我为班级争荣誉

我为班级争荣誉

主备课人：总课时数：2

课型：新授授课时间：2015年 3月 14 日

教学目标：

1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学重点：

培养学生的集体荣誉感。教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

教学难点：

使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。(真正将行动落实到位，养成热爱集体，心中装着集体，时时想着为班级争光的好品质)

教学过程：

一．谈话引入，导入新课。

教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）（或对本班级“纪律标兵”“卫生标兵”的同学进行采访，让他们说说自己在为班级争荣誉方面所做的努力，使学生逐渐认识到自己以及身边有许多关心集体，并热心为班级争荣誉的人和事）

二、互动交流，提高认识。

1、让学生将课前调查的情况进行汇报。

2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。

三、体验感悟，升华情感。

以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现

四、运用观点，解决问题。

模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当

的手段，又一次夺得了流动红旗。

让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师

针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。（让学生自己说

一说在日常生活中是怎样关心热爱集体的今后打算怎样做）

五、制定计划，激励践行。

让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并

激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。

达标检测：

请你说说自己为班集体做过哪些事情？（引导学生说说，比如平时

打扫卫生干净认真，比如帮助班级关灯等小事。让学生每个人都知

道自己为班级荣誉做过的贡献）

课堂小结：

怎样为班集体争荣誉？

作业：

写一写为了今后班级荣誉会为班级做哪些事情？

板书设计：

我为班级争荣誉

热爱班集体

维护集体荣誉

教学反思：

本节课是难度比较大的课，学生界定是否为班级争荣誉的界线为

是否得奖，所以当让学生回答谁为班级争过荣誉时，孩子们多数默

不作声，也极难有特别优秀的孩子，就是有也不是每个班级都有，

所以要让所有学生都有主人翁的感觉就是要寻找生活中的小事，寻

找平凡生活中的小英雄，所以，只能从微小的细节，比如打扫卫生、主动帮助班级排桌椅、主动拧好水龙头、主动捡起地上的纸等等。

让学生都能对号入座，找出自己平时做的体现优良品质的小事，通

过一个小故事让学生判断流动红旗该不该得到让学生爆发正义的小

宇宙，然后让学生自己想出处理办法，老师适当引导，让学生跟着

老师的思路走。