招教考试卷：教育学、新课改、法规(附答案)
教师招教考试试卷答案
教师招教考试试卷答案在本次教师招教考试中，我们对教育学、心理学、教育法律法规以及学科专业知识进行了全面考查。
以下是本次考试的答案，供各位考生参考。
一、单选题1. 教育的首要任务是培养学生的（A）能力。
A. 创新B. 记忆C. 计算D. 模仿2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于（B）阶段。
A. 感觉运动B. 具体运算C. 形式运算D. 前运算3. 教师职业道德的核心是（C）。
A. 知识B. 技能C. 爱岗敬业D. 纪律4. 教育法律关系中，教师和学生之间属于（D）关系。
A. 行政B. 民事C. 刑事D. 教育5. 根据《中华人民共和国教师法》，教师享有（A）的权利。
A. 教育教学B. 学术研究C. 财产管理D. 行政决策二、多选题6. 教师在教学过程中应遵循的原则包括（ABCD）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 师生互动7. 影响学生学习动机的因素有（ABC）。
A. 成就动机B. 自我效能感C. 外部奖励D. 学习环境8. 教师专业发展的主要途径包括（ABD）。
A. 继续教育B. 教学反思C. 教学竞赛D. 同行交流9. 教育公平的内涵包括（BCD）。
A. 教育资源的均等分配B. 教育机会的均等C. 教育过程的公正D.教育结果的公平10. 教师在班级管理中应承担的角色有（ACD）。
A. 领导者B. 执行者C. 协调者D. 指导者三、判断题11. 教育评价的目的在于选拔和淘汰学生。
（×）12. 教师应尊重学生的个体差异，促进每个学生的发展。
（√）13. 教师可以根据自己的意愿随意调整教学计划。
（×）14. 教师应积极参与学校管理，为学校发展建言献策。
（√）15. 教师应严格遵循教育法律法规，不得有任何违法行为。
（√）四、简答题16. 简述教师在教学过程中如何实现因材施教。
答：教师在教学过程中实现因材施教，首先需要了解每个学生的兴趣、特长和学习风格，然后根据学生的不同特点设计教学内容和方法。
教师招聘教育法规试题
教师招聘教育法规试题一、选择题1. 下列选项中，在我国教育法规体系中属于法律的是：A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国学位条例》C.《中华人民共和国学校安全教育条例》D.《中华人民共和国教师法》2. 我国教育主管部门是指：A.教育部B.教育局C.学校D.中小学3. 根据我国教育法规，以下不属于教师的基本权利的是：A.选择教材的权利B.享有劳动报酬的权利C.撰写教学论文的权利D.参与教科研活动的权利4. 教师在教育教学活动中应当遵循的原则是：A.科学性、实用性、创新性B.合法性、公正性、公平性C.挑战性、刺激性、激励性D.个性化、灵活性、随意性5. 根据教育法律法规的规定，以下行为属于违法的是：A.教师拒绝参加学校组织的教育教学活动B.教师课上使用教育部颁布的标准教材C.教师在课堂上宣传迷信、邪教D.教师自己编写的教材在学校内部使用二、填空题1. 中小学教师资格证有两个级别，分别是____级和____级。
2. 《中华人民共和国教师法》规定，教师应当遵循教育教学科学精神，坚持____原则，培养学生的创新能力。
3. 教育法规中规定，学校应当建立____制度，提高教师的职业水平。
4. 担任义务教育教师的，应当具有____教育程度。
5. 《中华人民共和国教育法》规定，家庭和社会应当对____负责，保障其受教育的权利。
三、判断题1. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，教师可以挑选自己喜欢的教学内容进行教学。
（）2. 教育法规规定，学校要严禁组织各类群众性活动，以维护学生的正常教育教学秩序。
（）3. 《中华人民共和国学科教学研究报告》是教师必须参照的教育法规之一。
（）四、简答题1. 《中华人民共和国教育法》在我国教育事业中的地位和作用是什么？2. 《中华人民共和国教师法》对教师职业行为提出了哪些规范要求？3. 请简述学生权益保障的法律保障体系。
五、闭合题从下列选项中，选择最恰当的答案，完成句子。
福建厦门教师招考新课改及法律法规专项训练及答案(精华版!)
教师招考新课改专项训练题---培训材料!1．若干相邻学科经过筛选、充实，合而为一成为（）。
A.分科课程B.综合课程C.学科课程D.活动课程2．把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是：（）。
A.课程任务B.课程设置的要求C.课程的制定者D.课程内容的属性3．主张以知识建构为基本理念，以学生的主动学习为中心的课程理论是（）。
A.结构主义B.理性主义C.建构主义D.经验主义4．不属于质性评价的是（）。
A.档案袋B.学习日记C.成绩评定D.情境测验5．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。
A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性6．（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A.隐性课程B.学科课程C.显性课程D.活动课程7．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程8．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的9.新课改提出初中课程的设置是（）。
A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主10.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
立足于克服这些缺陷的课程是（）。
A.综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程11．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标12．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性13．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
招教新课标试题及答案
招教新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于教育的描述，哪一项是正确的？A. 教育是传授知识的过程B. 教育是培养学生思维能力的过程C. 教育是培养学生道德品质的过程D. 教育是培养学生全面发展的过程答案：D2. 新课标强调的教育理念是什么？A. 应试教育B. 素质教育C. 精英教育D. 职业教育答案：B3. 教师在课堂教学中应扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 课程的执行者答案：B4. 新课标提倡的教学方式是什么？A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 应试式教学D. 机械式教学答案：B5. 学生在学习过程中，应如何对待自己的错误？A. 忽视错误B. 害怕错误C. 分析错误D. 重复错误答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课标要求教师在教学过程中要注重学生的______发展。
答案：全面发展2. 教育的目的是培养学生的______能力。
答案：创新3. 新课标强调的课堂教学模式是______。
答案：互动式4. 教师在教学过程中应关注学生的______，尊重学生的个体差异。
答案：个性5. 学生在学习过程中应学会______，培养解决问题的能力。
答案：自主学习三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新课标中提倡的“学生中心”的教学理念。
答案：新课标提倡的“学生中心”的教学理念是指在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 新课标对教师的角色有哪些新的要求？答案：新课标对教师的角色提出了新的要求，要求教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者、合作者和促进者。
教师应具备终身学习的意识，不断更新教育观念和教学方法，以适应教育改革和发展的需要。
3. 请简述新课标中对课程内容的改革方向。
答案：新课标中对课程内容的改革方向主要体现在以下几个方面：一是强调课程内容的综合性和实践性，二是注重培养学生的创新精神和实践能力，三是加强课程内容与学生生活实际的联系，四是注重课程内容的灵活性和选择性。
教师招聘教育学试题及答案
教师招聘教育学试题及答案一、选择题1.教育学的基本任务是：A.培养人才B.教授专业知识C.开展研究D.提供教学资源答案：A2.教育心理学的研究对象主要包括：A.教学过程B.学习者C.学习资源D.教育环境答案：B3.教育学的发展阶段不包括：A.自然教育阶段B.社会教育阶段C.科学教育阶段D.实践教育阶段答案：D4.教育目标是指：A.教育的内容B.培养目标C.教育方法D.教育效果答案：B5.素质教育的核心理念是：A.全面发展B.知识传授C.应试教育D.分科教学答案：A二、问答题1.请简要说明教育学的定义及其研究内容。
教育学是研究教育活动的规律、方法和效果的学科，是培养人才和推动社会进步的基础学科之一。
其研究内容包括教育目标、教育内容、教育方法、教育过程、教育评价等方面。
2.教育心理学对教育实践的作用是什么？教育心理学可以帮助教师更好地理解学生的心理特点，把握学生的学习规律，从而合理设计教学过程和教学方法，提高教学效果。
同时，教育心理学还可以通过研究教育心理问题，指导教师的职业发展和教育管理。
3.请简述素质教育的核心理念及其实施方法。
素质教育的核心理念是全面发展，即注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅局限于知识的传授。
其实施方法主要包括综合素质评价、课程改革、教育方式改革等方面的措施。
其中，综合素质评价通过多元化的评价手段评估学生的综合素质；课程改革注重课程的设计和教学方法的改进，使学生在学习过程中得到更全面的发展；教育方式改革则强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂和社会实践活动。
三、论述题请根据自己的理解，就“教育学的价值及其对当代教育的意义”进行论述。
教育学作为一门研究教育现象和教育活动的学科，具有重要的社会价值和实践意义。
首先，教育学通过对教育活动规律的研究，可以提供科学的理论支持，指导教育实践的开展。
其次，教育学关注人的全面发展，注重培养学生的综合素质和能力，对于培养德智体美劳全面发展的优秀人才具有重要意义。
河南省新乡市《教育学、教育心理学、教育法律法规》国考招聘考试真题含答案
河南省新乡市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【参考答案】C2. 国家根据未成年人（）给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A、年龄特殊性B、成长发育特点C、体质智力特点D、身心发展特点【参考答案】D3. 在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【参考答案】B4. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。
A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质【参考答案】A5. 班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
A、自主性B、开放性C、时效性D、教育性【参考答案】A6. 教学与智育的关系是（）。
A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行【参考答案】D7. 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。
A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化【参考答案】C8. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。
A、精加工策略B、组合策略C、元认知策略D、阅读理解策略【参考答案】B9. 下列选项中的文化符号依次能代表法国、巴西、美国的是（）。
A、凯旋门、探戈、自由女神B、马赛曲、桑巴舞、星条旗C、巴士底狱、球王贝利、牛津大学D、小仲马、巴西利亚大教堂、巨石阵【参考答案】B10. 以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）。
A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育【参考答案】D11. 下列不属于美国民主主义教育目标的是（）。
中小学教师招聘教育学试题及答案
中小学教师招聘教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于教育的基本要素？A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D2. 以下哪种教育目的是终极目的？A. 近期目的B. 中期目的C. 远期目的D. 短期目的答案：C3. 以下哪种课程属于学科课程？A. 活动课程B. 综合课程C. 分科课程D. 隐性课程答案：C4. 以下哪种教学原则体现了教育过程中教师主导和学生主体相统一的原则？A. 启发性教学原则B. 科学性与思想性相统一原则C. 理论联系实际原则D. 直观性教学原则答案：A5. 以下哪种教学方法属于以教师为主导的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 实践操作法答案：A6. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 课堂提问D. 学期论文答案：C7. 以下哪种教育制度属于分支型学制？A. 单轨制B. 双轨制C. 分支制D. 综合制答案：C8. 以下哪项是教育心理学研究的主要任务？A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象答案：D9. 以下哪种学习策略属于认知策略？A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略答案：C10. 以下哪种教育理论属于行为主义教育理论？A. 情境学习理论B. 认知学习理论C. 操作行为主义理论D. 交往行为主义理论答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育的基本要素有教育者、学习者、______和教育活动。
答案：教育影响2. 教育目的是教育工作的______，也是教育工作的______。
答案：出发点和归宿3. 课程实施的基本途径是______。
答案：教学4. 班级管理的内容包括班级组织建设、______、班级活动管理、班级教学管理。
答案：班级制度管理5. 教学工作的基本环节有备课、______、课外作业的布置与批改、教学评价。
答案：上课6. 教育评价的类型分为诊断性评价、______、总结性评价。
(教综资料)教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)题库及答案
最新教师招聘考试教育综合知识（新课程改革）题库及答案【单项选择题】1.贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B【解析】以人为本的教育理念强调学生是学习的主体,应该尊重学生的人格，关注个体差异.2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益【答案】B【解析】树立正确的价值观即把学科知识、个人价值与社会价值有机地结合起来.4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主.5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能.A.诊断B.调控C.激励D.教学【答案】B【解析】为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现.6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正,才能真正发挥其评价功能.7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣,分出等级或鉴定结果【答案】D【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式.总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析,在于发现问题，改善教学.8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价,绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价【答案】C【解析】课程评价按照教学评价分析方法不同可分为定性评价和定量评价.9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适.A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】相对评价能准确地表示出被评价者在某一整体中的相对位置.10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题.定量评价不对评价作质的分析.课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标.11.教师资格证考试,属及格分为过关标准.这种评价属于（）A.相对评价B,绝对评级 C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）A.观察法是指在人为控制状态下的观察B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等D.调查法是指有冃的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法【答案】A【解析】观察法是在自然状态下对被视察对象进行的观察.13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）A.教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B.教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C.教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向D.评价数据应该釆用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度.14.下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）A.评价的准备阶段应该完成调査问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众【答案】D【解析】在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众.15.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果, 这主要说明新教材（）①为学生提供了更对现成的结论②强调与现实生活的联系3③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①®B.③④C.②④D.②③④【答案】C【解析】新教材强调与现实生活的联系,强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一.16.教师成长=经验+反思是由（）提出的.A.奥苏贝尔B.波斯纳C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】B【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的.17.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势.18.（）是教师教育区别于其它教育的重要标志.A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程【答案】D【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志.19.20世纪70年代中期,（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮.A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略.20.校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）A.伙伴关系B.合作关系C.互补关系D.附属关系【答案】A【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征.21.现代理念要求”关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才【答案】B【解析】”关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展.22.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主.23.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A.③④B.®®®@C.®®®D.®®【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力.24.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段【答案】B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段.25.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色.26.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程.27.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程.28.在”对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘.29.美国心理学家加德纳研究创建了（）A.认知发展阶段理论5B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论【答案】C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论.30.素质教育是以（）发展为目的的教育.A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育.【填空题】1.新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是谗价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变.2.新课程倡导成长记录袋、学习日记、情系测验等质性的评价方法.强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能.3.多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的.4.建立校长、紡帀、学生、家长共同参与的评价制度,是新课程教师评介的重要内容,首在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平.5.三级课程管理体制指的是国家课程、地方课程、校本课程.6.我国基础教育教材管理制度改革追求的冃标是教材的多样化、选择性和高质量.7.国家基本的教材管理制度主要包括教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度.8.教育行政部门、国家公务员不得以任何形式参加教材的编写工作.9.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育.10.基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要”三个面向”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过实践,増强探究和创新意识,学习科学研宏方法,发展综合运用知识的能力.12.谖程标進是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.13.幼兀园教直要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则.14.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努扁能够达到国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力.15.建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长教师学生家长坦邑空华评价制度.16.在普及九年义务教育的地区，小学毕业免试—就近升学的办法，鼓励各地中小学自行组织毕业考试.17.按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为瞄—课程资源和幽二课程资源.18.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等.19.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.20.为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则.其一优先性原则,其二适应也原则.21.更好地实现课程改革目标的当务之急,是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源.22.新课程的组织与推进是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败.23.国家高度重视,基础教育课改革成为政府行为是本次基础教育课程改革的一个突出特点.24.整个基础教育课程改革的组织与推进体现陞、民主、科学的工作思路.25..新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变, 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.26.新课程的三维@标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.27..综合实践活动在管28.课程标准是教材编写教学、评估和考试命题的依据.29.基础教育课程改革要以邓小平同志关于”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导.30.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况.31.对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系.32.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与成的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.33.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.34.新课程在课程管理方面实行国家、地方、学习三级课程管理.【名词解释】1.课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.2.课程的要素来源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素就是课程的要素来源,其特点是作用于课程并且能够成为课程的要素.3.实施课程的必要或直接条件：直接决定课程的实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、志地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识善等要素,属于课程实施条件.4.乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等.5.课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.6.自主学习：是相对于被动学习而言的，是指在具体的教学条件下学生高品质的学习.学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各料思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适.7.探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调査、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.8.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是”个体学习".指学生在特定的群体中，为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下，通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力为目的的一种学习方式.9.形成性评价：是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价.它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价.目的是及时了解某项教学活动的效果.这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题・10.发展性评价：是通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程.11.终结性评价：是在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价.主要目的是评定成绩，做出结论，或者评定措施的有效性.一个重要功能就是确认达到目标的程度.12.定性评价：是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断.13.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发的课程.14.校本课程：是以学校教学为主体，在其体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程.15.课程结构：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动.16.教学过程：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系：注重培养学生的独立性自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，应新生学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展.17.课程开发与管理：教材改革应有利于引导学生利用巳有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学，教材内容的选择应符合课程标准的需求，体现学生身心发展特点，反映社会政治、经济、科技发展需求，教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究并提高观察、实验、操作、调査、讲座的建议,积极开发和合理利用校内外各种课程资源，应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用.18.课程管理：学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的举兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题.19.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况.20.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程.【简答题】1.新教学改革究竟改什么?其主要任务是什么？【答案】(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；(3)要致力于教学管理制度的重建.2.新课程倡导什么样的学生观？【答案】(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人.3.如何建立新型的师生关系？【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系.为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系.师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠, 缺乏沟通.优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊,是师生关系改革的现实要求.创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：10(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现教学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质.4.为什么要致力于转变学生的学习方式？【答案】学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,二者类似战略与战术的关系.学习方式相对稳定，学习方式相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度，学习品质等心理因素和心灵力量.所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义.5.转变学习方式充竟意味着什么？【答案】传统学习方式把学习建立在人的客观性、爱动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.转变学习方式就是要转变这种他主性，被动性、学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性、不断生成张扬发展，提升的过程.这种学习观的根本转变，学习不是一中异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的.换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.6.现代学习方式的基本特征是什么？【答案】(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性.7.面对新课程，学校教学管理制度如何重建？【答案】学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措.当前，要特别强调和致力于：(1)建立以校为本的教学研究制度；(2)建立民主科学的教学管理机制；(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度.8.当前课程评价发展的基本特点是什么？【答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)综合评价应注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；。
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(新课程改革及教育政策法规
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（新课程改革及教育政策法规）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题8. 简答题9. 案例分析单项选择题1．在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是( )。
A．教育行政法规B．教育单行法C．地方性教育法规D．教育行政规章正确答案：D解析：教育行政规章也称政府教育规章，由地方政府制定。
根据有关法律的规定，省、自治区、直辖市可以根据法律和行政法规制定规章，因此行政规章处于法律等级的最低位阶。
知识模块：新课程改革及教育政策法规2．根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行( )。
A．教育为主，惩罚为辅B．惩罚为主，教育为辅C．只能教育，不能惩罚D．严厉惩罚，并从学校开除正确答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
”知识模块：新课程改革及教育政策法规3．道德行为选择的意志自由表现了人的( )。
A．创造性和自主性B．能动性和发展性C．能动性和自主性D．能动性和创造性正确答案：C解析：道德选择的自由表现为两种形式，即社会自由和意志自由，其中意志自由是道德选择的内在自由，表现了人的能动性、主动性，使人们在多种可能性中根据自己的需要、信念和理想进行选择。
知识模块：新课程改革及教育政策法规4．在教育权利中，最基本的教育权利是( )。
A．家长的教育权利B．国家的教育权利C．学校的教育权利D．学生的受教育权利正确答案：D解析：在教育权利中最基本的教育权利是学生的受教育权利。
知识模块：新课程改革及教育政策法规5．下列属于最严重的行政处罚的是( )。
A．财产罚B．申诫罚C．人身罚D．行为罚正确答案：C解析：人身罚也称自由罚，是指特定行政主体限制和剥夺违法行为人的人身自由的行政处罚。
这是最严厉的行政处罚。
人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。
教师招聘教育法律法规试题及答案(15页)
教育法律法规试题及答案一、单项选择题1、新义务教育法规定，国家实行( a )年义务教育制度。
A.九B.十C.十一D.十二2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(c )。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费3、义务教育实行( a )领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。
C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。
D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ d）批准。
A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（ b ）当地公务员的平均水平。
A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ c ），加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ d ），促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能和实践能力8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ c ）津贴。
A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ d ）予以保障。
A.国家B.社会C.学校D.人民政府10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ a ），制定本法。
2023年教育法律法规试题及答案教师招聘最新
教育法律法规试题及答案一、简答题1、中华人民共和国义务教育法旳实行时间？1986年7月１日。
2、中华人民共和国义务教育法制定旳根据?是根据宪法和我国实际状况确定旳。
３、中华人民共和国义务教育法确定旳义务教育年限？九年制义务教育。
4、义务教育法规定旳由哪级政府确定推行义务教育旳环节？由省、自治区、直辖市根据当地区旳经济、文化发展状况，确定推行义务教育旳环节。
5、中华人民共和国义务教育法确定旳义务教育旳基本原则?义务教育必须贯彻国家旳教育方针，努力提高教育质量，使小朋友、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族旳素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律旳社会主义建设人才奠定基础。
6、义务教育法在依法保障适龄小朋友、少年接受义务教育旳主体责任是怎样规定旳？国家、社会、学校和家庭依法保障适龄小朋友、少年接受义务教育旳权利。
7、义务教育法在义务教育入学年龄上是怎样规定旳？凡年满六周岁旳小朋友，不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限旳义务教育；条件不具有旳地区，可以推迟到七周岁入学。
8、义务教育法在语言文字方面对学校是怎样规定旳？学校应当推广使用全国通用旳一般话。
招收少数民族学生为主旳学校，可以用少数民族通用旳语言文字教学。
9、义务教育法规定旳义务教育共几种阶段？都是什么?义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在普及初等教育旳基础上普及初级中等教育。
10、义务教育法规定旳义务教育学制是由谁确定?由国务院教育主管部门制定。
11、按照中华人民共和国教师法旳规定，教师有哪些情形旳,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门予以行政处分或者辞退处理?（１）故意不完毕教育教学任务给教育教学工作导致损失旳；(2）体罚学生,经教育不改旳；（３）品行不良、欺侮学生,影响恶劣旳。
1２、义务教育法规定由谁确定义务教育旳教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？国务院教育主管部门。
13、义务教育法规定确定义务教育旳教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书旳根据？-应当根据社会主义现代化建设旳需要和小朋友、少年身心发展旳状况,确定义务教育旳教学制度、教学内容、课程设置,审订教科书。
中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案
中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案一、选择题1. 以下哪项是《中华人民共和国教育法》规定的教育的基本原则？（）A. 教育必须为社会主义现代化服务B. 教育必须为人民服务C. 教育必须与生产劳动相结合D. 教育必须以德为先2. 根据《中华人民共和国教师法》，教师的合法权益受到侵害时，可以向以下哪个部门提出申诉？（）A. 教育行政部门B. 学校行政部门C. 人民法院D. 人民检察院3. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人进行（）教育。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 法制教育4. 根据《中华人民共和国教育法》，下列哪项不属于教育的基本任务？（）A. 发展学生的智力B. 培养学生的审美情趣C. 提高学生的思想政治觉悟D. 培养学生的劳动技能二、判断题5. 《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进修培训的权利，但无义务参加进修培训。
（）应当履行教育教学、科学研究、社会服务和文化传承创新等基本职能。
（）三、案例分析题7. 某中学教师李某因学生小明上课讲话，对其进行了罚款。
请根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的相关规定，分析李某的行为是否合法，并说明理由。
答案部分一、选择题1. A. 教育必须为社会主义现代化服务2. A. 教育行政部门3. D. 法制教育4. B. 培养学生的审美情趣二、判断题5. 错误。
《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进修培训的权利，同时也应承担相应的义务。
育机构应当履行教育教学、科学研究、社会服务和文化传承创新等基本职能。
三、案例分析题7. 李某的行为不合法。
根据《中华人民共和国教育法》第四十九条规定，学校、教师可以对学生进行批评教育，但不得对学生实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
同时，《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（八）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
中小学教师公招教育法规试题及答案
中小学教师公招教育法规试题及答案一、单项选择题1. 我国《教师法》规定，教师享受的节日是（）。
A. 春节B. 劳动节C. 教师节D. 国庆节答案：C2. 下列哪项不是教师的基本权利？（）A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D. 参加进修或者其他方式的培训答案：D3. 下列哪种情形不能获得教师资格证？（）A. 大学本科毕业B. 取得中学教师资格，任小学教师职务五年以上C. 有教育教学能力，经教育行政部门考核合格D. 受到有期徒刑以上刑事处罚答案：D4. 下列哪种情形不能申报高级教师职务？（）A. 中学教师本科毕业，担任中级职务四年以上B. 小学教师大专毕业，担任中级职务四年以上C. 取得博士学位D. 受到有期徒刑以上刑事处罚答案：D5. 下列哪种情形不能取得教师资格？（）A. 受到剥夺政治权利B. 故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚C. 受到有期徒刑刑事处罚D. 受到行政处罚答案：B6. 下列哪种情形可以被解聘？（）A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失B. 旷工或者无正当理由逾期不归连续超过一周C. aliong the school without a valid reason for more than a monthD. 违反职业道德答案：A7. 下列哪种情形不可以被解聘？（）A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失B. 旷工或者无正当理由逾期不归连续超过一周C. 长期患有疾病不能胜任工作D. 违反职业道德答案：C8. 下列哪种情形可以撤销教师资格？（）A. 弄虚作假、骗取教师资格B. 教师资格证丢失C. 教师退休D. 教师调离教育岗位答案：A9. 下列哪种情形不可以撤销教师资格？（）A. 弄虚作假、骗取教师资格B. 教师资格证丢失C. 教师受到有期徒刑以上刑事处罚D. 教师调离教育岗位答案：B10. 下列哪种情形可以给予行政处分？（）A. 体罚学生B. 侮辱学生C. 索要学生家长的财物D. 教师子女免费就读学校答案：A二、多项选择题1. 教师的基本权利包括（）。
中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案
中小学教师招聘考试《教育法规》试题及答案一、选择题1. 中华人民共和国《教育法》规定义务教育免试入学的条件是（）A. 年满6周岁B. 年满7周岁C. 年满8周岁D. 年满9周岁答案：A2. 以下哪项不属于学校应履行的法定义务（）A. 贯彻执行国家教育方针、政策B. 组织开展各类教育教学活动C. 培养学生遵守法律、法规、道德等公民基本素养D. 自主决定人事流动和单位经费分配等答案：D3. 以下哪项不是教育法规的体现（）A. 《中国合同法》B. 《义务教育法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国民办教育促进法》答案：A4. 校外培训机构是否需要备案，应根据《中华人民共和国（）》的规定执行。
A. 义务教育法B. 中华人民共和国教育法C. 中华人民共和国教师法D. 中华人民共和国民办教育促进法答案：D5. 涉及教育的法律文件规定的内容是具有最高效力的。
A. 对B. 错答案：A二、判断题1. 中华人民共和国《教育法》规定了义务教育的免费政策。
A. 对B. 错答案：A2. 教师在开展教育教学活动时，有权依照法定权限享受相关权益。
A. 对B. 错答案：A3. 涉及教育的法律文件规定与学校订立的合同相悖时，应以法律文件为准。
A. 对B. 错答案：A4. 学校应当公开本单位的教育教学情况和社会公众有关的信息。
A. 对B. 错答案：A5. 教育行政部门有权解聘教师，但应依法依纪办事。
A. 对B. 错答案：A。
教师招聘考试教育法规试题库(500题)
教师招聘考试教育法规试题库（500题）附解析第一章教育政策与法规一、单项选择题1．教育法律救济的对象是公民的（）A．权利 B．权力 C．义务 D．责任2．（）渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意救济时，可以得到充分的补救。
A．司法救济 B．行政救济C．其他救济 D．民间救济3．教育行政复议的申诉对象是（）A．做出该行为的教育行政机关B．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府C．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会D．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会4．在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及学校对学生的处分决定，作为教师或学生如不服的，能通过（）途径获得救济。
A．教育行政复议 B．教育申诉C．民间请愿 D．政府上访5．教育法规是以（）保证实施的行为准则A．国家强制力 B．社会规范C．党的领导 D．社会主义制度6．为了使教育事业的改革与发展有政策可依，有法律可依，这体现了教育政策、法规的（）A.保障功能B.规范功能C.制约功能D.管理功能7．我国的教育基本法是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《宪法》C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国基本教育法》8．教育政策的基本特征是（）A．可行性 B．规律性 C．强制性 D．目的性9．党和国家行为的（）决定了它们所颁发的教育政策的合法性，以及由此而具有的权威性。
A．合法性 B．权威性 C．强制性 D．合宪性10．政策体系中的最高层次，体现最根本、最长远利益的政策是（）A．具体政策 B．基本政策 C．一般政策 D．总政策11．（）是教育政策中的核心政策，决定着教育政策总的性质、范围与特征，具有统领教育政策的作用。
A.实施途径B.教育方法C.教育方针D.教育路线12．在教育政策体系中，（）是最基本最重要的教育政策。
这些教育政策所要解决的是一个国家教育改革与发展中最关键最基本的问题。
A．教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策B．教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策、招生与就业政策C．教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策D．教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策、考试与评价政策13．学校对高中生不能进行以下何种处分（）A．警告 B．记过 C．送劳动教育 D．开除学籍14．根据法律法规内容的不同，我国的教育法规可分为（）A．实体法和程序法 B．成文法和不成文法C．根本法和普通法 D．一般法和特殊法15.教育行政法规是行政法规的形式之一，它是由（）依据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。
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17.素质教育的重点是（）
A.面向全体学生B.全面发展
C.促进学生个性发展D.培养创新精神
18.被誉为“课程评价之父”的是（）
A.斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰
19.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度
23.根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民
教育是（ ）
三、填空题
1.教育学作为一门独立学科的标志是夸美纽斯的。
2.教师的根本任务是。
3.课堂教学的主要形式是。
4.范例教学的倡导者是 。
5.首次提出了六三三学制，在我国至今仍在采用的是 学制。
6.德育教学的中心途径是 。
11.“要尽量多地要求一个学生， 也要尽可能多地尊重一个学生。 ”这种做法体现了正面教育 与纪律约束相结合的德育原则。
12.教育法律规范是教育法律关系发生、 变更和消灭的根据。 （ ）
五、名词解释
1.教育
2.讲授法
3.德育
4.教育目的
5.课程
6.义务教育
7.依法执教
六、简答题
1.学习教育学有什么样的价值或意义？
6.义务教育是依照法律规定， 国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的， 社会、学校、 家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。
7.依法执教就是要求教师在教育教学活动中， 按照教育法律、 法规使自己的教育教学活动法 制化和规范化。
六、简答题1.P8 2.P46 3.P50 4.P80 5.P53 6.P68 7.P86 8.P108
7.差异性8.都是上层建筑的重要组成部分，具有共同的目的9.礼乐射御书数10.多样化
11.卢梭 12.1862 京师同文馆13.讲解 讲读 讲演14.教育15.遗传素质
16.教育与生产劳动相结合 社会主义制度17.自觉性 独立性 创造性18.辅助形式
19.马卡连柯20.小组活动21.学校22.信息技术教育23.综合 分科和综合相结合
D．《学记》
11.第一部系统完备的教育学专著是
A．《大教学论》
．《普通教育学》
．《学记》
．《爱弥儿》
12.校园文化的核心是(
A.学校的物质文化
B.
学校的精神或观念文化
C.学校组织和制度文化
D.
学校的非正规文化
13.师生关系在人格上是（）
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系
15.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是。
16.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一途径是，其社会条
件是 。
17.学生的主观能动性表现在、 、 三个方面。
18.现场教学和个别教学是中小学教学的。
19.“平行教育原则”是由提出的。
20.是课外、校外教育活动的主要形式。
3.德育是培养学生正确人生观、 世界观、 价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治 观念，形成学生正确的思想方法的教育。
4.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人， 是培养人的质量规格标准， 是对受教育者 的总的要求。
5.广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排， 狭义的课程是指学校开设的教学 科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念
20.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公 开审理的年龄是（ ）
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下
21．《教育法》第十条规定： “国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展
14.德育过程的基本矛盾是（）
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
15.新课程改革的依据《基础教育课程改革纲要》正式颁布的时间（）
A.2001 B.1999 C.2002 D.2006
16.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）
29.《中华人民共和国教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于的平
均工资水平。
30.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为年9 月 1日。
31.教育法律关系的构成要素有主体、客体和，三者相互制约、缺一不可。
32.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是以上人民政府
的教育行政部门。
C.文化功能
D.
生态功能
8.教育学作为一门学科在大学教授，
最早始于(
A.培根B.康德
C.
赫尔巴特
D.
黑格尔
9.教学过程的最根本矛盾是(
A.教师与学生之间的矛盾
B.
教师与教材之间的矛盾
C.学生与教学手段之间的矛盾
D.
学生与教材之间的矛盾
10.最早的一部教育学专著是
A．《普通教育学》B．《大教学论》
．《教育漫话》
7.因材施教体现了人身心发展的特点。
8.教育政策与教育法规的共同点是。
9.“六艺”是指 。
10.教师职业的最大特点在于职业角色的。
11.自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由所著。
12.我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的 。
13.讲授法可分为讲述、、和四种方式。
14.科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产的主要途径。
9.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； 在对待自我上，新课程强调反思； 在对待其他教育者关系上，新课程强调合作
10.P351 11.P361 12.P81
七、论述题
1.P46 2.P91
八、案例分析
（
（
3
、项选择题
1.我国最早的学校产生于(
A.原始社会B.奴隶社会
2.《普通教育学》的作者是(
A.赫尔巴特B.卢梭
教育学、新课改及法规试卷
C.
C.
3.决定本国教育目的的直接因素是(
A.传统文化B.科学技术
C.
封建社会
洛克
D.
政治经济制度
D.
D.
资本主义社会
杜威
生产力
4.教学工作的中心环节是(
A.备课B.巩固知识
2.如何树立教师威信？
3.简述教师专业发展的途径。
4.简述中小学教学活动应该遵循的原则。
5.简述如何建立良好的师生关系及我国新型师生关系的特点。
6.简述泰勒的课程设计模式。
7.简述教学过程的基本规律。
8.简述德育的基本原则。
9.简述在新课程改革背景下，教师教学行为应由哪些转变？
10.根据教育法规定，学校及其他教育机构的权利有哪些？
C.
上课
D.
应用知识
5.班主任工作的中心任务是(
A.了解学生B.制定目标和规范
C.
组织和培养班集体
D.
掌握班主任工作规律
6.决定教育领导权的是(
A.生产力
B.
科学技术
C.
文化
D.
政治经济制度
7.使学生形成新的人生观、自然观，
认识与自然关系的美与恶，
人与自然的交往行为，体
现了学校教育的(
A.政治功能B.经济功能
24.转变学习方式25.知识与技能 过程与方法26.促进者27.平等28.生产劳动
29.当地公务员 30.200631.内容32.县级33.《中华人民共和国教育法》
34.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 ；坚持以人为本、全面实施素质教育； 2020；基 本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
25.新课程改革在目标上，强调
三个方面的整合。
26.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的。
27.《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：受教育者在入学、升学、就业方面依法享
有权利。
28.《中华人民共和国教育法》 规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务， 必须与
相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”
教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。 ”这体 现了教育法的（ ）原则。
A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性
22．《中华人民共和国教师法》适用于（）
A.各级各类学校的管理B.中小学学生管理
C.民办学校教学管理D.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
33.1995 年制定的是我国第一次以国家基本法律的形式明确确立了教育的地位和
作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。
34.2010 年新颁布的是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一
个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。本次教改的战略主题是，
战略目标是到年，。
四、判断题
11.根据教师法规定，对于侮辱、殴打教师应如何处理？
12.简述启发式教学的实施原则。
七、论述题
1.试论述一名合格教师需要具备什么样的品格和素养。
2.试论述班级授课制的优缺点。
八、案例分析
1.某市教育局规定， 在义务教育阶段，无论是公办还是民办的学校、教育机构，在新生入学 时，不得以考试的形式择优录取，更不能以各科竞赛（如奥赛）的成绩作为入学依据。 你对该教育局的规定有什么看法？根据全面发展的教育目的，请对奥赛进行评价。
7.学习者的需要、 社会需求及学科体系是影响课程目标制定的主要因素。（）