自行车局部线描写生(教案)
第10课自行车局部写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册
第10课自行车局部写生教学设计20232024学年美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的基本构造和组成部分，掌握自行车局部写生的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够提高观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中常见事物的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法观察和描绘自行车细节创作个性化的自行车局部写生作品教学重点与难点重点：自行车局部写生的技巧和方法，包括线条的使用、透视的表现和细节的描绘。
难点：如何引导学生观察自行车的细节，并将其准确地表现在纸上。
教具与学具准备自行车模型或实物画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩画架、画板投影仪和电脑（用于展示自行车图片和示例作品）教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引导学生讨论自行车的结构和组成部分。
2. 示范与讲解：教师通过示范，讲解自行车局部写生的技巧和方法。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行自行车局部的写生练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法学生作品展示作业设计创作一幅自行车局部写生作品，要求准确地表现自行车的细节和质感。
观察家中的其他物品，尝试进行局部写生，并记录观察和创作过程中的感受。
课后反思本节课通过观察和描绘自行车，提高了学生的观察力和表现力。
在教学中，要注意引导学生观察细节，并鼓励他们大胆地进行创作。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活物品，激发学生的创作兴趣和想象力。
教学重点与难点详细说明观察自行车细节的引导1. 观察方法指导：整体到局部：引导学生从整体上观察自行车的结构，了解其组成部分，如车架、车轮、座椅等。
然后，逐渐引导学生将注意力转移到局部细节上，如车把的形状、齿轮的纹理等。
人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案
第10课《自行车局部写生》一、教学目标知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
1.过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
2.情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。
二、教学重难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
三、教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。
学生：画板、图画纸、铅笔等。
四、教学过程：（一）组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
（二）导入新课：师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
（三）探究式学习活动导入：师：自行车主要由哪凡局部组成？各局部的线有什么不同？生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比方，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…教师小结、继续观察实物。
教师对自行车的主要局部进行小结，并继续观察细节局部。
师：谁能到黑板上画出自行车的某一局部？组织同学们猜一猜是哪局部。
1.观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个局部进行观察并描述局部的结构。
2.教师演示，学生观察。
教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。
观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；（2）如何把握自行车个主要局部的比例；（3）如何对局部进行细致的描写。
3.学生仔细观察、体会用线写生的方法。
6..欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富教师布置作业，学生动手实践。
人美版第七册美术“自行车局部写生”教案与反思
第5课：自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生自行车局部写生引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
教学反思：天气有点冷，因此虽然在课前进行了一番动员，但到上课时需要大家把自己的脚露出来“亮亮相”时，虽再三设法鼓励，仍仅有三四名学生能够配合，游戏用脚写自己名字时仅有两名学生能够参与。
也因为这个原因，本来这节课定为写生课，只好临时进行调整，使用课前准备的资料图片，这样才使得这节课较为顺利地进行下去。
我想这也许是备课中对学生的“高估”吧。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。
3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。
4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。
5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。
2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。
八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。
教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。
例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。
通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
自行车局部写生教案
自行车局部写生教案第十课自行车局部写生教学目标：1、知识与能力：通过学习了解自行车额基本结构，学习线造型的表现手法。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如果用线精细地表现自行车。
课前准备：教师：《自行车局部写生》课件、自行车。
课时安排：一课时第一课时教学内容：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学重难点：用线精细地表现自行车。
教学过程：一、导入：今年呢，在我们城市的街道上，出现了很多黄黄、绿绿或者红红的，供人们短距离骑行的，只需要手机扫码就能使用的一种交通工具，同学们猜一猜是什么呢？学生回答：自行车/公共自行车。
好，今天我们就以自行车为主题，进行一幅创作。
揭示课题《自行车局部写生》二、新授：1、揭示线描写生课的概念。
（让学生更好的贴近实物，感受自然。
）2、观察教室前面的自行车，了解自行车的结构，让学生从整体把握造型。
看看它是由哪几部分组成？学生回答：车把、车身、车轮、车链、车筐……3、让学生上台来用放大镜看并讲一讲，你最喜欢的自行车局部，并说说喜欢的原因？（加深对自行车局部的认识）4、既然是线描写生课，那么线条的运用就是这节课的重点。
看图片，找一找画面中丰富的线条都有哪些？学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线……5、我们一起看看别的小朋友的画，哪一幅作品用线用的最好？分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。
6、教师示范自行车局部写生方法：先在黑板上画一个大圈，表示一个车轮，让同学们分别上黑板用不同的线条来添画车轮的细节。
让车轮显得更加生动。
（引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。
强调绘画要从整体到局部体验精细的描写方法。
）三、实践活动、创作学生进行自行车写生、创作。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版美术四年级上册
教学过程
个案修改
一、激情导入 请同学们猜一猜，教师将自行车模型的局部一件一件拿出来， 让学生猜，这是什么东西的局部？ 教师小结：自行车是人类发明的最环保的交通工具，它精巧的 局部呈现出一种机械构造之美，今天就让我们一起走进自行车 的局部世界，进行一次写生之旅。 出示课题《自行车局部写生》。 二、欣赏描述 让我们先了解三种不同类型的自行车，如果你喜欢飞一般的感 觉，那你肯定会喜欢这款速度之王-公路单车，如果你喜欢在田 野里飞驰，那这款山地自行车会是你的最爱，如果你还不会骑 车，没关系，儿童单车助你一臂之力。 今天老师就带来一辆非常环保的自行车，相信之前同学们对自 行车就很了解，现在老师要考一考大家自行车分为几个部分， 利用投影设备。 请一位同学上来指出，自行车各个部位的名称。 知道名称了，那再请一位同学上来试着选一个局部，试着为大 家讲一讲它的特点，学生，选取一个局部对它的特点进行讲述, 教师利用投屏，在大屏幕中展示学生选取的局部，强化学生对 自行车局部功能的认识。
设
疏密相间
计
重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条 形式美感的自行车局部写生作品
难点：1.进行深入细致的观察与表现。 2.运用变化丰富的线条表达自己的感受。
教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、勾线笔
1.试着观察你感兴趣的自行车类型并记录下来。
2.了解自行车的各种形状 预习清单
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。《 自行车局部写生 》的学习是建 立在前一课《 猜猜我是谁 》的学习基础之上，与《猜猜我是谁》都属于 线条造型表现系列的内容，本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方 法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出 自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的零件组合而成，这是人 类智慧的产物，每个小小的零件，虽然看起来微不足道，但却 是自行车必不可少的一部分，就像我们班集体是由每一位同学 共同组成每一位同学的努力都很重要。 看了生活中的自行车，让我们再来欣赏一幅艺术家笔下的自行 车局部。 请同学们，回答，这是什么形式的作品？这种形式给你什么感 受？ 线描画的创作需要大量丰富的线条，请你仔细找一找，在自行 车局部，你都发现了哪些丰富的线条？ 请同桌讨论: 除了丰富的线条，还有什么？ 教师小结：丰富的点线面能表现出自行车局部精细的构造之美。 板书：线条丰富，精细。 现在请同学们比一比哪幅作品点线面更丰富，更精细。板书： 精细。 教师示范，请同学们仔细观察。板书：疏密相间。 再来欣赏几张同学们的作品吧！ 三、艺术实践 今天我们这节课要举行一场线描写生争霸赛!我们分无敌齿轮 组,至尊车座组,时尚车把组,霸道车轮组,进行 PK!请精细观察 自行车局部，进行线描创作，表现局部的构造之美。 四、展示评价
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对生活中事物的关注，发现生活中的美，提高审美能力。
3. 通过自行车局部写生练习，提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构认识2. 观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点3. 自行车局部写生练习4. 创作自行车局部写生作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自行车的基本结构，培养观察力和表现力。
2. 教学难点：如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
四、教学准备：1. 自行车图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的外观特点。
2. 基本结构认识：讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
3. 观察与分析：组织学生观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 局部写生练习：指导学生进行自行车局部写生练习，如车轮、车架等。
5. 创作与展示：学生根据局部写生练习，创作自行车局部写生作品，并进行展示和评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注生活中的事物，发现生活中的美。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自行车局部图片，引导学生关注自行车的细节美。
2. 讲解自行车的基本结构，强调本次写生重点观察的部位，如车轮、车架等。
3. 组织学生观察自行车，引导学生关注自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
5. 示范教学：教师现场演示如何进行自行车局部写生，讲解绘画技巧。
6. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行自行车局部写生练习。
7. 创作与展示：学生完成写生练习后，进行创作，将作品展示给大家进行评价。
8. 总结与拓展：总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中发现生活中的美，继续观察和表现生活中的事物。
自行车局部写生 教案
自行车局部写生教案教案标题：自行车局部写生教案目标：1. 让学生通过观察和描绘自行车的不同部分，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对细节的关注和表达能力。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学资源：1. 自行车模型或图片2. 素描纸和铅笔3. 彩色铅笔或水彩颜料（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾骑过或见过的自行车，并讨论自行车的不同部分，如车轮、车把、座位等。
2. 展示一张自行车的图片或摆放一个自行车模型，引起学生的兴趣和好奇心。
观察和描述（10分钟）：1. 让学生仔细观察自行车的不同部分，并鼓励他们用形容词和名词描述每个部分的特点，如圆形的车轮、弯曲的车把等。
2. 引导学生注意细节，如螺丝、链条等。
绘画实践（20分钟）：1. 分发素描纸和铅笔给学生。
2. 让学生选择自行车的一个局部，如车轮、车把等，开始绘画。
3. 鼓励学生先用简单的几何形状勾勒轮廓，再逐渐添加细节。
4. 提醒学生注意比例和透视关系，尽量还原真实的形状和比例。
绘画讨论和完善（10分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和讨论。
2. 引导学生提出改进的建议，如加强阴影、增加细节等。
3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或水彩颜料为作品增添色彩。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习，强调观察和细节对于绘画的重要性。
2. 鼓励学生将这种观察和绘画技巧应用到其他主题和对象上。
教学扩展：1. 鼓励学生进行更多的写生练习，如写生其他交通工具或日常用品的局部。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观察和学习名家的写生作品。
3. 引导学生进行创造性的写生实践，如将不同交通工具的局部组合成新的形象。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和细节表达能力。
2. 评估学生的作品，看是否能准确地表达自行车的局部特征。
3. 收集学生的绘画作品，用于展示或评选优秀作品。
教学提示：1. 鼓励学生放松心态，相信自己的观察和绘画能力。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2023)美术四年级上册
一、教学内容
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2023）美术四年级上册，本节课我们将围绕以下内容展开：
1.熟悉自行车的基本结构和组成部分；
2.观察自行车的局部细节，如车把、车轮、车架等；
3.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素表现自行车的质感、光影和立体感；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车的基本结构和组成部分，学习了如何观察自行车局部细节并进行绘画表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车局部写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自行车局部写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自行车的细节之美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自行车局部写生的奥秘。
其次，理论讲授和案例分析相结合的教学方法，有助于同学们更好地掌握知识点。在今天的教学中，我注意到同学们在听讲解和观看案例时，神情专注，积极互动。这说明这种方法对于提高同学们的学习效果是非常有帮助的。
此外，实践活动的设计也取得了较好的效果。分组讨论和实验操作使同学们在实际操作中加深了对自行车局部写生的认识，同时也培养了他们的团队协作能力。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让同学们在实践中掌握知识。
-在绘画表现方面，教师要引导学生关注自行车的质感、光影和立体感，并通过实际示范和练习，让学生掌握相关技巧；
第10课《自行车局部写生》(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解自行车的基本结构，掌握写生技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现美、表现美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 自行车的基本结构：了解自行车的组成部分，如车架、轮胎、链条、齿轮等。
2. 写生技巧：学习如何用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
3. 创作实践：运用所学的写生技巧，描绘自行车局部，进行创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握自行车的基本结构，学会写生技巧。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车实物、示范作品、教学课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车实物，引导学生关注自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解自行车的基本结构，分析写生技巧，示范绘画过程。
3. 实践环节：学生分组观察自行车，进行局部写生练习。
4. 交流与评价：学生展示作品，互相交流心得，教师点评指导。
六、板书设计1. 《自行车局部写生》2. 课题：自行车的基本结构、写生技巧七、作业设计1. 课后练习：学生选择自行车的一个局部，进行写生练习。
2. 作业要求：运用所学的写生技巧，注意线条和色彩的运用，表现自行车的质感、空间感和光影效果。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，作业完成情况良好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生实践环节的时间，让学生有更多机会观察和描绘自行车，提高绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，希望在今后的课程中继续学习写生技巧。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节的设计与实施导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
人美版美术四年级上册《自行车局部写生》教学设计
4. 家长沟通：
（1）教师可以定期与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
（2）教师可以请家长关注学生的作业完成情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，给予学生支持和鼓励。
八、板书设计
① 自行车局部写生的基本技巧：观察、概括、表现
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《自行车绘画指南》：该书详细介绍了自行车绘画的技巧和方法，包括自行车的结构、比例、色彩运用等方面的内容，适合学生进一步深入学习自行车绘画。
《自行车文化》：介绍自行车的历史、发展和在人们生活中的作用，帮助学生了解自行车文化的内涵，拓宽视野。
《创新自行车设计》：展示当代自行车设计的创新成果，激发学生的创新思维，了解自行车设计的前沿动态。
鼓励学生分享学习自行车局部写生的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的自行车局部写生内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自行车局部写生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
3. 自行车设计：要求结合创新思维，注重自行车外观和功能的设计。
答案：一款创新的自行车设计可以包括独特的外观造型，如流线型车架、时尚的色彩搭配等。在功能方面，可以设计可折叠的自行车，便于携带和存放；或者设计内置GPS导航系统的自行车，方便骑行者规划路线。
4. 观察生活中其他交通工具，如汽车、公交车等，进行局部写生练习，注重观察细节和表现技巧。
（6）作品展示：设置作品展示环节，让学生将自己的作品展示给大家，培养学生的自信心和审美能力。
第10课自行车局部写生(教案)2023-2024学年美术四年级上册人美版
第10课自行车局部写生（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本节课是针对美术四年级上册的学生，教学内容为自行车局部写生。
学生将通过观察和分析自行车的局部结构，运用线条和色彩进行写生练习，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解自行车的局部结构特点，培养观察力和分析能力。
2. 培养学生运用线条和色彩进行写生的技能，提高表现力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化表现，增强艺术修养。
教学难点：1. 自行车局部结构的观察和分析，特别是细节部分的处理。
2. 线条和色彩的运用，如何准确表达自行车的质感和空间感。
3. 学生创新意识和个性化表现的培养。
教具学具准备：1. 自行车一辆，用于观察和写生。
2. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
3. 图片资料，用于展示自行车的局部结构特点。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示自行车的局部结构，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍自行车局部结构的特点，如何运用线条和色彩进行写生，讲解绘画技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何观察、分析和表现自行车的局部结构。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行自行车的局部写生练习，教师个别指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和指导。
板书设计：1. 第10课自行车局部写生2. 教学目标：了解自行车局部结构，培养观察力和表现力，鼓励创新意识。
3. 教学难点：自行车局部结构的观察和分析，线条和色彩的运用，创新意识和个性化表现。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计：1. 学生完成一幅自行车局部写生作品，要求运用线条和色彩，表达自行车的质感和空间感。
2. 学生可以参考教师提供的图片资料，进行观察和分析，提高作品的准确性。
3. 鼓励学生创新意识，可以加入自己的想象和创意，使作品更具个性化。
课后反思：本节课通过观察和分析自行车的局部结构，培养了学生的观察力和分析能力。
小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文
小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文教学目标：1 认知目标：通过了解学习自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
2 情感目标：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细细致的习惯。
3 实力目标：培育学生的视察实力和线造型实力。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如何用线造表现自行车。
突破方法：通过对自行车的视察，分析、引导学生细致、仔细的视察、表现来解决重难点。
教学评价：1 能否了解自行车的基本结构以及线描自行车的表现方法。
2 能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
课前打算：不同种类的自行车，素描用具。
留意事项：1 对学生的思维进行启发、引导。
使其表现出的自行车局部结构合理。
2 学生对留意发觉激励运用的好的线条的同学。
教学程序：一表演回忆发表提出问题1 你喜爱自行车吗?按功能分自行车分为哪几种?2 这些车有什么共同特点?3 你能画出自行车的某个小局部吗?评价：能否了解自行车的基本结构和原理。
二视察赏析感受1 展示学生作品。
学生沟通，怎样表现。
2 引导学生留意视察自行车各部分相互之间的比例和线的连接等。
评价：能否体验精细的描写方法。
三思索探究创作1 老师演示，从离自己最近的部位起先，把握好整体之间的大小关系，用丰富的线条画出局部特点。
评价：能否大胆表现。
四展示延长1 学生进行自行车写生，个人、小组之间相互评价。
2 小结学习状况3 请同学谈各自的收获，课后画一幅自行车写生作业。
评价：能否客观评价自我的收获和努力方向。
课后活动：板书设计：自行车局部写生功能不同的车方法一般赛车场山地先整体后局部。
10-自行车局部写生(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：10-自行车局部写生年级：四年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和组成部分。
2. 培养学生对细节的观察力和绘画表现力。
3. 提高学生对写生绘画的兴趣和创作能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构和组成部分。
2. 细节的观察和绘画技巧。
3. 写生绘画的创作方法。
教学重点：1. 自行车的基本结构和组成部分的认识。
2. 细节的观察和绘画技巧的应用。
3. 写生绘画的创作方法的掌握。
教学难点：1. 自行车细节的观察和绘画表现。
2. 写生绘画的创作方法的运用。
教学准备：1. 自行车一辆。
2. 绘画工具（铅笔、橡皮、画纸等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的自行车，提问：你们知道自行车由哪些部分组成吗？2. 学生回答后，教师总结自行车的基本结构和组成部分。
二、观察与讨论1. 分组观察自行车的不同部分，引导学生注意细节。
2. 讨论观察到的细节，并分享观察的感受和体会。
三、绘画示范1. 教师选择自行车的一个部分进行绘画示范，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生跟随教师一起绘画，注意观察和绘画细节。
四、学生练习1. 学生选择自行车的另一个部分进行绘画练习，注意观察和绘画细节。
2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的观察和绘画能力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车细节的观察和绘画技巧。
2. 鼓励学生在课后继续观察和绘画自行车，提高写生绘画的能力。
教学反思：本节课通过观察和绘画自行车的局部，培养了学生的观察力和绘画表现力。
学生在绘画过程中，通过观察自行车的细节，提高了对细节的观察和绘画能力。
同时，通过展示和评价学生的绘画作品，激发了学生对写生绘画的兴趣和创作欲望。
在今后的教学中，可以继续引导学生观察和绘画不同的物体，提高学生的写生绘画能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“自行车细节的观察和绘画表现”。
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和特点，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 引导学生通过线条、形状、色彩等元素，对自行车进行局部写生，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生创作兴趣。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车把、车轮、链条等。
2. 自行车局部写生的方法及技巧。
3. 自行车局部写生的实践操作。
三、教学重点：1. 自行车的基本结构及其特点。
2. 局部写生的方法及技巧。
四、教学难点：1. 对自行车局部结构的观察和表现。
2. 绘画技巧的提升。
五、教学准备：1. 自行车图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 教学课件。
教案一、导入（5分钟）1. 展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的结构和特点。
2. 邀请学生分享自己对自行车的了解和印象。
二、讲解自行车基本结构（10分钟）1. 讲解自行车的各个部分，如车架、车把、车轮、链条等。
2. 通过投影仪展示自行车结构图，让学生更直观地了解自行车结构。
三、讲解局部写生方法及技巧（10分钟）1. 讲解如何观察自行车局部结构，如线条、形状、色彩等。
2. 讲解如何通过绘画表现自行车局部结构，如线条的粗细、虚实，色彩的明暗等。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一辆自行车进行局部写生。
2. 学生根据讲解的方法和技巧，进行自行车局部写生实践。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 鼓励学生在课后继续观察身边的物体，进行写生练习，提升绘画技巧。
教学反思：在课后对课堂教学进行反思，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 准备阶段：教师提前准备自行车图片或实物，以及绘画工具和材料。
2. 授课阶段：教师引导学生观察自行车结构，讲解自行车各部分名称和特点。
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构，学会观察和描绘自行车局部特点。
2. 培养学生的绘画技巧，提高对自行车局部写生的能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对绘画艺术的热爱。
二、教学内容1. 自行车的基本结构及其局部特点。
2. 绘画技巧与方法：线条、阴影、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自行车局部特点，运用绘画技巧进行描绘。
2. 难点：把握自行车的比例关系，正确运用透视原理。
四、教学准备1. 教具：自行车图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：携带画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车的基本结构及其局部特点。
2. 讲解：讲解自行车的基本结构，分析自行车局部特点，示范绘画技巧与方法。
3. 实践：学生分组进行自行车局部写生练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调自行车局部写生的重要性和方法。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或自行车爱好者进行专题讲座，让学生更加深入地了解自行车的文化和发展。
2. 组织学生参观自行车展览或实地观察自行车结构，丰富学生的直观体验。
七、课堂小结在本节课中，学生学会了如何观察自行车的局部特点，并运用绘画技巧进行描绘。
通过实践，学生提高了对自行车局部写生的能力，培养了审美情趣。
八、作业布置1. 完成一幅自行车局部写生作品，要求表现出生动的细节和光影效果。
九、教学反思教师在课后要对学生作品的完成情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
十、课程延伸1. 组织自行车绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
2. 邀请学生和家长一起参加自行车绘画活动，增进亲子关系，培养家庭艺术氛围。
3. 结合学校或社区的活动，开展自行车绘画公益活动，让更多人了解和参与自行车绘画。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教学目标应具体、可操作，与学生的实际水平和需求相符合。
四上第1自行车局部写生教案 【完整版】
义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课自行车局部写生程自惠教学目标：1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。
2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。
教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
教学难点：1、进行深入细致的观察。
2、运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。
教师用具：教材、课件、4辆自行车等学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等课时：一课时教学过程：一、导学（2分钟）课前教室里摆放了1辆自行车1、看一看：自行车是用什么方法表现的（点名回答）学生回答：线描的方法。
2、板书课题：10自行车局部写生线描写生——是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。
教学意图（实物和提问导入，激发兴趣）二、互学（11分钟）1、整体观察自行车：①提问：看一看，自行车主要分哪几部分（点名回答）②学生回答：车把、车座、车架、车轮③教师小结：自行车有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。
2、细致观察自行车局部①小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条②教师用白板笔示范一副图，再请2名学生上台用白板笔找出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。
③小结：直线、曲线、折线、交叉线等教学意图（引导学生按整体——局部——细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系）5、出示学生作品4幅（点名回答）①看一看：哪幅作品线条更丰富、精细（学生回答：1、2幅）②小结：丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。
6、小组讨论：①比较A、B两组作品哪幅作品用线用得好为什么A1线条死板A2线条流畅B1造型生硬B2刻画精细②板书：粗细疏密遮挡教学意图（观察有问题的作品，寻找解决问题的方法）7、作业步骤：（教师演示取景和放大镜、请学生上台演示取景）①选择自己喜欢的局部②精细刻画细部②勾线调整三、练学（25分钟）1、艺术实践：认真观察自行车局部，用线条表现它的美感。
第十课《自行车局部写生》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
《自行车局部写生》（教案）第十课《自行车局部写生》一、教学内容本课为第十课《自行车局部写生》，属于美术四年级上册的教学内容。
本课旨在培养学生的观察能力、绘画技巧以及对细节的把握能力。
通过观察自行车的局部，引导学生学习如何运用线条、明暗、色彩等绘画语言，表现自行车的质感和立体感。
同时，培养学生对生活中常见物品的审美意识，提高他们对艺术创作的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的基本结构，掌握绘画自行车局部的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、绘画能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中常见物品的审美情趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车局部的透视关系。
2. 自行车局部质感的表现。
四、教具学具准备1. 教具：自行车实物、自行车图片、绘画示范视频。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自行车实物，了解自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车局部写生的方法、技巧，分析自行车局部的透视关系和质感表现。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，展示绘画自行车局部的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，选择自行车局部进行写生练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 自行车的基本结构2. 自行车局部写生的方法与技巧3. 透视关系与质感表现4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘画自行车局部作品一幅。
2. 观察生活中其他物品的局部，尝试进行写生练习。
3. 收集自行车相关的艺术作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了绘画自行车局部的方法和技巧。
在教学中，注重培养学生的观察能力和绘画能力，引导学生关注生活中常见物品的审美价值。
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自行车局部线描写生
（人美版小学四年级第7册第5课）
高店中心学金凤
教学目标:
知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。
过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。
情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。
教学重难点:
1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。
2、如何用线精细的表现自行车。
教具:
实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。
教学过程:
一、导入。
谈话交流，引导出主题——自行车。
同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。
二、新授。
1、了解自行车的历史。
自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近200年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解现代自行车的基本结构。
（1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。
（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。
课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。
（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。
3、观察引导：各部分的线有什么不同？
（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）
（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……
三、教师示范画
（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。
（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等
四、让学生讨论：
你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。
对你有什么启发?
小朋友进行交流。
（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）
五、布置教室，实物写生。
（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。
）
教师巡视辅导。
六、评价与交流：
（1）学生评价优秀学生作业，师小结
（2）师最后总结，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边。
板书：
自行车局部线描写生
基本构造：座垫车把车身后轮前轮。