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一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级语文上册期末试卷讲评。

主要针对期末试卷中的基础知识、阅读理解、作文三大板块进行讲解,涉及具体章节如下:1. 基础知识:包括拼音、汉字、词语、句子等基础知识,涉及教材第一至第六单元内容。

2. 阅读理解:选自本册教材的课文及拓展阅读材料,涵盖第七至第十二单元内容。

二、教学目标1. 知识与技能:通过试卷讲评,使学生巩固本册所学基础知识,提高阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法:培养学生认真审题、细心答题的良好习惯,提高答题效率。

3. 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,使其在反思中不断进步。

三、教学难点与重点1. 教学难点:阅读理解题的解答方法和作文的构思与表达。

2. 教学重点:基础知识巩固、阅读理解能力的提高及作文写作技巧的指导。

四、教具与学具准备1. 教具:试卷、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具:试卷、文具、课堂练习本。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述实践情景,引发学生对试卷讲评的兴趣。

a. 拼音:纠正易错音,强调声母、韵母、声调的正确发音。

b. 汉字:讲解易错字、形近字,提高学生对字形的掌握。

c. 词语:分析词语的含义和用法,拓展词汇量。

d. 句子:讲解句子的基本成分,提高句子表达能力。

3. 阅读理解:选取试卷中的典型题目,讲解解题方法和技巧。

a. 阅读题:引导学生抓住文章关键词,理解文章大意。

b. 思考题:培养学生分析、推理、判断的能力。

c. 表达题:指导学生运用所学知识,进行简明扼要的表达。

4. 作文指导:分析试卷中的作文题目,进行写作技巧讲解。

a. 审题:明确作文要求,抓住关键词。

b. 构思:引导学生进行创意构思,列出写作提纲。

c. 表达:运用学过的句型和词语,进行生动、具体的表达。

5. 随堂练习:针对讲评内容,设计练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 基础知识:a. 拼音:声母、韵母、声调b. 汉字:易错字、形近字c. 词语:含义、用法d. 句子:基本成分、表达能力2. 阅读理解:a. 解题方法b. 技巧讲解3. 作文指导:a. 审题b. 构思c. 表达七、作业设计1. 作业题目:a. 基础知识:根据试卷中的基础知识部分,自编练习题。

一年级上册语文期末试卷讲评教案

一年级上册语文期末试卷讲评教案

一年级上册语文期末试卷讲评教案一、教学目标1. 让学生通过试卷讲评,了解自己在期末考试中的表现,发现自己的优点和不足。

2. 帮助学生巩固所学知识,提高语文素养。

3. 培养学生认真听讲、主动提问、积极参与的良好学习习惯。

二、教学内容1. 试卷分析:对期末试卷进行整体分析,了解试卷的难易程度、考查的知识点等。

2. 学生自我评价:让学生对自己的试卷进行自我评价,找出自己的错误和不足。

3. 知识点讲解:针对试卷中的错误和不足,进行有针对性的知识点讲解。

4. 答题技巧分享:引导学生分享自己在答题过程中的经验和技巧。

三、教学过程1. 课堂导入:简要介绍试卷讲评的目的和意义,激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析:教师对试卷进行详细分析,指出试卷的考查重点和难易程度。

3. 学生自我评价:让学生对自己的试卷进行自我评价,找出错误和不足。

4. 知识点讲解:针对学生的错误和不足,进行有针对性的知识点讲解。

5. 答题技巧分享:引导学生分享自己在答题过程中的经验和技巧。

6. 课堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极发言、认真听讲。

2. 学生练习情况:检查学生课堂练习的完成情况,巩固所学知识。

3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,不断优化教学方法。

五、教学资源1. 期末试卷:作为讲评的主要材料。

2. 知识点讲解PPT:辅助讲解知识点。

3. 练习题:巩固所学知识的辅助材料。

4. 学生反馈表:收集学生意见和建议的工具。

六、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2. 实例讲解:结合试卷中的具体题目,进行详细的讲解,使学生更好地理解和掌握知识点。

3. 小组合作:组织学生进行小组讨论,共同分析试卷中的错误和不足,培养学生团队合作的能力。

4. 个性化指导:针对学生的不同错误,给予个性化的指导和建议,帮助学生提高。

七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异:因材施教,给予每个学生个性化的关注和指导。

一年级语文第一单元讲评材料新版

一年级语文第一单元讲评材料新版

一年级语文第一单元讲评材料讲评目标:1、知识目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作.2、能力目标:(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力.(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则.3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯讲评重点:单韵母、声母、拼读音节识字讲评难点:拼读音节识字讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课教具学具:实物投影讲评过程:一、总体分析:1、本次考试的内容分为十二项内容,内容符合低年级学生的特点.2、从学生的总体成绩来看,本次考试共36人,及格36人,良好2人,优秀35人.及格率100%,,优秀率为94.4%.二、错例讲解与分析:1、第四题照样子,在()里填上声母或韵母:学生能较好地完成,有六个学生a和o没有加声调.2、第六题照样子,拼一拼,写一写:有五名同学ü没有去点.3、第七题读一读,连一连:有部分同学没有连对.4、第十题读拼音识字,连一连.失分最多,失分原因:学生不认识字.三、学生改错及订正过程:(一)学生自由翻看试卷,看看哪些是不该答错而答错了,找找自己做错的原因,同时订正一些自己现在能改正的错题.(二)讲评试卷,查疑释疑1、学生订正错题,同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的.2、生提出问题一:投影出示第四题:照样子,在()里填上声母或韵母:(1)发现一下你错在哪儿?为什么错?(2)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?还有好方法吗?3、生提出问题二:投影出示第十题(1)同桌讨论.(2)交流分析,订正错题四、巩固训练:让学生做二次过关试题,进行相应的巩固练习.五、总结:今天你学会了什么?今后准备怎么做?一年级上册语文第二单元试卷讲评讲评目标:1、复习23个声母.2、复习巩固平舌音、翘舌音.3、学会补充音节.讲评重点:出错较多的题目.讲评难点:补充音节讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课教具学具:实物投影讲评过程:一、总体分析:本次考试共36人,及格36人,良好4人,优秀32人.及格率100%,,优秀率为88.9% .比第一单元成绩有所下降.小结本次语文第二单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:王学焱、范学霖、王浩等,需要努力的同学有:王贵平、郭龙姣等.今天这节课,我们就来讲评单元测评卷.(板书)二、错例讲解与学习改错:(一)讲评第五题.1、大屏幕出示题目.2、齐读题目.指名说题意.3、齐读音节.在读时要注意指导读音正确.4、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连.上台板演.5、方法指导:做连线题目,要按顺序一个一个连,不要东连一个西连一个,容易漏掉,这样就不会少连了或漏连了.6、打开试卷,检查你这道题做对了吗?做对了的请举手,做错的订正,师巡视. (二)讲评第七题.1、指名读题.2、指名读图片上的音节.3、全班用手势判断对错.指名说原因.老师大屏幕出示.4、学生打开试卷订正.错了的,在括号里写正确答案.师巡视.表扬及时订正的学生. (三)讲评第九题.1、小老师带同学们读题.2、齐读声母.3、说说你怎样区分bdpq.4、看图,应该补充什么韵母.请学生上台写.注意在四线三格的位置,注意加上声调.5、区分韵母ie ei iu ui.6、学生交流并改错.四、巩固训练:让学生做二次过关试题,进行相应的巩固练习.五、小结:通过本节课的试卷讲评,希望同学们能够把自己出错的题目真正弄懂,以后再做同样的题目时,不要再出现同样的错误.相信同学们只要平时学习努力些,做题时细心些,一定能交上令人满意的答卷的!一年级上册语文第三单元试卷讲评讲评目标:1.复习整体认读音节.2.复习笔画及名称.3.学会选择字的正确音节.讲评重点:出错较多的题目.讲评难点:笔画的书写讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课教具学具:实物投影讲评过程:一、总体分析:本次考试共36人,及格36人,良好4人,优秀32人.及格率100%,,优秀率为88.9%.小结本次语文第三单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:范学霖、王怡霖、王学焱等,需要努力的同学有:范彦麟、段佳君等.今天这节课,我们就来讲评单元测评卷.(板书)二、错例讲评与学生改错:(一)讲评第一题:找出整体认读音节,然后打上对.1、大屏幕出示题目.2、齐读题目.指名说题意.3、齐读音节.在读时要注意指导读音正确.4、指名说哪个音节是整体认读音节.5、打开试卷,检查你这道题做对了吗?做对了的请举手,做错的订正,师巡视. (二)讲评第四题:给下列字选择正确的读音,在括号里打上对.1、指名读题目要求.2、指名读音节.3、全班用手势判断对错.指名说原因.老师大屏幕出示.4、学生打开试卷订正.错了的,在括号里写正确答案.师巡视.表扬及时订正的学生. (三)讲评第六题:读拼音,在括号里写出笔画.1、小老师带同学们读题.2、齐读笔画名称.3、说说你怎样记住这些笔画的.4、请学生上讲台写.5、学生评是否正确.6、学生改正错误.教师巡视指导.(四)讲评第十题:照样子加上一笔变成新字.1、大屏幕出示题目.2、齐读题目.指名说题意.3、指名说答案,其他学生订正.4、同伴之间检查是否修改正确.四、巩固训练:让学生做二次过关试题,进行相应的巩固练习.五、小结通过本节课的试卷讲评,希望同学们回去以后多加练习,以后尽量少出错.一年级上册语文第四单元试卷讲评讲评目标:1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作.2、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯讲评重点:试卷中出错较多的题目讲评难点:汉字中的第几笔的笔画讲评方法:讲解法、示范法及讨论法等课型:讲评课教具学具:实物投影讲评过程:一、总体情况分析:1、本次考试的内容分为十二项内容,内容符合低年级学生的特点.2、从学生的总体成绩来看,本次考试共36人,及格36人,良好2人,优秀35人.及格率100%,,优秀率为94.4%.3、自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,鼓励退步较大的学生要“加油”.其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学另外的考题小窍门.没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了.二、错例讲解与分析:1、第四题按要求填空:学生能较好地完成第一个空,但有个别学生书写时不按笔顺写,导致第二个空填错了.2、第六题读拼音,写汉字:个别同学生字没有写会.3、第十一题读课文,再按要求做题:有部分同学找出两对意思相反的词,写的不是诗句里的,而是自己想到的.三、学生改错与订正过程:1、学生订正错题,同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的.2、投影出示第四题:按要求填空:(1)发现一下你错在哪儿?为什么错?(2)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?还有好方法吗?3、投影出示:第六题、读拼音,写汉字:(1)指名读题目要求.(2)统计对错数,让错的同学说说出错原因.(3)出示正确答案,订正错误.4、投影出示:第十一题、读课文,再按要求做题:(1)教师读题目要求.(2)同桌讨论.(3)出示答案,交流分析,订正错题四、巩固训练:让学生做二次过关试题,进行相应的巩固练习.五、总结:今天这节讲评课,你学会了什么?今后准备怎么做?(指名回答)是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷.一年级上册语文第五单元试卷讲评讲评目标:1.复习并学会使用量词.2.复习巩固意思相反的词.讲评重点:出错较多的题目.讲评难点:认识意思相反的词讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课教具学具:实物投影仪讲评过程:一、总体情况分析:本次考试共36人,及格36人,良好4人,优秀32人.及格率100%,,优秀率为88.9%.小结本次语文单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:王学焱、范学霖、王浩等,需要努力的同学有:王贵平、郭龙姣等.今天这节课,我们就来讲评单元测评卷.(板书)二、错例讲解与学生改错:(一)讲评第二题:我会连.1、大屏幕出示题目.2、齐读题目.指名说题意.3、指名说答案.4、出示答案并指名按顺序说它应该和哪个字连起来.5、方法指导:做连线题目,要按顺序一个一个连,不要东连一个西连一个,容易漏掉,这样就不会少连了或漏连了.6、打开试卷,检查你这道题做对了吗?做对了的请举手,做错的订正,师巡视. (二)讲评第四题:下面的字你会用吗?1、教师读题目要求.2、指名读1题.3、出示第1题答案,生订正.4、指名读第2题.5、学生订正第2题.错了的,在括号里写正确答案.师巡视.表扬及时订正的学生.6、出示第3小题.7、齐读题目.8、学生订正错误.三、巩固训练.一()手指一()手表一()小手一()手套五、小结通过本节课的试卷讲评,希望同学们能够把自己出错的题目真正弄懂,以后再做同样的题目时,不要再出现错误了.只要同学们做题时细心些,平时学习努力些,相信,你们一定能做出令人满意的答卷来的!一年级上册语文第六单元试卷讲评讲评目标:1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作.2、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯讲评重点:出错较多的题目讲评难点:意思相反的词讲评方法:讲解法、讨论法等.课型:讲评课教具学具:实物投影仪讲评过程:一、总体情况分析:1、本次考试的内容分为十五项内容,题量比前面几个单元有所增多,整体情况比前几个单元要差,优秀率仅80.6%.2、从学生的总体成绩来看,本次考试共36人,及格36人,良好7人,优秀31人.及格率100%,,优秀率为80.6%.二、错例讲解及学生改错:(一)学生自由翻看试卷,看看哪些是不该答错而答错了,找找自己做错的原因,同时订正一些自己现在能改正的错题.(二)重点讲评,查疑释疑1、学生订正错题,同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的.2、讲评第七题.投影出示第七题:照样子,填一填:(1)教师读题目要求.(2)看一你错在哪儿?为什么错?(3)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?还有好方法吗?(4)学生改正错误.教师巡视指导.3、讲评第九题.投影出示第九题、填一填.(1)教师读题目要求.(2)同桌讨论一下应该填什么?(3)出示答案,全班交流.谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(4)学生改正错误.教师巡视指导.4、讲评第十题:1、大屏幕出示题目(读读、想想、再填空).2、齐读题目要求,指名说题意.3、指名说答案.4、出示答案并齐读答案.5、检查你这道题做对了吗?做对了的请举手,做错的订正,师巡视.三、巩固训练:让学生做二次过关试题,进行相应的巩固练习.四、总结:今天,我们一起订正了本单元的试卷,希望同学们课后能够多复习一下学习的知识,争取下次考个好成绩.。

一年级语文教师讲评参考教案五篇

一年级语文教师讲评参考教案五篇

一年级语文教师讲评参考教案五篇教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

下面本文库给大家带来关于小学一年级语文的教案,方便大家学习。

小学一年级语文教案1《人之初》教学目标:1.知识目标:正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字,会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

2.能力目标:正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

3.情感目标:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

教学难点:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们,听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵)师:今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧!(教师板书:《人之初》)二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的课文是什么意思?2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。

(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学目标:1. 通过讲评期末试卷,使学生了解自己在语文学习方面的优势和不足,提高学生的自我认知能力。

2. 帮助学生掌握正确的答题方法和技巧,提高学生的应试能力。

3. 激发学生的学习兴趣,引导学生积极面对考试,培养学生的自信心。

二、教学内容:1. 对期末试卷进行整体分析,总结试卷的难易程度、出题特点等。

2. 针对试卷中的各个题型,分析学生的答题情况,找出学生存在的问题。

3. 对学生答题错误的原因进行剖析,引导学生认识自己的不足,并提供改进方法。

4. 针对试卷中的重点、难点问题,进行讲解和示范,帮助学生掌握正确的答题方法。

5. 总结本次考试的经验教训,为学生提供有效的学习建议。

三、教学过程:1. 课堂导入:简要回顾本次考试的情况,引导学生关注试卷讲评的重要性。

2. 整体分析:对试卷进行整体分析,让学生了解试卷的难易程度和出题特点。

3. 题型讲解:针对试卷中的各个题型,分析学生的答题情况,找出存在的问题,并进行讲解和示范。

4. 错误剖析:对学生答题错误的原因进行剖析,引导学生认识自己的不足,并提供改进方法。

5. 经验总结:让学生分享本次考试的经验教训,互相借鉴,共同提高。

6. 课堂小结:总结本次讲评课的主要内容,强调正确的答题方法和技巧。

四、课后作业:1. 让学生根据自己的不足,制定学习计划,加强薄弱环节的训练。

2. 要求学生认真复习试卷,总结经验,不断提高自己的应试能力。

3. 家长协助监督学生的学习情况,鼓励孩子克服困难,积极面对考试。

五、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对试卷讲评的认同感。

2. 关注学生在课后作业的完成情况,了解学生对讲评内容的吸收程度。

3. 定期与学生、家长沟通,了解学生的学习进步和困惑,不断调整教学方法,提高教学质量。

六、教学策略:1. 采用案例分析法,以具体的试卷题目为例,让学生直观地了解答题方法和技巧。

2. 运用讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的学习心得和经验。

2023年一年级下册语文讲评参考教案五篇

2023年一年级下册语文讲评参考教案五篇

2023年一年级下册语文讲评参考教案五篇教学设计为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把个别教师的教学语文教案,方便大家学习。

小学一年级语文教案1《池塘边的叫声》教学目标:1、学习课文,能正确流利有感情地进行朗读。

2、掌握本课的生字及生词,能在具体的语言环境中读准多音字。

3、了解课文内容,体会小青蛙的好品质,懂得朋友之间应该互相帮助。

教学重点、难点:学生掌握课文及生字生词,正确的理解课文,提高口头表达能力教具准备:课件、挂图、头饰、生字卡片教学过程:一、谈话激趣,导入新课。

1、同学们,上节课我们学习了“朋友”这个单元的第一课:“冬冬读课文”。

在课堂地方!看,这是哪儿?(板贴池塘美景图)2、在池塘边也生活着一对好朋友:青蛙和小鱼。

他们之间会发生什么故事呢?下面,我们来学习一篇新课文。

(出示课题)指"塘":这是今天要认识的生字朋友,大家一起读一读。

齐读课题。

二、初读课文,随文识字。

1、范读:请同学们轻轻打开书72页,把你们的小手指到课文上,听老师来读一读。

边听边注意你不熟悉的字老师是怎么读的。

(配乐)2、自由读:特别注意把不认识的字多读两遍。

看看课文有几个自然段。

3、指名读:(1)课文有几段?指名读课文。

要求:这些同学读的时候,其他同学用手指着每个字。

来当小评委听听他们把字音读准了吗?(2)学生互评:小评委们这些同学读得怎么样?(3)师对读书的学生及参与评价的学生进行评价。

4、认读生字:(1)下面我们把生词朋友从故事中请出来,你还认识它们吗?课件:同桌互读。

师巡视。

重点检查。

(2)小组活动:各组的小组长拿起生字卡片,看看你们组的同学谁交的生字朋友最多。

有不会的字互相帮助多读几遍。

(3)“词语接龙”游戏:第一个同学读字,第二个同学组词。

看看哪个小组的同学把生字记的最牢!5、多音字检查:(1)现在有几个生字朋友回家了,谁想起来读一读?课件出示两句话:(2)谁再来读读这几个词?(“好奇”、“好办”、“背上”、“背着”四个词语变色)同学们,你们发现了什么?师强调:这是两个多音字,在读课文的时候一定要注意它们不同的读音。

一年级语文试卷评讲教案

一年级语文试卷评讲教案

一年级语文试卷评讲教案一、教学目标1. 帮助学生理解试卷中的知识点,巩固所学知识。

2. 培养学生认真思考、主动提问的良好学习习惯。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

4. 增强学生自信心,鼓励学生积极参与课堂讨论。

二、教学内容1. 试卷分析:对试卷的整体难度、题型及学生答题情况进行分析。

2. 答题技巧讲解:针对试卷中的题型,讲解相应的答题方法和技巧。

3. 错题讲解:针对学生普遍存在的问题,进行错题讲解,引导学生找出错误原因,并进行改正。

4. 优秀答题案例分享:分享部分学生的优秀答题案例,让学生了解优秀的答题方式和思路。

三、教学过程1. 课堂导入:简要介绍试卷评讲的目的和意义,激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析:引导学生对试卷进行整体分析,了解试卷的难度和题型。

3. 答题技巧讲解:针对不同题型,讲解相应的答题方法和技巧,引导学生进行实战演练。

4. 错题讲解:分析学生答题过程中普遍存在的问题,进行错题讲解,帮助学生找出错误原因,并进行改正。

5. 优秀答题案例分享:邀请部分学生分享他们的优秀答题案例,让其他学生学习借鉴。

7. 课后作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,是否能够认真听讲、主动提问。

2. 学生答题技巧掌握程度:通过课后作业和下次考试的表现,评估学生对答题技巧的掌握程度。

3. 学生学习习惯:观察学生在课堂上的学习习惯,是否能够认真审题、仔细答题。

五、教学资源1. 试卷:一年级语文试卷。

2. 教学PPT:用于展示试卷分析、答题技巧讲解等内容。

3. 优秀答题案例:收集部分学生的优秀答题案例。

4. 课后作业:相关练习题。

教学反思:在教学过程中,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。

要注重培养学生的学习习惯和思维能力,提高他们的综合素质。

六、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生积极参与课堂,提高学生的思维能力。

2023一年级下册语文试卷讲评课教案4篇(全文完整)

2023一年级下册语文试卷讲评课教案4篇(全文完整)

2023一年级下册语文试卷讲评课教案4篇(全文完整)3一年级下册语文试卷讲评课教案4篇(全文完整)一年级下册语文试卷讲评课的教案篇1设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。

所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学生识记汉字的方法,养成主动识字的习惯。

课前准备1.制作课件。

(教师)2.预习课文。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。

你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。

天对(地),黑对(白),花对(树)。

看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。

今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。

(板书课文题目:对韵歌。

)设计意图:一年级的孩子都喜欢受到表扬,课前布置孩子动手搜集生活中的资料,对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫,有着一举多得的作用。

二、识字教学,图文结合1.试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文,纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句,指生朗读。

(2)出示“对”字。

个别读,齐读。

(3)认识“对”字的部首,指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5.指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句,并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。

重点指导“云”和“虫”。

(5)学习“云”和“虫”的字理。

①激趣:这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家认真观察,看看它们是怎样变来的。

一年级语文试卷讲评教案语文5篇

一年级语文试卷讲评教案语文5篇

一年级语文试卷讲评教案语文5篇一年级语文试卷讲评教案语文篇1一、说教材《春雨的色彩》是一年级语文教材下册的一篇课文,俗话说,春天是一幅七彩的画,是一曲悠扬的歌,春天更是一个讲不完的故事。

这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的,其训练重点是:引导学生融入春天,感受春天的美。

善于欣赏和表现。

《春雨的色彩》以富于童趣的语言写了小鸟们在争论春雨到底是什么颜色的这一童话故事。

教学本课要引导学生在以往的学习基础上,进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化,激发学生探究大自然的奥秘。

1、学习目标(1)认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

(2)正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

(3)有主动积累词语的意识。

2、教学重点:了解春雨给大地带来的变化,给我们带来了五彩缤纷的世界。

3、教学难点:体会课文中蕴含的情趣,并感受大自然的美丽、神奇。

二、说教法正所谓:教无定法,重在得法。

有位教育家曾说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。

”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点出发,教学本课我采用一下几种教学方法:“创设情境法”、“辅助教学法”、“引导法”。

三、说学法达尔文:“最有价值的知识是关于方法的知识。

”教育的宗旨不在于把尽可能多的知识传授给学生,而是让学生学会学习,这是当前时代的要求,因此,学习本课,要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。

教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。

四、说教学程序(一)创设情境,质疑导课1、(播放课件)导语:春雨像春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的2、()说:春雨是()。

3、小鸟们为什么要这么说,自己朗读3~5自然段。

(二)情境感悟,对话朗读1、学第三自然段(1)我们先来听听小燕子是怎么说的(2)看课件,说说小燕子看到了什么(3)指导朗读:个别读,生评议。

一年级语文讲评优质教案范本五篇

一年级语文讲评优质教案范本五篇

一年级语文讲评优质教案范本五篇教案要具有一定的艺术性,所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。

下面小编给大家带来关于人教版一年级上册语文教案,方便大家学习。

人教版一年级上册语文教案1《砸缸救人》教案教学要求:1、认读生字、词语,读懂课文。

2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。

教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。

教学时间:3课时。

教(学)具:小黑板、生字卡片第一课时教学要求:1、读通课文。

2、认读、拼读词语。

教学过程:1、定向。

(1)读通课文,提出要求。

(2)思考:谁砸缸救人,请介绍一下这位名人。

2、自学课文。

要求划下新词,思考问题。

(老师来回巡视,指导困难生发现问题,帮助解决)3、练习。

(说话练习)(1)读通长句。

(只听扑通一声,一个躲在假山上的小朋友,脚下一滑,掉进了旁边一个盛满水的大缸里,一下子就没了头顶。

)(2)给课文标段号。

(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。

(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习:“司马光是……”。

4、词语认读。

砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢5、作业。

(1)读课文1遍。

(2)认读词语,完成练习1。

(3)抄写词语1遍。

第二课时教学要求:1、复习生字、新词,训练朗读。

2、分析课文,学习司马光遇事沉着、冷静教学过程:一、复习上节课内容。

1、填空:砸缸救人。

2、介绍司马光。

3、复习生字、新词。

二、读讲1—2段。

1、读读划划:为什么要砸缸救人?2、填空:这是一只()缸。

(大、厚、重)3、思维训练:师:为什么要砸缸?为什么会来不及?4、读1、2段。

三、读讲3—4段。

1、自读第三段,圈词:体现别的孩子惊慌的词。

(惊,高声喊道,吓傻了,赶紧)2、朗读训练,读出孩子们的惊慌。

3、思维训练,理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学目标:1. 帮助学生理解期末试卷中的错误,分析错误原因,提高学生的解题能力。

2. 通过对试卷的讲评,巩固学生已学的知识,提高学生的语文素养。

3. 培养学生认真思考、积极纠错的良好学习习惯。

二、教学内容:1. 分析试卷中的错误,找出错误原因。

2. 针对错误原因,进行针对性的讲解和辅导。

3. 对试卷中的重点、难点进行讲解和巩固。

4. 总结本次考试的经验教训,为学生提供改进的方法和建议。

三、教学过程:1. 课堂导入(5分钟)教师简要介绍本节课的教学目标和要求,激发学生的学习兴趣。

2. 试卷分析(10分钟)教师引导学生回顾试卷中的题目,让学生自己找出错误,并分析错误原因。

3. 讲解与辅导(15分钟)针对学生出现的错误,教师进行讲解和辅导,帮助学生理解正确答案的解题思路。

4. 重点、难点讲解与巩固(10分钟)教师对试卷中的重点、难点进行讲解,并通过举例、练习等方式帮助学生巩固所学知识。

5. 总结与建议(5分钟)教师总结本次考试的优点和不足,为学生提供改进的方法和建议,鼓励学生在今后的学习中努力提高。

四、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生的学习状态。

2. 关注学生在练习中的表现,评估学生的掌握情况。

3. 搜集学生的试卷,分析学生的错误,为下一步的教学提供依据。

五、教学资源:1. 一年级语文上册期末试卷。

2. 教学PPT或黑板。

3. 教学参考资料。

六、教学注意事项:1. 注重学生的个体差异,因材施教。

2. 鼓励学生主动参与、积极思考,培养学生的自主学习能力。

3. 教学过程中,注意调整语气和态度,关心、关爱每一个学生。

4. 教学内容要符合学生的认知水平,避免过于简单或过于复杂。

七、课后作业:1. 让学生自行复习试卷中的错题,巩固所学知识。

2. 选取两道类似题目进行练习,提高解题能力。

八、教学反思:课后,教师应认真反思本节课的教学效果,总结经验教训,为下一节课的教学做好准备。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学目标:1. 帮助学生理解和掌握一年级语文上册期末试卷中的知识点。

2. 通过讲评试卷,提高学生的语文素养和答题技巧。

3. 激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

二、教学内容:1. 对期末试卷中的基础知识部分进行讲评,包括字词、句子、语法等。

2. 对期末试卷中的阅读理解部分进行讲评,包括文章理解、问题解答等。

3. 对期末试卷中的写作部分进行讲评,包括写作技巧、表达方式等。

三、教学过程:1. 课堂导入:简要回顾本学期的学习内容,引出本次讲评的目的和重要性。

2. 基础知识讲评:针对试卷中的字词、句子、语法等基础知识部分,进行详细讲解和分析,帮助学生理解和掌握。

3. 阅读理解讲评:针对试卷中的文章理解和问题解答部分,引导学生分析文章内容,解答问题,培养学生的阅读理解能力。

4. 写作讲评:针对试卷中的写作部分,指导学生写作技巧,鼓励学生表达自己的思想和感受,提高学生的写作能力。

5. 总结与反思:对本节课的讲评内容进行总结,鼓励学生反思自己的学习,提出改进措施。

四、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度,了解学生的学习情况。

2. 通过学生的试卷答题情况,评估学生的掌握程度和提升空间。

3. 收集学生的反馈意见,了解学生的学习需求和教学效果。

五、教学资源:1. 一年级语文上册期末试卷。

2. 教学PPT或黑板。

3. 参考书籍和教学资料。

4. 学生反馈表。

六、教学步骤:1. 回顾试卷中的基础知识部分,重点讲解学生错误率较高的题目,帮助学生纠正错误,巩固基础知识。

2. 针对试卷中的阅读理解部分,选取具有代表性的文章和问题,引导学生分析文章内容,解答问题。

通过讲解,让学生掌握阅读理解的技巧,提高答题准确性。

3. 对试卷中的写作部分进行详细讲评,从文章结构、内容、语言等方面进行分析,指导学生如何写作,以提高学生的写作水平。

4. 针对试卷中的其他题目,如作文、填空、连线等,进行逐一讲解,解答学生疑问,帮助学生掌握相关知识点。

一年级语文第一单元讲评教案

一年级语文第一单元讲评教案

一年级语文第一单元讲评教案
教学目标:
1.知识目标:使学生初步了解一些,听课、读书、写字等方面的要求。

2.能力目标:使学生学会整理自己的学习用品。

3.情感目标:通过进行日常行为习惯的指导和训练,培养学生良好的行为习惯
教学重点:培养学生的自理能力
教学难点:实际操作要持之以恒
教学准备:常用文具
教学时数:一课时
教学过程:
一、学习习惯的养成【18分】
(一)听课
1.正上课坐姿端正,认真听讲,不溜号,要积极发言,有事举手,得到允许后,站起来讲话声音要响亮。

2.读书双手拿书,身体略向前倾,眼睛离书本要保留一尺远的距离,学会朗读。

(二)写字(做到三个一)
1.坐端正,身体稍稍前倾,眼睛离书本一尺,胸离桌子一拳远。

2.注意保持正确的握笔姿势,手离笔尖一寸远。

3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)
#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性,培养学生良好的学习习惯。

二、学会自己整理学习用品【20分】
(一)用卷笔刀自己削铅笔。

(二)整理文具。

(三)整理书本(铅笔5支,橡皮一块,格尺,卷笔刀,课表)
(四)学习包书皮(书本平整,不卷页,按当天课表内容装学习用品,摆放要有序,要整齐。

#教育学生爱惜学习用具,自己的事情自己做。

三、作业设计。

【2分】
1.回到家里自己试着把数学书包好书皮,写清楚名字。

2.自己整理好文具、书包。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学内容1. 拼音与汉字:声母、韵母、整体认读音节,汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等。

2. 词语:词语的认读、拼写、意思理解和运用。

3. 句子:句子的基本成分、句子类型、句子仿写。

4. 阅读理解:短文阅读、信息提取、问题回答。

二、教学目标1. 让学生掌握期末试卷中的重点知识点,查漏补缺,提高语文素养。

2. 培养学生独立解题能力,提高阅读理解和表达能力。

3. 培养学生合作交流意识,提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:句子仿写、阅读理解。

2. 教学重点:拼音与汉字、词语、句子基本成分。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、试卷、黑板、粉笔。

2. 学具:试卷、文具。

五、教学过程1. 导入:通过实际情景引入,展示期末试卷,让学生回顾考试过程,激发学习兴趣。

(2)学生回答问题,老师点评。

2. 讲解:针对试卷中的重点、难点进行讲解。

(1)拼音与汉字:讲解声母、韵母、整体认读音节,汉字笔画、笔顺、偏旁部首等。

(2)词语:讲解词语的认读、拼写、意思理解和运用。

(3)句子:讲解句子基本成分、句子类型、句子仿写。

(4)阅读理解:讲解短文阅读、信息提取、问题回答。

3. 例题讲解:选取试卷中的典型题目进行讲解。

(1)老师讲解例题。

(2)学生跟随老师一起解题。

4. 随堂练习:针对讲解内容,设计随堂练习,让学生巩固所学。

(1)学生独立完成练习。

(2)老师点评,解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书内容:拼音与汉字、词语、句子、阅读理解。

2. 板书形式:采用思维导图形式,清晰展示各部分内容。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写试卷中的重点词语。

(2)仿写试卷中的句子。

(3)阅读试卷中的短文,回答问题。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生进行语文实践活动,如朗读比赛、讲故事比赛等。

(2)推荐阅读书籍,提高学生的阅读兴趣和能力。

(3)开展课后辅导,帮助学生巩固所学,提高语文素养。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级语文上册期末试卷讲评。

主要针对期末试卷中的各个题型进行详细解析,包括字词认读、拼音、句子、阅读理解、作文等。

涉及教材章节:字词认读(第14章)、汉语拼音(第57章)、句子(第8章)、阅读理解(第9章)、作文(第10章)。

二、教学目标1. 让学生掌握试卷中的易错字词、拼音,提高字词认读能力。

2. 培养学生句子理解和表达能力,提高阅读理解水平。

3. 通过作文讲评,激发学生的写作兴趣,提高写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:句子理解和作文写作。

2. 教学重点:字词认读、拼音、阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具:试卷、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具:试卷、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享自己在期末考试中的心得体会,激发学生的学习兴趣。

(1)字词认读:指出易错字词,讲解拼音规则,引导学生正确认读。

(3)句子:讲解句子的基本成分和句型,提高学生句子理解和表达能力。

(4)阅读理解:指导学生抓住文章的关键信息,提高阅读理解能力。

(5)作文:分析优秀作文的特点,指导学生如何进行写作。

3. 互动:在讲解过程中,设置随堂练习,让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 字词认读:易错字词、拼音规则。

2. 汉语拼音:易错点、学习方法。

3. 句子:基本成分、句型。

4. 阅读理解:关键信息、答题技巧。

5. 作文:写作方法、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写试卷中的易错字词,每个三遍。

(2)根据所学的句子知识,仿写三个句子。

(3)阅读一篇短文,回答相关问题。

(4)以“我的老师”为题,写一篇作文。

2. 答案:(1)见试卷。

(2)略。

(3)略。

(4)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课讲解内容较多,要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。

2. 拓展延伸:(1)鼓励学生在课外阅读中积累好词好句,提高语文素养。

新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计

新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计

新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计教案了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,留意把个别老师的教学经历升华为便于广阔老师驾驭和运用的教学科学,留意把已有的教学探究理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践严密地连接起来。

下面我给大家带来关于人教版语文一年级下册教案,,便利大家学习。

人教版语文一年级下册教案1《蘑菇该奖给谁》教案一、教学要求:1、学会本课生字,相识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2、练习分角色朗读课文。

3、初步理解敢和高手比的道理。

二、教学重难点:理解兔妈妈最终说的一句话的意思。

三、教学打算:教学软件生字卡片四、教学时间:三教时第一教时一、教学要求:1、能正确地朗读课文,初知课文的大意。

2、学习本课的`生字词。

相识新偏旁。

二、教学重难点:初知课文大意。

学习生字词。

三、教学打算:教学软件生字卡片四、教学过程:(一)板书课题,谈话导入1、板书课题。

各自拼读。

2、指名拼读。

提问:这个题目,告知我们什么?大家还想提出哪些问题?(二)初读课文1、自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。

2、指名答复:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画诞生字词。

出示生字词:(带上音节)练习提参与乌龟冠军敢蘑菇临走叮嘱得地4、自主拼读,同座对练,相互指正。

5、出示生字词卡片,指名拼读,领读。

6、问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的?7、学生发言。

(1)看软件理解:乌龟提蘑菇(2)练习联系上下文理解:练习参与8、自主记忆生字:谁已经想出好方法?学生答复。

歌诀法:敢、参、练部件法:军、加减一减:乌换一换:提(三)布置作业1、认读、熟记、练习生字词。

2、练习正确、流畅地朗读课文。

其次教时一、教学要求:练习分角色朗读课文。

初步理解敢和高手比的道理。

把课文改编成刻本剧。

二、教学重难点:初步理解敢和高手比的道理。

三、教学打算:教学软件四、教学过程:(一)复习检查1、指名认读生字词。

一年级下册语文课讲评教案人教版

一年级下册语文课讲评教案人教版

一年级下册语文课讲评教案人教版一、教学目标1.能够正确的阅读10个汉字,包括“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、家人、我、的、头、手、脚”。

2.能够正确理解并回答简单的问题,如:“你叫什么?你有多少个家人?你的哥哥多大了?”等。

3.能够正确朗读并背诵《三字经》“人之初,性本善,性相近,习相远。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

”。

二、教学内容1.汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、家人、我、的、头、手、脚”。

2.课文《家人》。

3.《三字经》。

三、教学重点1.汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、家人、我、的、头、手、脚”。

2.课文《家人》。

四、教学难点1.能够正确理解并回答简单的问题,如:“你叫什么?你有多少个家人?你的哥哥多大了?”等。

2.背诵《三字经》。

五、教学过程(一)课前准备1.教师进入课堂,向学生问好,引起学生注意力,创造积极的学习氛围。

2.教师晋级新的教材目录,解释课程要求和目标,使学生明确知道本节课学习的内容和目标。

3.教师呈现出汉字“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、家人、我、的、头、手、脚”,并引导学生观察认读,逐个介绍。

(二)新课教学1. 学习《家人》1.教师播放课文音频,让学生听音跟读。

2.教师解释生字,引导学生认读生字。

3.教师讲述课文内容,提问学生课文的大意,并让学生回答。

4.教师逐句朗读课文,让学生跟读,并注意重音。

5.教师对文中重要语句进行分析,并讲解语言的逻辑结构和含义。

6.教师提问和回答相关问题,然后让学生用自己的话回答问题。

2. 学习《三字经》1.教师带学生读完《三字经》,然后逐个讲解。

2.教师解释一些生僻字的意义。

3.教师带领学生模仿朗读,找出其中的韵律规律,并引导学生在该规律下朗读全文。

4.教师逐句分析词语的结构、搭配和含义,并引导学生理解和背诵。

5.教师让学生背诵《三字经》。

(三)课后练习1.让学生回答老师提出的问题,围绕课文深入分析。

2.教师出示题目,让学生根据自己的理解填写空格,以检验学生的理解。

一年级语文湘教版讲评教案下册

一年级语文湘教版讲评教案下册

一年级语文湘教版讲评教案下册教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

要遵守教学进程的基本规律,挑选教学目标,以解决教什么的问题。

下面作者给大家带来关于小学一年级语文的教案。

一年级语文教案1《柳树醒了》教学目标:1.认识“醒、雷”等8个生字。

会写“说、话”等6个字。

2.正确流利地朗诵课文,能通过朗诵感悟春天的美。

教学重点:认识8个生字,会写6个生字,正确朗诵课文。

教学准备:课件教学流程:第一课时一、激趣定标激趣,引入新课春天来了,天气转暖,万物复苏,春天来了,耕耘播种,充满期望,春天来了,到处冰雪消融,使人感到一股暖意。

你一定用心灵去感受了美好的春天。

那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的,用耳朵听到的,都说出来吧。

春天来了,她像一位魔法师,周围的事物都有产生了很大变化。

板书“柳树()了”。

(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。

二、自学互动,适时点拨【互动一】(教师点拨:)一、初读,掌控字词1.师范读,学生观赏老师配乐朗诵。

说说课文什么景物?2.借助拼音自读课文,边读边标诞生字、生词。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。

4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)换偏旁:操──澡熟字加偏旁:醒,软,雷(2)同桌相互读生字,比比谁读得准。

教师强调“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字。

(4)做“一字开花”游戏。

(5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒【互动二】(教师点拨:)二、熟读课文1.自由读课文,要求读准字音,读通顺。

2.同桌对读,相互正音。

3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利。

三、测评训练视察,正确书写1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。

学生视察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。

2.教师示范写,边写边提示注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。

2021人教版一年级上册语文评讲教案五篇

2021人教版一年级上册语文评讲教案五篇

2021人教版一年级上册语文评讲教案五篇人教版一年级上册语文教案1《小白兔和小灰兔》教案教学要求1.学会本课生字8个和11个词语。

认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自身的劳动,才能丰衣足食的道理。

教学重点难点难点:理解“只有自身种,才有吃不完的菜”的意思。

课前准备1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文录音带。

4.抄有课后练习4的小黑板。

5.春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草,每天观察观察。

教学时间2课时教学过程第一课时一.谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。

(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。

板书课题。

谁来读课题?学习“灰”。

二.整体感知1.听课文录音。

2.教师明确提出学生要求:(1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

(2)在课文中画出生字,(包含要求认识的字),读准这些生字的音。

3.学生按要求自学后,进行检查:(1)开火车公段朗读课文,注意纠正读错的字音。

(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。

三.导读课文一至六段1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。

提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音。

“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音。

3.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

4.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。

指导学生学习生字“谢、您”。

这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自身分析字形。

“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。

小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。

5.引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜)6.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自身读读四.五两段,圈出表示小白兔动作的词。

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一年级语文期中考试试卷分析与讲评
一、考试情况分析:
1、成绩分析:
本次考试参考40人,及格40人,良好11人,优秀24人,高分15人,成绩不是很理想。

2、试卷分析:
本张试卷共有八道题,内容立足教材、题量适中、主要测试学生的拼音、识字与写字的掌握等能力。

从学生做题情况来看,成绩不够理想。

从做题情况来看,第一题为找声母韵母,这种题型平常训练过,学生掌握的不错,极少出现失误。

第二题为标调,考察的是学生对声调的掌握及位置的区分,学生做的不好,出现的错误较多,可以看出对声调掌握的还不牢固。

第三题为加一笔变新字,考察的是对汉字的掌握能力,出现错误较多。

第四题为拼音的掌握,学生答的较好。

第五题为加声母韵母出现的错误较多。

第六题为连线,答的很好,基本没有失分的。

第七题看拼音写汉字,失分率为30%。

第八题为读儿歌,
有一少部分同学失分。

二、以后改进的措施:
1、从来次考试可以看出,拼音虽然学完了,但大多数学生还没有完全掌握,在今后的教学中还要不断渗透拼音教学,争取每个学生都能认读拼音,能区分声母、韵母和整体认读音节。

帮助学生提高阅读能力。

努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、抓识字。

课堂教学中,讲究生字教学的方法,采用各种学习方法帮助学生记忆生字。

识字认多了,也可以提高学生的阅读能力。

3、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

4、有意识的培养学生阅读能力,逐步培养学生说话写句子能力,可以由一句话写起,慢慢的增加。

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