微课的评价标准

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微课评分标准

微课评分标准
微课评分标准可以有以下几个方面的考量：
1. 内容完整性：评估微课的内容是否全面，包含重要的知识点和必要的补充材料，能否满足学习者的需求。

2. 内容清晰度：评估微课讲解的清晰度和逻辑性，包括语言表达的准确性和条理性，是否能够帮助学习者理解知识点。

3. 创新思维：评估微课是否具有独创性和创新性，包括在教学方法、案例分析等方面是否有新意。

4. 互动性和参与度：评估微课的互动性和学习者的参与度，包括是否提供了互动环节和讨论板块，是否能够激发学习者的思考和参与。

5. 教学效果：评估微课对学习者的教学效果，是否能够帮助学习者提升知识水平和技能。

6. 视频质量：评估微课视频的画质和音质，是否清晰流畅，保证学习者的良好观看体验。

以上仅为一些常见的微课评分标准，具体评分标准可以根据不同的需求和目标进行调整。

另外，评分还可以根据微课的难易程度、时长和学习者背景等进行综合考量。

微课评价标准

微课评价标准
微课是一种新型的教学方式，它以小而精、短而精的特点，受到了越来越多教师和学生的喜爱。

然而，如何评价微课的质量，成为了教育界一个亟待解决的问题。

因此，建立一套科学、合理的微课评价标准显得尤为重要。

本文将从内容设计、教学效果、学生反馈等方面，提出一套完善的微课评价标准。

首先，微课的内容设计是评价微课质量的重要标准之一。

内容设计要求符合教学大纲和教学目标，内容要科学、全面、准确，能够引导学生主动学习。

同时，内容设计还要注重创新，能够吸引学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

此外，内容设计还要符合学生的认知规律，能够激发学生的思维，促进学生的学习。

其次，教学效果是评价微课质量的重要标准之一。

教学效果主要包括知识的掌握情况、学习兴趣的激发以及学习能力的提升等方面。

评价教学效果需要从学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等多个方面进行综合评价。

只有通过科学的数据和客观的事实，才能客观准确地评价微课的教学效果。

最后，学生反馈是评价微课质量的重要标准之一。

学生是微课
的受众群体，他们的反馈能够直接反映微课的质量。

学生反馈主要包括学生对微课内容的理解程度、学生对微课教学效果的评价以及学生对微课的学习体验等方面。

通过分析学生的反馈意见，可以及时调整微课的内容和教学方式，不断提高微课的质量。

综上所述，微课评价标准应该包括内容设计、教学效果和学生反馈三个方面。

只有通过科学、合理的评价标准，才能够客观、准确地评价微课的质量，为微课的改进和提高提供有力的参考依据。

希望本文提出的微课评价标准能够对评价微课质量有所帮助，为微课的发展贡献一份力量。

微课评价标准

微课评价标准一、内容设计。

微课的内容设计是评价微课的重要标准之一。

内容设计要求紧扣教学大纲和学科要求，符合学生的认知水平和学习特点。

内容要具有前瞻性和针对性，能够引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。

此外，内容设计还要求能够贴近学生的生活实际，注重知识的系统性和完整性，避免知识的零散性和片面性。

二、教学效果。

教学效果是评价微课的关键标准之一。

教学效果要求微课能够达到预期的教学目标，能够有效提高学生的学习成绩和学习能力。

微课的教学效果还要求能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法，使学生能够主动、自主地进行学习。

三、教学方法。

教学方法是评价微课的重要标准之一。

教学方法要求微课能够采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，能够灵活运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法还要求微课能够注重学生的参与性和体验性，能够培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够主动、积极地参与学习。

四、教学资源。

教学资源是评价微课的重要标准之一。

教学资源要求微课能够充分利用各种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，能够提供丰富的学习内容和学习资源，能够满足学生的学习需求，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源还要求微课能够及时更新教学内容和教学资源，能够不断改进教学方法和教学手段，使教学内容和教学资源更加贴近学生的生活实际，更加符合学生的认知水平和学习特点。

五、教学环境。

教学环境是评价微课的重要标准之一。

教学环境要求微课能够营造良好的学习氛围，能够提供良好的学习条件和学习环境，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法。

教学环境还要求微课能够注重学生的身心健康，能够关注学生的全面发展，能够促进学生的全面发展，使学生能够健康、快乐地成长。

六、教学管理。

教学管理是评价微课的重要标准之一。

教学管理要求微课能够合理安排教学计划和教学进度，能够科学设计教学内容和教学方法，能够有效组织教学活动和教学资源，能够全面评价学生的学习情况和学习效果，能够及时反馈学生的学习情况和学习效果，能够不断改进教学工作和教学质量，使教学工作更加科学、更加规范、更加有效。

微课评分标准

教学内容
（10分）
教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。
教学组织与编排（15分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学方法与手段（15分）
教学方法有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
语言规范
（5分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
内容设计
（50分）
选题简明
（5分）
主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
教学设计
（5分）
应围绕教学或学习中常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
微课评分标准(总2页)
微课评审标准
一级指标
二级指标
指标说明
作品规范
（25分）
材料完整
（5分）
应包含微课视频、教学设计方案及其他配套教学资源。微课具有一定的独立性和完整性，以便于其他教师借鉴与使用。
技术规范
（15分）
微课视频、配套的教学资源应符合《微课录制技术说明》要求，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微课教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路，微课教学设计文档不超过2M。
教学效果
（25分）
目标达成
（15分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
教学特色
（10分）

微课评价考核标准量表范例

9．教学、操作或讲解过程规范、准确
教学表现
10．语言规范、清晰，表达自然亲切
5
11．教师、学生出镜时长比例适当（不作要求）
技术规范
12. 教学设计稿在1000字左右；视频时长为3-8分钟，超时酌情扣分
10
13. 视频成片符合制作要求，画面清晰稳定、构图合理、光线良好，视角与镜头选择恰当，声音规范清晰，声画同步，重难点画面有适当提示文字或标识
教学策略
3．能够根据教学需求选用适当的教学组织形式、教学方法和策略
15
4．教学媒体选择恰当、教学材料运用合理，教学辅助效果好
教学过程
5．教学设计理念先进，适合学情，与教学目标之间有较强的契合度
45
6．能够创造性使用或整合教材，运用教学资源具有典型性、启发性
7．能够突出重点、突破难点
8．教学环节完整、紧凑、流畅，教学情境符合教学设计
教学效果
14．能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，整体效果良好，可作为独立教学资源供师生学习
5
总分
100
微课评价标准
（微教学设计稿与微课视频综合评价）
评价指标
评价内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分值
知识点与教学内容
1. 知识点（技能点或课题）选择恰当，教学内容属于课程或专业的重点、难点或关键点，适合微教学并用微课进行表现，具有独立性、完整性和示范性
10
教学目标
2．教学目标清晰明确，符合学生的认知水平。目标达成度高，具有可检验性
10

微课程的评价标准

面向全体学生，关注个性差异；
能利用信息技术的功能优势调控教学活动，教学反馈及时。
18
15
12
课堂教学效果
(30分)
学科教学特色鲜明，能达成学科教学目标;
学生学习态度积极，教学过程能体现学生的主体地位，学生智力得到发展，能力得到培养；
信息技术与学科教学整合对提高教学质量效果明显。
27
23
18
教师基本素养
(15分）
教师形象大方、得体、自然；
教师表达能力强；
教师课堂驾驶能力强,具有一定的教学智慧和教学魅力。
13
Байду номын сангаас11
9
教学视频质量
（10分）
图像稳定，色彩正常；声音清晰，声话同步；多机拍摄的镜头衔接自然;
视频要有片头，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明;
视频时间一般为5—8分钟，最长不宜超过10分钟。
微课程的评价标准
中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准：叙事性、创新性、艺术性、技术性。
1、微课程功能理解透彻;
2、时间不超过10分钟；（5分钟左右)
3、知识点够细;
4、受众定位明确；
5、情景定位明确；
6、知识准确无误；
7、知识点讲解不照本宣科;
8、语言通俗易懂；
9、PPT有视觉美感；
10、视频画质清晰；
11、版式设计好；
12、音乐配合好，节奏感强。
指标项目
评价期望标准
A
B
C
打分
教学目标及内容
（15分）
教学目标明确、具体、可测；
内容选取符合教学实际,内容相对完整,最好是教学中的重点难点内容；
结合学科特点，有机渗透素质教育。

微型课评价标准

微型课题评价表
课题
名称
主研
人员
评价项目Biblioteka 评价要点参考
分值
实际
得分
选
题
质
量
一类：课题聚焦本年级或本学科急需解决的普遍问题，具有很大的研究价值
0—20
二类：选题小、符合微型课题命题格式，具有一定研究价值
三类：课题聚焦不准，选题大而空
研
究
过
程
是否采用了合理、恰当、丰富的研究方法，并具有与之相对应的研究材料。例：如果研究使用了调查法，就应有调查问卷或访谈记录，以及对调查、访谈材料进行统计、分析的资料
0—10
是否具有围绕课题研究进行的专题教育教学活动的过程材料，包括活动方案、活动过程实录等
0—10
成
果
价
值
成果材料（论文，随笔，结题报告，案例分析等）是否总结、概括出了研究的成绩和效果
0—10
一类：通过研究，解决了教育教学中的相关问题，效果显著，成果具有很强的推广价值
0—50
二类：研究成果丰富，研究方法巧妙，体现了研究者较强的研究能力
三类：研究流于形式，深入不够，不能解决教学问题或引发教学思考
总分
修改建议（条款式）：

微型课评价标准

微型课评价标准微型课评价标准是评估微型课程质量和有效性的重要依据。

通过科学的评价标准，可以更好地指导微型课的设计与教学实施，帮助教师提升教学效果，促进学生学习成果的达成。

下面将从内容设计、教学方法、互动效果、评估方式等方面介绍微型课的评价标准。

一、内容设计1.1 知识点准确性：微型课内容应准确无误，信息真实可靠。

1.2 内容完整性：微型课内容应涵盖所要讲解的知识点，不遗漏重要内容。

1.3 知识层次：微型课内容应根据学生的认知水平分层次呈现，易于理解和接受。

二、教学方法2.1 联系实际：微型课应结合实际案例或问题，增加学生学习的兴趣和动力。

2.2 多媒体运用：微型课可以运用多媒体技术，如图片、视频等，提升内容的吸引力和可视化效果。

2.3 互动性强：微型课可以设置互动环节，让学生参与其中，促进学习效果的提升。

三、互动效果3.1 学习反馈：微型课应设置学习反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.2 学习氛围：微型课应营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习激情和兴趣。

3.3 合作学习：微型课可以设计合作学习的环节，提升学生的团队合作能力和社交技巧。

四、评估方式4.1 量化评估：微型课的评估可以通过量化数据，如学习成绩、在线参与度等进行评价。

4.2 质性评估：微型课的评估也可以通过问卷调查、教师评语等质性方式进行评价。

4.3 综合评估：微型课的评估应该综合考虑不同评价方式，全面准确地评估微型课的质量和效果。

通过以上对微型课评价标准的介绍，可以看出微型课的评价标准是多方面、全面的，需要教师在设计和实施微型课程时充分考虑，并不断优化提升。

只有通过科学有效的评价标准，才能更好地促进微型课程的发展，为学生提供更高质量的教学服务。

微型课评价标准

微型课评价标准微型课是指短时、小规模的在线课程，通过利用数字技术和在线平台，提供有针对性的学习体验。

为了确保微型课的质量和效果，评价标准起到关键作用。

以下是一套适用于微型课的评价标准。

一、内容设计1. 目标明确：课程设置明确的学习目标，能够清晰指导学生。

2. 适用性：内容与学生现实需求相关，切实可行。

3. 结构合理：内容布局有条理，模块划分合理，能够有效引导学习。

二、教学方法1. 清晰度：表达清晰，逻辑性强，可以帮助学生理解和掌握知识。

2. 有效性：采用多样化的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 互动性：提供与学生互动的机会，例如在线讨论、问题回答等。

三、学习资源1. 多样性：提供多种形式的学习资源，如文档、视频、案例等，以满足不同学生的学习偏好。

2. 质量高：资源内容丰富、准确、有实质性的帮助。

3. 资源链接：提供相关资源的链接，方便学生进一步深入学习。

四、学习反馈1. 及时性：在学生完成任务后，提供及时的反馈和评价。

2. 具体性：给出具体的指导意见，帮助学生发现问题并进行改进。

3. 鼓励性：积极肯定学生的努力和成就，鼓励他们继续学习。

五、学习评估1. 测量方式：采用多样化的评估手段，如在线测试、作业提交等，全面评估学生的学习成果。

2. 标准明确：评估标准明确，使学生了解期望目标和要求。

3. 公正性：评估过程公平公正，能够准确反映学生的实际水平。

六、技术支持1. 稳定性：在线平台稳定可靠，保证学生能够顺利进行学习。

2. 可用性：平台界面友好、易于使用，不需要额外的技术知识。

3. 反馈机制：提供技术支持渠道，及时解决学生遇到的问题和困惑。

七、学习体验1. 用户界面：界面简洁美观，操作便捷，提升学生的使用体验。

2. 个性化：根据学生的需求和偏好，提供个性化的学习内容和推荐。

3. 共享性：通过社交媒体等方式，提供学生互相分享学习经验和见解的机会。

综上所述，以上为适用于微型课的评价标准。

微课作品评审标准

良好：90＞总分≥80
一般：80＞总分≥70
及格：70＞总分≥60
不及格：总分＜60
微课作品评审标准
项目
指标说明
分值
选题
选题准确，符合教学实践中的重难点，切合学生学习需要。选题具体明确，大小适当。
15
内容
内容科学，不出现知识性错误；安排合理，符合学生认知规律。内容充实，重点突出。主线清晰，逻辑性强；难易适当，讲解透彻。
30
结构
结构完整，层次分明；进度安排合理。有完整的教案、教学设计、习题、反思等配套资料。
20
技术
时间长度5-8分钟，影音同步性和流畅性好。格式规范。
10
效果
视频画面美观、色彩协调、景深合适、镜头切换自然，观看感受良好；主讲人形象良好，衣着大方得体，语言流畅通顺，发音标准清晰。
教学目标达成好，有效高能力。
25
总分
评选等级
优秀：总分≥90

微课评分标准

教学效果
（30分）
趣味性强
（10分）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性。
目标达成
（20分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维能力的提高。
作品表现
（20ห้องสมุดไป่ตู้）
结构完整
（5分）
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括辅助扩展资料：教学设计、检测题与答案、课件/素材（可选）等，以便学生学习与其他教师教学参考。
技术规范
（10分）
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；
教学设计简明扼要，突出设计理念；
课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；
检测题设计要有针对性与层次性，并配有对应答案。
形式新颖
（5分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类。
（10分）
符合学生认知特征与学科特色，体现科学性，操作性强，有很好的借鉴作用。
教学过程设计科学
（10分）
围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路；突出学科性，教学构思新颖，体现以学生学习为本。
内容讲解
（20分）
科学正确
（10分）
教学内容无科学性错误。
逻辑清晰
（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
“微课”评审标准
一级指标
二级指标
指标说明
微课选题
（5分）
选点恰当

中小学“微型课”课堂教学评价标准

30
28
26
24
教师素养
（20分）
1、教态亲切自然，举止端庄，有激情。
2、语言准确生动，启发性强，普通话标准流畅。
3、板书工整，设计合理。
4、熟练运用相关教学设备。
5、思维敏捷，应变力强。
20
18
16
14
教学特色
（10分）
体现独特、创新的教学风格与特色
10
9
8
7
总分
评委签字：
中小学“微型课”课堂教学评价标准
学科：课题：授课教师：授课时间：
评价项目
评价标准
评价等级
得分
A
B
C
D
教学过程（40分）
1、教学目标明确具体，符合课标要求，符合学生实际。
2、准确理解和把握教学内容；取舍适当，安排合理。
3、教学过程层次清楚，环节紧凑，过渡自然；重点、难点突出；教学程序设计符合学生认知规律。
4、例题典型、精当，练习题、作业题针对性强。
40
38
36பைடு நூலகம்
34
教学方法
（30分）
1、教学方法的选择和运用切合实际，重视学法指导，注重培养学生的能力。
2、能面向全体学生，注重师生互动、生生互动。
3、教学情景创设贴切，问题设计启发性强，有利于引导学生积极参加教学活动。
4、采取积极、多样化的评价方式，能有效促进学生个性发展。

微课评价标准

IEL微课评审标准
微课名称微课时长微课形式评价标准微课目标（10 分）微课命名（05 分）微课结构（10 分）录屏讲解□ 其它□ 上课录像□ 录制手写板□ 指标说明目标明确，一看就懂，有效解决学员实际问题；名字新颖有趣，富有创意，别开生面，能够首先吸引学生注意； 1、结构合理：课程内容结构清晰、完整、有序，并符合学习认知规律 2、重点突出：课程内容主次分明、精略得当，凸现关键知识点， 1、围绕学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，有效解决重点、难点、疑点； 2、内容短小精悍“小（微）而精”，密切联系实践，围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 1、构思新颖，教学方法富有创意，打破常规，不拘泥与传统教学法； 2、提供充足背景信息及支撑数据，案例选择具有典型性、代表性； 3、符合微课四有标准：有情境、有问题、有对策、有总结； 1、微课视频时长一般不超过10分钟，与片头片尾 2、画面：视频画质清晰、图像稳定、 3、声音：声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 4、语言：流利清晰、声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 5、字幕：字幕引导合理，与画面同步；情景剧□ 节目访谈□ flash动画□ 分数
微课内容（20 分）
教学设计（30 分）

微课比赛评价参考标准

9．教学、操作或讲解过程规范、准确
教学表现
10．语言规范、清晰，表达自然亲切
5
11．教师、学生出镜时长比例适当（不作要求）
技术规范
12.教学设计稿在1000字左右；视频时长为3-8分钟，超时酌情扣分
10
13.视频成片符合制作要求，画面清晰稳定、构图合理、光线良好，视角与镜头选择恰当，声音规范清晰，声画同步，重难点画面有适当提示文字或标识
微课比赛评价参考标准
（微教学设计稿与微课视频综合评价）
评价指标
评价内容
分值
知识点与教学内容
1.知识点（技能点或课题）选择恰当，教学内容属于课程或专业的重点、难点或关键点，适合微教学并用微课进行表现，具有独立性、完整性和示范性
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标
2．教学目标清晰明确，符合学生的认知水平。目标达成度高，具有可检验性
教学效果
14．能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，整体效果良好，可作为独立教学资源供师生学习
5
总分
100
10
教学策略
3．能够根据教学需求选用适当的教学组织形式、教学方法和策略
15
4．教学媒体选择恰当、教学材料运用合理，教学辅助效果好
教学过程
5．教学设计理念先进，适合学情，与教学目标之间有较强的契合度
45
6．能够创造性使用或整合教材，运用教学资源具有典型性、启发性
7．能够突出重点、突破难点
8．教学环节完整、紧凑、流畅，教学情境符合教学设计

微课大赛评分标准

职务
职称
手机
作品信息
学段/学科
（如：小学语文）
年级/上下册
（如：五年级上册）
教材版本
（如：人教版）
文件格式
（如：wmv）
播放时长（分钟）
（如：8分钟）
作品简介
（不少于300
字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。
创新点
教学应用情况
教学应用的时间、范围和效果等。
版权要求
市级教育行政部门（或有关单位）盖章：年月日
省级评审委员
会评审意见
小组评审意见
小组长签字：年月日
网络投票情况
评审组全体会议终审意见
组长签字：年月日
附件
参赛作品汇总表
县（市）、地直（单位）：（公章）
序号
作品名称
作品类型
姓名
学科
学段
所在单位
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中;
技术要求
（10分）
1.微视频：时长一般不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声
音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位；鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；
2.教学方案设计：围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；
3•多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件为PowerPoint格
附件
微课评审标准
作品规范
20分
结构完整
（5分）
具有独立性和完整性，包含微课视频、教学方案设计和课件等，如在微课视频中使用到的习题及总结等辅助扩展资料，可以单个文件方式上传相关
辅助扩展资料。

微型课堂教学评价标准

微型课堂教学评价标准
学科：姓名：课题：
教学设计评价标准
（按照一节课的教学设计编写格式评价）
一、学习者分析（学情分析）10分
二、教学内容分析15分
1.教学内容分析10分：要指出课型特征、在教材中的地位和作用。

2.教学重点3分
3.教学难点2分
三、教学目标10分
1.基本目标：（1）知识与技能4分
（2）过程与方法4分
（3）情感、态度与价值观2分
四、教学过程设计45分
1教学理念5分（从整体教学设计中体现）
2教学方法20分
3学习活动20分（每项活动5分，最多20分）
五、教学评价设计10分（教学设计反思，150字左右）
六、模拟黑板
板书设计10分。

微课教学展示评分标准

10
教学
课件制作30分
科学合理显示微课标题，背景设计视觉效果好，色彩协调，生动有趣。
10
合理运用多媒体，设计手段先进，效果明显。
10
操作方便，播放流畅，运行稳定，无干扰学生学习效果的无效因素。
10
语言教态20分
语音语调标准，语言表达流畅，有节奏感，富有感染力。
10
肢体语言运用合理、恰当。
5
教态自然得体，精神饱满，亲和力强。
微课教学展示评分标准ຫໍສະໝຸດ 总1页)微课教学展示评分标准
项目
评测要求
分值
得分
微课
教学
展示
100分
教学
内容
40分
选题有意义，针对某一知识点或技能展开，能有效解决教学中的重点难点问题。
10
重点突出，条理清楚，学习目标明确合理，教学对象定位清晰。
10
方案设计构思新颖，富有创意，精彩生动，富于启发性。
10
各教学环节分配合理，衔接连贯紧密，总时间控制在5-10分钟。
5
教学
效果
10分
教学理念先进、风格突出、感染力强。
5
完成设定的教学目标，学生学有所得。
5
评委签名
合计得分

微课比赛评分标准

设计
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
特色效果（10分）
在整个教学过程中，参赛教师激情饱满，重难点突出，设计巧妙，整体效果凸显，时间恰到好处，板书和示范均表现突出。
附件2第二实验小学微课比赛评分标准
评委签名
参赛总分
说明：本表参赛选手每人一张，评委参照评分标准，可打总分，分数打好之后立即交给核分人员，中途不得更改。评分结束要签好姓名。
参赛序号
学科
年级
一级指标
二级指标
指标说明
分数
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
选取的参赛内容符合要求，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无知识性错误，能反映教学内容组织的科学性、高效性。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，多媒体手段能够恰如其分地使用，化解难点。
表达与讲解源自20分语言清晰（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)