汉语拼音教学计划范例
汉字拼音教学工作计划范文
汉字拼音教学工作计划范文
一、总体目标与原则
1.总体目标：通过本计划的实施，使学生掌握汉字拼音的基本知识，提高汉字发音准确性，为学生提供良好的汉语学习基础。
2.原则：主动性原则、启发式原则和情境性原则。
二、学习内容与教学方法
1.学习内容：声母、韵母、声调和拼音规律等。
2.教学方法：多媒体教学、游戏教学和实践操作。
三、教学步骤与活动设计
1.课前准备
（1）教师备课：针对不同学生的基础水平进行备课，准备好教学材料。
（2）学生复习：要求学生事先复习拼音知识，做好准备。
2.课堂教学
（1）导入：通过一些引人入胜的小故事或者图片，引发学生的学习兴趣。
（2）正式教学：师生互动，多媒体教学。
（3）练习：让学生进行反复练习。
3.课后作业
根据学生掌握情况，布置适当的作业。
四、教学评价与反馈
教学评价：通过课堂听力、笔试和口头测试等方式对学生进行定期评价。
反馈：及时给学生以及家长反馈学习情况和进步。
五、教学资源
1.教材：拼音教材。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
3.教学资源库：准备好相关的教学资料。
六、教学效果评估
通过同学们实际表现、课后练习和测试表现来进行教学效果评估。
七、教学目标调整
根据学生的实际情况，调整教学目标和措施。
八、总结与展望
通过以上教学措施，可以帮助学生更好地掌握汉字拼音，进一步提高他们的汉语学习兴趣和能力，为今后学习汉语打下良好基础。
同时，也需要不断总结和反思教学经验，进一步完善教学计划。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划第一篇：汉语拼音教学计划汉语拼音教学计划一、教学内容（一）大一班教学内容：本学期教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。
其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。
（二）大二班教学内容本学期教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w及其拼读，个别整体认读音节，以字母与图像教幼儿熟记字母，同时认识四声的标号。
通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习整体认读音节及其直呼方法。
每一课中，都利用拼音卡片收集了优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，教学内容中整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养幼儿的观察力，有利于增强幼儿学习的兴趣，同时教学内容中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。
二、教学目标（一）大一班教学目标1、读准单韵母ɑ o e i u ü，并能正确书写。
2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。
汉语拼音方案 《汉语拼音》教学设计(精选5篇)
汉语拼音方案《汉语拼音》教学设计(精选5篇)汉语拼音是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
本文是小编醉清风为大伙儿收集整理的5篇《汉语拼音》教学设计，欢迎借鉴。
《汉语拼音》教学设计篇一【设计理念】《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。
本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉字等，使听、说、读、写能力协调发展。
教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。
【教学目标】１、认知目标学会ai ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。
２、能力目标能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ai ei ui组成的音节。
３、情感目标养成认真观察事物，主动学习的习惯。
【教学重点】指导学生读准韵母ai ei ui和掌握标调位置。
【教学难点】学会韵母的发音要领。
【教具】课件、卡片等。
【教学过程】一、复习旧知，揭示新课１、复习单韵母a o e i u ü（认读卡片，并读出顺口溜）：师生我读a嘴巴张大a a a我读o嘴巴圆圆o o o我读e嘴巴扁扁e e e读i牙齿对齐i i i我读u嘴巴小圆u u u我读ü嘴巴翘起ü ü ü２、揭示课题看图说话学拼音９。
设计思想：复韵母是由单韵母组成的。
在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。
二、故事导入，激发兴趣１、出示动画课件，让学生看动画片。
２、观察图画，说出图意。
设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。
既可激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。
汉语拼音教学计划（精选6篇）
汉语拼音教学计划（精选6篇）写写帮会员为你精心整理了6篇《汉语拼音教学计划》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：汉语拼音的教学计划关于汉语拼音的教学计划教学内容：汉语拼音zh ch sh r教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能准确地书写本课所学的四个声母。
教学重难点：重点：zh ch sh r的.发音和整体认读音节的发音、认字。
难点：zh ch sh r的发音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第27课时）一、创设情境，复习旧知1、导入：咱们在拼音王国遨游，认识了不少拼音朋友，瞧，他们正想出来和你们一起玩呢！2、出示相关字母卡片，请学生认读。
3、大家读得很认真，可拼音娃娃都忘记回家的路了，怎么办呢？（复习书写）4、揭示课题二、观察图画，比较学习1、板书：zh zhi。
谁能看出图上妈妈的动作并读出字母的音。
2、讲述：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
3、示范读（翘舌）让学生跟读。
4、检查学生发音情况，请小老师教读。
5、看一看：今天学的声母和以前学的声母有什么不同？怎样记住它呢？再比比zh 和zhi有什么不一样？6、我们前面学习了zi ci si，同样zhi 和它们一样，可以直接给字注音，谁来读读它的四声，小学一年级语文教案《汉语拼音8》。
7、引导学生学习ch 和 chi，sh 和shi方法基本和zh 和zhi相同。
8、出示一幅图，学习r和ri，太阳也叫“日”，范读 r ri9、提问：怎样记住r呢？10、小朋友们真会动脑筋，那快读读这四组拼音吧。
（抽读、开火车读）三、指导书写，评比展示1、提示：zh ch sh是两个字母组成的，写的时候应该怎样注意什么呢？2、范写。
汉语拼音的教学计划（精选5篇）
汉语拼音的教学计划（精选5篇）汉语拼音的教学计划篇1我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度。
为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。
一、把握指导思想。
汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、明确教学目标。
1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母。
学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
学会23个声母。
读准音，认清形，正确书写。
4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
三、弄清教学重难点。
1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。
2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。
3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、注重方法与策略。
(一)声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。
教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。
如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。
汉语拼音教案最新4篇
汉语拼音教案最新4篇汉语拼音g k h的课时教学计划篇一汉语拼音g k h的课时教学计划学情分析：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。
教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连续的拼音方法。
重点难点；g k h大发音及三拼音的拼读方法；三拼音的拼读方法和认读生字。
课时划分：三课时教学过程：一、复习检查二、引出新课、提出要求三、教学生母g1、看图说话引出：图上画着什么？它们在干什么？2、教学的g发音，记清字形3、教学顺口溜：一群白鸽ggg四、教学生母k、h方法同上顺口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h五、学习g k h单韵母组成音节的拼读六、课中操七、教学三拼音节gua guo1、说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过那些？2、音节分析：“瓜”的音节怎么？矗克？臀颐且郧把？钠匆粲惺裁床煌？3、拼读音节。
由声母、介母、韵母组成的'音节叫三拼音节。
4、顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
八、教学三拼音节guo(同上）九、课中操我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香，瓜儿多，花儿美，一天一夜夸不完。
十、巩固运用三拼音法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、练习：比一比每组音节有什么不同ga---gua ha---huogu---guo ku---kuohu---huo ka---kua十一、看图拼音节，认生字1、看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声。
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习：谁能给这些生字找找朋友？十二、巩固练习。
十三、小结。
汉语拼音教案篇二一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。
汉语拼音的教学计划
汉语拼音的教学计划汉语拼音的教学计划12篇时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的汉语拼音的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语拼音的教学计划1识字课计划一、学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。
二、目的和要求老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。
三、教学进度鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5———10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3———6个字。
四、近期识字课教学规划针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下：1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。
3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。
4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固认识的字。
5、老师打算加大力度，让总识字量有大的突破，计划争取让张零予在11月份突破100个字；让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。
总之，老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学认识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。
拼音教学工作计划模板
一、教学目标1. 培养学生对拼音学习的兴趣，使其养成良好的拼音学习习惯。
2. 使学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼音规则。
3. 提高学生的拼音拼读能力，使其能够正确、流利地拼读汉字。
4. 培养学生的听、说、读、写能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2. 韵母：a o e i u ü ai ei ao ou iu ie üe er an en in un ün3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 拼音规则：声母与韵母的拼读规则、声调的标注规则5. 汉字拼读练习三、教学进度安排1. 第一阶段（1周）：介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼音规则。
2. 第二阶段（2周）：学习声母，进行声母的拼读练习。
3. 第三阶段（2周）：学习韵母，进行韵母的拼读练习。
4. 第四阶段（2周）：学习声调，进行声调的标注练习。
5. 第五阶段（2周）：学习拼音规则，进行拼音拼读练习。
6. 第六阶段（2周）：进行汉字拼读练习，提高学生的拼音拼读能力。
7. 第七阶段（1周）：复习巩固所学内容，进行拼音知识的综合运用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解拼音知识，使学生掌握基本概念。
2. 练习法：通过大量的拼读练习，提高学生的拼音拼读能力。
3. 游戏法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成拼音学习任务。
5. 反馈法：及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并改进。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率、完成速度等。
3. 拼音测试：定期进行拼音测试，了解学生的学习成果。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，总结学习经验。
六、教学资源1. 教材：《汉语拼音》教材2. 教学课件：制作拼音教学课件，辅助教学3. 教学工具：录音机、投影仪等4. 辅助材料：拼音卡片、拼音练习册等七、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
拼音班教学计划7篇
拼音班教学计划7篇想要顺利完成教学任务，我们必须提前制定好教学计划，要想制定的教学计划是规范的，就需要对个教师业务水平做好全面审视，本店铺今天就为您带来了拼音班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
拼音班教学计划篇1一、汉语拼音教学目标:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、X与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句；4、读儿歌。
三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。
讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。
2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。
3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。
4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。
5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。
6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。
7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。
8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。
注意和家长沟通，取得家长的支持。
9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。
10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的好学拼音比赛，如你说我拼、我会变变变活动。
四、课时安排：周次、内容1周（9月1日-4日）入学教育a o e i u ü y w2周（9月5日-11日）b p m f d t n l复习3周（9月12日-18日）g k h j q X z c s zh，ch，sh，r。
拼音课教学计划6篇
拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的`心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
汉语拼音方案优秀5篇
汉语拼音方案优秀5篇汉语拼音方案篇一学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写，拼音教案(三)。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的放里面藏着我们今天要学的复韵母ang。
3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。
老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读ang，开火车读，老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家，教案《拼音教案(三)》。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。
注意声调标在一个韵母的头上，也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读，最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。
注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音ng。
四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。
汉语拼音方案篇二汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。
但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。
2024年汉语拼音教学计划范例
2024年汉语拼音教学计划范例汉语拼音教学计划（一）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的'写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
拼音兴趣教学计划（共7篇）
拼音兴趣教学计划（共7篇）第1篇：拼音教学计划拼音教学计划九月份第一周：1、认识四线三格：第一线、第二线、第三线和第四线：上格、中格、下格。
2、认识单韵母ɑ的形，能发准音，知道ɑ占中格及其笔顺：一笔左半圆，二笔竖加尾巴。
3、能正确占格书写ɑ，会排笔顺。
4、知道四声调名称，能准确区分并发准音。
5、能正确发准ɑ的四声调，并进行书写、拼读练习。
第二周：1、认识单韵母o的形，能发准音，知道o占中格，会正确占格书写：从左上开始到右上结束，一笔写成。
2、能正确发准o的四声调，并进行书写、拼读练习。
3、认识单韵母e的形，能发准音，知道e占中格，会正确占格书写：一笔写成。
4、能正确发准e的四声调，并进行书写、拼读练习。
第三周：1、认识单韵母i的形，能发准音，知道i占上、中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔点。
2、能正确发准i的四声调，并进行书写、拼读练习。
3、认识单韵母u的形，能发准音，知道u占中格，会正确占格书写：一笔竖右弯，二笔竖。
4、能正确发准u的四声调，并进行书写、拼读练习。
第四周：1、认识单韵母ü的形，能发准字音，知道ü占上、中格，会正确占格书写：一笔竖右弯，二笔竖，三笔点，四笔点。
2、能正确发准ü的四声调，并进行书写、拼读练习。
3、能正确辨认单韵母，读准四声调音，会占格书写、排笔顺，知道它们加声调后可独立成音节。
十月份第一周：1、认识声母b的形，能发准音，知道b占上、中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔右下半圆。
2、学习b的两拼音节，能正确拼读和书写：bɑ、bo、bi、bu。
第二周：3、认识声母p的形，能发准音，知道p占中、下格，会正确占格书写：一笔竖，二笔右上半圆。
4、学习p的两拼音节，能进行正确拼读和书写：pɑ、po、pi、pu。
第三周：1、认识声母m的形，能发准音，知道m占中格，会正确占格书写：一笔竖，二笔左弯竖，三笔左弯竖。
2、学习m的两拼音节，能进行正确拼读和书写：mɑ、mo、me、mi、mu。
拼音教学计划范文（精选5篇）
拼音教学计划范文（精选5篇）拼音教学计划范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级拼音教学计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
拼音教学计划1一、班级基本情况我班现有幼儿64名，其中男生37名，女生27名，这些孩子年龄差距大，个体差异性大。
大部分孩子没有上过幼儿园，随意性较强。
没有良好的学习，纪律、卫生等习惯。
各方面良好习惯将会逐渐养成。
在这一过程中是有很大的差距的。
二、本册教学内容1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母，共32课。
2、拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
|3、课本把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，每篇课文设两景，让孩子在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
三、教学目标1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
3、能借助识字，正音，学说普通话。
4、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
5、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
四、教学思路在不断的课程改革中，今天，作为学前班的老师，要遵循新的理念。
根据不同孩子的年龄特点和个性差异，制定教学计划。
根据教学内容设计教学目标，还要用发展的目光看待每一位孩子，用多元智能来评价每一位孩子。
课堂教学应为孩子的发展而设计，课堂因生成而精彩。
因此，我们要树立正确的教师观，人才观，学生观和评价观，相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。
在教育教学中，转变教育观念，改进教学方法，转换学习方式。
拼音教学工作计划模板范文
一、指导思想以《汉语拼音教学大纲》为指导，结合本地区、本班级学生的实际情况，以提高学生的拼音学习兴趣和拼音学习能力为目标，全面提高学生的拼音素养。
二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调、整体认读音节等。
- 使学生能够正确书写拼音字母，并能熟练运用拼音进行阅读和书写。
2. 能力目标：- 培养学生准确、迅速地拼读音节的能力。
- 培养学生运用拼音进行识字、写字的能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习拼音的兴趣，培养学生对汉语拼音的热爱。
- 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 声母、韵母、声调、整体认读音节的教学。
2. 拼音字母的书写规范和书写技巧。
3. 拼音在实际阅读和书写中的应用。
4. 语音辨析和拼音纠正。
四、教学策略1. 采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法等，提高学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，对不同水平的学生进行分层教学。
3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习意识。
4. 定期进行拼音测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
五、教学进度安排第一学期1. 第一周至第四周：声母、韵母、声调的教学。
2. 第五周至第八周：整体认读音节的教学。
3. 第九周至第十二周：拼音字母书写规范和技巧教学。
4. 第十三周至第十六周：拼音在阅读和书写中的应用。
第二学期1. 第一周至第四周：复习第一学期的拼音知识，并进行强化训练。
2. 第五周至第八周：语音辨析和拼音纠正。
3. 第九周至第十二周：拼音在实际语言环境中的应用。
4. 第十三周至第十六周：拼音教学总结和评估。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等。
2. 拼音测试评价：定期进行拼音测试，评估学生的学习效果。
3. 家长反馈评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生在家的学习情况。
七、预期成果通过本学期的拼音教学，预期学生能够：- 掌握汉语拼音的基本知识，并能熟练运用。
汉语拼音教学计划(通用20篇)
汉语拼音教学方案〔通用20篇〕
篇1：汉语拼音教学方案 4 汉语拼音复习二、9、10
5 汉语拼音11、复习三、12、
6 汉语拼音13、复习四
7 汉语拼音总复习、测验
篇2：学前班汉语拼音教学方案一.教材编排特点及重点训练工程
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼
儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
汉语拼音教学方案(通用9篇)
汉语拼音教学方案（通用9篇）汉语拼音课程方案策划篇一一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
二、学习目标1、学会a 、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。
认识四线格，学会在四线格里书写aoe.、三、教学重、难点：重点：a o e 的发音和韵母带调读。
难点：o 的发音和第二声、第三声。
四、课前准备：配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时(一)、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
(简笔画勾勒三座房子)今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
(二)、看图讲故事，激发学习兴趣。
(三)、学习单韵母a1)读准音：a、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢？(张的大大的)你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -b、学生跟唱c、我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。
汉语拼音教案(精选10篇)
汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音教学计划范例
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的
基础，下面是小编收集整理的汉语拼音教学计划，希望对你
有所帮助！
全册教材由“培养良好的学习习惯” 、“汉语拼音”字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让
初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书” 、“姿势不对不动笔” 良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识
字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个
人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习
惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：
认对、读准声母、韵母。
能准确地拼读音节。
能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的
特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为
重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关
系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，
并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
周次内容
培养良好的学习习惯1、2、
汉语拼音3、4 复习
汉语拼音5、6、7、8
汉语拼音复习二、9、10
汉语拼音11、复习三、12、
汉语拼音13、复习四
汉语拼音总复习、测验
汉语拼音教学计划
、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合
在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，
再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70 个汉字，只要求认识，
即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没
有认识偏旁的任务。
、教学目标：
1、学习声母 23个、韵母 24 个以及 16 个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字 70 个。
3、入学教育 ，指导学生认识校园，了解学校常规，熟 悉校园周边环境。
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认
读音节。
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的
基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼 音。
它是准确读出一个字词的关键， 是一种抽象的发音符 但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是 单调、枯燥的。
因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识 事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸 引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学
生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。
比如可以根据字
进他们的识记能力。
又比如可以利用卡片，图片、插图和运 深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。
同时也可以培养
号。
母的音、 形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促
用形象的语言进行教学。
这样不仅可以引发学生的兴趣
,加
学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。
具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，
如：
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎
实实地把拼音基础打牢!
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力
4、根
据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习
惯！。