半命题作文补题指导

半命题作文的补题技巧教学目标：1、理解半命题作文的特点。

2、了解半命题作文常见的错误。

3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧教学重点与难点：半命题作文的补题方法技巧教学准备：多媒体课件。

教学方法：讲解、讨论、练习教学时量：1课时教学过程：一、导入半命题作文要写作成功，首先补题是关键。

俗话说得好：“题好一半文”。

题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。

因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。

二、半命题作文的特点及类别半命题作文就是指：1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。

2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。

3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自由：作文的选材、立意一般自定。

常见的格式有：1、“半命题＋要求”式比如2010年长沙中考作文题目《你的________，让我记住了你》（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。

）要求（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。

（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（3）卷面整洁，字迹清楚。

这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。

2、“导语＋半命题＋要求”式比如2011年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以《________是我的一张名片》为题写一篇文章。

要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于600字。

(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(3)卷面整洁,字迹清楚。

如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。

我们一定要仔细阅读。

许多时候，可以从中找到写作的灵感。

3、不同结构：（１）．命前半题，补后半题：如《__________我的梦想》；（２）．命出后半题，补前半题：如《告别______》；（３）．命中间，补首尾部分：如《给_______的一封信》；（４）．命首尾，补中间部分：如《_____，别再让我 __________》。

半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。

填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。

二、半命题作文补题常见的错误期中考试半命题作文调查结果如下：文题：《乐在_______中》分类：生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我的进步、危难、地震、“偷抢”、心、其、……发现问题1、审题失误，拟题不准。

比如：《乐在“偷抢”中》、《乐在其中》，看了标题后不知所云。

《乐在危难中》《乐在地震中》从情感的角度来看则与命题者的意图不符，《乐在心中》又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。

2、拘于提示，拟题过大。

比如：期中考试作文：美妙的音乐、奇特的模型、沉醉的阅读是兴趣之乐；忙碌的脚步、专注的思考、晶莹的汗水是充实之乐；温暖的双手、热情的鼓励、朗朗的欢笑是奉献之乐……对于乐，你也许会有更深的体会与感受，请以“乐在________中”为题写一篇文章。

很多同学就直接拟题为“乐在兴趣中”、“乐在充实中”、“乐在奉献中”，拟题过大，容易写得空泛笼统，不能写出真情实感。

贪大求全，缺少细节。

比如《乐在兴趣中》，有的同学只要是文题提示的，全部都写了，可是没有一件写的具体生动的，使得文章空洞无物。

这也是很多同学平日里喜欢犯得错误。

再如：湖北黄冈作文题目：走近___________（伟人、名著、自然、科学……）此题有很多考生拟题过大，难以写出情真意切的佳作来。

按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统，不可能写出真情实感。

拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。

比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

2、拟题简单，雷同俗套。

本次补题很多同学写音乐、阅读，但由于对文学艺术的了解不够，缺乏深刻的体验感受，所以泛泛而谈，写得粗浅得较多，写阅读类的很多，真正有文采的没有几篇，有个人体验见解的也不多，很多只是罗列所读过的书籍而已。

提问：补充“我和_______的对话”（母亲、老师、家人、那株小草、某个朋友、智者、陌生人、某名著、春天、逆境）很多同学第一反应就是补充“母亲等亲人”，那就容易落入俗套，雷同者较多。

三、讲解补题技巧1：紧扣信息，审清题目一要分析题目隐含的信息——人称、文体、情感、内容；二要分析作文题目的提示和要求——少用提示中的词语补题；三要要分析命题者的意图。

如：《乐在_____中》；这个“乐”是指从中得到享受、快乐，要写积极健康的兴趣爱好或快乐的人生体验。

这就是命题者的意图，如果写“偷盗、打架、迟到、违纪”等就违背了命题者的初衷，如果填“读书、运动、收藏、辩论、唱歌、校园”等就找准了命题的意图。

■练习：学生结合本点要求完成《_______是我的名片》补题。

明确：应该补充的是形容词，而且是积极上进的正面力量的词语，是能概括你的性格特征的词语，比如乐观、自信、坚强、快乐、执着、微笑、才女、勇敢、善良…2：从熟入手，打开思路补题要以《乐在________中》”为中心，写自己看见过的、听说过的、经历过的、有体会的、有感受的，要有利于写作、有内容可写。

如，喜欢看书的写乐在阅读中。

喜欢打球的写乐在运动中，喜欢看电影的写乐在电影中，喜欢旅游的写乐在旅途中等。

例如2012年长沙市中考半命题作文题目《在____________世界中的感悟》可补充“诗词、名言、语言、散文、画卷、钢琴、童话等等3：化大为小，巧选内容初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

拟题宜窄不宜宽。

补写题目不能太宽，太宽了无法在规定的篇幅里写完，时间也不允许，另外，题目太大，我们的知识储备也不够用，写不出新意，做不出好文章。

如《乐在______中》，补题为乐在生活中，就不如写乐在电影、旅游、运动中等。

乐在自然中，就不如写乐在雨中，乐在大山中，乐在校园中，乐在奉献中，就不如写乐在爱心义卖中，乐在志愿者活动中等。

例《善待________ 》如果补“生命”，不如补“小鸟”——小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。

或者补“孤独的老人”——善待孤独的老人范围也更小一些，而且更容易集中主题。

4：个性突出，新颖脱俗补题要避开大众化、突出个性化。

出奇方能制胜，如果一看就能填出的词语不要填，一般要经过3—5分钟的思考再填，不要买地摊货，要结合个人的独特经历、感受、知识储备写出有个性的文题。

半命题作文最容易出现标题雷同，千人一题的现象累见不鲜，在上千份标题相同的作文中，要想获得高分是不可能的。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后耳目一新。

作文贵在出新，首先标题就要以新取胜。

如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

还可以反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

本次作文出类拔萃的好题目有《乐在水烟中》《乐在束缚中》《乐在拥抱中》《乐在失败中》等。

请学生补充题目如《___________，请听我倾诉》《孔子，请听我倾诉》《温总理，请听我倾诉》《毛主席，请听我倾诉》《人类，请听我说》四、课堂练习根据补题技巧，把下列文题补写完整。

1、《我好想___________》2、《___________的滋味》3、《当我面对_____的时候》比如《____的滋味》拿起这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。

如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。

再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

人眼球.五、小结题好文一半，题目是文章的眼睛，拟题要遵循“新准——好写”的基本原则。

半命题作文犹如带着镣铐跳舞，但如果你能补充上精彩的题目，也能跳出优美的舞姿来。