郑州大学c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务,培养学生的编程思维、动手能力,加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境,如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求,准备相应的实验材料,包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目,编写C语言程序,实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试,确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试,验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求,准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目,使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释,说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序,查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据,验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求,给出实验编写的C语言程序的详细代码,并解释程序的设计思路和实现方法。
同时,给出实验所得的输出结果,并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验,我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中,我遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中,我将进一步加强对C语言的理解和应用能力,提高程序设计的质量和效率。
C语言程序设计实验c语言实验报告(2)
课程实验报告课程名称:C语言程序设计专业班级:IS1202学号:姓名:指导教师:报告日期:2014年6月13日计算机科学与技术学院目录1 实验概述 (1)2 第一次实验...................................... 错误!未定义书签。
2.1 实验目的................................... 错误!未定义书签。
2.2 实验内容................................... 错误!未定义书签。
2.3 实验小结................................... 错误!未定义书签。
3 第二次实验...................................... 错误!未定义书签。
3.1 实验目的................................... 错误!未定义书签。
3.2 实验内容................................... 错误!未定义书签。
3.3 实验小结................................... 错误!未定义书签。
4 第三次实验...................................... 错误!未定义书签。
4.1 实验目的................................... 错误!未定义书签。
4.2 实验内容................................... 错误!未定义书签。
4.3 实验小结................................... 错误!未定义书签。
6 第四次实验...................................... 错误!未定义书签。
7 第五次实验...................................... 错误!未定义书签。
郑州大学C语言实验报告册答案之实验数组
实验七数组(一)1、用随机函数产生15个100以内的随机整数存入一维数组,然后分三行输出,每行3个数。
#include <math.h>void main(){ int a[15],i;for (i=0; i<15; i++){ a[i]=rand();/* 产生-90~32767之间的随机整数*/ if(a[i]<0) a[i]= -a[i];a[i]=a[i]%101;if(i%5==0) printf("\n");printf("%8d ",a[i]);}}2、求出n个学生一门课程中的最高成绩和最低成绩及高于平均成绩的人数。
#define N 10void main(){ float a[N]={78,86,65,55,91,83,78,90,69,81};float max=0,min=100,avg=0;int i, num=0;for (i=0; i<N; i++){ if(a[i]>max) max=a[i];if(a[i]<min) min=a[i];avg=avg+a[i];}avg=avg/N;for (i=0; i<N; i++) if(a[i]>avg) num++;printf("\n max=%.2f, min=%.2f\n",max,min);printf("\n > %.2f=%d\n",avg,num);}3、使用数组,求出下列数列的前20项:1, 1, 2, 4, 7, 13, ……void main(){ long a[20]={1,1,2};int i;for(i=3;i<20;i++)a[i]=a[i-1]+a[i-2]+a[i-3];for(i=0;i<20;i++){ if(i%5==0) printf("\n");printf("%9ld ",a[i]);}}4、将一个一维数组反序放置如:a={67,89,76,98.66}反序放置后a={66,98,76,8967}#define N 5void main(){ int a[N]={67,89,76,98,66}, i, k; for(i=0; i<N/2; i++){ k=a[i];a[i]=a[N-i-1];a[N-i-1]=k;}printf(“\n a={%d”,a[0]);for(i=1;i<N;i++)printf(“,%d",a[i]); printf(“}\n”);}5、有10个学生一门课程成绩,使用选择排序法将成绩由高向低排序.#define N 10void main(){int a[N]={67,89,76,98,66,55,77,79,96,89}; int i, j, p, k;for(i=0; i<N-1; i++){ p=i;for ( j=i+1; j<N;j++)if (a[p]<a[j]) p=j;if (p!=i){ k=a[i]; a[i]=a[p]; a[p]=k; } }for( i=0; i<N; i++)printf("%4d", a[i]);}实验七数组(二)1、将一个一维数组a[9]中各元素值按行的顺序放入二维数组b[3][3]中。
C语言程序设计实验报告范例2024新版
实验步骤
01
03 02
题目四:结构体和文件操作应用
从文件中读取数据并恢复结构体变量 的状态。
实验结果与分析:程序成功实现了结 构体的定义、文件读写操作,并正确 恢复了结构体变量的状态。通过本次 实验,掌握了结构体和文件操作的基 本方法和应用场景。
05
调试过程与结果分析
02
实验环境及工具
操作系统环境
01
Windows 10 专业版 64位操 作系统,版本号为20H2;
02
处理器为Intel Core i7-8700 ,主频为3.20GHz,内存为 16GB;
03
硬盘空间充足,保证实验所需 的所有软件和文件能够顺利安 装和运行。
开发工具介绍
本次实验使用的开发工具为Visual Studio Code(简称VS Code),是一 款轻量级的、跨平台的代码编辑器;
输标02入题
在Windows操作系统下,需要安装MinGW( Minimalist GNU for Windows)来提供GCC编译环 境;
01
03
在VS Code中,可以使用Code Runner插件来快速运 行C语言程序,也可以手动编写编译和运行命令来执 行程序。
04
安装完成后,需要在VS Code中配置GCC编译器的路 径和环境变量,以便能够正常编译和运行C语言程序 ;
逻辑错误
这类错误通常是由于算法逻辑存在问题导致的。解决方法是仔细分析算法逻辑,找出并 修正逻辑错误。
结果展示和对比分析
结果展示
程序经过调试后,能够正常运行并输出预期结果。具体结果如下:(此处可以插入程序运行结果截图或表格)
对比分析
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告:C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计,培养学生的编程思维和解决问题的能力,掌握C语言的基本语法和常见的数据结构,为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序,如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识,包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法,如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构,如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列,并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中,加入适当的注释,提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验,我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中,我能够独立完成简单的C语言程序的编写,能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时,我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正,提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验,我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言,掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中,我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要,因此在以后的编程过程中,我会养成良好的注释习惯。
同时,我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误,如缺少分号、拼写错误等,以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外,我还会继续深入学习C语言的高级特性,如指针和动态内存分配等,不断提升自己的编程水平。
通过本次实验,我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题,如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告学院班级学号姓名指导教师实验1 简单程序设计1. 实验目的(1)熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
(2)通过运行一个简单的C程序过程,初步了解C程序的基本结构及特点。
2.实验要求(1)认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
(2)编写一个C程序,输出一下信息:**************************Very good!**************************(3)上机运行程序。
(4)保存和打印出程序的运行结果,并结合程序进行分析。
3.实验重点和难点(1)C程序是由一个个函数构成,当一个函数调用另一个函数时,需要对被调函数作声明。
(2)用户自定以的函数最好写在一个头文件中,在需要的地方用文件包含命令即可。
(3)system(“cls”)函数的作用是清屏,它的声明在头文件stdlib.h中。
如果是在Linux操作系统的gcc环境下,清屏用system(”clear”)。
4.常见错误(1)数据声明或语句后面缺少分号。
(2)对被调函数没有声明。
(3)没有main函数或者有多个main函数。
5.程序代码6.实验结果7.心得体会1. 实验目的(1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。
(2)掌握数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式控制符。
(3)掌握算术运算符和赋值运算符。
2.实验要求(1)认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
(2)输入圆半径和圆柱高,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
输入输出要有文字说明,输出结果取小数点后2位。
(3)上机运行程序。
(4)保存和打印出程序的运行结果,并结合程序进行分析。
3.实验重点和难点(1)用scanf和printf对数据进行输入输出时,不同的数据类型用不同的格式控制符。
(2)scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址,而不是变量名。
4.常见错误(1)变量没有定义,直接使用。
C语言程序设计实验报告书
《C程序设计》实验报告书200 ~200 学年第学期学生学号学生姓名专业班级指导教师实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高学生质量,特制定本实验报告书写规范。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后,应按学生学号顺序将各实验报告书装订成册,并给出实验课程成绩。
3、学生必须依据实验指导书或老师的指导,提前预习实验目的、实验基本原理及方法,了解实验内容及方法,在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
4.学生实验内容的填写要求:(1)写出老师指定要提交的程序设计题目(包括主要功能函数的流程图或NS图、原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等);(2)实验原始记录可附加页(附加页符合报告书规格要求)。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告,交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩(实验报告成绩请按优,良,中,及格,不及格五级评定),同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后,教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订,交数学系计算机与初等数学教研室保管存档。
7、本规范适用于数学系学生实验课程。
实验1 C程序的运行环境和运行C程序的方法实验2 逻辑结构程序设计实验3 循环控制实验4 数组实验5 函数实验6 指针(一)实验6 指针(二)实验7 结构体和共用体实验心得体会。
大一c语言程序设计实验报告范文
大一c语言程序设计实验报告范文经过一个学期的学习,我对C语言有了必须的了解。
C语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握C语言更是毋庸置疑。
在上课之前,就经常听同学说,C语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。
但是,发现对后续资料的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对C语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。
在这个过程中,不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。
只有通过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。
另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程,使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高,这有利于我们以后的学习。
同时这整一个过程,也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想,因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的,绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。
通过课程设计,我发现自己还存在很多知识漏洞,编写程序时,经常会出现低级错误,很多知识点都不熟悉。
在今后的时间里,我必须要投入更多精力学习C语言,以课本为基础,请教老师,与同学讨论,参考资料,上机操作,我相信我必须能把C语言学好。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言,具有灵活性和高效性的特点。
在《C语言程序设计》课程中,我们通过实验来巩固和应用所学的知识,提高我们的编程能力和解决问题的能力。
本实验报告将对我们在课程中进行的实验进行总结和分析。
二、实验一:Hello World程序实验一是我们在学习任何编程语言时的传统开始,即编写一个简单的Hello World程序。
这个程序的目的是在屏幕上显示出"Hello World"这个字符串。
通过这个实验,我们学会了如何编写基本的C语言程序,并且了解了程序的编译和运行过程。
三、实验二:计算圆的面积实验二要求我们编写一个程序,通过输入圆的半径,计算并输出圆的面积。
在这个实验中,我们学会了如何使用变量、常量和运算符来进行数学计算,并且学会了如何使用C语言的输入输出函数。
四、实验三:判断闰年实验三要求我们编写一个程序,判断输入的年份是否为闰年。
通过这个实验,我们学会了如何使用条件语句来进行逻辑判断,并且学会了如何使用布尔运算符和关系运算符。
五、实验四:字符串处理实验四要求我们编写一个程序,实现对字符串的基本操作,包括字符串的长度计算、字符串的复制和字符串的连接。
通过这个实验,我们进一步熟悉了C语言中的字符串处理函数,并且学会了如何使用循环和数组来处理字符串。
六、实验五:排序算法实验五要求我们编写一个程序,实现对一组数字的排序。
通过这个实验,我们学会了如何使用数组和循环来进行排序算法的实现,并且学会了如何评估和比较不同排序算法的效率。
七、实验六:文件操作实验六要求我们编写一个程序,实现对文件的读写操作。
通过这个实验,我们学会了如何使用C语言的文件处理函数来进行文件的打开、读取和写入,并且学会了如何处理文件指针和文件的结束标志。
八、实验七:数据结构实验七要求我们编写一个程序,实现对链表数据结构的基本操作,包括链表的插入、删除和查找等。
《C语言程序设计实验》实验报告
《C语言程序设计实验》实验报告实验目的:通过完成实验,加深对C语言程序设计的理解,掌握C语言中常用的编程技巧和方法,提高编程能力。
实验内容:本次实验包括以下三个实验题目:1.编写一个C程序,实现输入5个整数,然后按照从小到大的顺序输出这5个整数。
2.编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出从1到n的所有自然数的阶乘。
3.编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出n的前n项斐波那契数列。
实验步骤:1.第一个实验题目的完成步骤:1.1.定义一个长度为5的整型数组,用于存储输入的5个整数。
1.2. 使用for循环语句输入5个整数,并将其存储到数组中。
1.3.使用冒泡排序算法对数组进行排序。
1.4. 使用for循环语句输出排序后的数组。
2.第二个实验题目的完成步骤:2.1.定义一个变量n,用于存储输入的整数。
2.2. 使用for循环语句计算并输出从1到n的阶乘。
3.第三个实验题目的完成步骤:3.1.定义一个整型数组,用于存储斐波那契数列。
3.2.输入一个整数n,用于确定斐波那契数列的长度。
3.3. 使用for循环语句计算并输出前n项斐波那契数列。
实验结果:经过实验,我成功完成了以上三个实验题目,分别实现了输入5个整数按照从小到大排序输出、计算n的阶乘以及输出n的前n项斐波那契数列的功能。
实验总结:通过本次实验,我巩固了C语言的基础知识,掌握了数组、循环和排序算法等编程技巧。
在实验中,我发现了程序设计中的一些细节问题,并通过修改和调试解决了这些问题,提高了自己的编程能力。
在未来的学习中,我会继续深入学习C语言及其他编程语言,不断提升自己的编程水平。
郑州大学c语言实验报告册答案 全部
实验一1.#include <stdio.h>void main(){int a,b,c;scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); printf("sum=%d\n",a b c); }2.#include <stdio.h>void main(){int a,b,he,cha,ji,shang;scanf("%d,%d",&a,&b);he=a b;cha=a-b;ji=a*b;shang=a/b;printf("he=%d\n",he);printf("cha=%d\n",cha);printf("ji=%d\n",ji);printf("shang=%d\n",shang);}3.#include <stdio.h>void main(){int a,b,c,d,e,sum;scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&a,&b,&c,&d,&e); sum=a*a b*b c*c d*d e*e;printf("sum=%d\n",sum);}4.#include <stdio.h>void main(){int a,b,c,d,e,sum;scanf("%d,%d,%d,%d,%d",&a,&b,&c,&d,&e); sum=a*a b*b c*c d*d e*e;printf("sum=%d\n",sum);}5.#include <stdio.h>#define PI 3.14159void main(){float r,l,s;printf("请输入圆半径(r):");scanf("%f",&r);l=2*PI*r;s=r*r*PI;printf("\n圆周长 l=%6.2f\n",l);printf("圆面积 s=%6.2f\n",s);}6.#include <stdio.h>void main(){printf("\"what a beautiful campus!\"\n");printf("\"I wish you every success!\"\n");}实验二1.#include <stdio.h>void main(){int a,b,c;float x;scanf("a=%d,b=%d,c=%d,x=%f",&a,&b,&c,&x);printf("%f",a*x*x*x b*x*x c);}2。
《C语言程序设计》实验报告实验
实验三
实验项目名称:简单的输入输出及顺序程序设计
所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0
一、实验目的:
1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用);
2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用);
3. 掌握编写顺序程序的方法。
一、实验目的:
1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;
2.掌握常量及变量的使用方法;
3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;
4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容:
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。
答:上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?
答:一个函数包括两部分:分别为函数头或函数首部 和 函数体。
成绩指导教师签名
实验二
实验项目名称:数据类型、运算符和表达式
所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0
答:i(m)是通过后自增(后自减)实现的,而后自增(后自减)是先参与其他运算,后对变量递增(递减);
而j(n)是通过前自增(前自减)实现的,其是先对变量递增(递减),后再参与其他运算。
4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答:先将a -(a*a+a)赋值给a,再将a+a 赋值给a 。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验一 C语言程序设计实验报告一、实验目的通过本次实验,学生应该能够:1.了解C语言的基本语法和函数库的使用方法;2.了解标准输入输出库的使用方法;3.掌握数组和字符串的使用方法;4.掌握条件分支语句、循环语句和函数的使用方法。
二、实验环境本次实验使用的编译器为Visual C++ 6.0。
三、实验过程1.实验1-1 输出引言分析问题:设计一个程序,输出以下的文字:**********************************************Welcome to C Language World!**********************************************解决问题:为了输出上面的文字,我们需要使用到标准输出函数printf()。
代码如下:#include <stdio.h>int main(void){printf("**********************************************\n");printf(" Welcome to C Language World!\n");printf("**********************************************\n");return 0;}2.实验1-2 计算表达式分析问题:设计一个程序,计算表达式:789 + 456 - 123,并输出结果。
解决问题:为了计算表达式,我们需要使用到变量和算术运算符。
代码如下:#include <stdio.h>int main(void){int a = 789;int b = 456;int c = 123;int result = a + b - c;printf("789 + 456 - 123 = %d\n", result);return 0;}3.实验1-3 计算分数分析问题:设计一个程序,计算分数:3 / 4 + 5 / 8,并输出结果。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言。
作为计算机科学专业的学生,学习和掌握C语言程序设计是非常重要的一项基础技能。
本实验报告将对我们在学习过程中进行的一系列实验进行总结和分析,以便更好地理解和应用C语言。
二、实验一:基本语法和数据类型在第一次实验中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我们掌握了变量的声明和定义、输入输出函数的使用以及基本的运算符和控制语句。
这些基础知识为我们后续实验的进行奠定了坚实的基础。
三、实验二:数组和字符串在第二次实验中,我们学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过编写程序,我们掌握了数组的声明和初始化、数组元素的访问以及字符串的输入输出和处理。
这些知识使我们能够更好地处理和操作大量数据,提高程序的效率和可读性。
四、实验三:函数和指针第三次实验中,我们深入学习了C语言中函数和指针的使用。
通过编写程序,我们理解了函数的定义和调用、参数传递的方式以及函数的返回值。
同时,我们也学习了指针的概念和使用方法,掌握了指针的声明和初始化、指针与数组的关系以及指针的运算。
这些知识使我们能够更好地组织和管理程序的代码,提高程序的可维护性和可扩展性。
五、实验四:文件操作在第四次实验中,我们学习了C语言中文件操作的相关知识。
通过编写程序,我们掌握了文件的打开和关闭、读写文件以及文件指针的操作。
这些知识使我们能够更好地处理和管理大量的数据,实现数据的持久化和共享。
六、实验五:结构体和链表在第五次实验中,我们学习了C语言中结构体和链表的使用。
通过编写程序,我们理解了结构体的定义和使用、结构体数组的操作以及链表的创建和遍历。
这些知识使我们能够更好地组织和管理复杂的数据结构,实现更加灵活和高效的程序设计。
七、实验六:综合实验在最后一次实验中,我们将前面所学的知识进行综合运用,完成一个综合性的实验项目。
通过实践,我们巩固了前面所学的知识,并提高了解决问题的能力和思维方式。
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p=a;
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",p++);
p=a;
sort(p,10);
for(p=a,i=0;i<10;i++)
{
printf("%d ",*p);
p++;
}
printf("\n");
for(i=0;i<m-n+1;i++)
{for(j=0;j<n;j++)
{
*(c+j)=*((a+i)+j);
d=strcmp(b,c);
if(d==0)
num++;}
}
printf("%d\n",num);
}
12.1
#include<stdio.h>
for(j=1;j<6;j++)
{for(i=0;i<3;i++)
{
if(*(p[j]+i*5)<60)
num++;
continue;
}}
printf("%d\n",num);
return 0;
}
12.4
#include<stdio.h>
int main()
printf("min=%d,mhang=%d;mlie=%d\n",min,mhang,mlie);
return 0;
}
12.3
#include<stdio.h>
int main()
{
int a[3][5],*p[5]={&a[0][0],&a[0][1],&a[0][2],&a[0][3],&a[0][4]},i,j,b[3][2],num=0;
for(i=0;i<3;i++)
{for(j=0;j<6;j++)
if(a[i][j]>max)
max=a[i][j],Mhang=i;Mlie=j;
if(a[i][j]<=min)
min=a[i][j];mhang=i;mlie=j;
}
printf("max=%d,Mhang=%d;Mlie=%d\n",max,Mhang,Mlie);
9.1
#include<stdio.h>
void main()
{
int m=3,n=5,s=1,k=1,i,l=1;
for(n=1;n<=5;n++)
s=s*n;
for(m=1;m<=3;m++)
k=k*m;
for(i=1;i<=(5-3);i++)
l=l*i;
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int a[5][5],i,max[5]={'0','0','0','0','0'};
for(i=0;i<5;i++)
gets(a[i]);
for(i=0;i<5;i++)
{
if(strcmp(a[i],max)>0)
for(i=0;i<3;i++)
scanf("%d%d%d%d%d",p[0]+5*i,p[1]+5*i,p[2]+5*i,p[3]+5*i,p[4]+5*i);
for(i=0;i<3;i++)
printf("%d\t%d\n",*(p[0]+5*i),(*(p[1]+5*i)+*(p[2]+5*i)+*(p[3]+5*i)+*(p[4]+5*i))/4);
{int i,re=1;
for(i=2;i<m;i++)
if(m%i==0)
{re=0;break;}
return(re);}
9.7
递归,程楠不强调(略)
11.1
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,*p1,*p2,*p3;
void change(int *x,int *y);
printf("%d",s/k/l);
}
9.2
#include<stdio.h>
# define n 20
void main()
{
int a[n],i,FS=0;float V;
a[0]=1,a[1]=1;
for(i=2;i<n;i++)
a[i]=a[i-1]+a[i-2];
int a=2,b=3,*p1,*p2,c;
p1=&a,p2=&b;
c=*p1,*p1=*p2,*p2=c;
printf("%d\t%d\n",a,b);
return 0;
}
11.4
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
x[i]=x[k];
x[k]=t;
}
}
}
11.6
#include<stdio.h>
int main()
{
char a[20];
int *p,i;
gets(a);
p=a;
for(i=0;a[i]!='\0';i++)
printf("%c",a[i]);
{
char a[36]={'M','o','n','T','u','e','W','e','n','T','h','r','M','a','y','J','u','n','J','a','y','A','u','g','S','e','p','O','c','t','N','o','v','Q','w','e'};
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%f",&a[i]);
printf("\n");
for(i=0;i<n;i++)
printf("%3.0f",*(a+n-1-i));
return 0;
}
11.3
#include<stdio.h>
int main()
{
sn=sn+s(f(r[i]),f(r[i+1]),di);
printf("%0.3f",sn);
}
double f(double x)
{double f;
f=sin(2*x)+x;
return(f);}
double s(double x,double y,double h)
}
double f(double x)
{ double f;
f=x*x*x*x*x+2*x*x*x-x*x+x+1;
return(f);}
double f1(double x)
{ double f1;
f1=5*x*x*x*x+6*x*x-2*x+1;
return(f1);}
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
p1=&a;p2=&b;p3=&c;
if(a>b)
change(p1,p2);
if(a>c)
change(p1,p3);
if(b>c)
change(p2,p3);
printf("%d\t%d\t%d\n",*p1,*p2,*p3);
printf("\n");
return 0;
}
11.7
#include<stdio.h>
int main()
{