小学信息技术1-2-争当输入小能手(北京版)

第二单元:输入小能手

单元教材分析:

本单元主要学习键盘操作，争做键盘操作小能手。

重点要学习七个内容：

1.认识新朋友—键盘；

2.养成正确的操作习惯；

3.键盘上的英文字母；

4.十个手指要“回家”；

5.用途广泛的数字键；

6.奇妙的符号；

7.争做小能手。都是紧紧围绕键盘的操作开展的，关键是实践的练习。

单元学情分析:

认识键盘，掌握键盘的基本操作，养成正确的键盘操作习惯，是学习信息技术的起点，也提高计算机操作能力的关键，更是基础。对于三年级的学生来说，认识键盘和了解键盘的基本操作比较容易，但掌握键盘的基本操作和养成正确的键盘操作习惯不是很容易的事，那是需要平时的训练和逐步养成的，更要自己克制不正确的操作习惯，才行，所以，除了，才课堂上，加强学生正确的键盘操作习惯以外，平时也要时时提醒学生，只要长期的坚持训练，才能养成好的习惯。单元教学目标:

1.认识键盘，了解键盘分区和各种类型的键在键盘上的排列位置。

2.掌握操作键盘的方法和正确的打字姿势。

3.利用“记事本”和“金山打字”练习和提高操作键盘的技术，养成良好的键盘操作习惯，从实践中体会熟能生巧的道理。

课时：七课时

课题：8 初识键盘

教学内容：

第一册第二单元第1课

学情分析：

大部分学生家中都有计算机，但平时使用主要用于看动画片和玩游戏，没有进行过正规的打字练习，更不懂标准指法。

有少部分学生玩过PAD或者手机，发送过短信或者微信，但这些用不到指法，都是用“一指禅”。

学生不认识键盘上的功能键，并且打字时都是用“一指禅”或者“二指禅”，会标准指法的学生是0%。

教学目标：

1.认识键盘，了解键盘分区

2.认识“记事本”窗口

3.了解正确的坐姿和按键方法

4.会使用数字小键盘

教学重点：

1.认识键盘，了解键盘分区

2.了解正确的坐姿和按键方法

教学难点：

1.掌握按键要领

2.理解键盘分区的意义

课前准备：

1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教学过程：

一、导入：

同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、新授

1．键盘分区

(教师讲解)

(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区；所处的位置。

[学生观察辨认自己的键盘分区]

三、认识“记事本”

1.启动“记事本”

2.认识“记事本”

标题栏、菜单栏、常用工具栏等

（学生读操作要领）

3.打字练习:hello nice to meet you （不分大小写，不用管指法）只为了解学生情况

4.关闭“记事本”：多种方法。

知识点：

1.键盘最开始的字母是挨着的？

2.学生深受感受不同手指的灵活度！

3.键盘为什么变成这样了呢？

五、练习

使用金山打字软件进行小键盘输入练习

课后反思：

9.基础练习（两课时）

教学内容：

第一册第二单元第2课

学情分析：

通过上节课的了解，虽然有个别学生认识键盘，知道字母大概在什么位置，但正确指法的掌握是0%。很多教师或者家长也不知道正确指法，打字都是瞎打。

通过上节课的了解，有极个别学生不分左右或者不知道十根手指的名称，分别占全体学生的5%左右。

教学目标：

1.认识主键盘区的八个基本键

2.了解十指分工

3.学会输入26个字母

教学重点：

1.掌握正确的基本键的打字指法

2.用正确的指法输入小写字母

教学难点：

1.掌握正确的基本键的打字指法

2.养成良好的操作习惯

课前准备：

1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教学过程：

一、导入

主键盘区被分为左右两部分

二、操作基本键

1.基本键位：A、S、D、F、J、K、L、

(教师讲解)

操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。

指法：

基本键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键。

2.基本见打字练习

方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

（学生练习在记事本中输入“asdfjkl）

三、字母键指法与练习

1.十指分工

2.输入中排字母

G和H分别由左右手食指负责

3.输入上排字母

操作要领：手指从基本键上抬起向斜上方移动。

4.输入下排字母

操作要领：手指从基本键上抬起向斜下方移动。

四、小写字母打字练习

（学生使用金山打字练习）

课后反思：

10.延伸拓展练习

教学内容：

第一册第二单元第3课

学情分析：

根据反馈，学生回家后，大部分学生按照教师的叮嘱，每天在键盘上按照英语字母顺序，打字2遍（用正确指法）。但因为个别学生家中无电脑，或者无法使用电脑，所以没有练习。

上课时首先让学生把手放在基准键位上，发现有25%的学生放错了位置。

本单元通过不同的练习，利用一个学期的时间让学生熟练掌握正确指法。

教学目标：

1.学会输入大写字母

2.学会输入符号

教学重点：

大写字母锁定键和上档键的使用方法

教学难点：

上档字符的输入

课前准备：

1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教学过程：

一、输入大写字母

1.使用大写字母锁定键

按一下键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，

我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，)；

再按一下键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。

练一练：输入“I am a student”

2.使用上档键

单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“记事本”命令，

打开“记事本”窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键