人音版-音乐-一年级下册-《火车开啦》优质教学设计
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教学设计
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教学设计一. 教材分析《火车开啦》是人音版音乐一年级下册的一首曲目，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了火车行驶的场景，让学生在演唱中感受到火车的速度和活泼的氛围。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼的性格，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师在教学过程中加强引导和练习。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱《火车开啦》，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的主题，通过演唱表达出火车行驶的场景。
3.学生能够在集体演唱中培养音乐审美和集体合作能力。
4.学生能够感知音乐中的节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的快节奏部分，学生需要掌握稳定的节奏感。
2.音高：歌曲中的音高变化，学生需要准确地唱出旋律。
3.歌曲的表达：学生需要理解歌曲的主题，用正确的情感演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过火车游戏引导学生感知节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.集体演唱：培养学生的集体合作意识和音乐审美。
4.视听结合：利用多媒体手段，让学生更直观地感受火车行驶的场景。
六. 教学准备1.准备火车游戏的道具和图片。
2.准备多媒体课件，展示火车行驶的场景。
3.准备钢琴，进行音高和节奏的辅导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示火车行驶的场景，引导学生谈论火车的特点，激发学生的学习兴趣。
然后引入歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
重点引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师可穿插讲解火车行驶的声音和场景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师指导每个小组的节奏和音高。
人音版一年级下册《火车开啦》教案
本节课主要涉及以下知识点：
1. 歌曲《火车开啦》的歌词和旋律
- 歌曲的节奏和韵律
- 歌曲的情感表达
- 歌曲的表演技巧
2. 火车的韵律和节奏
- 火车的运行节奏
- 火车的鸣笛节奏
- 火车与其他交通工具的节奏对比
3. 火车的发展历程和文化背景
- 火车的发明和发展过程
- 火车在不同国家的应用和发展
人音版一年级下册《火车开啦》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人音版一年级下册《火车开啦》教案，主要围绕火车主题，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生感受火车的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
教学内容包含以下几个部分：
1. 歌曲学唱：《火车开啦》这首歌曲，让学生学会歌曲，理解歌词含义，感受歌曲的欢快氛围。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《火车开啦》的歌词和旋律，掌握火车的韵律和节奏，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据歌曲《火车开啦》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 设计预习问题：围绕火车主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“火车是如何发展起来的？”、“火车对人们的生活有哪些影响？”等。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火车主题的知识点。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 认知目标：学生能理解并掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和手法演奏歌曲《火车开啦》。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《火车开啦》的曲谱和歌词。
2. 简单的乐理知识，如音符、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》，掌握基本的乐理知识。
2. 教学难点：学生能够正确地演奏歌曲，理解并运用乐理知识。
四、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演唱和演奏歌曲，引导学生模仿和学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨和分析歌曲的乐理知识和演奏技巧。
3. 小组合作法：学生分组，共同练习演奏歌曲，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：教师以火车图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师为学生示范演唱歌曲《火车开啦》，引导学生跟唱。
3. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
4. 演奏技巧讲解：教师讲解歌曲的演奏技巧，如手指的正确姿势、力度控制等。
5. 练习：学生分组练习演奏歌曲，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师给予评价和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：教师布置相关的练习作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组合作中共同进步。
在讲解乐理知识时，要尽量生动形象，用通俗易懂的语言让学生理解和掌握。
在教学演奏技巧时，要注重手把手的教学，让学生正确掌握演奏姿势和手法。
要及时给予学生反馈和评价，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，给予相应的评价。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习《火车开啦》，培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 引导学生用声音、动作表现火车的形象，提高他们的创造力和表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 指导学生用声音、动作表现火车行驶的形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用声音、动作表现火车的形象。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和声音、动作的协调表现。
四、教学方法：1. 采用游戏法、模仿法、分组合作法进行教学。
2. 通过听、唱、动、玩等环节，让学生在实践中学习音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做火车行驶的动作，引起学生对火车的兴趣。
2. 学习歌曲：教师范唱《火车开啦》，学生跟随哼唱。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受火车的形象。
4. 练习：学生分组练习，用声音、动作表现火车行驶的形象。
5. 展示：各组学生进行展示，教师给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车行驶的声音和动作要领。
7. 作业：让学生回家后向家人展示所学内容，加强实践应用。
教学反思：在教学《火车开啦》这首歌曲时，我注重了学生的参与和实践，让他们在听、唱、动、玩的过程中感受音乐的魅力。
通过游戏法和模仿法，学生们积极参与，表现出火车的形象。
在教学过程中，我发现了部分学生在节奏变化和声音、动作协调方面存在困难，在教学中加强了这方面的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们表现出对音乐的热爱和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐素养。
六、教学策略1. 利用图谱教学法，通过火车图片和符号的结合，让学生直观地理解火车的行驶节奏。
2. 运用奥尔夫乐器，如铃鼓等，让学生在演奏中体验火车行驶的声音和节奏。
《火车开啦》音乐教案(优秀3篇)
《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册音乐教案-(简谱)-火车开啦-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册音乐教案-（简谱）-火车开啦-人音版
一、教学车开啦》，人音版。教学内容主要包括：
1.学习简谱中的基础知识，如音符、节奏等；
2.学会演唱《火车开啦》歌曲，掌握歌曲旋律；
3.通过歌曲学习，了解火车的相关知识，培养学生的学习兴趣；
4.培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作能力；
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展与火车相关的音乐作品，让学生更全面地了解音乐与生活之间的联系。同时，结合学生的年龄特点，设计更多富有创意和趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣。
4.培养学生创新思维，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，激发学生的创造力；
5.培养学生文化理解，让学生了解火车相关知识，拓展知识面，提高对多元文化的尊重和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符与节奏的识别：学生需掌握歌曲《火车开啦》中的基本音符和节奏型，如全音符、二分音符、四分音符以及简单的节奏组合。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何识别不同的音符和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱练习。这个练习将演示简谱的基本原理，如音符和节奏的对应关系。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《火车开啦》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 培养学生音乐欣赏的能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐节奏的特点，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学准备1. 教学课件：火车图片、音乐乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、手鼓等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示火车图片，引导学生谈论火车的特点。
（2）教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）教师讲解歌曲的节奏特点，让学生跟随音乐节奏演唱。
3. 歌曲练习：（1）教师分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。
（2）教师挑选部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放其他优秀音乐作品，让学生进行欣赏和评价。
（2）教师引导学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能掌握歌曲《火车开啦》的演唱，是否能用轻快的情绪演唱。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了学生的参与，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对音乐的理解和欣赏能力是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 学生能理解并表现出火车的形象，通过绘画、手工制作等方式创作与火车相关的作品。
2. 引导学生运用音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对火车的喜爱之情。
3. 组织学生进行火车主题的班会，让学生了解更多关于火车的知识。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《火车开啦》，表现出轻快的情绪。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲知道歌曲中采用了重复的手法教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词教学准备：多媒体教学设备、课件教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣乐于被他们所接受同时歌曲当中XXXX这三种基本节奏又是可以让学生进行自由创编的通过这些节奏训练可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐我们一起来听你感受一下音乐描写的你是听出来的（火车）出示火车图片请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程请你们想一想火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程可以用任何的图形和符号然后说一说你的想法学生展示并说出自己是想的教师总结：老师把你们的设计总结一下X|X|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha 教师和学生一起模读节奏模仿火车的声音三、节奏练习师：火车出站以后样（奔向很远的地方）好那我们来一起旅行好不好（学生用声音表现火车出站教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错可是你们不觉得还缺点什么不够欢快（加点乐器）节奏练习：xxx│x│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断配上乐器表现：为音乐配上乐器四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了能随着琴唱一唱歌曲的速度样的（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱（活泼欢快）假如你是一名火车司机你样的心情（自豪）请你自豪的唱起来4.表现：师：你们唱得真不错我们样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上使歌曲更加完整5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利你们说好不好（好）那你们会开火车（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错老师也会开火车你们跟我一起开好手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车（不能）那办（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明学的特别快现在我们开始去匈牙利参观了在路上我们会遇到什么（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥另一部分学生扮演花草、房子师：各位乘客你们好现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了请大家做好准备呜——音乐播放音乐观看火车图片小结：师：随着科学技术的发达火车也越来越先进了现在的火车已经不冒大黑烟了也越来越美观越来越轻巧了、速度也越来越快了希望你们从现在起好好学习将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师设计出更棒的火车下课篇二：一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》【教学对象】：一年级【课时】：1课时【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高活泼好动善于模仿对于二分音符四分音符八分音符的时值能够基本准确的表达【教材分析】：《火车开啦》大调式一段体由四个乐句组成歌曲第一第二句为完全重复第三句在高音区进行配以舒展的节奏与前面的乐句形成对比最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行而后级进下行至C大调主音【教学目标】：1、熟练演唱歌曲《火车开啦》初步了解和掌握简易多声部的演唱形式不过分喊唱2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱3、提高合作能力养成良好的聆听习惯【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简单律动初步体验音乐的旋律和节奏二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件以踏步的形式稳定节奏一步为一拍汽笛—wu—单手握拳向下拉动二分音符大轮子—honglong—双手同向90度角摆动四分音符小轮子—kachakacha—双手连续摆动八分音符配合歌曲伴奏在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动三、学习歌曲1、聆听歌词中出现了个零部件的声音出现几次2、初步学唱学生唱“kacha”部分教师唱其余部分3、学唱曲谱学唱歌曲第一句1131556543213、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱【教学反思】：一年级的学生活泼好动模仿能力较强有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图让学生去“组装”火车他们非常乐于参与这项音乐活动在活动之中通过踏步的稳定速度学生能直观的体会到二分音符四分音符八分音符三者的速度差异并且能够准确的表达出来三个声部合作时基本能够做到以稳定统一的速度均衡的声部配合演唱本首歌曲音域跨度较大涉及的音较多在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法让学生能够尽快的掌握这首歌曲在本节课中FlyingNote的使用效率非常高它通过正反两面不同的图案和颜色能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用不仅能作为一个指挥棒提前预示还能提高学生注意力在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学篇三：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲:《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣从而掌握“X—XXX”这三种节奏教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲并主动参与到音乐活动中教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—XXX”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象告诉老师：你看到了什么听到了什么声音（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响学出来给大家听2、节奏练习并创编边拍手边读节奏（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“X—”、“XX”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：X－|X－|X－|X－|wu－wu－wu－wu－XX|XX|XX|honglonghonglonghonglong3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢学生讨论并用动作表演三、师生配合学习歌曲：1、聆听范唱师：我们走了这么久火车开到了儿呢噢原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友列车广播站特地送上了一首好听的歌曲快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲揭示课题师：歌曲表现了什么内容谁来给它取个合适的名字学生回答师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快的情绪然后引导学生学习歌曲3、再听范唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）4、按节奏读歌词（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展：1、布置游戏师：歌曲学会学会了接下来我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了为了安全这列火车由老师来开有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）2、师生开火车游戏大家共同唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育（一轮游戏之后）师：接下来你想开着火车去儿呢学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行同学们你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们再见！（学生跟着音乐排队开火车走出教室）。
人音版一年级音乐下册第5课《火车开啦》教学设计
（1）PPT：展示歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词，方便学生学习。
（2）视频：播放火车的行驶场景，帮助学生感知火车的行驶声音的节奏。
（3）在线工具：利用音乐编辑软件，让学生自主创作火车的行驶声音的节奏，提高创造力。
（4）教学乐器：如打击乐器，辅助学生进行节奏练习，增强实践操作能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词，结合实例帮助学生理解。
教学反思与改进
首先，我发现学生在学习歌曲旋律和节奏时，对节奏变化和旋律特点的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的节奏练习和旋律分析活动，让学生通过实践更好地理解节奏和旋律。
其次，在教授音高、音长、音色等基本概念时，我发现一些学生对这些概念的理解不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的视觉辅助工具，如五线谱和音高图表，以帮助学生更直观地理解这些概念。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《火车开啦》的旋律、节奏及歌词。
（2）音高、音长、音色的基本概念。
（3）音乐的基本表现手法，如模仿、对比、抒情等。
（4）火车的行驶声音的节奏表现。
2.教学难点：
（1）歌曲《火车开啦》中的节奏变化和旋律特点。
（2）音高、音长、音色的辨识和运用。
（3）音乐表现手法在歌曲中的应用。
人音版小学一年级音乐下册 《火车开啦》教学设计
《火车开啦》教学设计一、教材分析《火车开啦》是一首歌唱表演课。
歌曲为大调式，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为激进，流畅上口。
歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓卡擦”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在疾驰的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。
二、教学目标1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏，能够模仿火车的声音，让学生养成听音乐做动作的习惯。
3、培养学生对X -, X X, XX XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱。
三、学情分析一年级的学生形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，嗓音自然，身体灵巧。
对节奏的感受力日益增强，凭感觉把握音乐，喜欢用身体动作（肢体语言）对音乐节奏和旋律做出反应。
四、重难点重点：准确地演唱歌曲。
难点：能按歌曲节奏边做律动边表演。
五、教学准备：课件、电子琴。
六、教学过程(一)、提问导入、激发兴趣师：同学们，今天啊，我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！！你们听到火车发出什么样的声音？请举手。
（众生举手）生：呜、轰隆、咔嚓等师：回答的真棒，让我们来做“wu”的发声练习。
(二)、模仿声音、节奏练习1、模仿火车的各种声音师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）X - | X - |X X | X X || Wu — | Wu —|（火车的汽笛声是很好听的，传得很远的，对，小嘴巴竖起来，声音从头顶上出来）2、大轮的声音师：真棒，我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢？（大屏幕出示大轮图片）哦，我听到了有的小朋友说“轰隆”，我们一起来学学，大屏幕播放:| hong 1ong | hong 1ong |先看老师做：（双手握拳放在身体两侧，手臂向前按节奏画圈）(注意哦，这个声音不能太响了，火车要开的平稳，要安全驾驶。
一年级下册音乐教学设计-5《火车开啦》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-5《火车开啦》人音版（五线谱）一. 教材分析《火车开啦》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以火车为主题，描绘了火车行驶过程中的景象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍子，节奏简单，适合一年级学生学习。
此曲旨在培养学生的音乐感知能力、表现能力和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
在此基础上，学生已掌握了基本的音符知识、简单的节奏和唱名，具备一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《火车开啦》这首歌曲，并能用轻快的情绪正确表现出来。
2.通过学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3.培养学生的音乐审美能力、表现能力和集体合作能力。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《火车开啦》歌曲，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设火车的情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
3.分组合作法：分组演唱、节奏练习，培养学生的集体合作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：火车图片、音乐乐谱等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：火车模型、火车鸣笛玩具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车模型、火车鸣笛玩具等道具，引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《火车开啦》乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，教师示范，学生跟随模仿。
然后进行旋律练习，注意音高的准确性。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
人音版一年级音乐下册 《火车开啦》(教案)
课题：火车开啦【活动对象】小学一年级【教学目标】1、能够欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
2、能自行创编舞蹈动作进行歌表演。
【教学重点】能够用活泼欢快的声音演唱歌曲，表达歌曲的情绪。
【教学难点】能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
【歌曲分析】大调式，一段体，由四个乐句组成。
全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，今天我们先来听一听一段声音，你们来说说这是什么声音呢？（听辩声音）2、师：对！这是火车的声音，你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（激趣）3、师：火车长长的，轮子滚动的声音非常响亮等等，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师一起乘着幸福的火车去到美丽的首都去看看吧！上车前请先去买好火车票吧。
（情景导入）二、节奏练习并模仿（一）节奏练习1、师：售票员给了我们几张这样的车票（出示节奏卡片），你能读读票上的节奏吗？只有读准了节奏我们才能进站哦，我们一起来试一试，老师读一读，你来学一学。
（学习感受节奏）X - |X - |X X |X X|XX XX |XX XX|（二）声音模仿1、师：同学们的节奏真准确，同学们，火车开动时会发出哪些声音呢？生：wu honglong kachakacha2、师：原来火车能发出这么多声音，你能把这些声音编入刚才的节奏车票里去吗？我们一起来试试，火车的叫声wu—wu—、大车轮转动的声音honglong honglong、小车轮转动的声音kachakacha.（模仿声音）3、师：请同学们用车票节奏来读一读相应的声音，模仿一下火车开动的声音并用小手拍节奏。
（模拟学习，感受火车）X - |X - | wu —wu —X X |X X| hong long hong longXX XX |XX XX| kacha kacha kacha kacha三、学习歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：小朋友们读的真不错！本次列车即将开动，请坐好。
人音一年级音乐下册《火车开啦》优秀教案
人音一年级音乐下册《火车开啦》优秀教案火车开啦教材分析《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。
这首歌曲的节奏鲜明，适合做开火车的游戏。
低年级学生在游戏中感受“××××”的节奏和歌曲活泼的情绪，潜移默化地受到音乐的熏陶。
教学目标：1、通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
2、感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
3、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。
教学难点：创编节奏、音乐律动。
教学教具：节奏卡片火车票多媒体教学平台奖贴若干。
课时安排：一课时一、导入：1、同学们，谁能告诉我，你的家乡在那里？你乘坐什么交通工具回家乡？2、大部分同学好像都是乘坐火车回的家乡，对吗？3、小朋友们，告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车去很多美丽的地方去玩，开心吗？4、那我们先来选择一下，乘坐哪一列火车？（出示火车图片，从最古老火车的到最现代的火车，各种形状各种颜色，停在火车站等待出发的，风驰电掣行驶在田野上的，穿山越岭有。
让孩子们通过观看，了解各种各样的火车，对火车有进一步感性的认识，从而更加喜欢火车。
请学生选择）师：让我们先去火车站买火车票吧。
二、节奏练习并创编。
1、售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。
（请学生念念拍拍，师加以指导。
）X - | X - |X X | X X |XX XX | XX XX|2、顺利进入了车站，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。
火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们将会带大家游览祖国各个美丽的城市。
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识与技能1.能够熟练地吟唱《火车开啦》这首歌曲；2.熟悉音乐中常用的节奏符号，能够正确理解并演奏/唱出这些符号所代表的节奏；3.了解音乐的节拍与节奏，并掌握基本的四分之一节拍和八分节拍；4.能够较为流畅地齐唱这首歌曲，并通过练习提高集体演出的整体效果。
2. 情感态度1.通过合唱这首歌曲，让学生更加深入的体验到音乐的美妙之处，激发他们对音乐的兴趣与热爱；2.培养学生的合作意识、团队精神，提高班集体的凝聚力和合作能力。
二、教学重点通过合唱《火车开啦》，使学生掌握基本的音乐节奏和唱调，学会如何发挥合作精神，互相协作，提高团队默契度。
三、教学难点理解四分之一节拍和八分节拍，形成整体节奏感。
四、教学准备1.教师备好教学所需的音乐CD、歌谱等；2.学生准备好乐器或伴奏器材。
五、教学过程1. 歌曲学唱1.播放歌曲CD，让学生先听一遍，感性理解音乐的整体节奏；2.教师逐句地唱唱，让学生模仿跟读；3.教师带领全班一起齐唱，逐步加入伴奏器材的演奏，训练整体的节奏感；4.分组练习，辅以伴奏乐器和节拍器材，组员之间相互配合，提高合作意识和默契度。
2. 节奏学习1.整体学习四分之一节拍与八分节拍的基本知识，让学生了解节拍与节奏的概念和基本区别；2.通过教师现场示范，让学生正确理解敲击节拍器材的方法和技巧；3.让学生带着节拍器材，跟着教师的节奏敲击。
3. 合唱训练1.整个班级再次齐唱歌曲，教师适时指出学生的不足和需要改进之处；2.在伴奏器材的配合下，让学生分组进行合唱训练，提高团队合作精神；3.适时进行比赛，选拔出优秀的小组集体进行表演。
六、教学总结通过学习和演唱《火车开啦》，让一年级学生在感受音乐美妙的同时，提高了合作精神和团队默契度，提高了集体的整体音乐表现力，也培养了学生的音乐兴趣和爱好。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xxx│x-│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《火车开啦》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够合唱《火车开啦》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《火车开啦》的乐谱和录音。
2. 准备交通工具的图片，如火车、汽车、自行车等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示交通工具的图片，引导学生说出各种交通工具的名称，如火车、汽车、自行车等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《火车开啦》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和音高转换。
3. 练习合唱：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《火车开啦》。
教师注意指导学生的音准和节奏，确保合唱效果良好。
4. 表演环节：学生分组，每组选择一种交通工具，用歌曲《火车开啦》的旋律表演交通工具的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注重声部的协调，使合唱效果更加和谐。
3. 教师应鼓励学生积极参与表演，提高他们的自信心和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，提高他们的集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一首关于交通工具的歌曲，明天分享给大家。
2. 家长可以陪伴孩子一起观看有关交通工具的动画片，增强孩子对交通工具的了解。
七、作业布置：1. 熟唱歌曲《火车开啦》。
2. 回家后，向家长介绍今天学习的歌曲，并一起分享感受。
八、课程评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高他们的评价能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学难度，确保每个学生都能学到知识。
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案课程目标1.学生能够唱出《火车开啦》的歌词2.学生能够辨别歌曲中的节奏和旋律3.学生能够模拟火车的声音，在歌曲合适的位置做出响应教学重点1.歌曲的基本唱法和旋律2.火车声音的模拟和配合教学难点1.模拟火车声音的协调配合教学准备1.CD、音箱或音响设备2.歌曲《火车开啦》的伴奏CD3.班级活动室或音乐教室教学过程第一步：导入1.引入《火车开啦》的歌曲，并加以介绍2.鼓励学生积极参与学习，让他们热情高涨第二步：听歌识曲1.播放《火车开啦》的歌曲CD2.请学生闭上眼睛，认真倾听3.与学生一起说出歌曲中主旋律的节奏第三步：学唱歌曲1.与学生一起唱歌曲，重点教授歌词和旋律2.帮助学生区别高低音，并分段吸收歌曲内涵第四步：模拟火车声音1.鼓励学生模拟火车的声音2.将学生分成两组，让第一组先做出“嘟——嘟——”的声音，然后第二组跟着做出“嘟——嘟——”的声音3.将两组学生合并，形成“呜——呜——”的响应第五步：整合1.整合火车声和歌曲，让学生在适当的时间点上与歌曲合奏2.反复熟悉火车声和歌曲的节奏配合作业1.让学生课后完成《火车开啦》的歌曲练唱2.让学生在家中模拟火车的声音教学反思1.学生对于课程充满了热情和好奇，他们认真聆听并积极参与2.我们在教学过程中加入了模拟火车声的活动，这让学生更好地融入了活动中3.整合火车声和歌曲的练习可以提高学生对节奏和旋律的感知以上是本课的教学设计和教学进程，希望能够给广大老师们提供一些启示和借鉴，让我们一起构建一个更加健康、快乐、专业的教育环境。
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《火车开啦》
教材分析：
《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。
它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。
全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。
第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。
最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。
教学目标：
1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。
2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。
3、情感目标：通过听唱《火车开啦》，跟着音乐做律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点：
引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。
教学难点：
模仿火车的声音、动作，按照节奏进行多声部的练习。
教学方法：
听唱法、演示法、律动教学法等。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、口风琴等。
教学过程：
（一）、课前律动、调动学生的情绪
师：很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动，老师是镜子，老师往这边，你们就……好，那我们开始啦~
（二）、动画视频导入，激发学生兴趣
1、师：同学们，今天老师给你们带来了一段动画视频，我们一起来看，看完告诉老师，你看到了什么？生：火车
2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？
火车头、长长的车厢
3、知识：你知道吗，早在1804年就有了火车，最早的火车产自英国，那在我们日常生活中，除了火车，你还见过哪些交通工具呢？
生：自行车、小汽车、摩托车、轮船……
4、听辨声音
师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等，那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵，听听它是那种交通工具。
小汽车、摩托车、火车
5、模仿火车的声音
师：刚才我们听到了火车的声音，火车鸣笛发出怎样的声音呢？
生：呜——，呜——
（三）节奏游戏，新授二声部节奏
1、模仿火车的鸣笛声呜——
师：火车发出呜呜的声音，你看老师加上动作，呜——呜——，你来试试。
生：表演模仿
师：要记住这个节奏呜——呜——
2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音
师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？
师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作
3、学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。
我们同时表现火车边跑边叫的场面。
（适时的指导，做好后交换）
4、模仿火车声音唱“WU”
师：同学们读的很好，那我们把火车鸣笛的声音唱出来，听琴5 5︱5—︱唱wu wu wu—
看老师这里有个图片，老师唱蓝颜色衣服老师唱的内容，同学们唱红衣服女孩唱的 wu wu wu—，我们直接来试一试。
师：火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音，那火车跑快了呢？让我们来听一听。
（四）、学唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏
1、初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。
师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？
生：咔嚓咔嚓
师：咔嚓咔嚓的声音，那你的心情是怎样的呢？
生：很高兴、很快乐……
师：如果你是火车司机，心情还很自豪。
2、复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏
1）2/4拍的强弱规律
师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。
2）拍手为歌曲伴奏
3）模仿火车的样子做动作
3、听歌曲、说歌词
师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。
听一句，说一句，我们试着把它唱出来。
注意：第一个乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓
4、完整的跟着老师唱歌曲
师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。
5、处理歌曲
1）、唱“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃，“火车开啦——”的“啦”时，要唱的时间长一点儿。
2）、在唱“火车司机开着火车”这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？
3）看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。
6、再次跟原唱唱歌曲
7、歌曲接龙
师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏，老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓……”学生接“咔嚓咔嚓火车开的多么好……”
8、口风琴伴奏唱歌曲
师：同学们刚才唱的比老师唱的好，今天老师还给同学们带来一个新朋友——口风琴，它也想和同学们一起唱呢，让我们一起唱起这首《火车开啦》。
（五）、情境表演，快乐体验
1）找2名同学来扮演山洞
2）老师先当火车头，找4名同学来当火车车厢
在音乐声中，表演火车开啦，穿过山洞的情景。
（六）课题拓展
师：这节课，我们模仿了火车的声音和节奏，学唱了关于火车的歌曲，做了火车的游戏，让我们再来看看火车发展的历程，从蒸汽机车——电力机车——动车组，无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆地的变化，以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟，现在的动车已经变得环保，老师相信我们这么多聪明的同学们，好好学习，将来也会制造出美观、环保，速度更快更安全的火车。