课题项目实施方案

》课题研究实施方案基本格式课题名称

、、（）意义问题提出一目的研究的背景现状分析碰到的问题。、、、1目的意义为什么研究价值

是什么解决什么问题？）、？、？（2、研究目标二。本课题要解决的具体问题所要达到的目标要求、研究内容三，。实现研究目标要研究的具体问题实验类课题还要研究假设、研究范围四对研究对象的总体范围界定；、1对研究对象模糊概念进行界定例：）（；、”后进生“2对关键概念变量的界定。、）（3、研究对象五

。课题研究的直接对象、研究方法六

根据课题的性质类型选择具体的一种或几种研究方法例行动研究法调查法实、、（、、1；）验法

如何进行研究。、2、研究的程序七、、。时间规划设计研究步骤管理措施、研究成果形式八，。研究报告或论文其他有关材料、研究组成员及分工九

、。经费预算情况十如何实施立项课题

嘉兴市教科所朱建人

、课题立项的意义一、。是对申报课题价值的认同1、。是对科研课题进行规范管理的有效

途径2、。能对课题申报者的研究实施必要的指导与帮助3、。是一份责任与使命而不是荣誉称号4、立项后的研究准备工作二

、。这是课题顺利完成的基础研讨修订方案——1：；；。精益求精批判思维集思广益要点．

：方案的基本结构⑴：（、、）。指明对象语言最少化研究方法课题名称内容⑵、：（）。意义目的对课题进行前瞻性思考和对真实问题的揭示回答为什么国内外相关课题的研究综述回答“谁在做”广泛检索择要阐述）。⑶，：（

课题的界定回答“是什么”课题内涵的揭示与外延的框定以及操作路径的提炼）。：⑷（

课题研究的目标回答“怎么样”真实问题的对应面）（：⑸。

课题研究的方法和途径回答“怎么做”的问题技术创新策略或措施。：）（⑹、

⑺：。确定被试课题研究的对象课题研究的步骤准备——实施——总结。：⑻

⑼：、、、。研究报告课题研究的成果形式产品等专著论文⑽：、、。专业职务等课题研究的主要成员职称⑾：、、、。差旅费经费预算成果包装费等资料费咨询费、。这是课题有序进行的保证合理进行组内分工——2：；；。合作互动要点资源共享职责明确、。这是课题获得成效的保障及时

建立相关制度——3：；；。要点学研制度民主氛围工作进程、获得必要的经费支持4、立项后的实施操作三

、认真操作研究方案——“按图纸施工”1、认真积累相关资料——有档案意识2、重视研究者自主建构——求实践创新3、重视过程的反馈调整——要与时俱进4、课题研究的结题

工作四、成果形成的一般过程1去粗取精。、，整理筛选研究资料——多多益善a、。先发散后聚敛研讨分析研究结果——b、。内容决定形式悉心策划成果形式——c认真撰写研究报告——态度决定一切。、d、。——惊心包装课题成果多一些受众意识e、优秀成果的基本特征2材料确凿逻辑严密表述充分。，，，、——观点正确科学性a新思路新方法。、、、有新观念创新性——b语言得体形式恰当。，、，文体感强规范性——c可读性——简洁生动流畅避免套话不

故弄玄虚。、，、、、d优秀成果产生的基础条件、3．

、课题操作的扎实性——做a顶天立地搞科研）（、理论学习的深入性——思b课题研究实施方案：、篇二成果形式的认真性——c创设问题导入模式提高学生数学探究能力

实施方案

、国内外研究现状述评一“情境”主要源自中国古代文化(美学)中的一个重要概念,就是有情之境,和谐之境.情境

、。对它的研究国内外学习热情的环境教育实际是为受教育者创设一个可以激发人的学习兴趣。，，作为思他主张必须有一个实际的经验情境美国教育家杜威就十分重视情境教学已有很多。，、

专家和教师正在对情境教学进行理论探索和实践教越来越多的学者在我国维的开始阶段学并取得了效益譬如上海育才中学1977年试行的“八字”教学法我国学者黎世法建立；，。的“六因素单元教学”法卢仲衡教授领导的中学数学自学辅导教学实验所总结出来的“数学自。学辅导教学方法”胥长辰刘学浩提出并论证的“学导式”教学方法还有我们提出的“讲练，。、工程”等教学模式课堂导入作为教学情境的重要组成部分把它作为专门的课题去进行研究，。，，。值得在教学中进一步探索还不够深入总结经验、选题意义二

，，以此激发学生的学合理创设和运用情境这里所说的问题导入模式是指在课堂教学中，，。，教师通过直观手段与信息技术相帮助学生理解教学内容在教学中提高教学效率习兴趣

，，，，使营造适宜的氛围把学生的情感活动与认知活动结合起来激起学生的情趣结合等手段

，。提高自己学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己、研究价值三保障学生学习的主体性激发了学生学习数学的兴趣。、，1，，、可以将数学知识的形成过程直观地显现出来帮助学生从数通过创设问题导入模式，。，，使学生在形两方面加以考察极大地调动了学生的学习积极性各种教学手段的引入同时，，，、，学习形思考改变了传统课堂中的听中学的单一局面猜中学学生可以自主观察做中学，。使学生乐于学习式的多样性调动了学生的学习兴趣转变学习方式发展学生数学探究能力，、2，，在学生一改被动接受的状态而变得主动活跃亲身感受和理解知识的产生和发展过程，、，，不断发展自身的学习数学的探参与的过程中在自主的获得情感体验积极的探索活动中。究能力促进教师自身的发展，、。促进教师对于教材的解读3、研究目标四

，，，经过自己的通过创设问题导入模式引起学生心理的认知矛盾冲突并使他们意识到，，，，使他们兴趣盎激发起学习的动机从而引起他们的好奇心可以解决这种矛盾的冲突努力

然地投入学习变“要我学”为“我要学”让学生在课堂上动起来使课堂成为锻炼学生才，。，，，，。增长学生知识使学生真正成为学习的主人培养学生个性的场所能、研究内容五

创设问题情境———数学就在我们身边且与我们息息相关新课标指出：》《“数学教学必须

，使他们感受到数学就在我们从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提出观察和操作的机会

身边对数学产生亲切感。，”这就要求教师联系学生已有的生活经验和已有的知识基础去设计

富有情趣和有意义的教学活动教师要善于捕捉“生活现象”联系“生活画面”设计“生活情，，。景”引导学生去感受客观事物创设各种情境———加深对知识的理解生活中的许多数学现，，。，，，引导学生亲教学中教师要引导学生观察实践象学生不易理解将思维启迪与操作相融合、，。：达到对知识的深层次理解历具体思路如下体验根据教材内容确定整合模式，（）1，，，创设教根

据教材内容或是在知识的拓展与应用方面或是在知识的产生和形成阶段，，。从而确定整合模式学情境为学生的主动发展提供了广阔的空间（）制订教学设计方案2，。由课题组组织召从而避免盲目的实践探索根据认知学习理论预先制订教学设计方案，，。就教学设计的方方面面进行详细论证开专题研讨会最后形成教学设计方案教学设计方案实施与反馈）（3、、、，并对课题校

课题组评课活动其它教研组老师参加听课邀请校教研室及校评议组

。开展情况提出批评与建议、主要观点和创新之处六

更新教我们提出了创设中学数学课堂教学的导入模式在研究方向上有以下侧重：），（1，，，提高教师把教学内容课堂上充分体现学生的主体地位师的教学理念增强教师的问题意识通过问题教学逐步培养学生自主提出问题解决以问题的形式呈现出来的能力和技巧。、（）2，，、、情感态度与价值观等方面达问题的能力并形成正确的价值观过程与方法在知识与技能。到全面发展、、研究方法研究对象七

，，一个班做对每人分别取一个班做实验班由于课题组每个授课老师都是带两个平行班

，，，实验准备在本校再综合分析各个老师从实验中得出来的具体数据这样可提高可信度比班。高二年级进行、。，则根在进行具体项目的研究时本课题主要运用情境化实地性的研究方法开展研究，、、、案例研究法等开展研运用相关文献法调查法行动研究法据不同的研究领域及其特殊性。究行动研究法开设研究课并加以深入分析通过课后教师评议学生反馈情况提、，，）（：1，，，。逐