高等职业教育服装表演专业教学基本要求(修订版)
服装表演教学大纲大纲
纲领《服饰表演》实践课程教课纲领课程名称服饰表演实践学时40 学时课程学分 4 学分一课程性质、目的、任务（一）课程性质《服饰表演》课程是服饰表演专业大一上学期的中心课程，同时是模特行业领域中应用极为宽泛的专业基础课程。
属专业课群中的课程之一。
是服饰表演专业的必修课。
（二）课程目的经过本课程的教课，解说模特在 T 台、舞台以及大众眼前的表演展现技术，学生能够掌握不一样风格的步伐、造型、表情、转体及组合表演技术，理解服饰设计师的设计构想能力，运用合理的表演技巧进行解说，学生能够独立达成不一样主题的演出活动以及不一样风格的服饰展现，侧重培育学生的舞台表演意识，能够参加校内、外服饰表演实践活动。
为此后的表演实习以及服饰表演的组织和编导课程的学习打下扎实的基础。
（三）课程任务养成谨慎的工作态度；培育学生扎实的文化基础和服饰表演新观点、高技术是形成职业模特修养的前提，可更好服务地域服饰家产的发展。
经过课程学习使学生拥有整体调控、综合运用专业知识的能力，为专业学习打下优秀的基础；培育模特行业的职业素质，为从事模特工作打下基础。
二实践教课内容（一）实践教课内容选用原则本课程纲领的教课内容依照专业岗位要乞降学生实质为原则（二）实践项目教课内容及实践要求、标准实践项目一（基本站姿）实践目的 :1、掌握模特原地站立姿态技巧，达到娴熟展现的能力，拥有舞台表演综合素质。
2、掌握模特造型 -- 原地造型，在原地站姿的基础上，演变8种基来源地造型姿态，掌握 8 种模特基来源地造型技巧， 4 种简化式原地造型技巧，达到娴熟展现的能力。
实践任务 ( 完好独立作品 ):独立达成模特站姿的多种形态拍摄作品（照片形式）,并配套达成拍摄作品的动作说明( 明确字数要求 ) 。
实践地址 :体育馆 2 楼表演形体教室实践内容 :1、学习模特原地站立姿态基本要求与姿态技巧。
2、学习模特造型 -- 原地造型，在原地站姿的基础上，演变8 种造型姿态，掌握8 种模特原地造型技巧，达到娴熟展现的能力。
高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制最新资料
高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制最新资料一、引言近年来，舞蹈表演行业迅速发展，对于高等职业教育舞蹈表演专业的培养提出了更高的要求。
为了适应行业需求，不断提高教学质量，教育部近期发布了高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制的最新资料。
本文将对这一最新资料进行解析和总结。
二、专业培养目标高等职业教育舞蹈表演专业的培养目标分为三个层次：基本素质要求、专业素质要求和综合素养要求。
1. 基本素质要求高等职业教育舞蹈表演专业的学生应具备舞蹈表演的基本基础，包括基本的舞蹈技巧、灵敏的身体协调性和出色的舞台表演能力。
同时，学生还需具备一定的舞蹈理论知识，了解舞蹈的起源、发展和流派等。
2. 专业素质要求除了基本素质要求外，学生还需具备深入学习和掌握舞蹈表演的技巧和方法，包括各种舞蹈风格的学习和表演、编舞和创新能力的培养以及艺术上的感知和把握能力。
此外，学生还应具备相关的音乐、舞台美术等方面的综合知识。
3. 综合素养要求高等职业教育舞蹈表演专业培养的学生应具备自主学习、合作探究和创新实践的能力。
他们还应具备一定的教学能力，为今后成为舞蹈教师打下坚实的基础。
三、课程设置高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制的最新资料中明确了学生的课程设置，主要包括核心课程和选修课程。
1. 核心课程核心课程是培养学生基础和专业素质的重要课程，包括舞蹈技巧、舞蹈理论、舞蹈历史、舞蹈创作等。
这些核心课程旨在培养学生的舞蹈技巧和艺术表现能力，帮助他们了解舞蹈的历史与发展，并培养他们的创作能力。
2. 选修课程选修课程提供了更广泛的学习领域，包括音乐、编导、舞台美术等。
学生可以根据自己的兴趣和发展需要选择相应的选修课程，以丰富自己的专业知识和技能。
四、实践要求高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制的最新资料对学生的实践要求也进行了明确规定。
1. 舞台表演实践学生应参与舞台表演实践，包括参与院校举办的舞台演出、参观和学习国内外知名舞团的演出以及参加各类舞蹈比赛等。
服装表演实训课程教学大纲(新)
服装表演实训课程教学大纲(新)服装表演实训课程教学大纲(新)大连艺术职业学院实训课程教学大纲课程名称：开课单位：艺术设计制订时间：修订时间：05年5月06年4月《服装表演》《服装表演》实训课程教学大纲专业代码专业名称实践学时服装设计与表演144610204开课单位学分12艺术设计1、服装表演的步伐练习32学时时间及进度安排2、服装表演的转体练习32学时3、服装表演的镜头表演练习64学时4、服装表演的走台练习64学时校内排练厅舞台演出实训场地各种风格的服装1、2、3、实训内容4、训练学生正确的战立姿势训练学生正确的步伐造型的训练面部与眼神的练习校外实训设备1、考核办法：作业评定2、考核内容：实训报告（占40%），各专业实训内容（占40%），实训态度及表现（占20%）3、考核标准：作业成绩考核分为五等：考核与成绩评定优：能够熟练运用各种台步的练习，表演成熟、大气，眼神能够熟练的运用。
良：能够熟练运用各种台步的练习，表演成熟、大气，眼神基本能够熟练的运用。
中：能够比较熟练运用各种台步的练习，表演基本成熟、大气，眼神基本能够熟练的运用。
及格：能够运用各种表现台步的练习，表演基本能够成熟、大气，眼神基本能够熟练的运用。
不及格：能够运用各种表现台步的练习，表演不够成熟，眼神不能熟练运用。
4、成绩评定：优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（60以下）1、实训形式及数量各种表演风格与镜头感2、对学生能力培养的要求实训课程教学大纲的有关说明服装表演是一门培养学生在舞台上如何运用各种步伐、转体、镜头感的练习。
本课程是以提高学生欣赏水平和实践能力为教学重点，使学生在掌握服装表演的基本概念、范畴及其形式美的基本规律的基础上自如地进行舞台表演。
扩展阅读：服装设计实训课程教学大纲(新)大连艺术职业学院实训课程教学大纲课程名称：开课单位：艺术设计制订时间：修订时间：05年5月06年4月《服装设计》《服装设计》实训课程教学大纲专业代码专业名称实践学时服装设计112610204开课单位学分7艺术设计1、人体结构绘画训练16课时2、服装款式在人体上的表现16课时3、服装结构内外形设计16课时时间及进度安排4、面料色彩训练，服装配色训练16课时5、市场调研：明确调研方向地点，收集素材，做好调研笔记或写出调研报告。
《服装表演与展示》教学大纲
《服装表演与展示》教学大纲大纲说明课程代码：3935004总学时：32学时（讲课32学时）总学分：2学分课程类别：专业方向与特色模块课（选修课）预修要求：了解服装表演的基本形式一、课程的性质、目的、任务：本课程是全国高等院校服装类专业选修的专业模块与特色课程，通过对本课程的学习，使学生了解服装表演与展示的历史起源、种类形式、模特及表演场地、道具与饰品的运用以及服装表演的组织、策划、审美等。
掌握服装舞台效果的基本知识、展示技巧。
二、课程教学的基本要求：通过了解服装心理学及所学的服装艺术设计知识的综合运用，从不同服装的风格特点出发，学习并学会运用表演手段的表现力量，达到设计师的设计思想与服装个性的统一。
三、大纲的使用说明：本大纲适用于服装设计工程专业大纲正文第一章时装表演的起源与发展学时：2学时（讲课2学时）本章要求了解服装表演的起源、我国时装表演的发展；理解服装表演的繁荣期的标志与表现；掌握如何区分服装表演的各个繁荣期的标志与表现本章要点：服装表演的起源；服装表演的繁荣期的标志与表现；我国时装表演的发展重点：服装表演的各个繁荣期的标志与表现；难点：服装表演的各个繁荣期的标志与表现一、早期“玩偶”到真人的时装表演的起源史二、时装表演的繁荣时期三、我国时装表演的发展习题：根据本章所学内容制作“服装表演史话”及“模特儿简史”的表格、图示。
第二章时装表演的种类和形式学时：4学时（讲课4学时）本章要求了解时装表演四大种类的区分标志及其性质特征；理解时装表演表现形式的区分；掌握表演表现形式的区分及其与表演种类的关系本章要点：时装表演四大种类的区分标志及其性质特征；时装表演表现形式的区分及其与表演种类的关系重点：时装表演四大种类的区分标志及其性质特征；时装表演表现形式的区分及其与表演种类的关系难点：时装表演四大种类的区分标志及其性质特征；一、时装表演表现形式的区分及其与表演种类的关系二、时装表演的种类三、时装表演的表现形式第三章时装模特儿与时装表演学时：6学时（讲课6学时）本章要求了解时装模特儿的作用、种类、基本条件、专业要求；理解了解时装模特儿的基本条件、专业要求的区分标准；掌握时装模特儿的管理方式本章要点：时装模特儿的作用、种类、基本条件、专业要求；时装模特儿的管理方式重点：时装模特儿的管理方式难点：时装模特儿的管理方式一、时装模特儿的作用二、时装模特儿的种类三、时装模特儿的基本条件四、不同种类时装模特儿的专业要求五、时装模特儿的管理方式第四章时装表演的场地学时：4学时（讲课4学时）本章要求了解如何选择时装表演的场地以及舞台台型的确定；理解灯光、背景音响的的表达效果；掌握后台的布置本章要点：地点的选择与确定；台型的选择与确定；灯光、背景、音响的表达；后台的布置重点：地点的选择与确定；台型的选择与确定；灯光、背景、音响的表达；难点：灯光、背景、音响的表达一、选择地点二、台型的确定三、灯光背景四、音响后台第五章时装表演的化妆与发型学时：4学时（讲课4学时）本章要求了解时尚对表演造型的影响；理解如何使化妆与发型和时装表演主题的协调；掌握化妆效果与补妆方法本章要点：时尚对表演造型的影响；化妆与发型和时装表演主题的协调；化妆效果；补妆方法重点：时尚对表演造型的影响；化妆与发型和时装表演主题的协调；化妆效果；补妆方法难点：如何使化妆与发型和时装表演主题的协调一、时尚对时装表演形象造型的影响二、化妆与发型须和时装表演主题相协调三、演出前造型效果的检查四、演出前补妆第六章时装表演的道具与饰品学时：2学时（讲课2学时）本章要求了解道具与饰品的种类；理解道具与饰品的作用；掌握道具与饰品的使用本章要点：道具与饰品的种类；道具与饰品的作用重点：道具与饰品的作用；难点：道具与饰品的使用一、道具与饰品的作用二、道具与饰品的种类第七章时装表演的审美学时：2学时（讲课2学时）本章要求了解服装的形式美因素有哪些；理解服装的形式美因素如何表现；掌握如何欣赏时装模特儿的表演本章要点：服装的形式美因素；时装模特儿的表演欣赏重点：服装的形式美因素；如何欣赏时装模特儿的表演难点：服装的形式美因素一、服装的形式美因素二、时装模特儿的表演欣赏第八章时装表演的策划和组织学时：8学时（讲课8学时）本章要求了解如何确定主题；制定预算；理解确定主题的含义；掌握制定预算的方法；编导与模特儿的选择；本章要点：如何确定主题；制定预算；编导与模特儿；工作人员安排；相关活动安排重点：确定主题的含义；制定预算的方法；编导与模特儿的选择；难点：制定预算的方法；编导与模特儿的选择一、确定主题二、制定预算三、编导与模特儿四、工作人员安排五、相关活动安排习题：综合本课程所学内容，做一个时装发布会的策划与组织方案。
服装表演教学方案计划大纲
大纲《服装表演》实践课程教学大纲一课程性质、目的、任务（一）课程性质《服装表演》课程是服装表演专业大一上学期的核心课程，同时是模特行业领域中应用极为广泛的专业基础课程。
属专业课群中的课程之一。
是服装表演专业的必修课。
（二）课程目的通过本课程的教学，讲授模特在T台、舞台以及大众面前的表演展示技能，学生可以掌握不同风格的步伐、造型、表情、转体及组合表演技能，理解服装设计师的设计构思能力，运用合理的表演技巧进行诠释，学生能够独立完成不同主题的演出活动以及不同风格的服装展示，着重培养学生的舞台表演意识，能够参加校内、外服装表演实践活动。
为今后的表演实习以及服装表演的组织和编导课程的学习打下扎实的基础。
（三）课程任务养成严谨的工作态度；培养学生扎实的文化基础和服装表演新观念、高技能是形成职业模特素养的前提，可更好服务地区服装产业的发展。
通过课程学习使学生具有整体调控、综合运用专业知识的能力，为专业学习打下良好的基础；培养模特行业的职业素质，为从事模特工作打下基础。
二实践教学内容（一）实践教学内容选取原则本课程大纲的教学内容依据专业岗位要求和学生实际为原则（二）实践项目教学内容及实践要求、标准实践项目一（基本站姿）实践目的:1、掌握模特原地站立姿态技巧，达到熟练展示的能力，具有舞台表演综合素质。
2、掌握模特造型--原地造型，在原地站姿的基础上，演变8种基本原地造型姿态，掌握8种模特基本原地造型技巧，4种简化式原地造型技巧，达到熟练展示的能力。
实践任务(完整独立作品):独立完成模特站姿的多种形态拍摄作品（照片形式）, 并配套完成拍摄作品的动作说明(明确字数要求)。
实践地点:体育馆2楼表演形体教室实践内容:1、学习模特原地站立姿态基本要求与姿态技巧。
2、学习模特造型--原地造型，在原地站姿的基础上，演变8种造型姿态，掌握8种模特原地造型技巧，达到熟练展示的能力。
（1） 12点站姿（左右脚变换）、1点、11点、10点、2点、3点、9点站姿（2）在8种基本造型的基础上，演变4种简易造型3、在老师指导下完成不同造型动作的摄影拍摄。
服装表演实训课程教学大纲(新)
服装表演实训课程教学大纲(新)课程名称：服装表演实训课程简介：服装表演实训是一门培养学生服装设计、表演和时尚创新能力的实训课程。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉服装表演的基本知识和技巧，掌握服装搭配、演绎和舞台表演的技能，培养自己的时尚眼光和创新思维。
一、课程目标：1. 培养学生的服装设计和表演能力，使其成为具备创新意识和独特表现风格的服装表演人才。
2. 培养学生的团队合作能力、沟通能力和表演组织协调能力，使其能够在服装表演领域中胜任各类工作。
3. 培养学生的时尚眼光和创新思维，使其能够捕捉时尚潮流，创造独特的时尚形象。
二、课程内容：1. 服装设计基础知识- 了解服装设计的历史与发展，掌握服装设计的基本概念和要素。
- 学习服装色彩与面料的搭配原则，掌握服装款式和剪裁技巧。
- 探索时尚潮流和创意设计，培养对时尚的敏感度和理解力。
2. 服装表演基本技巧- 学习服装展示和舞台表演的基本姿势和动作，掌握舞台表现力和服装展示的技巧。
- 练习拍摄和摄影技巧，学习如何呈现服装的美感和流畅度。
3. 时尚创新和形象塑造- 学习时尚流行趋势和创新设计理念，培养创新思维和时尚敏感度。
- 进行形象塑造实践，通过服装搭配和造型设计塑造个人时尚形象。
- 分析时尚明星和名人的形象设计，学习他们的时尚表达技巧。
4. 舞台布景和灯光设计- 了解舞台布景和灯光设计的基本原理和技巧，掌握舞台装饰和灯光效果的塑造。
- 进行实践演练，设计和布置舞台装饰和灯光效果，使服装表演更加丰富和精彩。
三、教学方法：1. 理论授课：通过讲授服装设计知识、表演技巧和时尚创新理念等，培养学生对服装表演的理论理解和认知。
2. 实践实训：组织学生进行服装设计和表演实际操作，提升他们的实践能力和技巧水平。
3. 案例分析：通过分析时尚明星和设计师的成功案例，激发学生的创新思维和时尚灵感。
4. 小组讨论：组织学生在小组中进行讨论和交流，分享彼此的设计和表演经验，促进合作和学习。
服装表演基础系统规范化教学
服装表演基础系统规范化教学服装表演是20世纪80年代“西学东渐”的产物，在国外已有一百多年的历史。
近年来，随着我国经济发展进程的不断加快，服装表演做为高等院校的一门艺术专业课程，必须随着时代的飞速发展而不断调整变化，不仅需要具有时尚性，更要具有专业性、系统性、规范性和可视性。
目前，我国的服装表演基础教学与十几年前的教学水平有很大提高，但是每个学校各有自己特定的教学方式，未形成大家都认可的“共同语言”。
这方面的教学有待于进一步的统一规范。
服装表演是一种体势语言艺术, 由台步与定位造型等组成，其中定位造型由脚位、手位和头部位置组成，是表演过程中一个重要的组成部分。
对于脚位与手位及头位的恰当运用，直接影响着服装表演的展示效果。
在十几年的服装表演教学实践中, 作者摸索总结出一套简明实用、统一规范的定位造型训练方法，现将其一一说明。
定位造型可分解为八个人体支撑点位、八个脚位、八个手位、五个头位。
另外，肩部的内收与外展，以及带动上半身肢体的扭转变化，使造型更具有丰富生动性，更具有生命力和雕塑感；这些手位、脚位与头部位置的变化组合，还有肩部的配合，就会形成无数个定位造型姿态。
具体位置的划分及其名称使用说明如下：1.身体的支点。
人的身体分成三块体积：头部、胸部和腹部，支撑这三块体积的其它部位分成了八个支撑点位，具体为：一支点是脚趾; 二支点是前脚掌; 三支点是后脚跟部; 四支点是腿上的膝关节部位;五支点是髋部;六支点是身体的腰部; 七支点是颈部；八支点是可移动的手腕。
2.脚位的确定。
脚位是定位造型中脚所放置的位置，共分为八个位置，具体为：⑴人的身体方向与舞台的正面方向一致，人在中心，以迈出的腿为径划圆，身体正前方（舞台前台）为一位；⑵从身体正前方向左方移动四十五度角为二位，移动九十度为四位；⑶从身体正前方向右方移动四十五度角为三位，移动九十度为五位；⑷从身体正前方向左方移动一百三十五度角为六位；⑸从身体正前方向右方移动一百三十五度角为七位；⑹身体的正后方为八位，也是舞台的最后面。
服装表演课程内容
服装表演课程内容
服装表演课程内容通常包括以下几个方面：
1. 服装展示技巧：学习如何展示不同风格和类型的服装，包括如何选择合适的模特、如何进行服装搭配、如何进行服装展示等。
2. 模特基础：学习模特的基本要求、身体姿势、步态和面部表情等，以及如何在镜头前表现自然。
3. 时尚文化：了解时尚产业的背景、历史和发展趋势，以及不同国家和地区的时尚风格和文化特色。
4. 形象塑造：学习如何通过服装、化妆和发型等手段来塑造个人形象，以及如何根据场合和需求进行形象设计。
5. 舞台表演：学习如何在舞台上展示自己的个性、情感和技巧，以及如何与观众互动和交流。
6. 摄影技巧：了解时尚摄影的基本要求、技巧和方法，以及如何与摄影师合作，拍摄出优秀的照片。
7. 市场营销：学习如何通过服装表演来推广品牌、提高知名度和增加销售额等市场营销策略。
以上是服装表演课程的主要内容，通过这些课程的学习和实践，学生可以全面了解时尚产业和服装表演的各个方面，提高自己的专业素养和能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制最新资料
高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制最新资料舞蹈表演是一门古老而又充满艺术魅力的学科。
它要求学生在舞台上展现出舞蹈的美感和力量，传递出情感和思想。
为了提高舞蹈表演专业的教学质量，不断培养具备专业素养和创造才能的人才，高等职业教育舞蹈表演专业教学基本要求三年制最新资料于近期发布。
一、教学目标高等职业教育舞蹈表演专业的教学目标是培养学生具备扎实的基本功技巧、优秀的审美能力和强大的创造力，能够在舞台上展示个人风格和独特表达能力。
学院通过丰富多样的教学手段，全面提升学生的综合素质，使其成为适应现代舞台表演需求的舞蹈艺术人才。
二、课程设置高等职业教育舞蹈表演专业的课程设置主要包括舞蹈基础课、舞蹈技巧课、舞蹈编排课、舞台表演课、音乐欣赏课等。
其中，舞蹈基础课程着重培养学生的姿势、步伐和肌肉控制等基本功，舞蹈技巧课程注重提高学生的舞蹈技术水平，舞蹈编排课程培养学生的创作能力和团队合作能力，舞台表演课程着重锻炼学生的表演能力和舞台形象等。
三、实践教学高等职业教育舞蹈表演专业强调实践教学的重要性，通过实践教学活动，学生可以更好地理解理论知识，提高技能水平。
教育机构会安排学生参与各类专业演出、艺术活动和比赛，提供更多实践机会。
此外，实践教学还包括实地考察和实习，例如到专业舞蹈团体实践和观摩，为学生提供更广阔的学习空间和展示平台。
四、教师队伍高等职业教育舞蹈表演专业教师队伍是培养优秀学生地重要保障。
学院会严格选拔和培养一支具有专业知识和丰富实践经验的教师队伍。
教师会根据学生的特点和需求，采用灵活的教学方法，在理论教学和实践训练中注重培养学生的创造思维和动手能力，帮助学生全面提升舞蹈表演水平。
五、专业培养特点高等职业教育舞蹈表演专业培养的学生具有良好的身体和健康素养，具备丰富的舞蹈表演技巧和专业素养，可以胜任舞蹈剧目的演出和编排工作。
学生还需具备良好的心理素质和团队协作能力，能够适应复杂多变的舞台环境和工作压力。
浅析服装表演专业学生应具备的基本条件
１ 上下身 比例 以肚脐为上 下身分界 ． 点， 从肚脐到头顶的高度为上身长 ， 从地面到 肚脐的高度为下身长 。服装模特儿的下身应
２ 肩部 人的双肩是身体 的一道横线 ， ． 模特儿是“ 衣服架子” 的理由之一就是来 自 此 线 。肩型的好与差直接影响到服装造型的悬
垂 效果 。女模 特儿 的肩 宽应 在 ４ｃ 以上 ０ｍ
重要 的一 项 ， 果 基 本 条件 达 不到 所 要 求 的 如
标准， 其它方面再好 ， 也不能称 为优秀模特 儿 。 以， 装表演 专业 的学生应 具备 一定 的 所 服 基本条件才能使其达到培养 目 标标准 。现就 服 装表 演专 业学生 ｆ 应具 备 的基本 条件分 女
析 如下 ：
成部分 。服装展示又分为动态展示和静态展 示两种形式 。动态展示即服装表演 。 根据培养 目标的 内容 ， 要求学生掌握必
备 的知识 ， 具有 理 解服 装 设计 意 图及 展示 并
服 装 表演 专 业 学 生 的 基 本 条 件 主要 包 括： 身高 、 比例 、 形与五 官 、 与肩 、 围 脸 颈 三 对
作为一名服装模特儿 ， 能否在天桥上表
应是以修长的体态、 优美的曲线、 潇洒的风姿 和 浪漫 的气质 为主要 特色 二是服 装 尺寸 。 世 界各国的服装设计师都是按月模持』ｆ标准 Ｌ９ ， ｌ 尺 寸来设计 、 作样 衣的 ， 制 这就 要 求模特 Ｊ￣ Ｌ９ ， 身材达到标准尺寸 ， 使其着装合来说是 ． 非常重要的 模特儿小腿的长度应与大腿的
长度接近相等 或略大于大腿 ， 给人以腿形 纤
细、 修长 的感觉 。
维普资讯
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纺织教育 ・
第 １ （０ ２ 期 ２０ ）
服装表演教学大纲
服装表演教学大纲服装表演教学大纲在当今社会，服装表演已经成为一种非常受欢迎的艺术形式。
无论是时装秀、舞台剧还是电影，服装表演都扮演着重要的角色。
然而，要想成为一名出色的服装表演者，需要掌握一系列的技巧和知识。
本文将介绍一份全面的服装表演教学大纲，帮助学习者系统地学习和提高自己的表演能力。
第一部分：基础知识在开始学习服装表演之前，学习者需要了解一些基础知识。
这包括服装的历史、不同时期的服装风格以及服装与文化之间的关系。
通过学习服装的演变过程，学习者可以更好地理解不同服装的设计和意义，从而更好地表达自己的角色。
第二部分：服装设计与造型服装表演不仅仅是穿上衣服，更重要的是如何将服装与角色融合在一起，创造出独特的形象。
因此，学习者需要学习服装设计与造型的基本原理。
这包括了解不同服装的剪裁和面料选择，以及如何使用配饰和化妆来突出角色的特点。
此外，学习者还需要学习如何运用色彩和线条来创造出视觉效果，以及如何根据角色的性格和情感来选择合适的服装。
第三部分：舞台表演技巧服装表演常常发生在舞台上，因此学习者需要掌握一些舞台表演技巧。
首先，学习者需要学习如何控制自己的身体语言，包括站姿、走姿以及动作的协调性。
其次，学习者还需要学习如何运用声音和语言来表达角色的情感和意图。
此外，学习者还需要学习如何与其他演员进行合作，以及如何应对突发情况和解决问题。
第四部分：舞台化妆与道具运用服装表演离不开舞台化妆和道具的运用。
学习者需要学习如何根据角色的特点和舞台效果来进行化妆，以及如何使用道具来增强角色的形象和表达。
此外，学习者还需要学习如何在舞台上进行快速换装和道具的使用技巧，以确保表演的顺利进行。
第五部分：表演实践与演出学习服装表演最重要的部分是实践和演出。
学习者需要参与各种实践活动，例如参加学校的戏剧社团、参演舞台剧或参加模特比赛。
通过实践，学习者可以不断提高自己的表演技巧和经验，发现自己的不足之处，并不断改进。
此外，学习者还需要学习如何应对舞台上的紧张和压力，以及如何与观众进行互动和沟通。
服装表演专业
服装表演专业服装表演专业服装表演专业是一门囊括了服装设计、表演技巧和舞台艺术等多项综合性技能的学科，是研究表演艺术与服装设计紧密结合的一门学科。
它是对表演艺术和服装设计两大领域的师范教育和培训，是打造优秀机构和高水平艺人的必修课程。
服装表演专业主要涉及的领域包括服装设计理论、服装构造、服装面料和服装色彩等，并以表演艺术为主题。
通过提高学生关于服装设计和表演艺术的基本素质和专业技能来提高他们对服装和表演的综合素养和能力，使其成为具备良好底蕴，面向未来的，亟需的新型人才。
服装表演专业师生必须具备的基本素质和技能：1. 创意能力服装表演专业师生需要具备良好创意能力。
服装设计需要创意灵感，而表演需要有自己的表演思路和构思，创意能力的提升可以让学生脑海中自然而然地产生很多好点子，从而能够更好地为舞台表演带来更具想像力的动力。
2. 艺术素养服装表演专业师生需要具备较高的美术素养和文化素质。
此外，对文学、音乐、舞蹈等艺术形式的了解也是必不可少的，这些基本素养能够帮助他们在舞台上表现出自己的独特风格和技能。
3. 品质意识服装表演专业师生的品格意识是非常重要的，作为一名舞台表演者，必须在行为和言语上始终保持良好的品质，才能够赢得观众的尊重和支持。
4. 职业操守服装表演专业的学生和从业者都应具备较高的职业操守，知道如何与各种类型的观众交流，建立良好的沟通桥梁，同时尊重舞台、尊重观众的操守也是至关重要的。
5. 团队意识在服装表演专业中，学生们需要时刻保持团队意识，尊重他人，发挥自己的能力，配合和支持团队的工作。
只有这样，才能够在舞台表演中凸显出他们的独特个性和才华。
总之，服装表演专业需要学生具备很高的专业素质和综合能力，只有通过不断的努力和学习，才能够在国内外艺术舞台上展现自己的才华和能力。
服装表演教学大纲
服装表演教学大纲一、引言服装表演作为一种艺术形式，既需要演员的精湛演技，也需要适合角色和场景的服装来营造氛围和展现角色特点。
本教学大纲旨在提供一套系统的指导方案，帮助学生全面掌握服装表演的技巧和理论知识。
二、课程目标1. 掌握服装表演的基本知识，了解不同类型的服装以及其在表演中的作用；2. 培养学生的造型设计能力，包括服装的搭配与演员形象的塑造；3. 培养学生的服装表演技巧，包括服装穿戴、走秀姿势等；4. 培养学生的团队协作能力，通过合作完成服装表演作品。
三、课程内容1. 服装与表演1.1 服装在表演中的作用1.2 不同类型角色的服装要求1.3 服装与戏剧场景的搭配2. 服装造型设计2.1 服装的色彩与材质选择2.2 服装的搭配原则与技巧2.3 展现角色特点的服装设计3. 服装表演技巧3.1 服装穿戴技巧3.2 走秀姿势和表演动作3.3 妆容与发型的搭配4. 团队合作与演出4.1 配合演员和导演的要求4.2 合作完成服装表演作品4.3 舞台布景与服装的整体呈现四、教学方法1. 理论授课：介绍服装表演的相关知识和原则；2. 实践操作：组织学生进行服装穿戴和走秀练习；3. 案例分析：分析著名服装表演作品，解读其服装设计和表演技巧；4. 团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成服装表演作品；5. 实地考察：参观服装展览、舞台剧演出等，提升学生的艺术鉴赏能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括出勤情况、参与度和课堂表现等；2. 作业完成：完成服装造型设计、表演练习等作业任务；3. 期末项目：小组完成一台服装表演作品，并进行现场演出；4. 成绩评定：综合考虑平时表现、作业完成情况和期末项目表现。
六、教学资源1. 教材：配套教材包括服装表演的理论知识和案例分析；2. 视频资料：提供著名服装表演作品的视频资料供学生观摩；3. 图片资料：提供服装设计和造型示范的图片素材；4. 舞台设备：提供适合服装表演的舞台布景和灯光设备。
教育部关于调整2006―2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员的通知
教育部关于调整2006―2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.05.27•【文号】教高函[2008]12号•【施行日期】2008.05.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于调整2006-2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员的通知（教高函[2008]12号）有关高职高专专业类教学指导委员会，有关高等学校，有关单位：《教育部关于成立2006-2010年教育部高等学校有关科类教学指导委员会的通知》（教高函〔2005〕25号）下发以来，各高职高专专业类教学指导委员会本着“研究、咨询、指导、评估、服务”的宗旨，开展相关业务工作，取得了显著成绩，充分发挥了对高等职业教育教学改革与建设的研究和指导作用。
随着高等职业教育教学改革的不断深入，校企合作、工学结合改革要求的不断深化，部分高职高专专业类教学指导委员会和相关行业企业及高等学校提出了调整人员组成的申请。
经过汇总整理，并多方协商后，形成了《2006-2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员调整名单》，现印发给你们，请及时做好有关人员调整和相关工作安排，保证教指委职能的充分发挥。
附件：2006-2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员调整名单教育部二○○八年五月二十七日附件：2006-2010年教育部高等学校高职高专部分专业类教学指导委员会及其组成成员调整名单2006-2010年教育部高等学校高职高专生物技术类专业教学指导委员会（编号39）增补陈电容浙江医药高等专科学校秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专化工技术类专业教学指导委员会（编号40）增补王绍良湖南化工职业技术学院委员张慧波宁波职业技术学院委员温守东承德石油高等专科学校秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专药品类专业教学指导委员会（编号41）增补张学文山东药品食品职业学院委员刘斌天津医药高等专科学校长委员邬瑞斌中国药科大学秘书长免去王继东江苏联合职业技术学院委员马孔琛沈阳药科大学委员徐建功原国家食品药品监督管理局培训中心委员2006-2010年教育部高等学校高职高专资源勘查类专业教学指导委员会（编号42）增补周翔国土资源职业学院委员陈冶吉林大学应用技术学院委员马艳平宿州学院秘书长免去刘红梅北京工业职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专油气工程类专业教学指导委员会（编号43）增补张桂林胜利石油管理局委员朱学臣胜利采油厂工艺研究所委员韩永辉天津石油职业技术学院委员姜继水大庆职业学院委员李海明承德石油高等专科学校秘书长免去郑荣儿中国海洋大学委员戴静君北京石油化工学院委员吴长春中国石油大学（北京）委员李增学山东科技大学委员陈萍安徽理工大学委员吴晓东中国石油大学（北京）委员2006-2010年教育部高等学校高职高专矿业工程类专业教学指导委员会（编号44）增补樊德久神华集团神府东胜煤炭有限公司委员刘树新内蒙古科技大学秘书长免去王新华山东科技大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专材料类专业教学指导委员会（编号45）增补佟晓辉中国热处理行业协会委员赵莉萍内蒙古科技大学秘书长免去刘向东内蒙古工业大学委员杨丁熬三门峡职业技术学院委员闫浩江西陶瓷工艺美术职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专能源类专业教学指导委员会（编号46）增补罗方亮河北能源职业技术学院委员曹玉春郑州大学秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专电力技术类专业教学指导委员会（编号47）增补徐丙垠山东科汇电气股份有限公司委员李开勤四川电力职业技术学院委员李西平中央广播电视大学委员靳智平太原电力高等专科学校秘书长免去林东四川电力职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会（编号48）增补戴勇无锡职业技术学院副主任委员万金保深圳职业技术学院副主任委员孙志刚航天科工集团九院委员宋小春华南理工大学训练中心委员孙惠平宁波职业技术学院委员熊熙成都航空职业技术学院委员宋放之北京航空航天大学委员董建国湖南工业职业技术学院委员郭海云天津中德职业技术学院委员刘小芹武汉职业技术学院秘书长免去罗骥云南广播电视大学委员陈玉华成都航空职业技术学院委员周跃红顺德职业技术学院委员郝长中辽宁科技学院委员陈文平东方机电设备工程有限公司委员胡映宁广西大学委员马浩军上海交通大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专自动化技术类专业教学指导委员会（编号49）增补刘建超成都航空职业技术学院委员程周安徽职业技术学院委员钱逸秋天津中德职业技术学院秘书长免去夏东伟青岛大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会（编号50）增补陈玉华成都航空职业技术学院副主任委员刘建超成都航空职业技术学院委员曹根基常州机电职业技术学院委员刘鹏飞北京电子科技职业学院委员王文中青岛职业技术学院长委员梁南丁平顶山工业职业技术学院委员陶水龙中央广播电视大学委员陈东中国机械工业联合会秘书长免去鲍风雨辽宁机电职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会（编号51）增补贺萍深圳职业技术学院副主任委员魏庆耀四川交通职业技术学院委员王优强青岛理工大学秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会（编号52）增补史国栋江苏技术师范学院副主任委员贺健强河北软件职业技术学院副主任委员纪少华唐朝集团委员侯建民原信息产业部产品司委员张晓锋原信息产业部电子人才交流中心委员王路群武汉软件职业学院委员孙湧深圳职业技术学院委员张晓云西安航空高等专科学校委员刘胜利IBM 公司委员游骅英特尔公司委员吴建宁大连东软信息技术职业学院秘书长免去俞瑞钊宁波大红鹰职业技术学院委员刘世峰北京交通大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会（编号53）增补温希东深圳职业技术学院副主任委员张圣祥中国电子信息产业集团公司委员唐禹国资委信息处委员苏丹宁北京华虹集成电路设计有限公司委员周明电子行业职业技能鉴定指导中心委员（工业和信息化部）李国洪华北航天工业学院长委员鲍洁北京联合大学高职研究所秘书长免去管秀君吉林交通职业技术学院委员王路群武汉软件职业学院委员杨翠明湖南机电职业技术学院委员朱汉清淮阴师范学院委员张伟大连东软信息技术职业学院委员周政新上海第二工业大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专通信类专业教学指导委员会（编号54）增补靳训锋中国网通（集团）有限公司副主任委员薛秦生普天信息技术研究院委员蒋青泉长沙通信职业技术学院委员郑艳萍石家庄邮电职业技术学院秘书长免去刘建成广东农工商职业技术学院委员王刚江苏大学委员李国洪华北航天工业学院委员廖继红深圳信息职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专环保与气象类专业教学指导委员会（编号55）增补胥树凡原国家环保总局科技司委员郭正长沙环保职业技术学院委员谢标南京师范大学秘书长免去孙即霖中国海洋大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专安全类专业教学指导委员会（编号56）增补王素锋国家煤矿安全监察局行管司委员于殿宝徐州建筑职业技术学院委员郑光相平顶山工业职业技术学院委员马跃龙中国矿业大学秘书长免去胡卫民郑州经济管理干部学院委员陈喜山青岛理工大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专水利水电工程类专业教学指导委员会（编号57）增补焦爱萍黄河水利职业技术学院秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专水资源与水环境类专业教学指导委员会（编号58）增补赵志贡黄河水利职业技术学院秘书长免去刘永庆长江工程职业技术学院委员武周虎青岛理工大学委员王卫东黄河水利职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专食品类专业教学指导委员会（编号59）增补陈历俊北京三元食品股份有限公司委员魏福华江苏食品职业技术学院秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专轻化类专业教学指导委员会（编号60）增补马占峰中国塑料加工工业协会委员韦华江苏省塑料工业总公司委员钱毅中国造纸协会委员雷明智湖南科技职业学院委员寇玉泉山西综合职业技术学院秘书长免去盛寿日江西师范大学委员葛虹郑州轻工业学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专服装纺织类专业教学指导委员会（编号61）增补杨瑞虹中国纺织服装教育学会副主任委员顾枫浙江温州奥康集团国际研发中心委员王梅珍浙江纺织服装职业技术学院委员王璐东华大学委员褚杰扬州职业大学秘书长免去王新元上海时尚文化发展有限公司委员XXX 北京联合大学委员陈晓东内蒙古工业大学委员吴俊中原工学院委员毕松梅安徽工程科技学院委员赵展谊西安工程科技学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会（编号62）增补任豪祥中国物流与采购联合会副主任委员陈平北京宅急送快运有限公司委员文振华湖南现代物流职业技术学院委员孙志刚北京西南物流中心委员黄中鼎上海第二工业大学委员陈克勤武汉铁路职业技术学院委员郑春萍黑龙江省物流与采购联合会委员冯军霞一汽轿车股份有限公司委员张丽青岛海尔物流有限公司委员骆光林浙江商业职业技术学院委员王成方浙江金融职业学院委员毕思勇淄博职业学院委员赵宁东北财经大学秘书长免去李民湖南化工职业技术学院委员葛军金陵科技学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专经济类专业教学指导委员会（编号63）增补周建松浙江金融职业学院副主任委员李义奇中国银行业协会委员刘洪宇长沙民政职业技术学院委员王成荣北京财贸职业技术学院委员刘文广吉林经济职业技术学院委员梁伟样丽水职业技术学院委员郭福春浙江金融职业学院秘书长免去舒煜陕西财经工职业技术学院委员谷义辽东学院委员胡海鸥上海电视大学委员冯泽峰荆州职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会（编号64）增补郑向敏华侨大学主任委员普林林云南民族大学职业技术学院副主任委员刘桐茂国家旅游局副主任委员李贤政浙江商业职业技术学院委员姜文宏辽东学院委员邱萍四川烹饪高等专科学校委员张新南南京旅游职业学院委员狄保荣山东旅游职业学院委员李勇泉华侨大学秘书长免去谢彦君东北财经大学主任委员黄安民华侨大学委员马波青岛大学委员程道品桂林工学院委员明庆忠云南师范大学委员马勇湖北大学委员张明清昆明大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专餐旅管理与服务类专业教学指导委员会（编号65）增补杨柳中国烹饪协会委员吴江南京师范大学秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会（编号66）增补张小纲深圳职业技术学院副主任委员江绍雄蓝道公司委员陈文龙浩汉工业产品设计有限公司委员沈国臣上海工艺美术职业学院委员陈新长沙民政职业技术学院委员张美兰中国广播电视大学秘书长免去韩勇青岛理工大学委员袁鼎生广西民族学院委员刘境奇广东轻工职业技术学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专表演艺术类专业教学指导委员会（编号67）增补牛耕夫文化部教育科技司委员来继文中央广播电视大学秘书长免去XXX冬南京艺术学院委员龙延生辽宁艺术职业学院委员刘红兵山西大学委员邵钟世北京戏曲艺术职业学院委员黄甫菊舍苏州大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会（编号68）增补刘民朝中央电视台委员王诗文安徽广播影视职业技术学院委员蒋贻杰广西职业技术学院委员郭卫东广播电影电视管理干部学院秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专文秘类专业教学指导委员会（编号69）增补严冰中央广播电视大学副主任委员张玲莉北京机械工业学院委员顾纪中南通大学秘书长免去任鹰中央广播电视大学副主任委员李光开封大学委员张晓歌鹭江职业大学委员周维德徐州工程学院委员钟筑贵州商业高等专科学校委员2006-2010年教育部高等学校高职高专文化类专业教学指导委员会（编号70）取消该教指委组成2006-2010年教育部高等学校高职高专教育类专业教学指导委员会（编号71）取消该教指委组成2006-2010年教育部高等学校高职高专公共事业类专业教学指导委员会（编号72）增补唐永泽南京工业职业技术学院副主任委员周良才重庆城市管理职业学院委员邹文开长沙民政职业技术学院秘书长2006-2010年教育部高等学校高职高专公共管理类专业教学指导委员会（编号73）增补罗志长沙民政职业技术学院副主任委员张连绪番禺职业技术学院委员郭宏扬中央广播电视大学委员尚虎平南京审计学院公共管理学院秘书长免去王小锡南京师范大学委员彭怀祖南通大学委员罗教讲武汉大学委员梅强江苏大学委员李汪洋辽宁农业管理干部学院委员孙福万中央广播电视大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专医学类专业教学指导委员会（编号74）增补濮传文中国中医药报社副主任委员彭东平总后卫生部科技训练局委员袁钟协和医科大学委员左铮云江西中医学院委员金晓东湖南中医药高等专科学校委员陈景华黑龙江中医药大学佳木斯学院委员宋传荣山东中医药高等专科学校委员厉岩华中科技大学同济医学院秘书长免去武有祯山西医科大学委员田菊霞杭州师范学院委员叶宜德安徽医学高等专科学校委员何文彬南京中医药大学委员张少华肇庆医学高等专科学校委员肖纯凌沈阳医学院委员张能重庆医科大学委员孙树杰大连医科大学委员屈年贺中国医科大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专相关医学类专业教学指导委员会（编号75）增补洪净国家中医药管理局科教司副主任委员巫向前上海医药高等专科学校副主任委员刘武北京医方明颈椎治疗中心委员郭燕红卫生部医政司护理处委员路阳北京大学人民医院继续教育处委员贾建国首都医科大学宣武医院委员李志刚江西省卫生厅科教处委员曹建波辽宁省卫生厅科教处委员王兴武山东医学高等专科学校委员陈建尔上海医科大学委员刘逢吉怀化医学高等专科学校委员刘文川哈尔滨医科大学委员薛花贵阳护理职业学院委员瞿德春沈阳医学院职业技术学院委员陈卓颐长沙民政职业技术学院委员沈彬天津医学高等专科学校秘书长免去王小兵北京同仁医院委员刘平娥永州职业技术学院委员伍建林大连医科大学委员郑天珍兰州医学院委员唐建武大连医科大学委员曲晓娟大连大学委员邓国兰广东医学院委员朱家勇广东药学院委员钱三旗南京中医药大学委员李建生河南中医学院委员徐延豪沈阳医学院委员章尧蚌埠医学院委员2006-2010年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（编号76）增补徐小贞深圳职业技术学院副主任委员吴柏祥宁波职业技术学院委员沈银珍浙江经贸职业技术学院委员朱泽生西安外事学院委员牛健中央广播电视大学秘书长免去辛柯西北工业大学委员柳青军山东交通大学委员余渭深重庆大学委员晨梅梅南京大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专其他语言类专业教学指导委员会（编号77）增补张学库宁波职业技术学院委员王伟军青岛大学秘书长免去奚欣华安徽大学委员2006-2010年教育部高等学校高职高专农林牧渔类专业教学指导委员会（编号78）取消该教指委组成2006-2010年教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会（编号79）主任委员赵文亮昆明冶金高等专科学校副主任委员李升平河南工业职业技术学院李俊元郑州测绘学校韩力援国家测绘局职业技能鉴定指导中心委员靳祥升黄河水利职业技术学院邹小军武汉电力职业技术学院全志强包头铁路工程学校王根虎内蒙古建筑职业技术学院邹自力东华理工学院高职学院李天和重庆工程职业技术学院陈传胜江西应用技术职业学院张晓东甘肃工业职业技术学院李青海山西测绘局张保民广东水利电力职业技术学院薄志义北京工业职业技术学院赵敏黑龙江测绘局张彦东四川测绘局周圆沈阳农业大学高职学院黄华明扬州环境资源职业技术学院秘书长张东明昆明冶金高等专科学校2006-2010年教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会（编号80）主任委员刘洪一深圳职业技术学院副主任委员刘兰明北京工业职业技术学院王枬桂林旅游高等专科学校吴万敏广州民航职业技术学院委员周腊生湖北职业技术学院张方明兰州石化职业技术学院杨建法石家庄铁路职业技术学院党继农新疆职业大学陈虹中华女子学院邓如陵淮阴师范学院长侯风波承德石油高等专科学校单强苏州工业园区职业技术学院管平浙江机电职业技术学院陈解放上海第二工业大学杨跃四川工程职业技术学院李学锋成都航空职业技术学院郑卫东宁波职业技术学院史忠健青岛职业技术学院邹渝重庆工业职业技术学院钟秉枢北京体育大学秘书长王文涛深圳职业技术学院2006-2010年教育部高等学校高职高专植物生产类专业教学指导委员会（编号81）主任委员高翅华中农业大学副主任委员傅玉祥中国农学会陈登文杨凌职业技术学院委员蒋锦标辽宁农业职业技术学院杜广平黑龙江农业经济职业学院刘永华广西职业技术学院王振如北京农业职业学院徐甸中央广播电视大学江世宏深圳职业技术学院王毅新疆农业职业技术学院刘永泉中央农业广播电视学校李振陆江苏农林职业技术学院秘书长周雄华中农业大学2006-2010年教育部高等学校高职高专动物生产类专业教学指导委员会（编号82）主任委员介晓磊郑州牧业工程高等专科学校副主任委员刘继业农业部畜牧业司林洪金东北农业大学委员叶岚中国畜产品加工研究会徐建义山东畜牧兽医职业学院陈明达厦门海洋职业技术学院赵正洲华中农业大学周奇迹嘉兴职业技术学院杜永才宿州职业技术学院邱家荣云南农业职业技术学院秘书长杨宝进郑州牧业工程高等专科学校。
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高等职业教育服装表演专业教学基本要求
专业名称服装表演
专业代码670204
招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/退役士兵。
学制与学历
三年制，专科。
就业面向
面向模特经纪公司、服装公司、房地产公司、汽车销售公司以及企事业单位相关部门等，从事舞台服饰表演、形象展示、产品代言、专业礼仪服务与组织策划等岗位的工作。
1.初始岗位：时装模特、商业模特等。
2.发展岗位群：模特表演编导、模特经纪人、公关营销策划、服装设计师、文秘等。
培养目标与规格
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有良好的艺术修养和扎实艺术表演功底，具有模特专业领域必备的基础理论知识和专业技能，具有从事专业模特职业岗位或岗位群的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄，有较好沟通和协作能力的高素质技能型人才。
二、培养规格
（一）基本知识能力
1.具有人文学科方面的基础知识，有较好的文字和语言表达能力。
2.了解艺术学和美学基础知识，具备良好的艺术修养和审美鉴赏力。
3.掌握英语和计算机的基础知识和基本技能，能够运用信息技术手段进行更为广泛的学习。
4.具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力。
（二）专业知识能力
1.扎实的服装表演能力。
2.相关表演艺术门类的表演能力。
3.较高的服装表演编导、组织、策划能力。
4.有较好的表现服装内涵及设计能力。
5.较高的服装营销和公关策划能力。
（三）职业素质与态度
1.热爱祖国，具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德。
2.热爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感。
3.具有创新意识和较强的团队合作能力。
4.具有健康的体魄和良好的心理素质。
职业证书
毕业生可参加服装模特国家职业标准中级、高级或ACI国际职业模特资格证书、中国演出家协会颁发的经纪人资格证书、人力资源和社会保障部颁发的公关员职业资格证书等职业资格证书资格培训，获取相关职业资格认证。
课程体系与核心课程（教学内容）
一、课程体系
（一）公共基础课
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、大学英语、计算机基础、形势与政策教育、职业规划与就业指导、军事理论。
（二）专业课
1.专业基础课：音乐基础、舞蹈基础、化妆、服饰赏析与搭配、服饰赏析与搭配现代推销理论与技巧等。
2.专业核心课程：模特技能、服装表演编导、服装设计基础、公共关系、市场营销实务与案例分析等。
3.专业选修课：摄影基础、秘书实务、广告影视表演、模特经纪与管理等。
(三)综合实践课
校内专业实训、校外顶岗实习、专业采风与调研、毕业汇报。
二、专业核心课程介绍
（一）模特技能
本课程通过服装表演不同风格的步伐、造型、表情、转体及组合的训练，使学生掌握服
装表演的基础知识和表演技能，培养学生的表演能力和舞台感觉，为今后的服装表演实践打下扎实的基础。
（二）服装表演编导
本课程讲授服装表演编导的概念、工作性质、工作职责、工作步骤，使学生掌握不同表演主题下服装、音乐、舞美、道具的选择，学会策划和组织不同类型的服装展示活动，具备控制演出活动的能力。
（三）服装设计基础
本课程讲授时装画的概念、人体的基本知识、服装的表现、时装画表现技法及各种面料、服装配件及首饰的表现方法，使学生有较好的服装设计能力，能准确表现服装内涵及设计思想。
（四）公共关系
本课程通过讲授公共关系的含义、要素、特征，公共关系的发展脉络，掌握公共关系的职能、组织结构、对象，公共关系的调查策划与传播，公共关系心理等几大模块，培养和锻炼学生的公关能力。
（五）市场营销实务与案例分析
本课程结合营销实践具体操作、策划活动案例的学习，通过讲授市场营销的基本观念、营销环节等内容，使学生了解消费者行为、目标市场的确定以及市场的营销战略。
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
生师比不高于16∶1。
由专任教师、行业、企业人员组成专兼结合的双师型专业教学团队，其中兼职教师所占比例≥30%。
有较高水平的专业带头人。
二、师资任职资格及专业能力要求
1.具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。
2.专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，其中35岁（含）以下青年教师中硕士研究生以上学历比例≥20%。
3.兼职教师应具备中级及以上职称或五年以上行业一线工作经历。
4.具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%。
5.专业课中双师素质教师≥80%；专业核心课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
6.实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。
三、教学设施
1.校内教学场地及实训场所基本要求：专业排练场、形体房、演出剧场、美容化妆实训室、摄影实训室和多媒体教室。
2.教学设备基本要求：音乐播放器、音箱、DV摄像机、电视机、DVD放映机、演出服装和道具、舞台灯光设备等。
3．校外实训基地的基本要求：满足服装表演专业实践教学和技能训练要求以及学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地；能够配备专门实训指导教师；具有健全的规章制度。
4.信息网络教学条件：为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化。
四、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1.优先选用反映当代服装表演专业艺术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的规划教材，选用近三年出版的高职高专教材应≥30%。
2.拥有一定数量特色鲜明、有较高水平的自编校本教材。
3.拥有一定数量的服装表演专业图书、刊物及专业音像资料库、多媒体网络课程等数字化专业学习资源。
五、教学方法、手段与教学组织形式建议
1.实行“任务驱动、项目导向”教学模式改革。
2.关心学生个人成长的目标，对学生进行个性化的人才培养方案设计。
3.建立健全工学结合、校企合作的人才培养模式。
六、教学评价与考核建议
1.建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。
2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。
3.注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。
4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。
七、教学管理
1.配备合理的专兼结合教学管理队伍。
2.具备较完善的教学质量监控体系。
3.教学管理规范化、标准化、制度化。
4.加强实习实训管理，建立完善的实习实训管理制度。
继续专业学习的深造建议
毕业生通过职业能力培训获取更高级别的职业资格，如取得美国认证协会（ACI）国际职业模特认证管理中心颁发的中级（注册国际职业模特）、高级（国际高级职业模特）等。