学生实际的教学内容和方法。
2. 优化教学方法，激发学生学习兴趣一年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。
我们要运用多种教学方法，如游戏、故事、情境等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 注重课堂纪律，培养良好习惯良好的课堂纪律是保证教学质量的重要保障。
我们要严格要求学生，培养他们遵守纪律的习惯。
在课堂上，我们要关注学生的行为表现，及时纠正不良行为，确保课堂教学顺利进行。
三、家校合作，共育优秀人才1. 加强与家长的沟通家校合作是教育孩子的重要途径。
我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注孩子的成长。
小学数学教师经验交流(优秀4篇)
小学数学教师经验交流（优秀4篇）小学数学老师工作总结篇一一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。
从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。
小学数学教师教学经验交流
小学数学教师教学经验交流小学数学教师教学经验交流篇一：小学数学教学经验交流小学数学教学经验交流数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世界的工具之一。
从小给学生打好数学的基础是十分重要的。
兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。
为我们进行教学提供了明确的培养方向，是我们进行教学的依据，作为一名小学数学教师应认真学习，深刻领会。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一、开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。
如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
小学教师经验交流会发言稿
小学教师经验交流会发言稿小学教师经验交流会发言稿范文（精选7篇）小学教师经验交流会发言稿范文（精选7篇）1一、建立良好的班风、学风从一年级开始，我就一直带两个班，通过长时间的观察我发现，纪律好的班级无论从课堂、作业、上课纪律等方面都能出色的表现，继而整个班的学习成绩，以及对新知识的掌握程度都非常好，相反，如果一个班级的班风、学风比较差的话，渐渐的整个班级无论是哪门学科成绩都会下滑，所以整顿一个班级的班风很重要，也是学生学习的保证。
二、培养良好的学习习惯人们常说：“细节决定成败，习惯成就人生”。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。
平日里，我对学生提出的最基本的要求有三点，一是会学习，包括能独立思考问题，能提出简单的问题，能与他人合作学习；二是会听讲，我认为课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时要求学生必须做端正、脚放平认真听讲，听懂了再去做题，三是会做作业，在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于解决问题的题，学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是不认真审题”等等，于是我让学生认真读题，做完耐心检查，并要求每一位学生书写规范，做错的题必须改正，每一次做完作业我都会给全部作对的学生满分，并用等级A来估计他们，通过鼓励的办法慢慢的培养学生做题认真细心的良好习惯。
三、培养良好的解题习惯。
1、认真读题。
学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的做题习惯。
最基本的要让学生读题不添字，不漏字。
比如“除”和“除以”在题目中一字之差，却天壤之别。
只要有这类题目，总会有学生出错。
看清题目要求，做到不抄错数，不漏题。
在计算的过程中，抄错数的情况屡见不鲜。
对于按要求做题的题目，如果有先干什么再干什么的题，也总有学生做一半忘一半。
2、答案规范。
答案规范是指答案准确、简洁、全面。
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)小学语文优秀教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预入手，培养语文研究惯预是个好惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预作业的方式，把预固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在研究课文之前必须进行预，这样就为课堂研究做了很好的准备。
二、激发学生研究语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
3、培养学生语文积累的惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高妙莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有历久的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达本领和写作程度。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累惯：1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的册本中的好词佳句分门别类地摘录下来。
利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。
如许日积月累，不但学生的采集本愈来愈丰富，提及话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累作素材。
一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。
因此，我从低年级开始，就要求学生养整天天写日记的惯。
首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。
”的日记诗，每天提醒自己写日记。
一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。
小学教师数学教学经验交流发言稿5篇
小学教师数学教学经验交流发言稿5篇小学教师数学教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
小学教师教学经验交流3篇
小学教师教学经验交流3篇小学教师教学经验交流1光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，我班取得优异的成绩，在教学中继续发扬好的教学方法，找出教学中的不足之处。
现在将这一学期我的教学经验做如下总结：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向有经验的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、增加学生的知识积累。
本学期的努力方向是在教学中，认真研读高主任给的目标序列，注重语文教学中易错字词的练习和对文章重难点的把握与的理解，注重高主任给的拓展阅读的指导，我发现给孩子们拓展一些阅读文章是孩子们更容易理解课文内容，同时也增强学生的学习兴趣。
如我《长城》给孩子们拓展阅读的孟姜女哭长城故事是学生们很容易理解当时长城的建筑古代劳动人们付出了很多，让学生领会到修建长城的不容易。
还有学习《为中华之崛起而读书》一课讲述周总理小时候的故事，学生们学习到周恩来为中华之崛起而读书，拓展阅读《周总理的睡衣》和《飞机遇险的时候》进一步让学生们学习周总理艰苦朴素和是了为他人着想的高尚品质，充分激发他们的阅读兴趣，这一活动极大的提高了学生学习语文兴趣，扩大了课外积累，为塑本学期，我非常重视引导鼓励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。
在扩大知识积累方面下大力度。
鼓励学生大胆展示自己的阅读，鼓励学生到生活中学语文。
三、以科学研究为先导，提高自身的理论素养本学期，我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的研究。
小学数学教师教学经验交流材料
小学数学教师教学经验交流材料大家好！我是一名有着多年小学数学教学经验的教师，我很荣幸能够在这里与您们交流我的教学经验，并希望能够从您们的经验中学习到更多。
首先，我认为小学数学教学应以培养学生的数学思维能力为核心。
数学思维能力是培养学生逻辑思维和创新思维的基础，在现代社会中也是必备的素质。
因此，我们需要通过激发学生对数学的兴趣，培养他们的思维能力。
在课堂中，我喜欢通过启发式问题、情景模拟等方式设计活动，让学生积极参与，主动思考和探索。
同时，我也鼓励学生提出自己的解题方法，并引导他们互相交流讨论。
这样不仅可以增强学生的思维能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。
其次，我注重培养学生的数学应用能力。
数学不仅仅是为了考试，更重要的是应用于生活实际情境中。
在教学中，我会结合实际案例和生活中的问题来设计课堂活动，帮助学生理解数学的应用性。
例如，在教学面积和周长的计算时，我会带学生到校园中测量一些图形的面积和周长，让他们亲自体验数学在实际中的应用价值。
这样能够提高学生的学习动力和学习兴趣，增加他们对数学的实际应用的认知。
同时，我也注重在课堂中设置不同的学习任务，以满足学生的不同学习需求。
例如，对于学习较快的学生，我会设计一些拓展的问题，让他们进行深入学习；对于学习较慢的学生，我会设置一些趣味性的练习题，让他们通过游戏和互动的方式进行学习。
通过这样的方式，我能够保证每个学生都能够在课堂上有所收获，并且保持学习的积极性。
此外，我还注重与家长的密切合作，共同促进学生的学习成绩和全面发展。
我定期与家长进行交流，分享学生的学习情况和表现，并根据学生的不同情况给予家长一些教育指导。
我也积极参加家长会和学校组织的相关活动，与家长一起讨论学生的学习问题，互相交流经验，共同为学生提供更好的教育环境和学习支持。
谢谢大家！。
小学语文老师经验交流发言稿(3篇)
小学语文老师经验交流发言稿（3篇）小学语文老师经验交流发言稿（通用3篇）小学语文老师经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导：大家好！我是__班的学生。
在此非常感谢院主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。
也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法！凡事预则立，你如果真的有想法要让自己成为一个出色的角色，那么就培养自己养成良好的习惯，因为我一直比较相信：习惯是决定命运的关键。
有了培养好习惯的打算，具体怎么实施，这应该才是最重要的。
我想，通过前面的思索，如果你认定了自己的方向是有足够的理由需要你继续深造，那么这其实是当前非常理想的一条路，既能满足自己的志向又是现在社会所普遍倾向的趋势。
那该怎么做呢？下面我就把自己的一个粗略的学习安排说听听，仅供。
我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。
当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。
可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。
在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。
大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。
从前面三年的经历，我一年一句：1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。
小学教师的经验交流发言稿
小学教师的经验交流发言稿尊敬的各位教师和领导：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能在这里和大家分享我的教学经验。
作为一名小学教师，我深知教育事业的重要性和责任感。
在过去的教学工作中，我积累了一些经验和心得，现在我想与大家交流分享一下。
首先，我认为教师要做到耐心和关爱。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习能力和兴趣爱好。
作为教师，我们应该耐心倾听每个学生的需求和困惑，给予他们足够的关心和支持。
只有真正了解每个学生的特点，我们才能更好地帮助他们成长和发展。
其次，教师应该注重培养学生的综合素质。
在课堂教学中，我们不仅要传授学科知识，更要培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。
通过开展丰富多样的课外活动和实践项目，我们可以让学生在实践中学习，从而提高他们的综合素质。
同时，教师还应该注重家校合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生教育的重要参与者。
作为教师，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长交流学生的学习情况和问题。
通过与家长的密切合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地指导和教育学生。
最后，教师要不断提升自己的专业能力。
教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们应该保持学习的热情，不断提高自己的教学水平和专业知识。
通过参加教育培训、阅读教育相关书籍和与其他教师的交流分享，我们可以不断拓宽自己的视野，提升自己的专业素养。
以上就是我作为一名小学教师的一些经验和思考，希望能与大家共同交流和探讨。
谢谢大家！（以上为文本内容，字数：209）。
小学数学老师教学经验交流内容
小学数学老师教学经验交流内容
1. 数学知识的系统化教学：小学数学的教学内容涵盖了整数、分数、小数、算术运算、几何图形、平面图形、立体图形等内容。
教师需要将这些知识进行系统化、有机化地
组织起来，以清晰明了的方式向学生传授。
2. 启发式教学方法的运用：小学数学教学中，教师可以采用启发式教学方法，通过提
出问题、引导发现规律、培养思维习惯等方式，激发学生的思考能力和求解问题的能力。
例如，可以给学生提出一个实际问题，让他们根据自己的理解和计算能力，去寻
找解决方案。
3. 多样化的教学资源使用：教师可以利用多种教学资源来辅助教学，如教辅书、教学
软件、教学视频等。
这些资源可以帮助学生更直观地理解数学概念和运算规则，提高
学习效果。
4. 灵活运用游戏和活动：小学生对游戏和活动有着天然的喜爱，教师可以利用这一点，设计一些趣味的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，可以
组织小组竞赛，让学生在解决数学问题的同时，培养合作意识和竞争意识。
5. 个性化的辅导和巩固：每个学生的学习能力和学习进度都不同，教师需要根据学生
的实际情况，给予个别辅导和巩固。
可以组织小组辅导、个别辅导或提供额外练习题
等方式，帮助学生巩固和提高数学知识。
6. 和家长的积极沟通：家庭教育是学生成长的重要环节，教师需要和家长保持积极的
沟通，了解学生在家庭中的学习情况和需求。
可以定期与家长进行面谈或电话沟通，
共同努力，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
通过以上经验的交流和分享，教师们可以相互借鉴和学习，提高自己的教学水平，为
学生的数学学习创造更好的条件。
小学课程辅导经验交流发言稿
大家好！我是来自XX小学的一名教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在小学课程辅导方面的经验。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，也要感谢同学们的信任与配合。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的经验。
一、了解学生，关注个体差异在小学课程辅导过程中，了解学生是至关重要的。
每个学生都有自己的特点，包括性格、学习习惯、兴趣爱好等。
作为辅导老师，我们要深入了解每个学生的实际情况，关注他们的个体差异，以便有针对性地进行辅导。
1. 与学生沟通，了解他们的学习需求和困难。
通过与学生面对面交流，我们可以了解他们在学习过程中遇到的问题，以及他们对课程的理解程度。
2. 关注学生的性格特点。
性格开朗的学生可能更容易接受新知识，而性格内向的学生可能需要更多的鼓励和支持。
了解学生的性格特点，有助于我们调整辅导方式，提高辅导效果。
3. 分析学生的兴趣爱好。
根据学生的兴趣爱好，我们可以设计一些有趣的学习活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
二、制定合理的学习计划针对学生的个体差异，制定合理的学习计划至关重要。
以下是我总结的几个要点：1. 根据学生的学习进度和掌握程度，合理分配学习任务。
对于掌握较好的学生，可以适当增加难度，拓展知识面；对于掌握较差的学生，要降低难度，让他们在轻松愉快的环境中学习。
2. 结合学生的兴趣爱好，设计有趣的学习活动。
通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中学习，提高学习兴趣。
3. 注重学生的全面发展。
在辅导过程中，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德、心理等方面的发展。
三、运用多种教学方法在小学课程辅导过程中，我们要灵活运用多种教学方法，以提高辅导效果。
以下是我常用的几种教学方法：1. 互动式教学。
通过提问、讨论等形式，激发学生的思维，让他们积极参与到课堂中来。
2. 案例分析法。
通过分析具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 多媒体教学。
运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
小学数学教师教学经验交流发言稿
小学数学教师教学经验交流发言稿小学数学教师教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事：大家好！今天能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流，非常荣幸，领导安排我作教学教研方面的经验介绍，其实我也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面我还在学习期间，很多在座的比我搞得好得多、丰富的多。
所以内心非常惶恐，写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正：从事物理教学几年，发现有好多同学不会学物理，怕学物理。
他们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。
我常想，面对这样的情况，怎样尽可能的教好物理呢？下面我就物理学科谈谈自己的体会。
1、抓好入门教育。
物理课对于初二年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教材后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热”会马上消失。
所以第一节的教学十分重要，我们要认真设计教案，上好第一节课。
比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等实验，引起学生的疑问，激发学生的学习物理的热情。
2、充分利用新教材的资源优势，因材施教。
新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序重新安排切合学生实际；课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生有很大吸引力。
很容易激发学生的兴趣。
只要教师能充分利用新教材的资源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣，又激发学生生活奥秘欲望的目的。
物理有很多的基本概念、规律、定律、定理，每一个都很重要，我们是在做题的过程中慢慢掌握并加以应用的。
靠死记硬背，学习好的同学可以，但大多数同学就不行。
针对这一情况，我就利用学科的特点，解题时尽可能多的画图来讲解，并不时穿插一些俗语。
这样既活跃了课堂气氛，又有助于学生对题意、规律、定理的理解。
在此基础上，我也要求学生学会画图。
经过几年的探索，学生对此反响很好，称此大大提高了解题的正确率，也有利于基本概念、规律、定律、定理的掌握。
小学老师经验交流会发言稿范文（通用5篇）
小学老师经验交流会发言稿小学老师经验交流会发言稿范文（通用5篇）在当下社会，发言稿的使用越来越广泛，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学老师经验交流会发言稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学老师经验交流会发言稿1各位领导、各位同仁：大家好！十分荣幸参加今天的班主任工作的交流会，因为这是我的一个学习机会。
下面我就我校的班主任工作开展情况向大家作个汇报：一、营造良好的文化氛围，促进学生的学习与成长。
校园的宣传栏是重要的宣传阵地，给学生提供了了解外界，了解社会，了解自我的直接平台，他们通过这个平台可以了解到的国家大事，身边的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班级张贴有名言警句，班训，班级公约以及定期更换的板报，都是经过班主任和班干部精心设计制定的，不仅符合学校的思想文化建设指导思想，也更加契合本班的实际情况，既是很好的宣传方式，也可以对学生的行为规范加以约束，孩子们大多数时间是待在教室里的，耳濡目染，这种约束更直接，因而约束力也就越大，影响力也越强。
二、班级管理工作要配合学校日常管理工作。
班级管理不仅促进本班学生的进步，更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来，起到相互促进的效果。
我校各中队都能积极配合少先队工作积极开展主题班队会，提高学生的文化素养和道德水平。
为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作计划开展一些丰富多彩的主题活动和比赛。
各班在举行这些活动时，都能认真地按学校的要求将每项工作落实好，尽最大努力让每个学生都有收获。
三、好书是人生的忠实伴侣。
一旦学生形成阅读习惯，这种习惯将伴随他的一生，给予终身受用不尽的精神财富。
因此在本学期的班级文化建设中，我仍然以营造书香班级作为重点，关注学生良好阅读习惯的培养。
怎样让孩子坚持阅读，并能在坚持阅读的基础上学会思考，让阅读更有效。
我校自开设图书室以来，班主任定期组织学生有秩序地借阅图书，做到“静、净、竞”，要求学生借阅图书时要保持安静，不能大声喧哗，阅读图书室要保证图书室的干净，不能带零食进入图书室，更不能乱扔垃圾，读书是为了增长学生的知识，所以班级会定期开展读书心得交流会，或者讲故事比赛，对表现出色的学生进行奖励，培养学生的竞争意识，和比赛读书的好习惯。
2024年小学教师的教学经验交流发言稿模版（三篇）
2024年小学教师的教学经验交流发言稿模版各位同学，我是六年级某班的一名学生，今日在此分享的主题是关于我的理想。
在人生的旅途中，每个人都会怀揣着各自的梦想。
我亦然，我的内心世界中也盛满了色彩斑斓的理想。
今天，我愿意打开我的心灵之箱，与你共同欣赏其中的珍宝。
在年幼时期，我的第一个梦想是成为一名女警察。
那会儿，我被女警察们优雅的制服和指挥交通时的威武形象深深吸引。
随着对这一职业深入了解，我意识到成为一名女警察所要付出的艰辛和挑战，我的梦想也随之发生了变化。
随后，我将目光投向了画家这个职业。
自幼我便对绘画有着浓厚的兴趣，常常创作出“伟大作品”展示给父母。
得知我的兴趣后，父母立刻为我报名了美术班。
但孩子的天性让我在美术班中逐渐失去了对绘画的热情，甚至逃课去玩耍，第二个梦想也就此破灭。
到了小学某年级，我有了第三个梦想：成为一名教师。
我深受多位老师的启发，无论是资深的老教师还是年轻的讲师，他们都给予我知识，激发了我对未来的憧憬。
我希望未来能够站在讲台上，传授知识，启迪智慧。
如今，作为一名即将步入中学的六年级学生，我已不再是那个对世界一无所知的孩子。
我对事物有了自己的理解和见解。
目前，我的理想是成为一名对社会有贡献的人。
虽然这个理想听起来可能平凡，但在我的学习生涯中，尽管我的理想可能会发生变化，但我坚信，始终不变的是成为一名对社会、对全人类有益的人。
当下，很多同学乐于谈论自己的宏伟理想和远大抱负，却往往忽视了身边应做的小事，甚至忽视了基本的社会公德。
实现理想，必须从身边的小事做起，从自我做起，秉持“不以善小而不为，不以恶小而为之”的原则，脚踏实地，为理想打下坚实的基础，最终实现我们的梦想。
无论我的理想如何变化，无论未来从事何种职业，我对自己有一条始终如一的要求：从小事做起，从自我做起，成为一个对社会和全人类有贡献的人。
2024年小学教师的教学经验交流发言稿模版（二）感谢各位给予我这次登台展示的机会。
常言道：“冰冻三尺，非一日之寒。
小学数学教师教学经验交流发言稿
小学数学教师教学经验交流发言稿各位老师，下午好!经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。
下面我就从三方面来说。
一、备课、上课是根本1、课前准备关键是备好课。
①首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。
③再次考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上关键是让不同水平的学生有所提高。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。
要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。
如二年级数学开始学习《除法》，大家都知道除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分，表内除法又是学习除法的基础中的基础，而“除法的初步认识”又是学生开始学习除法的启蒙阶段。
因此让学生对除法意义的理解、深入领会和对除法的兴趣等方面又都直接影响到后面的学习，所以这单元的的教学内容显得尤其重要。
特别是《用除法解决问题》这部分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的，教学时我充分利用这一资源，让学生多看多想多说，在看中发现数学故事，在想中发现数学问题，在说中发现数学之美。
久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。
碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。
让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
哪有不愿学的道理。
二、学生管理是关键对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。
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教学经验交流
首先感谢学校领导给了我这个与大家交流的机会，其实在座的每位教师都有多年的教学经验，在课堂教学、辅导学生方面有自己独特的方法。
我下面要交流的算不上经验，只是我对过去工作的一点点总结体会，希望大家批评指正。
一、向课堂40分钟要质量。
课堂教学是教师的主要任务，课堂是向学生传授知识的主阵地，所以我们常说向课堂40分钟要效率，把握好这40分钟，就成功了一大半。
因此课前我会做好充分准备，精心备课，吃透教材，研究练习题，抓住教学重点难点，再根据教学内容和学生特点确定教学方法，在教学过程中要激发学生的学习兴趣，为学生创设自主学习的情境。
例如导入新课环节力求新颖有趣，可以讲故事导入，游戏导入，欣赏图片视频导入等等，在课堂上，与学生建立一种民主、平等，和谐的互动关系，要充分信任学生，不当“语言”、“思维”、“行动”上的“霸主”，要尊重学生的独特体验、感受和理解，让学生期待学习内容，课堂上要照顾不同层次的学生，难度不同的问题抛给不同的学生，少批评多鼓励，让学生都能体验到学习的成就感，授课内容力求准确，学生对知识的第一印象非常重要，记住了就很难改变，比如高年级有一些练习册上的答案也是错的，如果照着讲，等发现错了再改正，效果就大
打折扣。
总之，我认为课堂教学是提高学生成绩的最关键一步。
二、科学布置作业。
学生作业是学科教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生的教学手段之一。
我认为布置作业首先内容要做到精准，即精致而具有针对性。
这里的针对性是指实际效率、对当堂课的可理解性、对新学知识的巩固程度。
小学生的耐力是有限的，注意力是更有限的，因此，精确短小的作业即不浪费时间又能达到巩固训练的目的。
其次作业量要适中，如果作业量过大，学生就会产生厌烦心理，带着情绪做作业，即使勉强做完，质量也好不到哪里。
另外作业要及时检查，这一步非常关键。
因为一旦教师不去批改检查作业的话，就无法掌握学生学习的真实情况，也就无法合理有效的开展以后的教学工作，学生也会因为作业得不到反馈而懈怠应付，也就不愿在作业上花时间。
那么不论多么精彩、多么科学的作业设计也就如泡沫一般化为泡影没有实际效用。
因此一定要有批改有反馈有点评，又表扬又批评，学生才会重视，作业质量才会提高。
三、做好课后辅导。
一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是再好的班级也不例外。
有的学生学习时稍一点拨便能心领神会，有的学生你费尽口舌他仍不知所云，面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，应该及时做好培优辅差工作，既要防止优等生骄傲自满，又要防止后进生自暴自弃。
针对优等生求知欲强、
接受新知快的特点，适当给他们拓宽知识面，提高学习难度，让他们吃得好，吃得饱。
对后进生则要先肯定他们的长处，帮助其树立信心，后进生形成原因很多，有的缺少管教，自由散漫，上课溜号，不写作业，这样的可以严厉对待，多与家长沟通；有的思维缓慢，学得慢忘得快，辅导这样的学生太考验一个人的耐性，你觉得已经讲得够清楚了，恨不得手舞足蹈，十八般武器都用上了，可他还没明白，你还不能冲他发火，因为他也想学会啊，你怎么办？我们不能指望仅仅个别辅导几次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。
我们再努力也不可能让所有学生都学会，蜗牛也永远赶不上兔子的速度，有一篇文章是牵着蜗牛去散步，相信大多数老师都看过：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，我催它，责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，我拉它，扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，喘着气，往前爬……我气愤、无奈，松了手咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
我听到鸟声虫鸣我看到满天的星斗。
原来是我弄错了！上帝是叫蜗牛牵我去散步。
看到这我想说有一种教育叫等待，只要今天比昨天强一点点，不就是进步吗？
四、加强班集体建设。
一个班级如果团队凝聚力，没有浓厚的学习风气，那么学习成绩是不可能提高，班级管理和教学成绩是相
辅相成，互相促进的。
学校组织的丰富多彩的活动比赛，比如，合唱比赛，运动会，百字百题竞赛等等，都是培养凝聚力的最佳途径。
班主任要在集体活动中充分调动学生积极性，发挥他们各自的作用，使他们感受到集体的荣誉是跟个人的努力分不开的，当学生取得了成功，尽情享受胜利喜悦的同时，一种强烈的自豪感便油然而生。
2016年，我班代表学校参加了抚松县公祭日纪念活动，任务是献队歌。
我鼓励孩子们，能参加这样的活动，是非常荣耀的事，是值得纪念的事。
为了唱好队歌，孩子们一遍遍练习，没有一人喊累，他们还自发地买了新红领巾，到了正式表演时，个个严肃认真，精神抖擞，表现非常出色。
在这些丰富多彩的活动中，我都有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，班级取得成绩之后我都要及时总结，让学生明白，这完全是他们共同努力的结果，使其感受到集体的荣誉是跟个人的努力分不开的。
一旦有了集体荣誉感，学生就会自然而然地热爱集体并发挥主动性和创造性，在学习中就会产生强烈的求知欲，上进心，从而使班级更具有凝聚力、竞争力。
另外还要培养学生养成自觉的学习习惯，树立学习目标，建立完善的评价机制，树立学习的榜样等等，班主任应该是学生成长的领路人，这些年的班主任工作，使我体会到，要管好班级，要教育好学生，就要对教育事业，对学生有充分的爱心投入，去理解和关
心学生，做他们的良师益友。
教育家赞可夫说过：没有爱就没有教育。
对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。
让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有最好，只有更好，教师的追求、探索、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思考，在反思批判中成长。