提示语加命题作文评讲

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中考优秀作文:“给予”话题作文【附范文6篇和点评】

中考优秀作文:“给予”话题作文【附范文6篇和点评】

明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?请以“给予”为题,写一篇文章。

(60分)要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【题目解析】这一道作文题采用“提示语﹢文题﹢要求”的命题形式,文题简明,审题无障碍。

作文题“给予”是一个独立词,学生能够准确地理解词语的意思,能够比较容易地选材作文。

“给予”一题的提示语,排比句的每一个分句,主语均为两个四字短语,以比较形式呈现,信息含量更大,更能体现景物、事理的多元性、丰富性。

同时,提示语结尾:“我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?”以问句呈现,体现哲思色彩,引发学生思考获得与付出的辩证关系,对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。

简明不代表简单,降低审题难度不代表降低考查区分度。

在人人都有话可说的情况下,把话说得更好,把事叙得更妙,把情抒得更真,把理说得更透,自然成为命题者和阅卷者对作文的一个重要的衡量评判的标准。

而要做到这些,首先要学生能够准确审题,充分理解题目含义,敏锐捕捉隐含信息。

《现代汉语词典》中,“给予”意为:使别人得到,给。

为了缩小选材的范围,细化叙写的内容,我们可以给这个词加些前饰后缀,如某某人给予我关怀,我给予某某人帮助,我在什么时候获得谁的给予,我获得给予后有何感受,我获得给予后又给予别人什么……需要注意的是,这里的“给予”不同于“施舍”,施舍往往是“授人以鱼”,给予则可以“授人以渔”;施舍往往出于积德和怜悯思想,给予则体现平等互助的精神。

如果把给予写成施舍,那么就不免误读和偏狭了。

另外可能出现的情况是,会有不少学生写单向的给予经历,特别是接受给予的经历,如果不能在作文中表达独特感受,没有表现获得与付出关系的哲思,虽不偏题,但也不容易拿高分。

比较好的表达应该是:文章叙写出获得或给予过程的波澜,文章从给予过程中生发出独特感悟,文章叙写出获得和付出的双向关联,文章写了自己获得给予后又传递这种给予……审题时不光要看题目,更要认真读提示语,从而准确把握命题意图,发掘独特的作文素材和立意。

月考作文评讲3

月考作文评讲3

没有以后
曾经听说过这样一句话,“如果你错过了星星,请不要再 错过太阳”,当时,我的心里受到了很大触动,心里一直在重 复着“让往事随风而去,珍惜现在,珍惜现在……” 人总是要等到失去后才懂得珍惜,这句话不知道听了多少 遍,自己说过,他们说过,她们说过,好像人人都耳熟能详。 人总是在失去后对失去的东西怀念,想象它仍在自己身边,从 未离去,可是它不知何时已经变得斑驳,在对失去的无限怀恋 中,深深地陷入,无法自拔。让往事随风而去,珍惜现在,失 去的就是失去了,不在了,不要再多想、怀念,这样说,你会 不会觉得有些无情,多情善感只会让自己痛苦,反正有记忆, 失去的,我们只能让它在记忆中存档。我相信,只要好好地珍 惜现在,把握现在,你会获得更加快乐。
我愿做梨园日出时第一颗晶莹的露珠,在第一时间奉 献我唯一的光彩,我做着梨园梦,梦着越乡情……一轮明 月高升,一角新蟾隐秀,雾中蓬莱,那是我梦中的仙境, 刹那间,拨动心魂……(可,这一切只是梦,因为,此生 没有以后。)
点评: 这篇作文题材新颖,“人无我有”,写的是自己的梨园 梦一直无法实现,希望把握机会。文章处处切题,譬如“曾 经总是天真地以为,现在还早,我可以以后去实现我的梨园 梦。”“我怀里揣着的梦不知不觉地破灭了,因为——我没 有又一个‘以后’了。”“有些东西,错过了一时,也就错 过了一辈子,生活中永远没有以后……”使得主题突出,紧紧 抓住了读者的心。文章很好地抓住了材料中的关键句,领会 并体现了深层的含义。加上如诗如月的语言,如“我愿做梨 园日出时第一颗晶莹的露珠,在第一时间奉献我唯一的光彩, 我做着梨园梦,梦着越乡情……”,这些都是文章的亮点之所 在,很好地表达了真挚的情感。
那个黄昏,我深刻地感受到,最深的痛不是昙花一现的情爱伤 痛,也不是珠泪暗洒的友情破裂之殇,而是失去亲人后的撕心 的后悔之痛。 那时候,我确实有过这样的设想:长大后,要为爷爷买汽 车,为爷爷买大房子,为爷爷造间化学实验室,……可现在, 我连见爷爷一面也不能实现了。这一切已没有了以后。当我在 现实中找寻爷爷的身影时,才发现世界上最远的距离就是生与 死!纵使我穿山越岭地寻找也不能到达另一个世界,没了爷爷 的我,只能孤独地继续走下去。 没有以后,我们就生活在当下。拒绝拿以后做借口,我们 就应珍惜眼前的事和人,珍惜眼前的一切。旧的爷爷走了,新 的爷爷绝没有反应生成的可能。但我的父母是在的,其他的长 辈也在,我会好好孝顺他们,尽力减少遗憾。因为,没有了以 后,有些事一旦成为遗憾,就再也无法弥补了。

【作文专题】提示语+命题作文“还有下一次”写作指导及4篇例文和点评

【作文专题】提示语+命题作文“还有下一次”写作指导及4篇例文和点评

提示语+命题作文“还有下一次”写作指导及4篇例文和点评【作文题目】:人生在世,有成功有失败。

一切机遇会来,一切波折会走,一切都会过去,好在还有下一次:下一次参与,下一次拼搏,下一次轮回,人生下一步,人生下一站……快慢交替,强弱换位,胜败逆转之事古今中外难计其数。

下一次就是新的起点,拐弯处就见太阳……请以“还有下一次”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

【写作指导】:本次作文还是“提示语+命题”型。

“还有下一次”从积极的意义来说,可以给人以安慰,给人以继续努力的信心。

它一般是基于“这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于“下一次”。

可以是自我安慰,也可以是别人对自己的安慰,还可以是别人对别人的安慰等。

辩证地看,“还有下一次”也会使人在自我安慰中变得安于现状,也不是说只要关注“下一次”而忽视记取这一次失利的教训等。

文体上既可写记叙文,也可写议论文等。

【精彩例文】还有下一次灼人的烈日下,篮球撞得大地生疼,他熟练地运着球,渐渐向我逼近,目光对接的一瞬间,我看到他从未有过的自信。

这一次,我还会赢吗?转身,后仰,跳投,篮球在炽热的空气中划上一条完美的弧线,利索地钻进篮框,不留一丝声响。

我呆呆地望着篮框,“怎么会?怎么可能?”我捏紧了拳头。

我小心地运着球,生怕被他夺走,我在他严密的防守下挤来挤去,他似乎漫不经心,却丝毫不退让,终于进了三秒区,我转身,勾手,球从我的手掌飞出,在接近篮框时,被另一只手掌抓下,干脆而有力。

同样的操场,同样的阳光,同样的人,同样的球,同样的对手,曾经的我完成过无数次的封盖,无数次抢断,也无数次地看到他沮丧的神情和落寞的眼神,可是这一次,现实将我从记忆中拽出,眼前是他高傲的神情和自信的目光。

我不甘,捡起球,再次突破,上篮,球在篮框中转过几圈,又一次滑出。

他单手抱球:“你输了。

”我诧异地看着他,汗头不断从鬓角溢出,“怎么会?怎么可能?”我还清晰地记得上一次,这三个字是从我口中吐出,怎么这么快就……记忆里闪过这样的画面,夕阳下他运着球,不断地奔跑,无数次的上篮,黄昏里的他,在落日的余晖中不停地喘息……曾经,他无数次地对我说:“我下一次一定会打败你。

2020年湖北省宜昌市中考作文题目:《加点---,调出生活好味道》(含范文及点评)

2020年湖北省宜昌市中考作文题目:《加点---,调出生活好味道》(含范文及点评)

2020年湖北省宜昌市中考作文题目:《加点,调出生活好味道》作文(50分)35.作文。

凡人邱光明,生活的底味本是平淡,但他钻研厨艺,经营饭店,在生活中加入率性与执着,调出更有趣的味道;孤独的尼摩船长,生活的底味本是苦涩,但他探秘海底,勇闯南极,在生活中加入勇敢与坚毅,调出更传奇的味道;屡试不第的龚炜,生活的底味本是酸楚,但他诵诗习武,抚琴弈棋,在生活中加入淡定与坚守,调出更雅致的味道……亲爱的同学,回顾你的生活历程,你生活的底味是什么?你已经或将要加入点什么,来调出生活更好的味道呢?请以《加点,调出生活好味道》为题,写一篇600字以上的作文,文体不限(诗歌除外)。

要求:1.请根据提示语的相关内容,将文题补充完整。

2严禁抄袭和套用任何其他同类作文。

3.文中不得出现真实人名、校名。

【答案】范文:加点糖,调出生活好味道有人说生活像一杯白开水,索然无味;有人说生活像一杯苦咖啡,醇香却苦涩;有人说生活像一杯清茶,只透着淡淡的气息……在这么多说法中却没有人赞美生活,生活到底缺少什么呢?幽默——白砂糖幽默会给人带来欢乐,幽默会缓解一时的紧张情绪,幽默会增进人与人之间的距离。

但如果一个人不知什么叫幽默,脸上就不会挂着笑容,心情就会比较压抑。

幽默就像颗粒状的白砂糖,虽然一粒发挥不了作用,但许多“白砂糖”聚在一起,一定会调出甜甜的糖浆,调出甜蜜的生活。

乐观——牛奶糖当你喝咖啡的时候会想到生活,因为有时候生活像咖啡一样苦。

苦咖啡加入牛奶糖以后,也能变成美味的饮料。

同样,在生活中加一些乐观的牛奶糖,也能战胜生活中的困难。

由此可见,在痛苦的生活中加入牛奶糖,也能改变生活的味道!健康——木糖醇一位伟人曾经说过:“身体是革命的本钱。

”如果没有健康,做什么事都是徒劳的。

一位富人查出得了癌症,不久就将画上生命的句号,这就是因为他疲劳过度,忽略了身体锻炼,使他后悔莫及!这让我从中吸取教训,让自己平时多锻炼身体,给生活多加些木糖醇。

命题作文“是你拨动了我的心弦”写作指导及范文

命题作文“是你拨动了我的心弦”写作指导及范文

请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③文体特征鲜明。

【答案】【参考例文】是你拨动了我的心弦“那一天,知道你要走,我一句话也没留……”耳畔又响起了这支优美的歌。

然而,我的心在颤抖,在流泪。

您知道吗?我好想对你一声:“爸爸,对不起!那一天,在车站,您提着沉重的行囊,眼圈红红地望着妈妈和我。

我知道,您是一定有很多话要说,但您终究什么也没有说,带着依恋,带着关爱,也带着一丝遗憾,您默默地走了,融入了南下打工者的队伍中。

您不是我的亲生爸爸。

自从爸爸去世后,妈妈既要供我们姐妹俩读书,又要承担家里的农活,实在是忙不过来。

是您,伸出了援助之手,义无反顾的走进了我们家。

然而,我从来没给过您一个笑脸,即使您无微不至的关心我,我也总认为那是假的。

也不知道是谁说过,继父母对子女都是先好后坏的,所以,我处处防备,处处留心,就怕您也会是那样的人那。

您走后,曾写过不少回信。

信中,您问的最多的总是我,问我的学习情况,问妈妈缺我的零花钱没有,叮嘱我要好号学习,安慰妈妈不要为您担心……可是,不懂事的我,竟没有给您回过一封信,甚至连您具体在哪做事都不知道。

记得上周星期三,气温急剧下降,而我返校时只穿了件夹克,眼睁睁的只有受冻的份儿。

妈妈来了,递给我一件漂亮的呢绒短装。

当妈妈告诉我这是您南下前用妈妈让您买新衣服的钱给我买的时候,我愣住了。

我不敢相信自己的耳朵,我扪心自问:我是不是错了?想想您来我们家以后的日子,我管我对您多么的无理和仇视,您都不曾有丝毫的介意。

您宁愿自己穿的破烂不堪,也要省下钱来为我添置新衣。

您不嫌我们家穷,也不怪家里欠下的一屁股债,您总是任劳任怨,默默地支撑着这个家。

您这次出去打工,也是为我下学期的学费。

而我呢?您走的那天,连句问候的话都没有。

我好恨我自己,恨我的偏执顽固,恨我的不懂事理。

爸爸,在这里,借着这支歌,我想给你捎去最真诚的问候:“您在他乡还好吗?要多多保重身体!”【考点】命题作文【解析】【分析】一是“你”,可以是人,也可以是物,写人,可以实写,写生活中实实在在的人,写心灵的碰撞、情感的沟通;也可以虚写,写历史上的某位名人,写读书的感悟、思想的升华。

命题作文提示语的审读与运用

命题作文提示语的审读与运用
文备考
命 题 作 文 提示语 的 审读 与运 用
◎ 曹津源
本题 的 提 示 语 内涵 指 向 比较 集 中 —— 门 罗获 得
叙述类提示语
诺贝尔文学 奖 , 堪称 “ 奇伟 ” ; 但 她 常 年 处理 很 多 家 务 事, 又很 “ 平凡” : “ 没 有 一 天 停 止 过 写作 ” 是成功之道 ,
蕾完美绽放 , 在接 受记者采访时 , “ 掌形绿 叶” 的 一 段
话 点 明 了 文 章 的 主题 : 每 一 座 山都 有 自 己的金 顶 , 每 一 片 叶 子 都 有 自己
再 小的 山也 有 “ 金顶 ” 其 实. 人 生何 尝 不是 这 样 ? 每 个 人 都 可 以有 自己
的 美丽 人 生 。
情画意” , 又要 “ 善思辨 , 见深刻哲理 ” 。例如可 以选择
富 有 哲理 意蕴 的 立 意 : 输 在起点 , 但赢 在过程 : 过程 , 可以享受 ; 过程 , 需要反 思。例如 , 有位考 生写球赛 , 在“ 我胜他 , 他胜 我 , 我再胜 他 ” 的“ 过程“ 中, “ 我” 虽 因失 败 而 懊 恼 , 但 并 没 有 自暴 自弃 , 而 是 及 时 进 行 反 思, 总结经验 , 重获胜利 , 享受这个过程 , 让“ 我” 收 获
我们 不要 等 到 人 成 了英 雄 才感 觉 出伟 大 , 没 有 平
凡的坚守 . 谁 能 成 为英 雄 ? 谁 又能 伟 大? 平 凡 中的 伟 大
更能震撼人心 , 因 为这 样 的 伟 大 , 才真 正令 人 动 容 。
妇, “ 你 知道 , 我 是 要 处 理很 多家务 事 的 。” 但是, 在 过 去的大半生里 . “ 我 没 有一 天停 止 过 写作 。 ” 门 罗说 。 门

2019高考语文备考:命题作文“心中的彩虹”写作评讲与范文展示

2019高考语文备考:命题作文“心中的彩虹”写作评讲与范文展示

2019 高考语文备考:命题作文“心中的彩虹”写作评讲与范文展示(一)全命题作文【题型把脉】全命题作文是指给定明确旳作文题目,要求考生根据题目选择恰当材料,确立正确中心进行写作旳一种作文题型 . 许多省市拟题者变“文题 + 要求”旳命题形式为“提示语 +文题 +要求”旳命题形式 .在此番变革中,提示语无疑担负着文题走向开放旳重任,主要表现在以下两方面:(1)多方列举可写内容 . 启发学生从多方面选材构思,大胆表达自己对生活旳看法 .(2)尽力拓展文题外延 . 为了激活学生旳思维,一些省市作文题旳提示语中常跳出常规来解说文题,从而给予文题以更宽广旳外延,鼓励学生在广阔旳写作空间里选材立意 .命题作文旳提示语材料相对于话题作文和材料作文旳材料更简洁一些,但所不同旳是,写作话题作文和材料作文时,题目要依据材料重新命题,而这种方式旳作文则不需要再命题,直接用所给题目就可以了 .【应对方略】一、认真审题,明确题意写命题作文,关键在于审清题意. 可从语法角度来分析:单词式旳题目,首先要审清其基本义与引申义,然后再分析它是否有比喻义或象征义;短语式旳题目,则要分析其短语类型,把握写作旳重点;句子式旳题目,则要抓住句子中旳关键词 . 另外,对于题目中旳“提示语”和“要求”也不可忽视. 如 2007 年天津市中考作文试题“心中旳彩虹”提示:你见过天上旳彩虹吗?每当雨过天睛,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷旳天桥架在空中,那便是彩虹. 她旳艳丽,她旳娇美,引发了我们多少美妙旳遐想. 你旳心中也会有美丽旳“彩虹”吧 ?如果有旳话,她会是什么呢 ?是你旳一种美好回忆,还是你旳一种珍贵体验 ?是你旳一种坚定信念,还是你旳一种向往境界 ?是你旳一种青春企盼,还是你旳一种不懈追求 ?⋯⋯无论她是什么,她都是件随你年轻旳生命走向成熟旳一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量 . 你曾经为她激动,为她付出,请你以满怀旳深情和流畅旳文字,把此时此刻旳所思所想写出来吧 .【解读】题目由三部分组成 . “心中旳彩虹”是个偏正词组,中心语是“彩虹”,修饰语是“心中旳” .其提示分两段:第一段通过两个设问句阐释了自然界旳“彩虹”和人旳心中旳“彩虹”,其中列举了美好旳回忆、珍贵旳体验、坚定旳信念、向往旳境界、青春旳企盼、不懈旳追求⋯⋯一再强调“是你旳”,说明所写旳“心中旳彩虹”只能是你自己旳,而不能写成别人旳;第二段进一步阐释“心中旳彩虹”旳内涵,要注意“她都是伴随你年轻旳生命走向成熟”这一句,因此无论你是写回忆体验、信念向往还是企盼追求,都要注意体现你在这“心中旳彩虹”旳指引下是如何走向成熟旳;提示旳最后一句还要求“所表达旳文字应有满怀旳深情”,因此无论是叙述、描写、议论,都要注意情蕴其中. 试题旳第三部分是写作要求,其中强调要根据文章要求旳内容和表达特点选择恰当旳文体.这个题目写作旳关键是根据提示旳要求准确确定自己“心中旳彩虹”,它不宜是具体旳事物,而应当如提示中所指出旳,是“一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量”,因此它可以是理想,可以是信念,可以是追求,可以是爱 .题目限定了“心中旳”,表明我们旳文章要挖掘彩虹旳引申意、比喻意、象征意 . 彩虹美丽缥缈,高不可攀,给人以美丽旳遐想,带给人美好旳记忆——它其实是一种象征,可以象征成功、希望、追求,也可以象征幸福、友谊 . 可以指代对未来旳美好希冀,也可以是对过去美好事物旳怀恋 . 彩虹包含旳含义很多,同学们只要进行合理旳想象,加以联想,就会打开思路 .我们可以从以下三个方面对此题目进行分析,以把握其内涵:1、感悟成长,体验生活笔下旳“彩虹”来自心中,是自己内心深处最美好旳,是自己所“向往”“追求”“企盼”旳 . 这些情感和体验一定是来自生活旳,一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍旳 . 描述自己“心中旳彩虹”,每个人都有话说 . 只要你是事件旳经历者、目击者、代言人,你旳所感所悟就能引发读者旳共鸣,就能在字里行间闪现智慧旳火花,为写作旳成功增光添彩 .2、虚实相交,丰富多变回首自己成长旳历程;感恩父母师长旳抚育;倾诉花季雨季旳心房私密;憧憬未来美丽旳万里晴空;反思人生履历中旳生命“密码”;理解青春岁月旳躁动与苦涩;关注同龄人内心世界旳喜怒哀乐;渴盼生命个性旳自由绽放⋯⋯这些充满活力旳情感和期盼,都闪耀着生命旳鲜活,装点着生命旳灵动,是成长旳收获和认识旳提升 .可见,作文考查旳着眼点是语言旳表现力. 她离不开合理而丰富旳联想与想象. 把生活旳真实体验升华,就能与读者心中旳彩虹衔接沟通. 3、展示风采,强调品位此考题清新活泼、情趣盎然 . 写作要求考生说真语、道真情、叙真事,这与语文教学精神一致 . 同时,此考题也体现了人们对道德旳呼唤,道德彰显品行,品性提升人旳品位 .二、确定主题,精心选材辨明题意后,就要根据题意确定文章旳主题,即立意,这也是写作极其重要旳一个方面 . 立意高远、内涵丰富旳作文必然会在高考中取得理想旳成绩,如果立意不高或者立意错误旳话,高考作文必定一塌糊涂 . 因此考生应当正确确立主题,避免跑题离题 . 立意除了要做到正确深刻外,还要追求新颖 . 可借用发散思维,多向立意,然后对多个立意进行分析筛选,排除别人作文中可能写得较多旳立意,再把能反映本质旳、自己感悟最深最独特旳一项构思行文.三、谋篇布局,恰当表达文章旳材料选定以后,先写什么,后写什么;哪些应该详写,哪些应该略写;如何开头和结尾,如何做到前呼后应;如何安排段落之间旳衔接⋯⋯这些都要全盘布局、考虑 .具体写作时可设置新颖独特旳小标题来安排结构;可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇;可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头旳方法来谋篇布局;可运用日记体或书信体来展开情节;可用问答对话法来布局;还可通篇在段落结构上采用排比这一形式来组织全文等等,这些方法应根据文体特点灵活选择,亮出文章独具一格旳魅力 . 另外,还要根据内容表达旳需要选择恰当旳表达方式 . 行文旳过程也就是语言旳表达过程,因此语言要准确流畅、生动形象,字数要符合要求 .四、扬长避短,选好文体我们要结合文章思路和主旨选用自己最擅长旳文体进行写作,切忌用自己不熟悉旳文体写作 . 如擅长记叙文旳考生可以围绕文题和主旨写一篇记叙文;专于议论文旳考生可以结合文题和主旨发表意见、阐释观点;想象力丰富旳考生可利用寓言童话或者故事新编等文体形式进行写作;擅长写日记旳同学可以结合文题和主旨写成日记形式 . 其他文体也可大胆尝试,来展现自己作文旳个性风采.范文示例:心中旳彩虹大自然骤雨急停,上天一定会派来一位彩虹使者,装扮这美丽旳天空.可我家狂风暴雨后,只有满地旳杯盘碎片和两头对阵旳猛兽. 一次次旳交战,一日日地升级,曾经温柔旳妈妈歇斯底里,以往儒雅旳爸爸青筋暴露 . 整个家中笼罩在硝烟恐怖中,“去法院”“别想完事!”旳打骂声不绝,我只能惊慌地躲在自己旳小屋,咬着被角抽泣着 .我房间旳地板是彩色旳,当年装修时,爸爸可是花费了不少心思 . 阳光透过窗户斜洒下来,竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色,真像彩虹走进了我旳家.我从小就喜欢阳光旳颜色、阳光旳味道. 家里柜子上还贴着我小时候画旳“爸妈是太阳我是花”旳一幅漂亮旳蜡笔画.“别废话!”“不讲理!”“啪!”伴随着窗子旳破碎,门外旳吵骂又开始了 . 我知道我旳生活里没有阳光,阳光不属于我,彩虹更不属于我.门外旳风雨好像停了 . 出奇旳静,有点死一般旳寂静.能听得见墙上时钟秒针走动旳声音.突然,有人敲我旳门,是爸妈,一定是爸爸想起了女儿还未吃饭,一定是妈妈要问我旳成绩单 . 我急速下床,快步跑向门口⋯⋯不,不急开门,我要把泪水洗去,他们一定是和好了 . 过日子还能不磕磕碰碰吗?我不怨他们 .我要换上那件粉色裙子,他们一定是觉得有点对不住我,要带着我去逛超市,或者看电影,然后去我喜欢旳肯德基⋯⋯一股暖流涌动着,我轻松地打开了门 .爸爸妈妈黑着脸站在我旳面前,我旳笑容在收敛,直到僵硬地张着嘴站在那里 .他俩几乎异口同声地向我发问:“你想跟谁走?说!”我觉得腿在软,头变大,一下子瘫倒在七彩旳地板上.我知道,阳光不属于我,彩虹不来我旳家!点评:“阳光不属于我”“彩虹不来我旳家”旳哀怨本不该由花季少年人发出,但遭受家庭情感阴暗面摧残旳现实只能迫使一个健康旳心灵出现扭曲 . 作者以心理描写旳手法叙述成长中遭遇旳家庭不幸,真实自然 . 既表现着小作者在爸妈情感裂痕下旳无助,又感受着心灵受打击旳无辜 .文章后半部分开门前旳心理、动作描写非常传神动情 . 用丰富旳想象作铺垫,衬托结局旳可怕 . 尤其是用反向立意来揭示“心中旳彩虹”,更显出其独特旳构思和深刻旳寓意 .心中旳彩虹奶奶说她小时候最喜欢听旳,就是来自七彩祥云上旳神话传说. 蓝天白云,金风彩虹,银河玉兔,星月苍穹⋯⋯那一个个美好遐想成了奶奶童年旳珍藏.可是奶奶说,现在旳天总是灰蒙蒙旳,夜里旳星星已经不眨眼睛了,因为人们把江河这面镜子给弄脏了,她们不愿对着它梳妆打扮了 .我曾做过这样一个梦:来到一个地方旅行, 走着 , 走着 , 突然看见前面旳土地是焦黑色旳 , 并且散发着令人窒息旳恶臭;空中淡黄色旳烟雾好像永远停在那里 , 不会散去;河沟里流淌着黑褐色旳液体 , 地面上没有一棵树 , 没有一根草 , 没有一点儿绿色植物 , 只有一些令人恶心旳虫子爬来爬去;在不远处旳一块石头上却刻着几个醒目旳大字:“这是人类应有旳惩罚!”多么可怕旳一个梦啊,从那以后,我数着日子,盼望能下一场暴雨冲刷掉噩梦旳晦气,让雨后旳彩虹为我带来吉祥,但是,一直没有看见⋯⋯地球本该是一个和谐旳大“家”,她把各种资源提供给人类,供人类休养生息 . 可现在旳大多数人哪儿会抵挡得住金钱旳诱惑,随意砍伐林木,肆虐开发山川河滩,无休止地掠夺自然资源 .化工厂旳废水把昔日清澈美丽旳河流弄得污浊不堪,严重旳水污染已经使多少个城市闹起了水荒和中毒事件 . 有旳工厂把废气排放到空中,造成空气质量下降,不仅危害人体健康,还导致粮食减产,作物退化,生物变异.地球母亲孕育了自然万物,抚育了亿万生命,她有恩于人类,我们怎么忍心看着美丽旳母亲变得千疮百孔呢?你知道吗:地球从昨天走来,却不仅只属于今天,我们还有明天.我还能找到奶奶小时候旳那片云,那弯月吗?盼望着,人类改正了错误,仙女一定会从空中抛下一条彩带,她,七色衔接,浓淡相宜,绚丽多姿,她挂在天上,不,她在我旳心里!点评:这篇作文构思新颖,立意不落窠臼 . 用童话般旳语言和梦幻般旳想象,向我们阐述一个深刻旳道理:“地球从昨天走来,却不仅只属于今天,我们还有明天” . 发人警醒,说理和举例配合和谐,作者旳才情灵气跃然纸上,考场之作绝不多见 .清晰旳结构、圆融旳首尾,以远推进,将人带入生存旳危机中 . 梦中旳虚,现实旳实,将来旳忧,把渴盼心中彩虹旳焦虑真实再现出来 . 情意急切旳语句如同在现场呼救,不能不叫人顿生自责和悔疚 . 关注环保旳取材和浪漫想象旳构思是此文旳独有亮点,整散结合旳句式,层次渐近旳铺设,更为文章增色不少.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。

解读28珍藏在心底的——(遂宁)-中考真题作文写作指导例文展示名师点评

解读28珍藏在心底的——(遂宁)-中考真题作文写作指导例文展示名师点评

2023遂宁市:珍藏在心底的总有那么一个人,时常在心中惦念;总有那么一处景,时常在眼前浮现;总有那么一首诗,时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴,常常是不可复制的珍宝,永远在我们心底珍藏。

请以“珍藏在心底的”为题,写一篇不少于600字的文章。

这是一道带有提示语的半命题作文。

审读提示语是写好作文的第一步。

由提示语可知,题目的空缺处可以填写难忘的人、景、诗,由省略号可知,除此之外,也可以填写“事”“物”“情”。

需要提醒考生的是,补题应遵循宜小不宜大、宜新不宜俗的原则。

比如《珍藏在心底的梅子汤》用“梅子汤”这个“物”来写亲情,乡情这样的主题,就很能吸引阅卷老师的眼球。

可以说是以小见大,遵循了宜小不宜大的原则。

也可以这样补题:《珍藏在心底的记忆(画面、光明)》《珍藏在心底的想念(思念)》等等。

第二步,审题。

关键词是“珍藏”“心底”,“珍藏”就是珍重地收藏或珍视并收藏。

表明所写的内容应该是值得铭记的,永远在心中存留的人、景、情、物等。

之所以如此,是因为心灵受到了强烈撞击,引发了自己的思考与认识。

如:认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。

也就是说,凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题,只要能写出为什么值得“珍藏在心底”就是扣题了。

第三步,选材。

在材料的选取上,可以选取学校生活,如,初中毕业那一刻离别的场景;也可以选取家庭生活,如,离家上学的那一天;还可以选取社会生活,如,陌生人的“雪中送炭”等。

文章的材料选定之后,详写的地方要浓墨重彩,略写的地方一笔带过,在情节上不妨增加点波澜,增强文章的趣味。

总之,此命题的关键在考生需写出其为何特别,解释其为何值得去珍藏。

珍藏在心底的财富雨露落下,在那半亩方塘,鲜活了生命。

成长之路漫漫,或许冗长而无味,或许灿烂而辉煌。

曾有多少无助与痛苦,又有多少勇气与拼搏。

雨露落下在心田间,拨动心弦,融入往事的醇香。

学习钢琴的那段经历,是我珍藏在心底的财富。

命题作文“定格”导写及佳作选评

命题作文“定格”导写及佳作选评
抓 不住 。
虽然 早 就 明 白他 的 离去 不再
遥远 ,在他 的痛 苦 得 以终 结的 那 个晚上,聚集 了更多人的屋里 ,一 一
片 悲 声 — — 我 们 终 于 没 能 留 住 爷 爷 的命 。
固 国
公 园 不大 ,不过 一 会 儿工 夫 就 绕过 了。我 们怕 爷 爷 累 ,让 他 停 下坐 在草 地 上休 息 。他 听话 地
中总会 藏 不住 泪花 。
惚 之后 ,忽然 想起 了正 事 ,便 拍
拍 裤 子 站 起 来 ,妈 妈 尽 量 平 静 地 :
爷 爷 最令 人 温 暖 的东 西 ,都 留住 了 。也许 这就 够 了 。定 格不
了 生 命 , 却 可 以 定 格 生 命 里 的 所
有 温 暖— — 留 下 来 , 给 我 们 去 怀
分 尴尬 ,似 乎 琢磨 着 要摆 出怎 样 的表情 。片刻 ,“ 咔”的一 声 ,一
张憨憨笑着的脸永远定格下来 。 妈 妈 闪 到 一 旁 回 放 — — 无 论 怎 么
鹾 钡 作 文

着 ,屏幕 上 的人 总 有一 分 隐藏 着
的淡 淡 悲哀 。
人啊 ,在 面对生命 的离去时 , 总是沉重而肃静 。夏末的公 园,长 长 的沉默 的 人群 中 ,每一 个人 都 有延伸 出去 的长长的思绪 。越笑 , 越 止 不住 泪 ;越 是抓 紧 ,越 觉得
沿着池塘 散步。妈妈搀着爷爷 ,勉
强地 笑 着找 话说 。爷爷 走 在我前
面 , 仿 佛 就 是 那 轻 轻 扫 过 地 面 的 落 叶 ,瘦 削 、单 薄 。我 望 着 他 ,看 见 他 不 时 喘 息 的 难 受 模 样 和 那 留 恋一 切 的眼 睛 ,一阵 心酸 。

初二半命题作文题目加提示语

初二半命题作文题目加提示语

初二半命题作文题目加提示语也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事,但就书写初二半命题作文题目加提示语而言,我们就应而且能够从一点一滴的小事做起,尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。

正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱,世界将变成完美的人间。

是啊,爱,使我们心灵相通;爱,使世界不再孤单。

让你我伸出温暖之手,让世界充满爱,让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

看那落花为泥,枯草又绿,不仅慨叹时间的力量,季节的流转,万事万物变与不变,它自在那里做着主宰。

书写这初二半命题作文题目加提示语也行如四季一般,一天,两天……日复一日,春来春去,看那花儿渐落,绿叶绽出,嫩嫩的叶儿随风清唱,沙沙沙,沙沙沙……周边的`绿色多了起来,一点点地将城市的大街小巷装扮起来,充实起来。

也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事,但就书写初二半命题作文题目加提示语而言,我们就应而且能够从一点一滴的小事做起,尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。

正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱,世界将变成完美的人间。

是啊,爱,使我们心灵相通;爱,使世界不再孤单。

让你我伸出温暖之手,让世界充满爱,让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

每每徜徉在花间园内欣赏着这大片的绿色,便为这种静谧之美而动。

就这样安静地走着,慢慢地走着,不理会那些世间烦忧自制之烦恼,只顾和这些无言的生命窃窃私语,这种状态尽管理想化,但真真好。

人累了,喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,喜欢捧起一书,让浮躁之心得以慰藉。

书是流消的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。

在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是释放,是温馨的宁静,是激烈的舞动......人累了,喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,喜欢捧起一书,让浮躁之心得以慰藉。

书是流消的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。

在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是释放,是温馨的宁静,是激烈的舞动......看那落花为泥,枯草又绿,不仅慨叹时间的力量,季节的流转,万事万物变与不变,它自在那里做着主宰。

初中作文写作指导:顶出一个春天(附文题解读及范文2篇)

初中作文写作指导:顶出一个春天(附文题解读及范文2篇)

初中作文写作指导:顶出一个春天(附文题解读及范文2篇)【文题】生活中处处有顶。

你看,一粒种子,顶出土层;一只海燕,顶风冒雨;一座大山,顶天立地;一个团队,合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天!“顶”,意味着承受、担当、碰撞、支持……请以“顶出一个春天”为题,写一篇文章。

【文题解读】(一)导语解析提示语由三部分组成,首先确定生活中处处有顶的存在。

再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵,列举了四个物象:种子、海燕、大山、团队,他们都经历着各式各样的“顶”,而且顶出了属于自己的春天。

最后解释了“顶”的种种意味。

(二)作文题解作文题共六个字,是个动宾短语,可以分两层理解:第一层:“顶”。

意味着承受、担当、碰撞、支持。

有用力、使劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思。

可见获得成功是来之不易的,必须费尽心思,“顶出”意味着得到、获得、成功。

可见“顶出”是题眼,是需要详写其过程的,怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写。

第二层:“一个春天”。

“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景、成功的美好。

春天代表美好、代表拥有。

总之,“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的”,要写出经受磨难获得成功的历程。

这个命题,比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验,写一件自己经历的事情,要体现生命如何克服苦难和压制茁壮成长,面对暴风雨如何体现勇敢和坚强,生命中如何勇敢担当、承受重任的。

【考场佳作】01 顶出一个春天一考生年前,外婆去拜访一位老朋友,母亲与我也跟了去,地方也不陌生:个园。

走东关街,从南门进入个园,顺着人流,我们迈进了那似乎悠扬着钟磬之声的展厅。

一声响亮的清唱飘入耳中,顿时目不暇接:喜庆火红的剪纸、陈朴古典的漆器、活灵活现的泥人……我突然看到角落处的一个展台,里面呈放的竟是一朵朵苍白中带有红润的花,牡丹、月季、杜鹃、腊梅、桂子……这些向来绝不可能欢聚一堂的花,竟然齐齐地绽放在玻璃展柜里,我走近一看,是通草花。

作文案例:命题作文“心中的彩虹”评讲

作文案例:命题作文“心中的彩虹”评讲

作文案例:命题作文“心中的彩虹”评讲高考命题作文:“心中的彩虹”评讲(一)全命题作文【题型把脉】全命题作文是指给定明确的作文题目,要求考生根据题目选择恰当材料,确立正确中心进行写作的一种作文题型。

许多省市拟题者变“文题+要求”的命题形式为“提示语+文题+要求”的命题形式。

在此番变革中,提示语无疑担负着文题走向开放的重任,主要表现在以下两方面:(1)多方列举可写内容。

启发学生从多方面选材构思,大胆表达自己对生活的看法。

(2)尽力拓展文题外延。

为了激活学生的思维,一些省市作文题的提示语中常跳出常规来解说文题,从而给予文题以更宽广的外延,鼓励学生在广阔的写作空间里选材立意。

命题作文的提示语材料相对于话题作文和材料作文的材料更简洁一些,但所不同的是,写作话题作文和材料作文时,题目要依据材料重新命题,而这种方式的作文则不需要再命题,直接用所给题目就可以了。

【应对方略】一、认真审题,明确题意写命题作文,关键在于审清题意。

可从语法角度来分析:单词式的题目,首先要审清其基本义与引申义,然后再分析它是否有比喻义或象征义;短语式的题目,则要分析其短语类型,把握写作的重点;句子式的题目,则要抓住句子中的关键词。

另外,对于题目中的“提示语”和“要求”也不可忽视。

如2007年天津市中考作文试题“心中的彩虹”提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天睛,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。

她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。

你的心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求?……无论她是什么,她都是件随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。

你曾经为她激动,为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧。

【解读】题目由三部分组成。

作文评讲及指导

作文评讲及指导

键词句把握材料重心;三是如果材料涉及的 方面较多,可就一个角度或方面定议论中心。 3材料加命题作文 主要是分析题目确定议论 中心,材料对题目有诠释作用,是你确定 中心选择素材的提示。主要还是看题目的 意思。 4审题时要能大题化小,加以补充。抽象的题 目可具体化如《人与路》、《怀想天空》、 《绿色生活》等;具体的题目抽象化,如 《留一片绿地》等。关键是找到一个角度 切入。开口越小越便于深入分析,写出深
系,或对比或层进或并列或总分;三是分论 点与所在段的关系是被论证的关系。 学会分析:概念分析即作诠释,讲是什么, 议论文开头最好先将清题意;比较分析即 拿与之相近或相反的概念或例子作比较, 然后证明中心论点;因果分析即由果溯因 或又因推果;假设分析即假设推理,如果 不这样那会怎么样。 思想深度:要实实在在的说一点道理,要言 出由衷。议论文是解决问题的,要能真真 解决问题。议论文最终还是要靠思想见解 的新颖独到深刻而取得高分。
对照式结构:一般是开头提出中心论点,然 后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方 面的论据,加以分析议论,最后进行总结。 层进式结构: “是什么-为什么-怎么办”, 文章的各个层次之间,环环相扣,步步深 入,或从现象到本质,或从原因到结果, 或从一般到特殊等等。层进式比并列式和 对照式更能体现思维的缜密,能使文章更 灵活,更具个性色彩。 分论点设置:一是合理而不随意,对中心论 点起到论证作用;二是分论点之间要有联
挤:排挤、拥挤,挤既可有形,也可抽象指 拥挤的状态,竞争的氛围。 挤是一种不可避免的状态,那么我们如何面 对?为什么要挤?怎样挤?
再如“尊严”,尊严究竟指什么?是表象的 面子虚荣还是深层的人格国格气节民族精神。 b如果是一个短语,则要先分析结构,再弄清 题目中每个概念的意义。 并列式结构扣关系形成中心论点和分论点, 记叙文则扣住关系确定主题思想。 动宾式结构和主谓式结构抓住动词作为议论 的重心,确定记叙文的主题思想。如“留 一片绿地”,关键是一个“留”字,为什 么要留,怎样留,什么才叫留,这是记叙 和议

2024届高考模拟作文“导航提示语”作文评讲课件

2024届高考模拟作文“导航提示语”作文评讲课件

【作业】
梳理作文思路,重写本题作文。
人们开车往往离不开导航,汽车导航软件里经常有
导航的提示
走错路(方向、路线...错误) 规划如何走回正确的道路
三句提示语:“您已经偏离路线”“已为您重新规划
走回正确的道路
路线”“请在合适的位置选择掉头”。三句提示语不
仅适用于开车出行,放在生活中的方方面面,也都是
有指导、有启示
有用的。
成长过程中——生活、学习、工作... 青年一代的我们
“导航提示语”
作文评讲
人们开车往往离不开导航,汽车导航软件里经常有 三句提示语:“您已经偏离路线”“已为您重新规划 路线”“请在合适的位置选择掉头”。三句提示语不 仅适用于开车出行,放在生活中的方方面面,也都是 有用的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【审题(初步)】
情境特点:出发地——目的地
三句提示语不仅......也有用
三个核心元都有指导意义
先后逻辑关系
偏离
规划
掉头
4.原因? 5.本质分析?
已偏离
已为您重新规划 合适的位置选择掉头
情境特点:出发地——目的地
【审题】
核心元 偏离
规划
已偏离 已为您重新规划
主观能动(内) 外界的提示
掉头
合适的位置选择掉头
主观能动(内)
概念、内涵 方向、路线错误 规划走回正确道路 走回正确道路
仅适用于开车出行,放在生活中的方方面面,也都是
有指导、有启示
有用的。
成长过程中——生活、学习、工作... 青年一代的我们
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
本质分析
主体
青年一代的我们

作文评讲崔华萍

作文评讲崔华萍

审 题 对 策
• 1、抓住提示语审题:守护心中的绿树,心中 的绿树——美好的事物。绿树是喻体,为此我 们在写的时候,要落实本体,本体可以是某种 精神、信念、品质、习惯。也可以是某人、某 事、某种记忆等。 • 2、守护——绽放。如何守护绿树?浇灌、施 肥、除虫。据此进行类比联想。如何守护心中 美好的事物?
方法:因果论证
说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事 例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义:
思路: 为什么——是因为
关键:找准因果关系,将原因与观点对应起来。
标志词:
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”,或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等

试想,假如刘翔没有三年密集的 大赛经验,他怎能创造历史,自豪地 “飞翔”?假如女排姑娘没有十年如 一日的艰苦训练,他们怎能拥有处在 “悬崖”边缘却仍然自信的笑容?我 相信,奇迹站在实力的背后,只有不 懈的努力才能换来耀眼的光芒! • 你从该段中悟出了什么方法?
假设论证
引述论据后,运用假设推理对事例 含义:
课后作业 • 请根据这堂课所学 的论证方法,以“这个 世界需要你”为题,写 一篇不少于800字的议 论文。
• 谢谢指导!
进行分析,并推导出与事例完全相 反的结果,从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 “ 假如”、“试想”、 标志词: “如果”、“倘若”等。
关键: 围绕论点假设,正反对比中强调论点。
学生习作片段三 刘伟没有双臂也能拥有精有手 有腿,身体健全,却失去了最重要的梦想,失去 了心中的绿树,于是他们一无所有。有时候我觉 得街上坐着轮椅卖唱的人和刘伟很像,他们的梦 想都是做一个自强不息的么他可以排解事业的压力,生 活得如此多姿多彩?因为他有梦想,所以说一切都源 于梦想,我们应该守护心中的大树。

准确审读作文提示语

准确审读作文提示语

准确审读作文提示语审题是作文的关键性步骤。

近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。

在立意、选材上有一定的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。

准确审读提示语至关重要!一、命题作文命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”。

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提示语加命题作文评讲教学目标及重点1.学习并掌握“提示语加命题”作文的审题立意构思方法。

2.欣赏考场优秀作文,拓宽思路,积淀语言。

3.通过亲自评点作文,进一步熟悉并践行作文评分标准。

教学方法讲解法朗读法讨论法教学时数一课时教学过程一.审视高考方向1.观全国作文走向话题作文越考越少——话题作文范围宽泛,易套作,为防作弊,作文命题专家尽量避免。

材料作文逐年增多——通览全国作文题发现,材料作文和命题作文在逐年增加。

就2010年,全国高考材料作文有9道,命题作文有7道。

材料作文命题灵活,缺乏语文功底和审题能力的考生极易跑题,难度偏大。

而命题专家出于人文关怀考虑,降低难度,提示语加命题,便于迅速把握题意。

2.观湖北作文走向湖北高考作文题目1)(2008年)阅读下面的文字,根据要求作文:你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。

自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。

要求:自定立意,自定文体,不少于800字。

2)(2009年)请以《站在的门口》为题写一篇文章。

(60分)要求:①请先将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。

②立意自定。

③文体不限。

可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。

④不少于800字。

3)(2010年)阅读下面材料,按要求作文:孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。

谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔的梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。

幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。

要求:自选文体,自拟标题,不少于800字。

4)(2011年)以《旧书》为题,写一篇作文,文体不限。

分析:2008年提示语加题目,2009年半命题,2010年材料作文,2011年命题作文。

所以今年的作文题极有可能是“提示语加题目”的形式。

二.展示作文题目——11月月考作文题1934年,鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中说:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”山有脊梁不塌方,虎有脊梁敢称王,人有脊梁腰杆硬,顶天立地响当当。

请联系现实,以“脊梁”为题,写一篇文章。

要求:1.立意自定,角度自选,文体不限(诗歌除外)。

2.不少于800字。

3.不出现自己的真实姓名、学校。

三.审题立意指导(1)审题目——脊梁1)本义:脊背。

其骨为全身骨骼的主干所在,如屋之有梁,故称。

2)引申义:常指人的精神、意志、胆量和节操。

3)比喻义:中坚骨干力量。

(2)审提示语《中国人失掉自信力了吗》,是鲁迅20年代和30年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的。

此段材料里有两层意思,一是哪些是堪称脊梁的人,列举的和省略掉的那些人,也就是那些有精神、有意志、有胆量、有节操的人,对于一个家、一个团体、一个国家、一个民族,堪称中坚骨干力量的人。

二是为什么要有脊梁。

可以由物及人,由实而虚,由物质到精神,由个体到群体,由“自我”到国家,到民族,谈脊梁的重要性。

(3)材料处理这类作文和纯材料作文不一样,题目中给你几句话,这几句充其量算提示语。

考生只要紧扣标题,提不提到前面的提示语都没有关系。

但纯材料作文就必须提到所给材料的内容。

(4)思路分析1)组词造句,缩小范围,找准切入口。

比如:A.竖起脊梁、挺直脊梁等,动宾式。

B.中国的脊梁、民族的脊梁等,偏正式。

C.脊梁被毁了、脊梁不能弯等,主谓式。

2)把“脊梁”转化成其他近义词。

比如“支柱”“依靠”“顶梁柱”“脊梁骨”等。

(5)立意构思议论文——从描述生活中奴颜媚骨,卑躬屈膝,随波逐流的没有脊梁的现象说起。

然后分析其危害,由近及远,由小到大,由实而虚。

然后抛出正面论点,运用古今中外的脊梁挺立的例证证明其可行性和重要性,最后反躬自省,想想该怎么做一个挺直脊梁的人。

随笔散文——记一个或一群挺直脊梁的人,写成记人的记叙文;或是记叙一件几件脊梁挺拔的事儿,写成以记事为主的记叙文;或者就“脊梁”这个话题产生联想,那些人,那些事儿,抒些感慨,发些议论,写成抒情性散文或是哲理性散文。

也可以对社会上的没有脊梁的现象进行冷嘲热讽,嬉笑怒骂,写成杂文。

四.“脊梁”作文材料举例1、当代中国之脊梁《平凡的世界》我看了不止三遍,每次都有不同的感受,贯串全文的真情使我百看不厌,但作品真正的魅力还是那代人身上的拼搏精神、与困难抗争的精神以及默默奉献的精神。

在平凡的世界中,那些平凡的人历经苦难,享受着爱情、亲情和友情的温暖,同时也体现了那代人不平凡的精神品质。

特别是主人公孙少平那种凛然、坚忍、不卑不亢、不屈不挠的性格特点,永远给人一种奋发向上的激情。

不管世事如何变化,如何跌宕,支配人行为的总是精神,总是不屈的意志,正如孙少平给妹妹的信中所说:“人首先要自立自强,勇敢地面对我们不熟悉的世界,不要怕苦难,如果能深刻理解苦难,苦难就会给人带来崇高感。

如果生活需要你忍受痛苦,你一定要咬紧牙关坚持下去。

”这是孙少平对妹妹说的话,也是他的内心独白。

而正因为孙少平有这样的信念,他才能坦然面对苦难,在恋人田晓霞溺水牺牲以及自己遇到矿难的时候,他的精神才没有被摧垮。

平凡的世界,平凡的人生,平凡的生活,那代人在困境中积极向上、热情奔放的生活态度对当代青少年是一种积极的思想教育。

煤矿生活十分艰苦,而孙少平却仍不忘读书学习。

那是怎样一种环境呀!当孙少安和田晓霞找到孙少平时,少平正背对着他们趴在麦秸秆上一堆破烂的被褥里,就着豆大的烛光聚精会神地读书,那件肮脏的红线衣一直卷到肩头,露出了令人触目惊心的脊背——青紫黑靛,伤痕累累!是什么支撑着孙少平?是意志,是强烈的抗争意识!不轻易向命运妥协,直面生活,热爱生活,努力追求自己的幸福,他相信通过自己的辛勤劳作可以改变命运,他相信生命会在一次次的苦难中得到锤炼与升华。

2、钟南山——当代中国知识分子的脊梁几乎一夜之间,我们知道了一个响亮的名字——钟南山。

正如报称的那样,他是院士,更是战士。

作为院士,他尊重科学、实事求是、勇于探索,“不唯上,不唯书,只唯实”(陈云语);作为非典战场上的一名普通士兵,他绝对是一名冲锋陷阵、勇往直前、不怕牺牲的勇敢战士。

正是他,最早给当前流行的病毒起的名字叫非典;正是他,一个67岁的正直的老科学家,顶住了来自上边的有形无形的压力,在科学的道路上用生命的代价探索宇宙的真理;正是他和他的同事们的努力,使广东省的非典防治工作取得了很大胜利,极大地遏制了非典的蔓延势头,为全国甚至人类的抗击非典战斗积累了宝贵经验;也正是他,把一个个非典病人从死神手里抢了回来……曾几何时,中国的知识分子成长的道路出现了偏差,大多数知识分子走了“人才——奴才——官吏——官僚”这样一条终南捷径,而将知识分子的那点正直和良知抛到了九霄云外。

有的溜须拍马、摇尾乞怜;有的请客送礼、曲意逢迎;有的甚至为换取一官半职而不择手段……我一度以为中国正直的知识分子一个也不剩了,但现在我多少有些欣慰了——至少还有一个钟南山不是这样,他是当代中国知识分子的脊梁!钟院士,我为您喝彩!祝您保重身体,一路走好。

SARS病毒还需要您的不断探索来攻克,政府和国际卫生组织还需要继续听取您的宝贵意见,老百姓还仍然需要您的救治和指导。

3、经典作品是一个国家的精神脊梁引言“什么书畅销就读什么书,愚不可及。

”俞晓群,著名出版人,海豚出版社社长。

提出“书香社会”的出版理念,主持策划了很多具有很高思想与学术价值的丛书。

《辽宁日报》将10年之间有关公众阅读情况的各种调查进行了一个细致的梳理,数据显示的基本特点是:在各媒介综合阅读率提高、特别是数字阅读率大幅度增加的同时,图书特别是纸质书的阅读在一度跌入低谷后有了微弱的回升;但是,总体上升、看似乐观的数据中,如果细加分析,功利性阅读、消遣性阅读占了相当大的比重,经典作品正在淡出公众的阅读生活,令人忧虑。

情况是否如此?记者专访了俞晓群先生。

畅销书和好书是两个不同的评价体系俞晓群同意这种说法:“这10年确实比较典型,…经典阅读‟出现了问题,而作为生产…经典‟的出版者本身也出了问题,致力于生产经典的出版人越来越少了。

”问题出在哪里?俞晓群认为,这10年,是中国经济发展新的高峰,是改革进入纵深发展的阶段,出版改革也由此向纵深迈进。

缺少经典阅读的问题,从出版者来说,就是缺少“经典”生产的问题。

产生这些问题的一个重要原因是操作者对改革的思想准备不足。

书业以贩卖文化为生存之本,而文化产品具有不同于一般商品的特殊属性。

4、小金库压垮骨科主任脊梁骨90年代获得硕士学位,一路升至骨科副主任、主任医师,一个个闪亮光环笼罩在房军的周围。

曾是单位的中流砥柱,更被家人引以为豪。

正当所设想的人生如其所愿,愈加顺坦之时,一纸传唤书仿佛命运之锤将他的美梦重重地砸碎……一张万元机票露端倪去年,杨浦区工商局对某医疗器械专营公司进行例行查账时,发现该企业的会计账簿里赫然出现了一张价值1.8万元往返法国的飞机票,并且无法解释来龙去脉。

凭着丰富的查办经验,工商执法人员认定其中必有蹊跷,便一路追查,找到了机票的使用者:某医院的骨科医生。

工商局相关负责人随即向杨浦区人民检察院反贪局进行举报,于是一桩往来于医药公司与医生之间的交易黑幕就此浮出水面。

杨浦检察院反贪局接报后,迅速组织力量对线索展开侦查。

检察官发现该案的受贿方并非个人,而是较为少见的科室整体,并且所牵连的行贿医药器材单位众多,涉及面广,调查取证所面临的重重阻力可想而知。

于是,检察干警决定以这张价值不菲的机票作为突破口,放出钓鱼长线。

在对该医院骨科医生房军进行初次审讯后,检察官发现他并不否认曾经收受器材公司回扣的事实,但在受贿数额以及行贿单位数量上始终含糊其辞,在笔录上不时出现前后矛盾的情况。

5、脊梁奖为何被戳脊梁近日,倪萍获评“共和国脊梁”功勋人物称号。

紧接着,有网友曝“中华脊梁”评选候选人只需缴纳9800元。

倪萍表示,“共和国脊梁”活动没有收任何费用。

主办方表示,“共和国脊梁”与“中华脊梁”评选活动有一个共同的主办方,但是不清楚两者的区别。

真是应了“阴差阳错”和“按下葫芦浮起来瓢”的古话,原本是出于对“共和国脊梁”奖得主倪萍的质疑,却意外地牵出另一个与之类似的“中华脊梁”奖的“花钱买奖”内幕。

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