中心小学教学质量监控方案
中小学教育教学质量监控与评价方案
中小学教育教学质量监控与评价方案教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了加强教学质量管理，强化教学质量监控，促进教学质量管理的科学化和标准化，保障人才培养质量的提高，特制定本评价方案。
一、根本原则〔一〕公平公正的原则〔二〕导向性原则〔三〕鼓励进步的原则〔四〕促进均衡开展的原则〔五〕可操作性原则二、完善中小学教学质量监控与评价网络完善县教育局、乡镇中心学校、各中小学校三级监控体系, 形成有效沟通、有机结合、有序运行的教学质量监控与评价网络。
1、完善县级教学质量监控与评价系统。
县局基教股和县教研室具体负责全县义务教育阶段中小学教学质量监控与评价工作，制定操作方案并组织实施。
县局每学年根据监控情况分析，召开「2次教学质量监控工作会，组织协调全县中小学教学质量监控与评价工作，做好学情、教情分析，提出相关整改意见。
2、完善学校教学质量监控与评价工作。
小学以乡镇为单位，初中以校为单位全面负责本范围内教学质量监控工作，每学期召开「2次专题会议，重点研究教学质量监控相关的制度、方案、实施、检查、反响、改进等工作。
校长要树立质量为本的思想，探索监控教学质量的新策略、新方式。
要加大对教学质量的监控力度，提高质量监控信度，有效控制影响教学质量的诸要素，为提升教学质量提供有力保证。
乡镇中心学校全面负责镇辖学校的教学质量监控，建立有效的监控制度，确保教育教学质量均衡、同步提高。
3、完善任课教师对教学质量的监控。
任课教师通过座谈、个别谈心、问卷、作业、检测等方式，适时监控学科教学质量。
要增强质量意识，养成有效教学和教学反思的习惯，提高有效教学和教学反思的能力；要强化民主教学意识，强化高效课堂建设，经常听取学生的意见、建议；要努力研究学生学习质量的问题，改进提高教学质量的策略、方法，不断提高教学效率。
三、健全中小学教学质量监控与评价制度1、校长、教学管理干部听课检查制度要进一步落实中小学校长、教学管理干部随堂听课制度，树立课堂教学必须“高效〃的思想。
中心小学教育教学质量监控方案2
中心小学教育教学质量监控方案
为了保证中心小学的教育教学质量，我校特制定了以下监控方案：
1. 教学计划的制定
中心小学教师团队必须在每个学期开始前，制定详细的教学计划，并向校级领导汇报。
每个教学计划都应该包含教学目标、教学内容、教学方法、教师评估和学生评估等方面的细节，并要与学校的整体教育目标相一致。
2. 教师评估和教学反馈
每位中心小学教师必须参与教师评估和教学反馈。
教师评估将从教学能力、教学态度、教学效果等多个方面进行综合评估。
同时，还将在每个学期的结尾，进行教学反馈，以便分析课堂教学的优点和不足，从而对教学计划进行必要的修改。
3. 学生考试的监控
除了日常的形式评估，中心小学还将执行统一的期中期末考试，并监控学生的成绩变化。
教师团队将定期进行个别辅导，以帮助弱势学生提高成绩，并对表现出色的学生进行表扬和激励。
4. 教学资源的提升
中心小学将定期更新和提升教学资源，包括图书馆藏书、科研设备等，以支持教师的教学质量，浸润学生的知识体验，为学生提供更好的学习平台。
我们的目标是打造一所教育教学质量得到充分保障的学校，为学生提供充满活力和创意的学习环境。
我们坚信，通过中心小学不懈的努力和长期的执着追求，我们将取得不俗的成绩，赢得社会的广泛认可。
中心小学督导整改方案和措施
中心小学督导整改方案和措施一、整改背景近期，中心小学在教学质量、学生管理、师资力量等方面出现了一些问题。
为了提高学校整体水平，确保学生健康成长，我们决定对学校进行督导整改。
二、整改目标1.提高教学质量，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2.加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平。
三、整改措施1.成立整改工作领导小组由校长担任组长，副校长、教导主任、政教主任担任副组长，各年级组长、教研组长为成员，全面负责整改工作的组织实施。
2.制定整改计划针对学校存在的问题，制定详细的整改计划，明确整改任务、时间节点、责任人等。
3.加强教学管理（1）规范课堂教学，提高教学质量。
要求教师严格执行教学计划，注重启发式教学，培养学生的创新思维和实际操作能力。
（2）加强作业管理，减轻学生负担。
合理布置作业，保证学生有足够的时间参加课外活动，培养兴趣爱好。
（3）开展教学质量评估，对教师的教学效果进行监测。
对教学质量优秀的教师给予表彰，对教学质量不达标的教师进行约谈、培训。
4.提升师资水平（1）加强教师培训，提高教育教学能力。
组织教师参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）鼓励教师参加业务竞赛，提升自身素质。
对竞赛成绩优秀的教师给予奖励。
（3）加强教师激励机制，激发教师工作积极性。
设立教学质量奖、优秀班主任奖等，鼓励教师发挥潜能。
5.改善校园环境（2）改善校园硬件设施，提升学校整体形象。
对校园环境进行绿化、美化，提高学校的教育教学质量。
（3）加强学校安全管理，确保师生安全。
建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查。
6.加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通。
让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系平台，及时传递学校信息。
通过群、校讯通等渠道，让家长随时了解学校动态。
（3）鼓励家长参与学校管理，共同为学校发展出谋划策。
四、整改期限本次整改期限为一年，自即日起至明年此时结束。
学校教学质量监控制度
学校教学质量监控制度篇一：教学各环节质量监控制度五里镇中心小学2015秋学期教育教学质量监控制度为了推进素质教育和新课程的全面实施，促进了学校教师质量观、学生观、评价观的更新。
为了加强对教师教学工作过程，学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，特制定五里镇中心小学教育教学质量监控制度。
一、指导思想：1、明确教学质量与监控的关系。
在学校工作中，教学质量与监控始终是(转载于: 小龙文档网:学校教学质量监控制度)教学管理工作中对立、统一的两个方面。
监控是一种手段，提高教学质量才是目的。
在推进素质教育，新课程改革的情况下，必须改革教学质量监控的内容和方式，淡化监控者与被监控者之间的界线，树立全员质量监控的观念，使学校管理者与教师、学生之间消除对立，形成共识。
充分发挥师生在监控过程中的主观能动作用，使监控的作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。
2、树立正确的教学质量观。
我们认为，进行有效监控是转变教师教学质量观的重要途径。
现代教学质量观应该是：通过各学科的教学活动，使全体学生在德、智、体、美、劳诸方面，生动活泼地、主动地得到发展。
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责。
教学质量的高低，要注重各类学生都能得到有所提高。
同时，提高教学质量，不仅限于教学结果的质量，更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。
教学质量反映在教学全过程中，它包含着教师的“教”与学生的“学”两个方面，因此，教学质量监控也应该反映出“教”与“学”的两个方面。
把监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的反复进行的动态过程，尽量减少教师在教学过程中的失误，使全体学生达成教学目标，达到大面积提高教学质量的目的。
二、监控原则：1、方向性原则：教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。
监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
小学质量监控实施方案
小学质量监控实施方案一、背景与意义。
小学教育是教育事业的基础，对于学生的全面发展和素质提升起着至关重要的作用。
然而，当前小学教育中存在着一些质量监控方面的问题，例如教学质量参差不齐、学生学习状态不容乐观等。
因此，建立一套科学有效的小学质量监控实施方案，对于提高小学教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标与原则。
1. 目标，建立科学合理的小学质量监控体系，全面提升小学教育教学质量，促进学生综合素质的提高。
2. 原则，科学性、全面性、针对性、实效性。
三、实施方案。
1. 建立质量监控指标体系。
根据小学教育的特点和需求，建立科学合理的质量监控指标体系，包括学生学业水平、师资力量、教学设施、教学管理等方面的指标，确保全面监控小学教育教学质量。
2. 完善监控手段和方法。
整合各类监控手段和方法，包括定期考试、课堂观察、学生评价、教师评价等，以多维度、多角度全面监控小学教育教学质量，及时发现和解决存在的问题。
3. 加强数据分析和应用。
建立数据分析与应用机制，对监控数据进行科学分析，发现问题症结所在，为教学改进和质量提升提供科学依据和支撑。
4. 强化监控结果的反馈与落实。
及时将监控结果反馈给相关教育管理部门、学校和教师，促使他们对监控结果进行深入分析，制定相应的改进措施，并确保改进措施的有效落实，不断提升教学质量。
四、保障措施。
1. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和监控意识。
2. 完善监控设施和技术支持，确保监控工作的顺利进行。
3. 加强对学生、家长和社会各界的宣传和教育，形成全社会共同关注小学教育质量的氛围。
五、实施效果评估。
建立科学的实施效果评估机制，对实施方案的效果进行定期评估和总结，及时发现问题，不断完善和提升小学质量监控实施方案。
六、结语。
小学质量监控实施方案的制定和实施，对于提高小学教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
希望通过本方案的实施，能够为小学教育的发展注入新的活力，推动小学教育质量的提升。
中小学教育教学质量评价方案五篇
中小学教育教学质量评价方案五篇中小学教育教学质量评价方案1第一章总则第一条课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键。
为进一步牢固确立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人方面的积极作用，特制定本方案。
第二章评价目的第二条通过对教师课堂教学质量的检查与评价，帮助教师及时了解和发现教学中存在的问题，为教师有针对性地改进教学提供依据。
促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量。
第三条为教学管理部门及各二级学院全面了解教学情况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，及时发现和研究解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。
第四条促进师资队伍建设，逐步建立、健全教师评价机制。
为教师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据。
第三章评价对象与时间第五条在我校承担全日制本科课程教学任务的全体专、兼职教师。
第六条每学期评价一次。
第四章组织领导第七条学校成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估处处长任副组长，由各二级学院主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参加的学校教师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作。
具体工作由教务处教学质量科负责组织。
第八条各二级学院成立教师课堂教学质量评价工作小组(以下简称“评价小组”)。
评价小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干教师以及学校指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作。
第五章评价指标第九条教师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家教育部、省教育厅有关文件及《xx师范学院教师教学工作规程》制订，分为两类：(一)《xx师范学院课堂教学质量评价指标体系》(专家、同行用)(见附件1)。
2023小学教学质量监测实施方案范文5篇
2023小学教学质量监测实施方案范文5篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要预先预备方案，方案是方案中内容最为简单的一种。
下面我在这里为大家细心整理了几篇2023学校教学质量监测实施方案范文，盼望对同学们有所关心，仅供参考。
篇一：学校教学质量监测实施方案为做好20__年国家基础教育质量监测工作，确保我校各项监测工作平安、规范、严谨、高效地开展，确保基础教育质量监测过程和结果公正、公正，依据有关文件及上级要求，结合我校实际，特制定本预案。
一、成立20__年国家基础教育质量监测勉阳街道办中心学校监测点领导小组。
组长：副组长：成员：领导小组下设联络办公室，由李桂萍老师任负责人；同时建立参测人员及相关工作人员微信群，群内公布相关人员电话，以保障信息畅通。
联络办接到有关状况报告后，马上启动平安工作预案，妥当处理各种突发事故，确保监测工作的平安、平稳、有序进行。
二、正确区分突发大事级别1、1级应急大事大事一般发生在校内，不影响测试工作的正常秩序，不涉及测试数据的真实性、有效性和测试工具的平安性，对测试工作没有造成实质性影响。
2、2级应急大事大事在校内校外都可能发生，对测试工作有肯定影响，但对监测实施的规范性或测试工作的正常秩序影响较轻。
3、3级应急大事突发较为严峻的大事或老师操作严峻失误，明显影响到监测实施的正常秩序或较为严峻地涉及数据的真实性、有效性和测试工具的平安性，甚至影响到肯定区域内监测工作的正常实施。
处理方法：发生以上各种级大事，学校相关工作人员要严格根据《20__年国家义务教育质量监测现场操作手册》中的"应急大事处置预案'中相关要求准时上报并照实填写《样本校应急大事报告表》。
三、制定国家义务教育质量监测期间突发大事的应急处置方案。
（一）监测前的平安工作措施1、学校对同学进行平安常识教育，明确告知同学必需听从监测工作人员的统一指挥，若遇特别状况准时向监测工作人员报告。
堽城镇中心小学教学质量监测工作方案
堽城镇中心小学2015—2016学年第一学期课堂效果监测工作方案本学期教学工作以“精细化管理”为重点，贯彻落实学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，优化常态管理，有效地提高教学效率，促进教师专业发展，大面积提高教学质量。
学校按照宁阳县教育局、镇教办教研室关于深化课堂改革的新精神和新要求，结合我校实际，加强学校教学工作的过程管理，提高教学质量，特制定课堂检测实施方案。
具体内容如下：一、组织机构1、领导小组组长：宁方印副组长：胡大伟成员：李昭广、董国平、殷雪梅、徐建民、宁文娟、潘腾2、工作小组组长：胡大伟副组长：殷雪梅成员：徐建民、潘腾、樊吉忙、宁文娟、朱爱芝、王翠平、刘香、曹倩倩二：质量监测方式1、课堂抽测：随堂听课人员在听课时对听课班级抽出十人进行课堂效果监测。
2、级部监测：各级部利用“周清”考试对。
3、学校监测：学校（教导处）利用“月清”考试、期中考试等对各班级进行监测，质量监测成绩纳入对教师的考核。
三、具体监测实施办法：1、级部监测和学习监测要统一组织考试，统一安排阅卷。
监测过程要把握好时间、严格监考纪律、保证检测的严肃性和真实性。
2、试题来源及监测方式方法：（1）抽测试题为任课教师指定的配套练习册上的题目，在每堂课结束后，必须至少有10分钟的时间进行课堂效果检测，抽测人员随机抽取十份进行批阅，并教师找老师座谈、反馈。
（2）级部监测题为单元过关题，有级部统一安排考试、阅卷，并安排好讲评(大约两周一次)。
检测完毕后，并以级部为单位召开质量分析会。
（3）学校监测题为各备课组根据教学进度统一命制，题量及题型依据县教科研中心期末试题设定。
语文、数学、英语考试时间分别是80分钟、60分钟、40分钟。
期中语文中另设国学经典考题，统一批阅；英语要设计10分钟的听力题目。
考试形式采取同桌异年级，阅卷统一安排，利用课余时间完成，成绩统计由级部安排。
成绩统计完毕后，还要及时召开质量分析会，找出问题，及时纠正。
小学教育教学质量监控与评价方案
小学教育教学质量监控与评价方案为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握##区小学教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我区基础教育教学质量稳步提高，进一步深化课程改革，推进素质教育，根据《##市教育局关于印发<##市基础教育教学质量监控与评价方案（试行）>的通知》（##教基[##]93号），结合我区教育教学现状，特制定《##区小学教育教学质量监控与评价方案（试行）》。
一、教学质量监控与评价的目的和意义教学质量监控与评价的目的：通过对影响教育教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为学校实施素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；为教育行政部门做出教育教学改革与发展的决策提供依据，以实现在全区范围内全面实施素质教育，整体提升教学质量的目标。
教学质量监控与评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,在全社会逐步形成正确的教学观，质量观。
二、教学质量监控与评价的原则—1—（一）导向性原则教学质量监控与评价，要以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念，改变传统的评价中片面强调甄别和选拔功能的倾向，充分体现监控与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。
注重学生创新精神与实践能力的培养，关注教师的专业成长和教育教学水平不断提高，关注学校的可持续发展。
通过监控与评价体系的正常运行，积极促进学生成长、教师进步、教学改进、学校发展，促进我区素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。
（二）综合性原则教学质量监控与评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。
教学质量监控与评价，不只是简单关注学生的学业成绩以及教师和学校的升学成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。
中小学教学质量监测实施方案
为建立健全我市基础教育阶段教育教学质量监测体系，加强教学过程管理，促进开齐开足课程，提升教育教学质量。
经研究，制定以下教学质量监测实施方案。
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务。
全面实施素质教育和推进实施普通高中新课程，以全面提高教育教学质量为中心，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，强化教学常规管理，建立质量监测和考评体系，全面提升全市中小学教学质量，办满意的教育。
教学质量检查与随机抽查相结合。
1.小学四、六年级全体学生；2.初中全体学生；3.高中全体学生。
(-)小学阶段1.四年级全学科教学质量监测，监测方式为全体学生纸笔测试；2.六年级学科综合能力测试，其中语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测为全体学生纸笔测试，体育、音乐、美术以各县区学生总数按比例随机抽取部份样本校现场测试。
(二)初中阶段1.七、八年级全学科教学质量监测；2.九年级全学科及八年级生物地理学科市质量检查测试；3.学科能力测试；4. 中考。
(三)高中阶段1.高一语文、数学、英语、物理、历史教学质量监测；2.高二全学科(按物理历史选科组合)教学质量监测；3.高三市质量检查测试；4.高三省质量检查测试；5.高考。
五、监测时间1.四年级、八年级教学质量监测时间为每学年上学期期末；2.六年级语文、数学、英语、道法、科学教学质量监测时间为每学年下学期期末；体育、音乐、美术现场测试时间另行通知；3.七年级、高一、高二教学质量监测时间为每学年下学期期末；4.初中全学科能力测试时间另行通知；5.九年级全学科及八年级生物地理市质量检查时间为 X月上中旬；6.高三市一检时间为每学年上学期期末，市二检时间为X 月中下旬，市三检时间为 X 月上旬；7.高三省质检、中考及高考按全省统时间。
六、组织工作(-)平台建设与管理由市教师进修学院负责“XX 市教育质量动态监控平台”建设、实施和管理，市、县、校分级使用.(二)命题与阅卷市教师进修学院统组织质量监测工作的命题和阅卷，加大小学命题研究，以监测学生核心素质为主导方向，适当增加阅读分量，提升小学生的阅读兴趣和能力。
小学教育质量监测方案
小学教育质量监测方案背景介绍小学教育作为义务教育的第一阶段，在学生人生的关键时期扮演着重要的角色。
而教育质量监测则是保证教育质量稳步提高的重要手段之一。
因此，制定一份科学合理的小学教育质量监测方案，对于促进小学教育质量的发展具有重要的意义和作用。
基本内容1.监测指标的确定小学教育质量监测的指标应包括在小学阶段内的学科知识、学科能力、教学质量等方面，既要关注学生的基础知识掌握程度，也要关注学生在实际应用中的能力表现，同时还要关注教师的教学能力和教育教学环境等方面。
2.监测方式的选择小学教育质量监测方式包括定期测试、自评、互评、专家评估和评估反馈等方式。
其中，定期测试可以概括地了解学生的掌握程度，而自评、互评和专家评估则可以更加全面地反映出学生的学习情况和教学质量情况。
评估反馈则是对监测结果的反馈和调整。
3.监测工具的制定监测工具应当与监测指标相结合，针对性强、评价标准明确、使用方便、效率高的特点。
可以通过考试、问卷、观察等方式来获取数据，要保证监测数据的准确性和可靠性。
4.监测程序的安排监测程序应该明确一系列环节的安排，包括监测时间、地点、人员等方面。
监测时间应该根据学科教学计划和学生的学习进度进行安排，监测地点应该选择合适的场所以保证监测的效果，监测人员应该具备专业知识和经验，能够准确地评价学生的表现和教师的教学能力。
实施步骤1.初步准备确定小学教育质量监测方案，组织协调相关人员，制定监测计划，明确监测流程。
2.监测数据的采集和处理根据监测指标、监测方式和监测工具，采集监测数据，并进行分析和处理，得到监测结果。
3.监测结果的反馈和应用通过监测反馈的方式，对监测结果进行分析和解读，为各方提供有效的参考和建议，对监测结果进行有效应用，推动小学教育质量的稳步提升。
结论小学教育质量监测的制定和实施，对于促进小学教育的全面发展具有重要的意义。
监测方案应根据实际情况具体制定，针对性强、科学合理、可操作性强，以达到有效监测的效果。
2022中小学教学质量监测方案
为全面贯彻教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《XX 县中、小学教学质量监测方案》。
1、贯彻落实新课程改精神，推进素质教育发展.2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。
并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据.监测对象为全县中、小学在籍在校生(以学籍电子档案为依据) ,监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法分期中、期末两次监测，期中主要监测小学；期末监测初中和高中。
(一)试题的命制由各相应学段各学科教研员负责命题，教科研中心印制、保管试题。
(-)监测组织及阅卷乡镇(街道)县直学校间轮流监场、交换阅卷。
(三)监测结果的处理及运用质量监测总分为 120 分。
监测类型为集中监测，按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分.高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试(明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数)。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为 5 分、 20 分、 15 分、 20 分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后 30%的平均分五项计算，具体分值分别为 5 分、 15 分、 10 分、20 分、10 分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后 30%的平均分的分值分别为 5 分、 15 分、 15 分、 15 分、 10 分。
中小学教育教学工作监测与考核细则
中小学教育教学工作监测与考核细则
1. 监测对象：中小学全体教师，包括班主任、教科老师等。
2. 监测内容：教学质量、教学效果、教学水平、教学态度等。
3. 监测方式：采取定期监测和不定期监测相结合的方式，以保证监测的全面性和客观性。
4. 考核标准：以教学质量为重点，包括教学设计、教学方法、学习资源、学生表现等方面的评估。
5. 监测工具：根据实际情况，采用问卷调查、课堂观摩、听课记录、教学评价和学生评价等方式进行监测。
6. 监测周期：按学年进行监测，每学期至少进行一次监测。
7. 监测结果：监测结果将以个人形式反馈给教师，包括优点、不足和改进意见等。
8. 考核措施：针对监测结果，学校将采取相应的培训、指导和奖惩措施，提高教师的教学水平。
9. 考核结果的使用：监测结果将作为教师评优、职称评定、岗位晋升和奖励等方面的重要依据。
10. 考核报告：学校将定期向上级教育行政部门和教师家长委员会汇报教学监测的情况，并公开发布监测结果。
以上是中小学教育教学工作监测与考核细则的基本内容，具体实施细则可根据实际情况进行调整和补充。
教师应积极参与监测和考核工作，提高自身教学水平，为学生提供优质教育服务。
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小学教育教学质量攻坚实施方案(三篇)
小学教育教学质量攻坚实施方案(____学年度第二学期)为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据上级要求，我们认真分析了我校教学工作的现状，全校整体教学质量离镇区域内小学还有一定的差距。
为了尽快改变现状，不断提高教学质量，结合学校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本方案。
一、完善教学管理制度1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖惩激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
二、加强课程管理要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，做为评选先进的依据，并与考核奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行随时巡视检查，如发现私自调课、不按课表上课，课堂环节脱节、不完整，都做为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
三、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作1、认真备课。
认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超前备课。
在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，并及时给予反馈，写好教学反思。
2、认真上课。
上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间、规定课程上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。
同时，扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
小学教学质量监控方案
小学教学质量监控方案一、背景介绍随着教育事业的快速发展，小学教学质量的提高成为教育管理部门和学校的重要任务之一、为了保证小学教学质量的提升，需要建立有效的监控机制，及时发现并解决教学过程中存在的问题，从而促进学生学业水平的提高。
二、目标和原则1.目标：提高小学教学质量，让每个学生都能实现全面发展。
2.原则：客观公正、科学有效、全面细致、及时反馈。
三、监控内容和指标1.教学目标达成情况：通过学生的考试成绩、作业完成情况等指标来评估教学目标的实现程度。
2.教师教学效果：包括教师教学态度、教学方法、教学质量评价等指标来评估教师的教学效果。
3.学生学习态度和行为：通过学生的集中程度、听讲情况、作业主动性等指标来评估学生的学习态度和行为。
4.学生学习成果：包括学生知识掌握情况、学习方法和学习兴趣等指标来评估学生的学习成果。
四、监控方法和手段1.围绕监控内容和指标，进行定期或不定期的检查和评估。
2.教学质量评估：通过课堂观察、教师讲课录像、教学评估问卷等方法来评估教学质量。
3.学生学习情况的调查：通过学生问卷调查、作业评价等方法来了解学生的学习情况。
4.教育专家的评估：定期邀请专家进行教学评估，提出专业意见和建议。
5.家长的参与：通过家长会、家访等方式了解学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
五、监控流程1.目标设定：明确监控的目标和内容。
2.数据收集：通过定期的教学质量评估和学生学习情况调查等方式收集数据。
3.数据分析：对收集到的数据进行统计分析，了解教学质量和学生学习情况的变化趋势和特点。
4.问题分析：针对发现的问题，进行深入分析，找出问题的原因和解决办法。
5.解决措施：制定相应的解决措施，并落实到教学实践中。
6.效果评估：对解决措施的实施效果进行评估，看是否达到预期目标。
7.反馈和整改：根据评估结果，及时反馈给相关人员，进行整改和改进。
六、监控结果与应用1.监控结果的呈现：通过数据报表、图表等形式将监控结果进行呈现，方便相关人员了解教学质量和学生学习情况的变化。
中心小学教学质量监控方案71786
唐集中心小学教学质量监控方案唐集中心中心小学二0一二年三月唐集中心小学教学质量监控方案一、指导思想教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。
提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。
通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、工作思路全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。
全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。
全员：指所有教师及领导都参与的监控。
做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。
三、监控措施监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组二00九年三月唐集中心中心校教学质量监控实施方案质量是学校的生命，是教育永恒的主题。
为了进一步贯彻落实上级教育教学会议精神，全面加强学校教学管理的科学化，规范化，精细化，走集约化内涵发展之路，促进教师专业化发展，促进学生全面发展，结合全乡学校实际，制定我乡小学的质量监控实施方案。
一、指导思想：以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程标准为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。
二、监控原则：1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析与及时反馈，以全面贯彻党的教育方针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。
2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。
3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。
4.可行性原则：监控方法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，切实可行。
小学教学质量监控方案
小学教学各环节质量监控方案学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。
在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现学校在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，南陈集镇中心小学小学出台了《教学质量监控方案》。
力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。
一、学质量监控的基本思路1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统——其主要监控点为课程标准的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统——其主要监控点为合格率、良好率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。
2、教学质量监控的组织体系：由教务处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。
（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。
（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－业务干部、教研组长及同行相结合的听评课制。
（3）样本调查制度——每学期通过样本调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。
（4）教学流程监控制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考核等环节）。
二、教学质量监控的措施：1、教学质量意识的强化。
结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
小学教学质量监控方案
小学教学质量监控方案教育是一个国家的重要支柱，教学质量的提升对于培养优秀的人才以及实现教育公平具有重要的意义。
为了保障小学阶段的教学质量，制定一套有效的监控方案是至关重要的。
本文将介绍一套小学教学质量监控方案，确保教学过程中的高质量与公平性。
一、背景随着教育水平的提高，人们对于教学质量的要求也越来越高。
小学教育是孩子们学习的基础，其教学质量关系到孩子们未来的发展。
因此，需要建立一套科学、全面、有效的监控方案，确保小学教育的质量。
二、目标小学教学质量监控方案的目标是提高教学质量，确保学生的全面发展。
具体目标包括：1. 提高教师的专业水平和教学能力；2. 保障教学过程的公平性和公正性；3. 促进学生的全面发展和素质提高；4. 激发学生的学习兴趣和创造力；5. 加强家校合作，形成良好的教育环境。
三、实施方案1. 教师培训与评估教师是教学质量的核心，因此，对于教师的培训与评估十分重要。
实施方案包括：（1）教师培训：通过举办各类培训班、研讨会等形式，提高教师的专业水平和教学能力。
培训内容包括教学方法、教材解读、课堂管理等方面。
（2）教师评估：制定科学的教师评估指标体系，通过教学观摩、督导评价等方式，对教师的教学效果进行评估和反馈，促进教师的成长和发展。
2. 学生评估学生评估是了解和掌握学生学习情况的有效手段之一。
实施方案包括：（1）综合评价：采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论、实践活动等，全面了解学生的学习情况和综合素质。
（2）个性化评价：根据学生的不同发展特点，采用个性化评价方式，关注学生的优势和需改进的方面，促进个性化发展。
3. 教学资源建设优质的教学资源是保障教学质量的重要保证。
实施方案包括：（1）教材建设：制定科学合理的教材体系，注重教材的针对性和实用性，提供丰富多样的教学资源。
（2）教学设备改善：增加教学设备投入，更新教室设施和教学工具，提供良好的教学环境。
4. 家校合作家校合作是促进学生全面发展的有效途径，也是小学教学质量监控的重要环节。
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唐集中心小学教学质量监控案
唐集中心中心小学
二0一二年三月
唐集中心小学教学质量监控案
一、指导思想
教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。
提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。
通过质量监控，促进教师提高全面贯彻教育针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、工作思路
全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。
全面：指对教师各面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。
全员：指所有教师及领导都参与的监控。
做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。
三、监控措施
监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组
二00九年三月
唐集中心中心校教学质量监控实施案
质量是学校的生命，是教育永恒的主题。
为了进一步贯彻落实上级教育教学会议精神，全面加强学校教学管理的科学化，规化，精细化，走集约化涵发展之路，促进教师专业化发展，促进学生全面发展，结合全乡学校实际，制定我乡小学的质量监控实施案。
一、指导思想：
以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程标准为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。
二、监控原则：
1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析与及时反馈，以全面贯彻党的教育针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。
2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。
3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。
4.可行性原则：监控法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，
切实可行。
三、监控体系：中心校→学校→校长→教导主任→学校质量监控小组→任课教师→学生
四、监控容：
教师的教：通过听课、说课、评课，检查教案、作业、档案资料，检测，座谈、问卷，社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。
学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习式、学习能力、学习效果。
五、监控法和形式：
采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。
采取固定与随机监控相结合，集中监控与日常监控相结合，过程与结果监控型结合的式，监控教与学的全过程。
六、监控的组织和领导：
成立质量监控工作领导及实施小组，负责这项具体工作。
组长：禹成兵
副组长：梁中洋瑞
成员：培育林晚霞路红建华芹田颖
七、保障措施及要求：
1.提高责任意识：任课教师是教学质量的第一责任人，教学质量监控在监督的同时，强调调控，在校控的同时，强调自控。
校长、分管教学的校长、各校教导主任、各学科组长教师应各司其职，各负其责。
2.加强教学常规管理，格执行课程计划，开齐课程，上足课时，力求教
好各学科，教师不得私自调课，不得占用活动课程和其它有关学科（主要是非文字学科）教学时间，平时认真上好两操一课，同时实行行政领导查岗制度。
格控制学生在校时间。
格执行学校规定的最早到校时间和最迟离校时间；教师不得占用学生课余时间，禁止午间、放学后整班集体性辅导，切实减轻学生过重的课业负担。
积极开展丰富多彩，小型多样的课外活动，多给予学生一定的活动空间，自由支配的时间，开展自己喜爱活动，在普及的基础上提高。
3.格学籍管理，按要求及时准确向上级报告情况。
格按照监控流程组织做好各项监控工作。
4.质量监控应与学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。
一是，格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。
5.干部分年级分科担任年级和教研大组组长，深入课堂听课及参加教研组活动指导教学工作。
6.各学科教师要认真研读新《课标》，把握本学科的学段目标，领会本学科的评价建议，结合学生的年龄特点，从学科性质、监控目的、监控容、监控法、监控标准和监控结果六面科学、合理地制定本学科的质量监控案。
7.建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。
教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。
变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。
8.质量监控与各学校综合评价、教职工考核、评优，选先，晋级挂钩。
唐集中心中心校
二00九年九月
唐集中心堂小学质量监控领导小组
组长：
副组长：
成员：
唐集中心堂小学
二00九年九月
唐集中心堂小学2009-2010学年度第一学期值工作安排表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
200 ~ 200 学年度第学期课堂教学情况巡视记录表
唐集中心堂小学教学常规工作检查表
学生学业水平检测登记表
单位：唐集中心堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
学生学业水平检测登记表
单位：唐集中心堂小学年级：班级：学科：任课教师：
注：用A、B、C、D四等级评价。
唐集中心堂小学“推门听课”实施案
为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，决定从本学期开始实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。
现将有关事项通知如下：
一、听课的组织管理
推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。
分语文组、数学组、综合组开展听课活动。
二、听课的形式
教导处组织安排，由学校教导处随机安排。
每随机听1——2节。
听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的式。
课前五分钟组织相关听课人员入班。
争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。
听课人员为校级领导、教导处、教研室各安排一名人员，执教者所在年级的同科教师以及自愿听课教师。
三、听课流程
1、领取“推门听课记录表”听取执教者授课。
2、检查备课笔记、作业。
3、交流评议。
4、上交“推门听课记录表”，由教导处、校长验印。
验印后存档。
四、听课的要求
1、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学容，改变教学式。
2、听课成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
3、教导处认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交“推门听课记录表”，做好推门听课的资料的整理分档工作。
全部听完以后对听课情况进行总结。
本制度于2009年9月1日起实行。
唐集中心堂小学
2009年8月26日
唐集中心堂小学“推门听课”记录表。