2013年北京高考满分作文《手机论》—文言文写的满分作文_高中生

2013年北京高考满分作文《手机论》—文言文写的满分作文手机者，信息时代之标志物也。

其形也善，其用也泛。

一机在手，分居可闻亲友声，闭门可知天下事，闲以自娱，忙以减负，实乃古今之便利物也。

纵昔时科技大家，中如墨翟、西如爱迪生，闻之亦必瞠目大惊，拍手而称善也。

手机之用虽广，然众亦未皆称其善也。

清明时节，余家有宴，亲友归，众宾至，围坐大桌，酒洌而肴甘，实盛事也。

然席间不闻寒暄笑语，但见少小者人手一机，低头垂目，唯按键之声不绝于耳;而长者亦不免持机离席，于走廊低声私语，盖有生意联络也。

席毕，余未见宴之欢也。

祖母黯然谓余：“人情之薄如此，手机之过矣!”
由是观之，凡今所谓高科技者，有其一利必有其一弊。

譬如枪支弹药，可持之保家卫国、伸张正义，亦可持之杀人越货、逞己私欲。

而余以为，物之利弊，大抵在于驭物之人。

驭者善，则用物于善处，故物善;驭者恶，则用物于恶处，故物恶。

手机乃一通讯小器，善用则便利多多，恶用则乱心扰扰。

呜呼，余尚庆手机之弊小矣，仅止于淡泊人情、疏远人心尔。

倘若恶用电脑、枪械乃至舰艇、核弹者，轻则害人性命，重则毁其家国。

科技之用，敢不慎乎? 由是余有言：欲扬科技之利而抑其害，则驭科技之人，其责重矣! 或曰：抑科技之害而扬其利，何以也?
其一，须以长远目光观之。

世之科技进步，一日千里，其新品之数也多、之用也善，丰富且改善吾辈生活于一瞬，为之欣欣然者，不
计其数。

然其深层、长远之后果——如人之交游、思之嬗变乃至后续之影响——观之者鲜矣。

譬如昔者塑料袋现世，众皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待万千白色聚乙烯物或飘于空中或埋于地底，方悔环境污染之甚，晚矣。

故欲使科技得其善用，则驭科技之人须有远虑，从持续之影响而非一时之利益深思之、熟虑之，方不致为其所劫。

其二，须以高尚德行用之。

纵有长远之计，然一心逞己利而无视他人者，亦无以扬科技之善矣。

北京，国之都也，其苦雾霾之害久矣。

以京人之智，无有弗知雾霾多起于汽车尾气也，然耽悦于出行之便利，贪恋于己时之可贵，鲜有弃私车而乘公交甚或单车步行者也。

此即以德之不高驭科技而致善少恶多者也。

故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，则驭科技之人须有高德，以大局观之而非以一己之私用之，方可得科技之善。

由此观之，手机者，有善亦有恶，或曰无所谓善恶，以远虑观之，以高德驭之，不以其废正务、远人情，亦不以其谋恶事、乱法纪，则必可得其利益而损其弊害。

而天下之新科技利器，莫有普遍如手机者，故吾辈若以远虑观之、以高德用之，则科技百利而无一害之日，可待也。

呜呼!吾等驭科技之人，其责不可谓不大也。

故属文以记之，愿世间众生皆可扬科技之威猛而抑科技之恶陋也!
【评析】
感叹本文的优秀，当然不是因为其以文言写就。

高考作文，恰恰不提倡写文言文。

但作者最终写了，并且写得那么得体。

得体者一，语言是为承载思想服务的，若不为说理，语言的谋求近乎没有意义。

文章开篇即提出“手机者，信息时代之标志物也。

其形也善，其用也泛”，不否认手机伟大的进步意义，认识公允。

继而一个转折——“手机之用虽广，然众亦未皆称其善也”，引出对手机的忧思，认识辩证。

而更为深入的认识则在第二段祖母“人情之薄如此，手机之过矣!”一语之后——作者借祖母的话传达出一般人的认识，为的是引出下文自己独到且深刻的认识，即对“全是手机惹的祸”的质疑。

第三段一个“由是观之”，文章第一个认识上的高峰出现了：“凡今所谓高科技者，有其一利必有其一弊”;“而余以为，物之利弊，大抵在于驭物之人。

驭者善，则用物于善处，故物善;驭者恶，则用物于恶处，故物恶”。

作者不仅指出手机使用有利弊二端，且将手机之祸的矛头指向用手机之人，更以手机为发端引出电脑、枪械、核弹等更多科技物，在认识的深度与广度上彰显不凡。

由此，这个部分的结语“欲扬科技之利而抑其害，则驭科技之人，其责重矣!”可谓掷地有声。

而更为可贵的还止于此，“抑科技之害而扬其利，何以也?”——在上文提出“人的问题”的基础之上，文章即刻探讨“怎么办”，这是文章在认识上的第二个高峰：“须以长远目光观之”“须以高尚德行用之”的两条意见，认识高远，且以“白色污染”和“城市雾霾”论之，切中时弊;又与手机相贯通，“天下之新科技利器，莫有普遍如手机者，故吾辈若以远虑观之、以高德用之，则科技百利而无一害之日，可待也”的展望不仅合情合理，且给人教益。

综观全文，“提出问题”“出示表征”“揭示本质”“探索解决”——究其实，本文比语言更出色的是认识之美与说理之切。

文言，不过是个载体，此得体者一。

得体者二，语言是作者与读者之间的桥，若不为沟通，语言“仿古做旧”而造成的诘屈聱牙也近乎没有意义。

所谓考场作文的古文面目、文言表达，“古”到什么时代、“文”到什么程度?如果纯为炫技扮酷，这篇文章不会这么“平白”，仔细读来，本文不过“古白话”而已，作者为了第一时间将所说道理传达给读者，故不会以言害文，即便用耳朵听，也是可以将本文听懂的。

既是如此，直接以白话出之则可，何以非用文言?千八百字，若要将上述道理全部说透，不得不考虑表述的形式。

也许作者的选择实乃不得已而为：文章容量上的言简意丰，说理力度上的用语斩截，或许最末才是修辞之美吧。

短短几十分钟，诞生一篇如此的考场作文，非高手不敢为，非高手莫能为。

我们所感叹的，并非考生的语言选择，而是选择后的语言担当。