小学信息技术管理文件和文件夹(北京版)
小学信息技术四年级上册《文件与文件夹的管理》
常听爸爸妈妈说，计算 机里有音乐、电影，这 些资料在计算机里是怎 样存放的呢？
了解文件与文件夹
1、什么是文件？
存在计算机中的信息都是以文件的形式保存的
2、我们怎么区分各种不同的文件？
文件以名称来区别，即文件名
3、文件夹有什么作用？
对文件进行分类管理
使用者创建的文件夹
文件与文件夹的管理
今天的内容大家都学会了吗？ 1.认识文件和文件夹 2.文件或文件夹的选择 3.重命名文件或者文件夹 4.创建自己的文件夹
谢谢大家
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不连续多个文件或者文件夹的选择
• 方法： • 1.鼠标单击一个图标 • 2.按住CTRL不放 • 3.用鼠标单击需要选中的文件或者文件
夹，如果所选的多个不连续文件或者文 件夹变成蓝色，表示已选中。
操作练习
1、请打开“我的文档”，分别选中： ①单个的文件或文件夹。 ②多个连续的文件或文件夹。 ③多个不连续的文件或文件夹。
《文件与文件夹的管理
教学目标
知识与技能: （1）认识文件和文件夹。 （2）掌握文件和文件夹的重命名方法。 （3）学会创建文件夹。 过程与方法： （1）通过形象比喻让同学们对文件和文件夹(书架和书)
有一个具体的认识。 （2）通过安排练习任务让同学们掌握操作要领。 情感态度与价值观： 把文件夹的管理与同学们日常生活中的整理书架相类比，
重命名文件或者文件夹
重命名文件或者文件夹
方法一：选中要被重命名的文件或者文件夹，单 击左上角开始菜单，选择重命名。 方法二：选中要被重命名的文件或者文件夹，单 击左上角组织菜单，选择重命名。 方法三：选中要被重命名的文件或者文件夹，在 键盘上按下F2. 方法四：选中要被重命名的文件或者文件夹，单 击鼠标右键，选择重命名。
北京版(2013)第一册信息技术第27课操作文件和文件夹教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.信息意识：通过学习文件和文件夹的操作，使学生认识到信息管理的重要性，提高信息检索与整理的能力。
2.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段，掌握文件管理的技巧，激发学生在数字化环境下的学习兴趣和创新能力。
3.信息技术应用：培养学生运用文件管理知识解决实际问题的能力，提高学生在日常学习与生活中运用信息技术的能力。
b.建议学生关注生活中的信息管理案例，如家庭相册、学习资料等，思考如何运用所学知识优化文件管理。
c.引导学生了解信息安全知识，提高保护个人隐私和数据安全的意识。
d.鼓励学生参加信息技术竞赛或社团活动，与同学分享文件管理技巧，相互学习，共同提高。
e.建议家长参与学生的学习过程，了解他们在学校所学的信息技术知识，共同探讨家庭文件管理的优化方案。
课堂
1.课堂评价：
a.在课堂教学中，通过提问、观察和实时测试等方式，了解学生对文件和文件夹操作知识的学习情况。
b.关注学生在操作实践中的表现，及时发现操作错误或理解误区，并进行个别指导与解答。
c.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，了解他们的思考过程和问题解决能力。
2.作业评价：
a.对学生提交的关于文件和文件夹操作的报告或作业进行认真批改，关注学生的作业质量、完成程度和思考深度。
1.设计反思活动：
a.课后，我将对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，分析他们在文件和文件夹操作方面的掌握程度。
b.与其他教师交流，了解他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，相互借鉴经验。
c.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.制定改进措施：
a.针对学生操作不熟练的问题，我将在接下来的教学中增加课堂操作练习的时间，确保每位学生都能掌握操作要领。
第一册信息技术课件-浏览文件和文件夹北京版
导航窗格：又叫左窗格，以树形结构显示出计算机中的 所有资源，包含“收藏夹”、“库”、“计算机”以 及“网络”项。
地址栏：显示导航窗格中当前选中目标所对应的路径。 搜索框：在此输入要搜索的文件或文件夹的名字。 工具栏：使用工具栏中的按钮可以执行一些常见任务。
文件夹这种管理方式除了可以 管理文件以外，也用来管理计算机 中的硬件设备资源。单击“导航窗 格”中的“计算机”图标。就可以 浏览和管理计算机中的各种软、硬 件资源。
谢谢
在资源管理器窗口的左、右窗 格都可以显示计算机中的资源，浏 览时可以根据需要，改变窗格的大 小，展开和折叠文件夹，以便更清 楚地浏览资源。
浏览文件夹时，使用工具栏中 的“视图”按钮弱，可以更改文件 在窗口中的显示方式。如图所示， 单击各选项前的图标或移动滑块均 可以切换
1.浏览“导航窗格”， 说说其中包含哪些资 源。
2.浏览不同类型的文 件，视察“工具栏” 中的按钮有什么变化。
3.试一试“地址栏” 左侧的“后退”按钮 和“前进”按钮，说 说它们的功能。
二、浏览文件和文件夹
1.查看文件属性
文件的属性包括文件名、类型、位置、大小， 以及其他属性。
2.改变视图
1、启动资源管理器 启动资源管理器的方法有多种，除了双击
桌面上的“计算机”图标以外，还可以使用开 始莱单或快捷菜单。 操作任务从程序组中打开“Windows 资源管理 器”
如图所示，在“开始”菜单中，依次打开“所有 程序”→“附件”→“Windows资源管理器”菜单， 打开“资源管理器”窗口。
2.熟悉资源管理器窗口
浏览文件和文件夹
学习目标
1.6认识文件和文件夹(教学教学设计)-信息技术第1册同步备课系列(北京版2013)
2.使用多媒体教学资源，以图文并茂的方式讲解文件和文件夹的属性，帮助学生理解。
3.设计互动环节，让学生通过小组讨论和实际操作，探索文件夹树形结构的特点和优势，增强理解和应用能力。
4.创设情境教学，如模拟文件整理比赛，激发学生兴趣，提高他们对重点难点的掌握程度。
7.培养计算思维，通过文件和文件夹管理操作，锻炼问题解决能力和逻辑思维能力。
8.增强数字化学习与创新意识，探索更多数字化学习资源，拓宽知识视野。
9.强化信息社会责任感，遵循网络道德规范，保护他人隐私和信息安全。
10.通过互动环节，提高沟通协作能力，培养团队精神。
板书设计
①重点知识点：
-文件和文件夹概念
核心素养目标
1.信息意识：培养学生认识文件和文件夹的重要性，提高他们在日常生活中对信息分类、管理和保护的意识。
2.计算思维：通过学习文件和文件夹的操作，培养学生解决问题的能力，激发他们利用信息技术工具进行简单信息处理的思维。
3.数字化学习与创新：使学生掌握文件和文件夹的基本操作，为后续学习打下基础，激发他们在数字化环境下探索新知识、创造新作品的能力。
-基本操作演示：通过多媒体演示创建、命名、移动、复制、删除文件和文件夹的方法。
-重点难点讲解：详细讲解文件和文件夹的属性，以及文件夹树形结构的意义和应用。
3.巩固练习（15分钟）
-个人练习：学生跟随老师操作，亲自完成一系列文件管理任务。
-小组讨论：分组讨论文件管理的技巧和经验，分享学习心得。
-课堂提问：针对操作过程中遇到的问题进行提问，师生互动解答。
-基本操作：创建、命名、移动、复制、删除
认识文件及文件夹北京科改版四年级课件
目录
CONTENTS
• 文件和文件夹的属性与权限 • 文件和文件夹的安全与保护 • 文件和文件夹的整理与分类 • 文件和文件夹的使用技巧与注意事项
01 文件和文件夹的基本概念
什么是文件
文件是存储在计算机中的数据或 信息的集合，可以是一个程序、
文档、图片、音频、视频等。
测试备份恢复
定期测试备份文件的恢复，确保备份数据可用且完整。
05 文件和文件夹的整理与分 类
按照名称、大小、日期等属性整理文件和文件 夹
按照名称整理
将文件和文件夹按照一定 的规则进行命名，如项目 名称、日期等，以便快速 识别和查找。
按照大小整理
将文件和文件夹按照大小 进行排序，便于管理占用 空间较大的文件和文件夹。
按照日期整理
根据文件的创建日期、修 改日期等属性进行排序， 方便跟踪文件的更新和修 改情况。
使用库、标签等工具对文件和文件夹进行分类管理
使用库管理
通过建立不同的库，将不同类型 的文件和文件夹进行分类管理， 方便查找和使用。
使用标签管理
为文件和文件夹添加不同的标签， 以便快速筛选和组织相关内容。
建立有序的文件和文件夹结构，方便查找和使用
文件名、创建日期等快速找到需要的文件或文件夹。
创建标签或标记
02
为文件或文件夹添加关键词或标记，以便于分类和快速识别。
建立合理的文件夹结构
03
将文件和文件夹按照逻辑关系进行分类，并建立多级文件夹结
构，方便管理和查找。
避免文件和文件夹的重复创建与存储
统一命名规范
为文件和文件夹命名时，应遵循 统一的命名规范，避免因命名不
会提示是否覆盖。
小学信息技术教案管理文件和文件夹
小学信息技术教案管理文件和文件夹信息技术课程在小学教育中扮演着关键的角色。
为了保证课程教学的高效性和持续性，教师需要准备好相关的教案和教学资源。
在教案管理中，文件和文件夹的组织和管理是至关重要的。
本文将介绍小学信息技术教案管理文件和文件夹的准备和使用方法。
首先，对于教案管理文件夹的准备，教师可以按照课程的不同单元或主题来创建文件夹。
例如，可以按照计算机基础知识、文字处理、多媒体制作等来划分文件夹。
每个文件夹中可以再创建子文件夹，用于存放不同课时或不同教学资源。
这样的组织方式有助于教师快速定位和访问所需文件，提高教学效率。
在每个文件夹中，教师可以创建和管理不同类型的文件。
教案是教学的核心，因此每个课时应该有相应的教案文件。
在教案文件中，需要包含课程目标、教学内容、教学方法、学生活动组织等教学要素。
教案的编写应该结合学生的特点和课程要求，注重启发学生思考和培养信息技术能力。
除了教案，教师还可以在文件夹中存放其他相关的教学资源。
例如，PPT演示文稿、教学视频、练习题、游戏等。
这些资源可以作为辅助教学的工具，丰富教学内容，激发学生兴趣，促进知识的掌握和应用。
为了保证教案管理文件和文件夹的有效使用，教师需要遵循一些管理原则。
首先，命名规范是必不可少的。
给每个文件和文件夹起一个简洁明确的名称，方便教师进行查找和管理。
可以使用日期、课时、主题等作为命名的依据，避免使用无关或重复的名称，以免混淆。
其次，定期整理和更新文件夹是必要的。
教师应该定期审查和整理文件夹中的内容，删除过期或不再使用的文件，同时更新资料和教案。
这样可以确保文件夹的整洁性和准确性，减少冗余和混乱，提高工作效率。
此外，备份文件是非常重要的。
教师在进行教案管理时，应当有备份文件的习惯。
无论是使用云存储、外部硬盘还是其他媒体，都应保证文件的安全性和可靠性。
备份文件可以保证在意外损坏或丢失时能够及时恢复，减少不必要的麻烦。
最后，教师还可以利用技术工具来辅助教案管理。
一年级上信息技术教案文件和文件夹_北京版
教学目标
1.了解文件、文件名、文件类型和文件夹的概念。
2.了解文件夹的作用。
3.了解文件夹的树形结构。
教学重点
1.文件、文件上夹的概念。
2.把握文件命名的正确方法。
3.文件夹树形结构和路径的概念。
教学难点
文件扩展名和文件严型的明白得。
技术预备
屏幕广播系统。
教学过程
机里，运算机是如何找到你想要的作
文件的呢？
文件有一定的命名规则，它要紧由
主名和扩展名组成。通过实例引导
学生认识主名及扩展名。
3.用实物投影列举文件类型和图标
打一个文件夹，
让学生试试。
简要介绍储备设备的容量单位。
二、文件夹
1.举例让学生明白什么缘故要建文 件夹？建文件夹有什么好处？ 2.让学生查看文件夹的树形结构 让学生动手查看文件及文件夹的个 数及所占用的磁盘空间。 3.引导学生用资源治理器扫瞄文件 和文件夹。 引导学生归纳文件、文件夹的概念， 如何查看文件属性的方法。 三、巩固练习： 查看 D：\sxy\下的文件夹、文件名 的属性。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
信息在运算机中是以什么形式储备
的呢？
二、教学过程 三、归纳小结
一、认识文件：
听、看、议相结合 初步对运算机感爱好
1.教师通过打开文件夹实例让学生让 学 生 亲 自 动 手 试
明白得文件的概念。
一试。
2.同学们想一想，文件存放在运算让 学 生 动 手 实 践 操
北京版第一册小学信息技术6.认识文件和文件夹课件
方法二：右击空白处/排列图标 /类型
分类归档
图片
音乐
日记
任务三
在“素材2”文件夹中，建立三个子文件夹，并 尝试存放“图片”、“音乐”、“日记”三种类型文件
新建文件夹
一、右键单击空白处 二、选择“新建”菜单 三、选择“文件夹”选项
新建文件夹
出现一个新文件夹，自动命名为“新建文件夹”。也可输入自定名字
扩大名
相当于 “姓氏”
认一认
认识文件和文件夹
视察下面的图标，你知道这些图标代表的含义吗？
图标
视察 结果
文件夹
图在一起？
文件夹
图片类型 音频类型
记事本类型
任务二
对“素材2”文件夹中的文件，按“类型”进行排序
文件和文件夹图标的排列设置方法
任务三
在“素材2”文件夹中，建立三个子文件夹，并 尝试存放“图片”、“音乐”、“日记”三种类型文件
课堂小结
1.认识了文件和文件夹 声音、文本、动画等都是文件， 文件夹是分类存档文件的
2.对文件图标进行排序
查看/排列图标/…… 或右击空白处/排列图标/……
3.新建文件夹
空白处右击/新建/文件夹
文件和文件夹
一篇文章、一张图片、一段动画、一首 音乐、一个程序等等都可以叫做文件。
计算机的各类信息都是以文件的情势存储在磁 盘上的。
认识文件夹
文件夹：分类存放文件的工具。 文件夹不仅能存放文件，也可以存放其 他文件夹（称为子文件夹）
任务一：找一找
认识文件和文件夹
文件的命名
主文件名
相当于 “名字”
小学信息技术第一册 管理文件和文件夹课件 北京版
3. 移动文件或文件夹
4. 删除文件或文件夹 5. 创建文件夹 6.为文件或文件夹重命名
1. 选定文件和文件夹
（1） 选定单个文件和文件夹，单击所要选定的文件和文件 夹就可以了。 （2） 选定多个连续的文件或文件夹。
.
鼠标操作如下： 单击所要选定的第一个文件或文件夹，然后按住Shift键 不放，单击最后一个文件或文件夹。
3. 移动文件或文件夹
移动文件或文件夹是指将指定的文件或文件夹先复制到 指定的目的地，然后将原来位置的文件或文件夹删除。 移动文件或文件夹的操作唯一的区别是：是否删除原来 位置的文件。
4. 删除文件或文件夹
如果用户不需要某个文件或文件夹，可以将其从磁盘 中删除。 （1）单击鼠标左键选定要删除的文件或文件夹。
（2）单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“删除” 选项，也可以单击“编辑”菜单中的“删除”命令。此时会 弹出一对话框，询问是否删除，单击“确定”按钮，指定 的文件或文件夹就被删除放入“回收站”：单击“取消” 按钮，可放弃删除。
5. 创建文件夹
（1） 在目录窗格中找到并打开要建立的文件夹所属的
盘符和文件夹。
\ / : * ? “ < > |
二. Windows资源管理器窗口
启动方法（两种）
（1）单击“开始按钮，指向“程序”，然后单击 “Windows资源管理器”。 （2）用鼠标右键单击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单 中单击“Windows资源管理器”。 可以出现如下窗口：
三. 管理文件和文件夹
1. 选定文件和文件夹
（2） 用鼠标右键在内容窗口中单击空白处，弹出快捷
菜单，或单击菜单栏上的“文件”命的“新建”子菜单中 选择“文件夹”选项，如下图所示。
浏览文件和文件夹教学设计北京版第一册教案
教师活动
学生活动
一、导入
二、新授
引课
（一）资源管理器
讲述：“我的电脑”和“资源管理器”是浏览、管理文件和文件夹常用的应用程序。今天，我们来学习使用“资源管理器”
讲述：资源就是文件、文件夹等软件以及硬盘、U盘等硬件的统称。
1、启动资源管理器
“开始”——“所有程序”——附件——WINDOWS 资源管理器
右击“开始”——“资源管理器”
右击“我的电脑”
——“资源管理器”
小组讨论，确定主题
三、练一练
（二）用资源管理器浏览文件和文件夹
2.认识资源管理器
左窗格
右窗格
地址栏
状态栏
1.在资源管理器中依次打开C盘、D盘里的文件夹，观察树形结构。
2.文件夹之音质层次关系。
（北京版）第一册信息技术教案 浏览文件和文件夹
课题
24浏览文件和文件夹
课时
1
课型
新授
教学目标：
1.认识资源管理器；
2.初步学会使用资源管理器浏览文件和文件夹；
3.了解路径的含义；
教学重点：
认识资源管理器，学会使用资源管理器浏览文件和文件夹
教学难点：
学会使用资源管理器浏览文件和文件夹
教 学 过 程
教学环节
2.使用“我的电脑”浏览D盘中的文件和文件夹。
练习启动资源管理器
读书第135页：路径
板书： 浏览文件和文件夹
资源管理器——树形结构
教学札记：
北京版一年级信息技术上册课件
【《文件和文件夹的基本操作》】教学背景：本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
教材分析：本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。
其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。
说教材：《文件和文件夹的基本操作》是江西版《小学信息技术》四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。
这节课的内容在小学阶段信息技术教学中占有非常重要的地位。
根据本课特点制定了以下教学目标。
说教学目标：知识目标：让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培养学生良好的使用电脑的习惯。
能力目标：使学生熟练掌握移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培养学生自主探究能力，并能在探究中发现规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：提高学生操作计算机的应用能力，培养学生兴趣及热爱信息技术情感。
说重难点教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹教学难点：掌握操作方法教学准备：多媒体室投影仪教学过程:一、激趣导入：因为本课内容相对比较枯燥，所以如何提高课堂趣味性十分重要。
课前准备时，我精选了一些学生比较喜爱的动画、儿童故事、笑话、游戏等素材，并以“礼品袋”的形式发送到学生机器上。
在课堂导入阶段，以谈话法鼓励引导学生到资源管理器中寻找老师送出的礼物，在学生的浏览过程中激发学习兴趣，然后以接受礼物为由引出本课课题。
第一册信息技术课件-操作文件和文件夹北京版
操作任务：新建文本文件 在自己的“素材”文件夹中，新建一个文本文件 “文字资料”，用来保存收集到的文字素材。
①打开自己的“素材”文件夹。 ②在窗口空白处右击，弹出快捷菜单。 ③在快捷莱单中依次选择“新建”→“文本文档”，新
建一个默认文件名为“新建文本文档”的文件。 ④切换到中文输入法，输入新文件名“文字资料”。 ⑤按回车键或在窗口空白处单击。
操作任务：建立班级和个人文件夹 创建了班级文件夹就可以把本班的文件资源保存在 这里，方便以后查找使用。为了更细致地分类管理本班 文件，还可以在班级文件夹下创建个人文件夹，在个人 文件夹下还可以创建多个子文件夹。
①在资源管理器中打开D盘，单击“工具栏”中的
“新建文件夹”按钮，在资源管理器的右窗格就创建
二、为文件和文件夹重命名
在新建文件或文件夹时，往往一不谨慎就会在我们还没 有来得及输入文件或文件夹名字时，就完成了新建操作，而 以默认的“新建文件”或“新建文件夹”来命名。此时，就 需要重新输入文件或文件夹名字了。文件和文件夹的命名应 该做到“见名知义”。有时，我们给文件或文件夹起的名字 不够准确，也需要重新命名。
了一个名为“新建文件夹”的文件夹。
②按组合键Ctrl+Shift切换到中文输入法。
③当文件夹名反白显示时
为编辑状态，此
时直接输入班级名称（如“三1班”），之后按回车键
确认就可以了。
2.新建文件
一般情况下，在打开应用软件窗口时，软件会 自动打开一个新的文件。如打开“画图”窗口时就打 开了文件“无标题——画图”，对文件进行编辑后， 通过保存文件操作就把这个文件保存下来了。
操作任务：把“素材”文件夹改名为“资料库” ①右击“素材”文件夹，在弹出的快捷莱单中选择“重
(北京版)第一册信息技术教案 文件和文件夹的基本操作
（北京版）第一册信息技术教案文件和文件夹的基本操作 2课题26 文件和文件夹的基本操作(二) 课时 1 课型新授教学目标：1.学会搜索文件或文件夹；2.学会删除、还原文件和文件夹；教学重点：掌握搜索、删除文件和文件夹教学难点：学会搜索文件和文件夹教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动一、导入二、新授引课（一）搜索文件和文件夹讲述：同学们，你们有忘记以前保存的文件或文件夹在磁盘的哪个位置的时候吗？今天，老师教你们怎样把它们找回来。
1.操作1：在所有文件和文件夹中搜索文件“潜水.BMP”步骤:●“开始”——“搜索”●在“搜索助理”任务窗格中选择“图片、音乐或视频”选项。
在“搜索助理”窗格的“全部或部分文件名”文本框中输入“潜水”，单击“搜索”按钮。
有小组操作练习三、练一练四、总结交流（二）删除、还原文件和文件夹2.练一练：在“我的文档”中搜索扩展名为．Bmp的文件．1.删除文件或文件夹讲述：我们删除的文件，一般都存放在“回收站”中。
操作2：删除文件“文字.doc”步骤:●选中文“文字.doc”●按键盘上的 DELETE●确认删除文件2.回收站讲述：“回收站”是磁盘上的一处存储存储空间，里面的项目可以被恢复到原位置，也可以被彻底删除。
操作3：把回收站中的文件“1．ＢＭＰ”文件还原步骤：●打开“回收站”窗口●选中1．ＢＭＰ文件●单击“还原此项目”操作4：彻底删除文件“2.bmp”文件步骤：打开“2.bmp”文件——按DELETE 键——确认删除文件操作5：彻底删除回收站中的所有项目练习书第146页小组竞赛，看谁搜索得快试一试小组操，练习还原文件练习删除文件小组练习交流操作步骤和方法小组操作练习小组谈收获和体会板书：文件和文件夹的基本操作搜索————还原————删除教学札记：。
2019-2020年小学信息技术第一册 文件和文件夹教案 北京版
2019-2020年小学信息技术第一册文件和文件夹教案北京版附送：2019-2020年小学信息技术第一册汉字输入小技巧教案清华版教学目标：1. 知识目标：①学会使用隔音符号输入无法正常输入的词语。
②学会自造词的方法，并使用它来提高输入的速度。
2. 能力目标：①培养学生发现问题，解决问题的意识和能力。
②培养学生通过输入的技巧，正确、高速地输入汉字的能力。
3. 情感目标：能够感受到探索研究出成果，体验新知识带来的“快”感。
教学重点、难点：教学重点：隔音符号和自造词的使用方法。
教学难点：隔音符号和自造词的应用范畴。
教学过程：（一）观看影片，发现疑问。
播放影片：《“失败”的林林》前半部分。
[设计意图：通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，同时发现问题，寻求解决之道。
]老师：爸爸看了林林通过飞信发过来的短信为什么还没等到林林和妈妈呢？大家看一下，林林发来的短信内容是什么。
我和妈妈这就出发，你到先前路口等我们，一会见。
其实妈妈让林林给爸爸发的短信原来的意思是：我和妈妈这就出发，你到‘西安前路’路口等我们，一会见。
老师：怎么回事？难道是林林太马虎了吗？同学们，请你们也赶快打开写字板试着输入“西安前路”这四个字，看你输入的文字是不是爸爸要的那句话？[设计意图：通过影片，引出一个大问号，并让学生尝试，同样碰到了问题，激发起同学们解决问题的好胜欲望。
]（二）带着问题，自主探究。
老师：“看来同学们也遇到了同样的问题。
那有没有什么办法让我们能够按词输入这些字呢？”1. 请同学们尝试，找到能够输入这些有问题的词的方法。
预设一：如果有人很快找出了办法，请他来给大家讲一讲他的方法。
预设二：如果3分钟还没有同学找到办法，教师提示大家回想一下我们语文课上，这样的词语拼音是如何写的，请一名同学上前面给黑板上的词：“西安”注音。
Xi’an，引导学生回忆出隔音符号的旧知识，在键盘上找出最有可能是隔音符号的键来。
2. 你会了吗？请你把“长安”和“晚安”输入在写字板上。
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】导读：本文北京版一年级信息技术上册教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《文件和文件夹》教学重点：掌握文件夹和文件的相关操作。
教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
教学方法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
教学程序设计：导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。
二、介绍文件名的结构：名字•23.扩展名文件名的长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。
并向学生介绍常用扩展名的类型。
为后面的练习知识铺垫。
三.文件、文件夹的操作本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。
通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2.生命名3.移动文件和文件夹4.复制文件和文件夹5.删除文件和文件夹6.回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。
比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。
这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。
强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
《文件和文件夹的基本操作》教学背景：本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一册第四单元文件和文件夹浏览文件和文件夹教学内容：第一册第四单元第1课--25浏览文件和文件夹学情分析：1.大部分学生知道文件和文件夹的关系，但没有仔细的观察过资源管理器窗口的位置关系：导航窗口、地址栏、搜索框、工具栏之类2.文件夹和文件属性：“只读”和“隐藏”的应用，学僧没有使用过。
3.文件的大小单位顺序：B-KB-MB-GB-TB-PB，进率1024英文1B，中文2B教学目标：1.认识资源管理器；2.初步学会使用资源管理器浏览文件和文件夹；3.了解路径的含义；教学重点：认识资源管理器，学会使用资源管理器浏览文件和文件夹教学难点：学会使用资源管理器浏览文件和文件夹课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：一、导入讲述：“我的电脑”和“资源管理器”是浏览、管理文件和文件夹常用的应用程序。
今天，我们来学习使用“资源管理器”二、新授讲述：资源就是文件、文件夹等软件以及硬盘、U盘等硬件的统称。
1.启动资源管理器●“开始”——“所有程序”——附件——WINDOWS 资源管理器●右击“开始”——“资源管理器”右击“我的电脑”——“资源管理器”2.认识资源管理器左窗格右窗格地址栏状态栏三、浏览文件和文件夹：D 盘里的文件夹，观察树形结构。
1.文件属性2.改变视图浏览文件和文板书：件夹资源管理器——树形结构26.使用计算机中的“库”教学内容：第一册第四单元第2课—26使用计算机中的“库”学情分析：1.库是一个全新的概念，在win-xp中不太重要，在win-7中开始重点使用，学生未接触过，不太理解库的含义。
2.“快捷键”就是桌面图标，可以自建，学生没使用过。
3.本人是第二次讲解“库”的知识。
教学目标：1.理解路径的含义和描述方法；2.了解“库”的含义，会使用“库”；教学重点：会查看“库”，会把文件夹包含到“库”。
教学难点：路径概念及“库”含义的理解和应用。
课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：一、导入计算机的磁盘可以存放大量信息，其中的文件成千上万，为了能够快速检索和方便的使用这些文件，需要使用一些特殊的方法。
二、认识文件路径1.显示文件路径2.操作任务3.使用快捷方式三、使用计算机中的“库”Windows 7默认提供了4个库，分别用于保存视频、音频、图片以及普通文档。
打开任意一个资源管理器窗口，并从左侧的导航栏中展开“库”节点1.打开了win7旗舰版自带的文档库。
在左侧的导航窗格中，列出了该库的结构，从图中可以看出，目前文档库由两个文件夹组成，分别是“我的文档”以及“公用文档”，而这两个文件夹下还有子文件夹。
但在右侧的文件窗格中，只列出了这两个文件夹的子文件夹内容，这两个文件夹本身被隐藏了，因此这样的结果就好像这3个子文件夹以及一个文件位于同一个文件夹中一样。
但实际上，它们分散在两个不同的文件夹中。
如果要将其他文件夹添加到,默认库中，可以使用资源管理器找到目标文件夹，并在该文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中定位到“包含到库中”，然后从级联菜单中选择一个要包含到的库即可。
如果希望建立自己的库，则可以选择“创建新库”菜单项，随后系统会自动创建一个默、认名称的新库，并用一个新的资源管理器窗口打开该库。
如果希望修改新建库的名称，可以在左侧导航栏的库节点下使用鼠标右键单击该新库，选择“重命名”菜单项，然后输入一个希望使用的名称。
随后这个新建的库就会一直显示在导航栏的库节点下。
2.在给库中添加了多个位置后，可能还需要对其中的内容进行调整，为此首先需要在资源管理器窗口中进人该库，随后在文件窗格上方的库窗格中，就会显示出有关该库的详细信息。
例如在图1所示的例子中，“文档库”字样下方显示了“2个位置”的字样，这就表示当前该库中总共包含了来自两个文件夹的内容。
将鼠标指针移动到“2个位置”字样后，通过屏幕提示可以知道具体包含的位置都是什么，而单击该字样的链接后，可以看到如图2所示的界面，这里详细列出了组成该库的每个文件夹的详细信息。
在这里不仅列出了组成库的每个文件夹，并且列出了每个文件夹的物理路径，而且某一文件夹还会标有“默认保存位置”的字样。
其实默认保存位置的意思就是，当用户将文件保存到某一库时，系统会自动将其保存到默认位置中。
在该窗口中显示的文件夹上单击鼠标右键后，可以通过快捷菜单对文件夹进行调整。
例如，选择“设置为默认保存位置选项，可将其他位置设置为默认值;选择“上移”或“下移”选项，可以变换文件夹在列表中的顺序，不过该顺序没有太多实际用途，在库中，不同顺序的文件夹对其中内容的显示和使用没什么影响。
如果希望将某个文件夹删除，则可以选择“删除”选项，不在这里删除的只是文件夹到库的映射关系，删除后的文件夹依然存在于原位置，只不过不再被该库包含3.如果在资源管理器窗口左侧导航栏中使用鼠标右键单击某一库，系统下载在弹出的快捷菜单中选择“属性”菜单项，随后还可打开有关该库的属性对话框，如图3所示。
这里需要注意，打开的是针对整个库的属性对话框，而非针对其中包含的某一文件夹的属性对话框，因此这里显示的内容和普通的文件夹属性对话框有所不同。
4.库属性对话框的上方列出的是其中包含的位置，这一点和上文的介绍完全相同，用户在这里需要关注的是对话框下方提供的选项。
(1)优化此库：该选项的作用类似于以前的文件夹模板，顾名思义，也就是针对该库主要保存的文件类型进行设置，这样资源管理器就会直接提供最贴切的选项。
例如对于主要保存工作中使用的Word文档的库，就可以从下拉菜单中选择“文档”选项，这样资源管理器就会自动为该库应用“文档”模板，而糢板决定了很多内容，例如所用的视图，以及要在智能菜单栏上显示的选项等。
例如以“文档”和“图片”库来说，文档库默认使用了“详细信息”视图，而图片库默认使用“内容视图”;文档库的智能菜单栏中没有多余的额外选项，图片库的智能菜单栏则会默认提供“放映幻灯片”选项。
简而言之，这种类似“文件夹糢板”的功能可以直接给文件夹的内容显示应用特定的视图，方便用户的操作。
因此在新建自定义库的时，可以根据实际情况对该选项进行设置。
(2)显示在导航窗格中：默认情况下，建立的每个库都会显示在资源管理器窗口左侧导航栏中的库节点下，这是一个很方便的做法，无论当前访问了哪个位置，都可以快速便捷地进入到某一具体的库中。
然而随着自建库数量的增多，这里可能很快就会显示大量库节点，但其中的某些可能并不是需要每天都访问的。
因此可以通过该选项，将某些不常访问的库隐藏起来，这样被隐藏的库就不会列在导航栏中。
如果需要进入被隐藏的库，可以直接在导航栏中单击“库”主节点，或利用地址栏的按钮进行访问.例如在图4所示的界面中，导航栏中没有显示“新建文件夹”这个库，但在“库”主节点下以及地址栏按钮中，都列出了该库。
(3)已共享：用户都知道共享文件夹的作用，但在Windows 7中应用了库内容后就需要注意，和普通的文件夹一样，整个库也是可以共享的，为此只需要建立或加入家庭组。
有关家庭组的相关介绍，请参考下文。
在创建或加入家庭组时，就可以决定是否共享某个库，当库被共享后，包含在该库中的所有文件夹都会被共享。
该选项只用于告诉用户对应的库是否被共享，但无法用于将某个库共享出来。
由于“已共享”这个选项只能用于查看共享状态，而无法设置将某一自定义的库共享给整个家庭组，因此无法通过该选项将自定义的库共享出来。
不过可以采取迂回的方法实现这一点，只要将被加人到库中的文件夹共享给家庭组，即可获得相同的结果。
文件和文件夹的基本操作教学内容：第一册第四单元第3课--27文件和文件夹的基本操作（一）学情分析：1.创建文件夹和给文件夹改名字并不能，难的是学识打字的指法正确性。
2.鼠标右键有问题的电脑较多，要用到鼠标和键盘的组合应用。
教学目标：1．选择文件和文件夹2．创建新文件夹3．发送文件或文件夹4．移动、复制文件或文件夹5．重命名文件或文件夹6．删除与恢复文件或文件夹重点、难点：1．选择文件和文件夹2．移动、复制文件或文件夹3．重命名文件或文件夹课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：一、创建新文件夹任务：在“我的文档”中建立一个子文件夹“myfile”操作如下：（1）双击“我的文档”（2）将鼠标指向任一空白处，“右击”――“新建”――“文件夹”（3）键入新文件夹的名称“myfile”，然后按“Enter”键。
二、重命名文件或文件夹任务：在“我的文档”中，为文件夹“myfile”制作一个拷贝，并改名为“mynewfile”操作如下：（1）打开“我的文件”，选择要复制的文件或文件夹。
（2）按住“Ctrl”，用鼠标左键将文件夹“myfile”中拖到窗口新位置，将产生该文件夹和一个拷贝，重命名为“复件myfile”。
（3）右击“复件myfile”，单击“重命名”（4）畋入新名字“mynewfile”，然后回车。
三、选择文件和文件夹（1）一个文件或文件夹：单击对象。
（2）多个相连文件或文件夹：先单击第一个，按住“Shift”键不放，再单击。
（3）多个不相连文件或文件夹：先单击第一个，按住“Ctrl ”键不放，再单击。
（4）要取消所有选定，可单击窗口中任一空白处。
任务：实现图1-7的文件的选择。
操作如下：（1）单击文件“banner.jpg”选择第一个文件。
（2）按“Shift”键不放，再单击文件“guangzl.jpg”选择前三个文件。
（3）按“Ctrl”键不放，再依次单击文件“布达拉宫.jpg”“三峡.jpg”（4）同时按住“Shift”和“Ctrl”不放，再单击“三峡03.jpg”四、移动、复制文件或文件夹任务：将已发送到“我的文档”中的文件和“pdos95”和“doskey”提到到新建立的文件夹“myfile”。
方法一：使用剪贴板：⑴打开“我的文档”，选择复制的文件或文件夹。
⑵“编辑”――“复制”⑶打开文件夹“myfile”⑷“编辑”――“粘贴”方法二：使用鼠标左键拖放操作：（1）打开“我的文件”，选择要复制的文件或文件夹。
（2）按住“Ctrl”，用鼠标左键将要复制的文件中文件夹拖动至目标位置文件“myfile”中。
文件和文件夹的基本操作教学内容：第一册第四单元第4课--28 文件和文件夹的基本操作（二）学情分析：1.电脑中的文件搜索有问题，不太好用，需要第三方软件。
2.学生都用过删除键，但只有一部分用过还原功能。
3.学生不清楚删除文件的原理，不知道可以恢复删除的文件，为了个人安全，手机和电脑硬盘最好物理性破坏。
教学目标：1.学会搜索文件或文件夹；2.学会删除、还原文件和文件夹；教学重点：掌握搜索、删除文件和文件夹教学难点：学会搜索文件和文件夹课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。