2017年一年级语文下册全册教案(苏教版)

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苏教版一年级语文下册教案(优秀6篇)

苏教版一年级语文下册教案(优秀6篇)苏教版一年级语文下册教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。

教学重点：学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。

紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。

教学难点：让学生感悟意境美和语音美培养其语感。

教学准备：课件一、导入课题通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。

今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢?二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。

B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。

b、指名读，开火车读，齐读。

c.口头组词、扩词。

(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。

B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。

评议、正音。

b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字(寒，还，尽，挨，片)该怎么记住，怎样写才好看。

(时间3分钟，完成任务不说话请举手。

)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。

空( )不( ) 尺( )寒( )还( ) 尽( )2、说话。

用“欢乐”说一句话。

苏教版一年级语文下册教案篇2一、教学目标：1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。

苏教版一年级语文下册全册教案

苏教版一年级语文下册教案全册教材分析一、教材编排全册教材由"识字"和"课文"两种类型组成,全部注了音。

"识字"安排了2单元,每单元4课,共8课."课文"安排了6单元,每单元3~5课,共24课。

每单元后面安排1个综合练习,共8个。

1、关于识字。

全册共安排生字483个,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识,不作书写要求。

"识写分流"是本册安排生字的一个特点。

小学低年级的识字量,过少,会拖阅读,写作的后腿;太多,则会增加学生的负担.采用"识写分流"的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

"识字"课采用以下三种形式：(1)词串识字。

借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性,形象性和可读性等特点。

(2)看图会意识字。

主要安排了象形字和会意字。

通过形象化的图书来揭示汉字规律。

(3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字。

再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境。

2. 关于课文。

全册教材安排课文24篇,分为6个单元.各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人,成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以"劳动光荣,懒惰可耻"的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明.以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读。

本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣.从篇目看,除了《古诗二首》,《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余21篇都是新编选的文章。

从内容看,大多是和儿童的学习,生活贴得很紧,充满童心童趣的课文。

苏教版一年级语文教案下册(通用6篇)

苏教版一年级语文教案下册(通用6篇)苏教版一年级语文教案下册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重点：有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢唱歌吗?现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗?(教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉)刚才我们唱的歌的名字是什么?对，是〈小松树〉。

今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。

(教师板书课题，学生书空)二、初读课文、整体感知1、学生自由朗读。

要求：读准字音，不多字，不少字。

2、检查学生自由朗读情况。

指名读——指名评价3、采用自己喜欢的方式再读课文。

要求：在读准字音的基础上把课文读通顺。

三、品读课文、指导朗读1、学生配乐默读课文。

要求：看看文中共有几个角色。

2、教师指名学生回答刚才提出的问题。

(教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上)3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿?(指导学生读课文的第一段话)4、学生再大声朗读课文，看看自己喜欢这三个角色中的哪一个。

5、集体分角色朗读课文。

(喜欢小松树的同学读小松树的话，喜欢风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话)6、在集体分角色的过程中，教师随机指导学生把课文读得有感情，并且做到声情并茂。

同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。

(在朗读第三段话的时候，指导学生表演这段话)四、配音朗读、再次激趣1、全体通读课文。

2、让学生观看〈小松树和大松树〉动画片，仔细观察，然后给动画片配音。

五、发散思维、升华情感1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头?他心里是怎么想的?他会对大松树说些什么?大松树又会对小松树说些什么呢?2、教师送给学生一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育学生在今后的学生和生活中要时刻保持谦虚的态度。

苏教版小学一年级语文下册教案[全册]

苏教版一年级语文下册全册教案培养良好的学习习惯（2）第一课时教学目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

教学重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

教学难点：初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

教具准备：录音机、大屏幕教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的三幅图。

问：图上是谁，在什么地方干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。

要开动脑筋，踊跃发言。

（板书：专心倾听，勇于发言）二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图。

问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）有不懂的地方要敢于提问。

（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

2．在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手。

（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。

3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。

听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、总结本节课的学习情况五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。

苏教版一年级下册语文教案(优秀6篇)

苏教版一年级下册语文教案（优秀6篇）一年级语文下册教案篇一一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

二、教学重难点：通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

三、教学用具：多媒体课件四、教学过程：一、复习导入1、今天，咱们继续学习第25课咏华山（和老师一起写课题）齐读课题。

2、复习生字词：上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。

这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读）出示词语3、回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道是谁咏华山的？（板书：蔻准）过渡：今天，咱们就跟着寇准一起去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？二、精读二——四自然段1、学习第二自然段（1）、请小朋友轻声读第二自然段，看看华山上是一番什么样的景象。

读后问：你觉得华山怎么样？（板书：高）你从哪些语句中感受到华山的高？A：出示：啊！华山真高哇！指导读好这句话。

（谁来读读这句话，读出华山的高来。

）出示华山图：看，这就是华山，有12公里长，800层楼那么高。

看了这么高的华山，相信这句话现在你一定能读好！谁来读？（你读得真好，把华山读得那么高！）B：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。

这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难）指导读好这个词。

读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。

（指导读好这句话）（你把登山的辛苦都读出来了，真棒！）（你们真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。

）C：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

相机提问：蓝天在哪儿？远远近近的山在哪儿？为什么远远近近的山都到了脚下？指导读好这句话。

（他读得怎么样？谁来和他比比？）D：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

相机提问：平时看到的太阳在什么地方？太阳怎么会显得那么近？我们平时看白云在哪儿？现在白云在哪儿？指导读好这句话。

新版苏教版一年级下册语文全册教案(2017最新审定)

2016-2017学年度第二学期新版苏教版一年级下册语文全册教案教学设计教案说明:本教案是2016年审定最新版教材全册教案,教案内容详细环节齐全.本教案还存在许多不足之处,忘广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2017年月日2016-2017学年度第二学期教学进度表2016-2017学年度第二学期教学进度表新版苏教版一年级下册语文教材分析（2016年最新审定）新审定的苏教版一年级下册语文教材相比旧版苏教版教材主要有如下变化：新版教材保留了旧版教材《春笋》《乌鸦喝水》《咏华山》《司马光》《蚂蚁和蝈蝈》《小松鼠找松果》等几篇课文，其余课文全部换成了新课文，变化还是较大的；每单元课文的量上，还是保持了旧版的每单元4篇课文的模式，只有第八单元有5篇课文；在单元设置上，全册共设八个单元，第一、五单元为识字单元，其余单元全部为课文，全册总共24篇课文。

本次新选入的课文都力求体现社会主义核心价值观，注重价值引领。

如《团团和圆圆》，传达了大陆与台湾血浓于水的骨肉亲情，潜移默化地渗透维护国家主权和领土完整的意识。

本次新修订的教材，无论是汉语拼音还是识字课文，不管是课后练习还是单元综合练习，都非常突出语文学习的综合性与实践性。

在综合的语境中学习拼音，在紧密联系课文与日常生活的情境中，让学生灵活运用所学的语文知识。

再如口语交际练习，与说话写话相关联，既可以进行特定语境的对话练习，也可以延伸为小练笔。

新版教材，吸收了一线的成功教学经验，期望为语文课堂教学提供更好的抓手。

以课后练习为例，原本简约的设计是针对当时繁琐分析与过度练习的弊端，但随着教学实践的日益调整，已经抛弃了诸多不合时宜的做法，因此有必要在课后练习中，提供更有利于教师引领学生学习课文的实践练习。

词语的积累、拓展、运用、体会，正是这一学段的重点，经过巧妙的编排，融入其中，可以帮助教师更好地理解文本，理解文中的语言现象，并进行有针对性的训练。

单元练习也是如此，‚写字有方‛这一新编入的板块可以非常便利地帮助教师指导学生提高书写能力，相关提示语不仅来自于教学实践，也经过了书法家的指点与修正，力求句句精准，不说废话。

苏教版一年级下册语文教案全册

苏教版一年级下册语文教案全册一、教学目标1.让学生掌握一年级下册语文课本中的生字、生词和重点句子。

2.培养学生的阅读理解能力和朗读、背诵技巧。

3.提高学生的写作能力，学会运用语言表达自己的观点。

4.培养学生的审美情趣和道德情操。

二、教学内容1.识字与写字2.阅读与理解3.说话与写作4.语文园地三、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的掌握阅读理解能力的培养写作能力的提高2.教学难点：长句子的朗读与背诵生字、生词的正确书写四、教学过程1.第一课《春天》（1）识字与写字教学生字：春、天、气、温、暖、花、开、草、绿、柳、树、小、鸟、飞、出、来写字练习：春、天、气、温、暖（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容讨论春天里的变化，培养学生的观察力（3）说话与写作用“春天来了，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于春天的短文2.第二课《小池》（1）识字与写字教学生字：池、水、清、清、草、影、日、头、尖、尖、早、有、荷、花、蜻、蜓、立、上写字练习：池、水、清、草、日、尖、早、有、荷、花（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的修辞手法，培养学生的审美能力（3）说话与写作用“小池边的景色很美，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于小池的短文3.第三课《画》（1）识字与写字教学生字：画、马、水、船、月、天、空、不、出、来、鸟、语、花、香、知、在、家、书、难、忘写字练习：画、马、水、船、月、天、空、鸟、语、花、香（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的绘画技巧，培养学生的绘画兴趣（3）说话与写作用“我画了一幅画，画中有……”的句式进行说话练习写一篇关于绘画的短文4.第四课《春雨》（1）识字与写字教学生字：春、雨、像、细、针、线、洒、下、来、润、湿、物、生、长、跟、着、走、路、小、脚、印写字练习：春、雨、细、针、线、洒、下、润、湿、生、长、走、路、脚、印（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的比喻手法，培养学生的想象力（3）说话与写作用“春雨像什么，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于春雨的短文5.语文园地（1）复习巩固复习本册学过的生字、生词复习本册学过的课文内容（2）拓展延伸搜集关于春天的成语、诗句编写关于春天的故事、童话（3）实践活动组织学生参观春天的景色，进行实地观察开展“我心中的春天”绘画比赛五、教学评价1.评价学生的识字、写字能力2.评价学生的阅读理解能力3.评价学生的说话与写作能力4.评价学生在语文园地中的表现六、教学反思1.教学过程中，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情2.注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果重难点补充：1.第一课《春天》教学重点：生字“春、天、气、温、暖”的正确书写。

苏教版一年级下册语文教案(优秀6篇)

苏教版一年级下册语文教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2017年苏教版一年级语文下册教案全册

培养良好的学习习惯（2）教学目标：1.了解善于倾听。

乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。

教学重难点：1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯.教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1.观察第1页的三幅图。

问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。

要开动脑筋，踊跃发言。

（板书：善于倾听，乐于表达）二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1.看第3幅图。

问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）有不懂的地方要敢于提问。

（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。

X k B 1 . c o m2.在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。

（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。

3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。

听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、总结本节课的学习情况第2课时一、看图，导入新课1.出示第2.3页的通版图。

苏教版小学一年级语文下册全册教案

苏教版小学一年级语文下册全册教案教案内容：一、教学目标1、学习习惯：(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

2、汉语拼音：(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：(1) 准确认读483个生字。

(2) 掌握本册课本安排的75个常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际：(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读：(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

(3) 朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

(4) 正确地复述课文，语句连贯。

(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、教材安排：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。

“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点。

小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。

采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个。

“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。

苏教版一年级语文下册全册教案.doc

苏教版一年级语文下册全册教案313、好学的爸爸教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点：1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时:两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教具：挂图、生字词卡片。

教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。

3、解题，二、指导看图, 学习生字词。

1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业: 七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

2、读了第1自然段, 你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。

苏教版一年级语文下册全册教案

（2）小结：我们平时上课，都要听老师讲解、提问，都要听同学的交流、发言。

在听老师讲解、提问时，一定要专心，不能和别人说话，注意倾听老师的话，对同学的发言也应该是这样。

4、为了能更好地听讲，老师告诉同学们，听话时除了要专心还要注意听清主要内容，学会边听边思考。

板书：听清主要内容边听边思考5、下面老师播放一个故事，比一比，看哪个小朋友坐的最端正，听的最专心，能听清主要内容，边听边思考。

播放《学棋》的录音，让学生边听边思考：文中两个学生向谁学下围棋？两人是怎么学的？结果怎么样？你应该向谁学习？三、指导观察2两幅图，引导学生勇于发言。

1、观察第2幅图，说说这是什么地方？有哪些人？他们在干什么？小结：教室里正在上课，老师向同学们提问提，同学们聚精会神地听问题并认真动脑筋，想好了就先举手再发言。

同学们，你们是否也像图上的小朋友那样一边仔细听一边举手发言呢？在今后的学习中，老师要看同学们的表现，看谁最善于动脑筋，最爱举手发言。

2、他们在举手发言的时候是怎么坐的？3、他们举的是哪一只手，另一只手是怎么放的？4、请大家也来学图上的小朋友，先听清问题，动脑筋思考后举手回答，下面我们来试一试。

同学们，你们知道该怎么举手吗？请会的同学举手回答。

老师来检查看谁做的最好。

老师巡查，纠正错误。

5、同学们，我们再来看这幅图，图上的同学除了注意听讲，举手发言外，他们坐的怎么样？桌上的文具是如何摆放？四、指导观察椭圆形小图，指导学生进行小组学习。

1、观察椭圆形小图，说说图上有哪些人，他们在干什么？2、了解图义后，告诉学生：我们要经常参加小组学习或讨论，有利于我们发表自己的意见，锻炼我们的才能。

3、我们如何进行小组学习？指名说小结：在小组学习中，我们对同学的发言要专心倾听，积极思考，同时还要大胆发表自己的意见。

4、创设情景，让学生分组交流讨论，教师巡视指导。

坐，怎样握笔的？指名说。

小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，同学们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。

苏教版小学语文一年级【下册】全册教案

“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”
，跟有什么有关呢？
“远”：是走之儿，分三笔写成。 “泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔
顺
教学后记：
识字Biblioteka 教学要求. 学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个偏旁。
. 初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。
、其他的生字你有什么好办法记住它？
、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨
教学后记：
识字教学要求：
、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个偏旁。、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的个生字。教具准备：录音机、词卡、多媒体课件教学过程：一：创设情境（出示词语出示在图中相应的事物旁）、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。春风三、齐读词语，体会特征、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？
教学后记：
教学要求
识字
、学会本课个绳子，两条绿线内的个生字，只识不写。认识个偏旁。
、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点
. 能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
. 正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
（）学生互相讨论，交流。
（）指名说，互相补充。
、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。

苏教版一年级下册语文全册教案

培养良好的学习习惯（2）一、教学目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

二、教学重点、难点：1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。

三、教学时间：三课时第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的三幅图。

问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。

要开动脑筋，踊跃发言。

（板书：专心倾听，勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

学生齐读。

二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图。

问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）有不懂的地方要敢于提问。

（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

2．在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。

2017新版苏教版一年级语文下册教案全册

（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。
出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读,用耳朵来读。
（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）
（2）出示图：这个小朋友在干什么？
师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。
5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）
师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按一定的顺序摆放整齐。课本要包上书皮。所有的文具放进书包时，要按一定的顺序。
三、课堂小结：
希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。
四、作业设计：
训练善于倾听、乐于表达言习惯。
板书设计：
教后小记
教案设计
上课时间：月日总备课第课时
课题
培养良好的学习习惯（2）
第 2 课时
本课
教学
目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜。
重点
难点
引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
教具
挂图
教学过程、方法、内容
复备
一、导入新课。
1．导学提示：出示名言
习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯【美】
孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金
2．读名言。

苏教版一年级下册语文教案全册

苏教版一年级下册语文教案全册第一课：积木小屋课题目标- 认识拼音字母"m"、"s"- 研究识读相关生字词- 培养学生的观察能力和动手能力教学准备- 课件：课文图片、拼音字母- 积木教学过程1. 导入：通过观看课件图片，引入课题内容，激发学生的研究兴趣。

2. 研究拼音字母"m"、"s"：通过课件展示，教导学生正确发音和书写方法。

3. 识读生字词：以"木屋"、"小河"等生字词为例，进行拼读练，并加深理解。

4. 观察积木小屋：学生观察课件中的积木小屋，回答教师提出的问题，培养观察能力。

5. 动手搭建小屋：分组让学生使用积木搭建小屋，锻炼动手能力。

课堂小结通过本节课的研究，学生认识了拼音字母"m"、"s"，掌握了相关生字词的识读，培养了观察能力和动手能力。

第二课：小灯泡传情课题目标- 研究拼音字母"d"、"l"- 研究识读相关生字词- 培养学生的合作能力和表达能力教学准备- 课件：课文图片、拼音字母- 小灯泡道具教学过程1. 导入：通过展示课件图片，引入课题内容，激发学生的研究兴趣。

2. 研究拼音字母"d"、"l"：通过课件显示，教导学生正确的发音和书写方法。

3. 识读生字词：以"电灯"、"小鹿"等生字词为例，进行拼读练，并加深理解。

4. 小灯泡传情活动：教师分发小灯泡道具，让学生按照指定的顺序传递小灯泡，每传递一次，学生需用词语表达一句话。

5. 表演小灯泡故事：学生自由组合小灯泡道具，用语言和动作编排一个小灯泡的故事表演。

课堂小结通过本节课的研究，学生研究了拼音字母"d"、"l"，掌握了相关生字词的识读，培养了合作能力和表达能力。