课文1 在公共汽车上
牛津译林版八年级英语下册Unit1课文翻译
牛津译林版八年级英语下册Unit1课文翻译Comic Strip哦，我的食物哪儿去了？一小时前还在这个碗里呢。
埃迪，你看见我的食物了吗？看见了，我刚才把它吃了。
什么？你吃了我的食物？为什么？因为我非常饿。
埃迪，你变了。
你过去常常与我分享食物！你也变了。
你过去对我那么好。
Welcome to the unit米莉：爸爸，当你还是学生的时候，你怎样去上学？爸爸：我过去骑自行车去上学。
米莉：你为什么不乘公共汽车呢？爸爸：嗯，那时在公共汽车上总是有太多人，等下一班公共汽车要用很长时间。
米莉：真的？我乘公共汽车去上学。
现在乘公共汽车既简单又快捷。
Reading米莉：陈先生，你对阳光城很了解吗？陈先生：当然。
我自出生以来就一直住在这里。
米莉：你曾搬过家吗？陈先生：搬过。
我最初和我的父母一起住在城镇的北部。
当我1965年结婚时，我和我妻子搬到了两个街区以外，此后我们一直住在这里。
米莉：近几年这个城镇变化大吗？陈先生：变化很大！几年前我们只有一些小的饭店和商店。
在城镇中心有一家邮局和一家电影院。
现在政府已把城镇中心的一部分改建成了一个新公园，我们还有一个新剧院和一个大型购物中心。
米莉：那时污染是一个问题吗？陈先生：是的。
阳光河附近曾有一家钢铁厂。
他们经常把废物排入河中。
后来政府意识到了这个问题并采取措施改善了情况。
现在这条河干净多了。
米莉：你认为现在生活更好了吗？陈先生：嗯，在莫忠程度是这样的。
拥有一座美丽的现代化城镇的确很好。
然而我的大多数老朋友都搬走了，对于我们来说再像以前那样经常互相见面是不可能了。
我们过去常常一起打牌、下中国象棋。
现在我时不时会觉得有点儿孤独。
不管怎样，看到城镇这些令人惊叹的变化，还是不错的。
Speak up米莉：上周我遇到我的老朋友贝基了。
她刚从美国回来。
桑迪：真的吗？你们上次见面是在什么时候？米莉：大约5年前。
她与父母一起了。
从那以后我们彼此没有见过面。
桑迪：哦，那时你们还在上小学。
loving_and_hating_new_york_课文翻译
第十四课亦爱亦恨话纽约托马斯格里非斯那些赞美"大苹果"的广告活动，还有那些印着带有"我爱纽约"字样的心形图案的T恤衫，只不过是它们在绝望中发出悲哀的迹象，只不过是纽约这个非凡的城市日趋衰落的象征。
纽约过去从不自我炫耀，而只让别的城市去这样做，因为自我炫耀显得"小家子气"。
纽约既然是独一无二的、最大的而且是最好的城市，也就没有必要宣称自己是如何与众不同了。
然而，今日的纽约再不是头号城市了。
至少，在开创时尚、领导潮流方面，纽约是再也配不_卜这个称号了。
今日的纽约非但常常跟不上美国政治前进的步伐，而且往往也合不上美国人生活情趣变化的节拍。
过去有一个时期，它曾是全国流行服装款式方面无可争议的权威，但由于长期抵制越来越流行的休闲服装款式而丧失了，其垄断地位。
纽约已不再是众望所归、纷起仿效的对象了，如今它甚至以成为风行美国的时装潮流的抵制者，以成为摆脱全国清一色的单调局面的一隅逃遁之地而自鸣得意。
纽约无力保持排头兵的地位这一点已是越来越明显了。
有十多座其他城市都已经有了一些在建筑艺术上很富有创造性的建筑物，而纽约最近二十年来所造的任何一幢建筑物都不能与之相比。
曾是托斯卡尼尼全国广播公司交响乐团演出场所的巨人般的曼哈顿电视演播厅，现在经常是空无一人，而好莱坞大量生产出的情景喜剧和约翰尼·卡森节目的实况转播却占满了加利福尼亚的广播电视发送频道。
美国流行歌曲创作发行中心从纽约的廷潘胡同转移到了纳什维尔和好莱坞。
拉斯韦加斯的赌场经常出高薪聘请曼哈顿没有哪一家夜总会请得起的歌手和艺员。
而体育运动方面，那些规模较大的体育馆、比较激动人心的球队以及热情最高的球迷们，往往都出现在纽约以外的地方。
纽约从来都不是召集会议的好场所--因为那儿少友情.不安全，人口拥挤，消费高昂--但现在它似乎正在一定程度上争回其作为旅游胜地的地位。
即便如此，大多数美国人对新奥尔良、旧金山、华盛顿或迪斯尼乐园等地的评价可能还是高于纽约。
新概念英语第一册第一课课文
新概念英语第一册第一课课文新概念英语第一册第一课的课文是《A Private Conversation》（一次私人谈话）。
这篇课文主要讲述了两个人在公共汽车上进行的一次私人谈话。
以下是对这篇课文的多角度全面回答：这篇课文以对话的形式呈现，通过两个人之间的交流展示了英语初学者在日常生活中可能遇到的情境和对话方式。
课文中涉及了一些常用的英语表达和句型，适合初学者学习和练习。
从语言角度来看，这篇课文涵盖了一些基础的英语词汇和语法结构。
例如，对话中出现了一些常见的问候语（如"Good morning"和"How do you do"），以及一些简单的句型（如"Are you goingto work?"和"No, I'm going shopping"）。
这些常用的表达方式对于初学者来说是非常有用的，可以帮助他们在日常生活中进行简单的交流。
从交际角度来看，这篇课文展示了两个人在公共场合进行私人谈话的情景。
通过对话内容，我们可以了解到他们之间的关系以及彼此的日常活动。
这种情景的模拟有助于初学者理解和掌握英语在实际交际中的运用方式，培养他们的口语表达能力和交际技巧。
从文化角度来看，这篇课文也反映了英语国家的一些文化习惯和社交礼仪。
例如，对话中提到了英国人常用的问候语"How do you do"，这在其他国家可能并不常见。
此外，课文中还涉及到了英国人在早晨上班前会购物的习惯，这也是英国文化中的一部分。
总体而言，这篇课文是一篇简短而实用的英语对话，适合初学者学习和练习。
通过学习这篇课文，学生可以掌握一些基础的英语表达方式和句型，提高他们的口语交际能力，并了解一些英语国家的文化习惯。
2024年四年级品社下册《在公共汽车上》教案2苏教版
2. 课文内容讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《在公共汽车上》的故事情节和角色行为。
过程：
讲解课文的主要情节，包括角色之间的互动和问题解决办法。
详细介绍课文中的角色形象和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 社会公德心培养（15分钟）
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调社会公德心的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解、社会公德心培养等。
强调社会公德心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会公德心。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论的活跃度等，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们对社会公德心在生活中的应用和实践的理解，以及对公共秩序的认识。
3. 随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，了解学生对课文内容、社会公德心、公共秩序等概念的理解和应用能力。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情，学会在公共场合遵守秩序，关爱他人。教学重点是分析课文中的角色形象，探讨他们在解决问题时的方法，教学难点是引导学生联系生活实际，谈谈自己如何在公共汽车上做到遵守秩序，关爱他人。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思考，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一些富有童趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
21世纪大学实用英语综合教程(第二册)课文翻译及课后答案
Unit One误会佚名有35 美分。
在马里兰州的巴尔的摩，他登上一辆公共汽车并径直走里只他头发蓬乱，衣着肮脏，口袋。
但是向了洗手间。
他想如果他躲在洗手间里，便可以不付钱就乘车去纽约“洗手间里有坐在公共汽车后面的一位乘客看见了他。
她拍了拍她前面那位乘客的肩膀说：个流浪汉。
告诉公共汽车司机。
”那位乘客轻轻地拍了一下坐在他前面的人，说道：“告诉公共汽车司机，洗手间里有个流浪汉。
这口信通过一个又一个的乘客传到了公共汽车的前边。
但在这一过程的某个环节，口信变了。
当它传到公共汽车司机那儿时，已经不是“洗手间里有个流浪汉”，而是“洗手间里有弹”。
司机马上在公路边停下车来并用无线电通知了警察。
当警察到达时，他们让乘客颗炸了15 英里长的交通堵塞。
警成下车并且远离汽车。
然后他们关闭了那条公路。
那很快就造弹。
什么炸察在警犬的帮助下，在公共汽车上搜查了两个小时。
当然，他们没有发现两个发音相似的英语单词给一个想从洛杉矶飞往加利福尼亚州奥克兰的人也造成了麻烦。
他的问题始于洛杉矶机场。
他以为听到广播中宣布了他的航班，所以他走向登机门，出边，但示了机票并登上了飞机。
起飞20 分钟后，这人开始担心起来。
奥克兰在洛杉矶的北。
“这架飞机是去奥是飞机似乎正在向西飞，而当他向窗外望去时，他所能看到的全是大海，“不，”她说。
“我们去奥克兰——气?”他问航班服务员。
航班服务员倒抽了一口冷克兰吗新西兰的奥克兰。
”因为有这么多英文单词发音相似，讲英语者之间的误会并不罕见。
并非所有的误会都会重。
每天讲英语的人会相互问这样。
大多数误会远没有这么严导致公路关闭或乘客飞错大陆英语作为的问题: “你是说七十还是十七?”“你是说你能来还是不能来?”发音相似的单词对把。
第二语言的人来说，特别容易让人混淆一天早晨，一位生活在美国的韩国妇女到上班地点时，她的老板问她：“你拿到盘子了。
老工作吗?”没“有⋯⋯”她回答说，心里却在纳闷，不知道他到底是什么意思。
她在办公室板为什么问她盘子的事呢？一整天她都对老板的怪问题感到纳闷，但又不好意思开口问他。
在公共汽车上(苏教版)四年级品德与社会下册教学
（苏教版）四年级品德与社会下册教案第一课在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2．以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3．自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1．教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1．说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2．小组交流3．全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1．根据课文提供的故事教师讲一讲。
2．边听边想。
A．如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B．如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C．如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3．写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4．实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5．演一演①过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？②仔细观察p2上的三副图画，小组讨论③你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
高中英语必修4课文逐句翻译(外研版)
1.必修四Module1 The City of the Future未来城市What will the city of the future look like? 未来的城市会是什么样子呢？ No oneknows for sure, and making predictions is a risky business.没有人确切的了解，预测也是一件很危险的事情。
But one thing is certain---they are going to get biggerbefore they get smaller. 但是有一件事情是可以肯定的---他们将会先变大，然后再变小。
In the future, care for the environment will become very important as earth's natural resources run out.在未来，爱护环境将会很重要，因为地球的资源将濒临枯竭。
We will use lots of recycled materials, such as plastic, aluminum, steel, glass, wood and paper, and we will waste fewer natural resources我.们将会使用大量的可回收材料，例如，塑料、铝、钢铁、玻璃、木头和纸。
我们浪费自然资源的程度将会有所减弱。
We will also have to rely more on alternative energy, such as solarand wind power. 我们也将不得不更多地依赖其他能源。
例如，太阳能和风能。
All this seems certain, but there are plenty of things about city life in the future which are not certain. 所有的这些似乎是肯定的，但是还有许多关于城市生活的事情仍是未知的。
部编版四年级语文上册《《语文园地六》优秀教案设计
部编版四年级语文上册《《语文园地六》优秀教案设计一. 教材分析《语文园地六》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，了解生活中的一些文明礼仪，并能够运用这些礼仪知识来规范自己的行为。
课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的意义。
同时，他们也已经学习过一些基本的文明礼仪知识，对于课文中的内容有一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，对于一些细节的理解可能会有所不同，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的文明礼仪知识，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会从细节中观察和理解问题，培养自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到文明礼仪的重要性，自觉地遵守社会公德，做一个有素质的人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的文明礼仪知识。
2.教学难点：学生能够从细节中理解课文的意义，并将文明礼仪知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中感受和理解文明礼仪的重要性。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生从细节中理解课文的意义，帮助学生建立正确的价值观。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.文明礼仪卡片：制作一些文明礼仪的卡片，用于学生在课堂上的操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如在公共汽车上遇到老人需要帮助的情况，引导学生思考如何运用文明礼仪来帮助老人。
学生可以分享自己的观点和经验，激发学生对文明礼仪的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现课文内容，引导学生认真听讲并思考课文中的文明礼仪知识。
1On the School Bus精品课件
句型结构:主语 + 去某地的短语 + by + 交通工具.
例句 I go to school by bus. 我乘坐公共汽车去上学。 She goes to the park by bike. 她骑自行车去公园。
难点词汇2 never (副词)从不;从未
用法 频率为0,意思是“从来不”“永不”。
短语 never mind 没关系
巧记 n + ever (曾经)=never (从不;从未 )
例句 I never go to school by bike. 我从来不骑自行车去上学。
2021/1/8
重难点探究
重点句型1 Li Ming and I go to school by bus. 李明和我坐公共汽车去上学。
2021/1/8
重难点探究
重点词汇2 driver /ˈdraɪvə(r)/ (名词)司机
复数形式 drivers 短语 bus driver 公共汽车司机 巧记 drive (驾驶) + r=driver(司机) 拓展 drive 驾驶 例句 My uncle is a driver.我叔叔是一名司机。
1.Li Ming and Jenny go to school.
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 詹妮经常坐公共汽车去上学。有时候她骑自行车。 她从来不步行。
2021/1/8
重难点探究
重点词汇1 umbrella /ʌmˈbrelə/ (名词)伞;雨伞 短语 an umbrella 一把雨伞 联想 raincoat 雨衣 例句 This is an umbrella.这是一把雨伞。
部编版九年级上册语文第8课《论教养》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第8课《论教养》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第8课《论教养》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文［苏联］德米特里•谢尔盖耶维奇•利哈乔夫良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
但是必须了解，什么是真正的教养。
我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。
一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。
假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。
假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。
假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。
有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
小班社会《公共汽车上》教案
小班社会《公共汽车上》教案教学目标1.认识公共汽车是城市交通工具之一。
2.学习理解公共交通的安全常识。
3.增强学生对公共交通工具及其他交通工具的认识和掌握。
4.提升幼儿的语言表达能力和交际能力。
教学步骤第一步：导入1.老师手拿一张《公共汽车上》图片，向学生展示并问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？”2.鼓励学生积极回答，答案是“公共汽车”。
第二步：讲解1.老师讲解什么是公共汽车，以及公共汽车在城市交通中的作用。
2.老师教育学生坐公共汽车应该注意的事项，比如：–买票后到站台等候；–坐稳，不要乱动；–不要把头伸出窗外，以及其他安全常识。
第三步：提问老师通过提问来检查学生的理解程度。
例如，老师可以问一些问题，如：1.什么是公共汽车？2.公共汽车在城市交通中有什么作用？3.坐公共汽车时应该注意什么？第四步：互动老师在黑板上制作公共汽车的轮廓图，并让学生上场参与制作。
老师发放必要材料，如彩笔、颜料、彩纸等，让孩子们发挥自己的创意，制作出一辆属于自己的公共汽车。
第五步：游戏环节在游戏环节中，老师可以引导学生通过角色扮演或其他游戏形式来模拟乘坐公共汽车的经验。
比如，老师可以分配学生的角色，教他们如何排队等候、如何买票、如何坐车、如何下车等等。
这有助于实际体验的同时，进一步加强了学生的交际能力。
总结通过本次社会实践活动的教学，孩子们学会了什么是公共汽车，公共汽车在城市交通中的作用，以及乘坐公共汽车应该注意的事项。
同时孩子们还学会了用图片、制作公共汽车轮廓图以及角色扮演等方式来表达自己的想法和理解，增强了他们语言表达和交际能力。
在生活中，孩子们会更加了解公共交通工具的重要性，增强安全意识。
苏教版九年级(初三)下册：《一厘米》课文原文
苏教版九年级（初三）下册：《一厘米》课文原文苏教版九年级（初三）下册：《一厘米》课文原文张师傅甭谢(不用谢；甭，念b6ng)!哎，这什么昧啊?陶影哟!光顾了说话，我那边烙的芝麻酱小火烧煳了![这是短剧的第一部分，张师傅送一张游园门票给陶影。
] 2[公共汽车上售票员买票啦!刚上车的，没票的请买票!小也妈妈!快买票!陶影小也，别乱钻!小心碰着你!小也妈妈，你快给钱，我去买票!陶影小也，车门这儿有条白线，先量量你有多高，超过了白线，就给你买票。
[小也走过去量身高。
陶影小也，你不够，还差一厘米。
小也妈妈!我够了!我够了!(跺脚)你上次说我下次坐车就可以买票了。
这次就是下次了，你为什么不给我买票?你说话不算话!陶影小也售票员往里走，别堵门口啊!这又不是火车，一站就从北京到保定了。
马上就到站了，你们暂时不下车，往里面去。
小也妈妈……(焦急而略带哭腔)陶影我买两张票。
售票员这孩子够高了吗?陶影您就别管了，我买两张票。
[售票员撕票。
售票员给您票，请拿好。
陶影给你票，小也。
小也哦——哦——我买票喽!我买票喽![小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的吹得噗噗响。
陶影小也，不要把票放在嘴上，不卫生。
小也哎[第二部分，小也要妈妈为他买车票。
]3[到站了，母子下车。
小也妈妈，我看见公园的大门了，我要跑着去了，你赶快跟上我!(小也自管自跑远去)小也(边跑边回头)妈妈快跟上!陶影这孩子14[公园门口三三两两地走着游人，入口处一个穿红衣的小伙子在收票。
[小也飞快地跑过去。
红衣青年嗨!小孩!票
1-4年级礼仪的课文课文一：《尊敬老师》在我们学校，有一位非常尊敬的老师，她是我们的班主任，名叫李老师。
李老师总是和蔼可亲，对每个学生都非常关心。
每天上学，我们都会在教室门口排队，等待李老师进来。
当李老师进入教室时，我们会起立，并齐声称：“李老师，早上好！”。
李老师回过头来，微笑着对我们全部鞠躬致意，然后示意我们坐下。
在课堂上，我们要遵守课堂纪律，不随意说话和走动。
如果有问题需要提问，我们先举手示意，等到被批准后才能说话。
如果有同学不守纪律，李老师会轻声提醒他们，并且给予适当的批评。
李老师还教会了我们很多有关社交礼仪的知识。
她教我们如何和人打招呼、如何有礼貌地说谢谢和对不起，以及如何礼貌地与他人交流。
她告诉我们，尊重他人、友善待人是建立良好人际关系的重要基础。
每年的教师节，我们都会为李老师准备一份礼物，来表达我们对她的感激之情。
李老师收到礼物后，总是非常开心，感动地说：“谢谢大家！你们是我最好的学生！”我们非常珍惜李老师这样的恩师，我们会继续努力学习，以回报李老师的教诲和关爱。
课文二：《让座给老人》在公共汽车上，有一位老年人拄着拐杖，看上去非常疲倦。
但是所有的座位都已被其他乘客占满了，没有人愿意给老人让座。
这时，一位小学生站了起来，主动走到老人的身边，说：“叔叔，请坐这里吧。
”老人感谢地坐下了，他的脸上露出了欣慰的笑容。
这个小学生的举动引起了其他乘客的注意，他们也纷纷起身让出自己的座位，给老人让座。
公共场合，尊敬老人是一项基本的礼仪，特别是在公共交通工具上，我们应当主动向老人让座。
年幼的孩子也应该懂得尊重老人，关心老人。
这样的行为不仅表现了我们的礼貌，也体现了社会的文明进步。
让座给老人，是一种善良和责任的表现。
让我们从小事做起，每个人都能为社会贡献自己的一份力量。
2024年一年级上学期语文期末考试试卷含答案讲解(实用)
2024年一年级上学期语文期末考试试卷含答案讲解(实用)学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 给生字选出正确的读音，填序号。
①jìn ②tīng ③sè ④shēng ⑤hái还近听声色2. 想一想，找一找划线音节中的i，二声的有个，四声有个。
雨天，妈妈去赶集jí，没找到阿姨yí，还占了一yì脚泥ní，妈妈真的不容易yì！3. 你会填吗？试试看！在学校里，我是；在足球场上，我是；在马路上，我是；在商店里，我是；在电影院里，我是；在公共汽车上，我是；在公园里，我是；看小说时，我是；听广播时，我是。
4. 填空小鸡会画。
小鸭会画。
小狗会画。
小马会画。
它们都是。
看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写生字。
jiě jie yé ye读书，读报。
ér gē妹妹读，喜鹊枝头叫。
书写(每题10分，共10分)6. 把字漂亮的写在下面。
云耳手火虫连线题(每题10分，共10分)7. 背一背，连一连。
小时呼作又疑飞在白玉盘青云端不识月瑶台镜语言表达(每题10分，共10分)8. 仿照课文中的句子写一写。
(不会写的字写拼音)（1）西瓜圆圆，他自豪(háo)地说：“我是。
”（2）北风，他说：“我是。
”诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 读儿歌，回答问题。
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
（1）找出声母是j、q、x的字。
(重复的只选第一个)（2）小黄鸡和小黑鸡在一起做什么?用横线画出来。
现代文阅读(每题20分，共20分)10. 读一读，做一做。
什么开花步步高什么开花步步高？芝麻开花步步高。
什么开花像喇叭？百合开花像喇叭。
什么开花不结籽？杨柳开花不结籽。
什么结籽不开花？无花果结籽不开花。
（1）短文共有句话。
（2）连一连。
百合开花步步高芝麻开花像喇叭无花果开花不结籽杨柳结籽不开花答案解析填空题1. ⑤；①；②；④；③2. 3；23. 学生；运动员；行人；顾客；观众；乘客；游客；读者；听众4. 竹叶；枫叶；梅花；月牙；小画家看拼音写词语5. 姐姐；爷爷；儿歌书写6. 云耳手火虫连线题7. 不识月；白玉盘；瑶台镜；青云端语言表达8. （1）夏天（2）呼呼；大声地；冬天诗歌鉴赏9. （1）小；鸡；喜；起；青；戏（2）刨刨土，捉捉虫，青草地上做游残。
《让座》优秀教案
《让座》优秀教案教案：《让座》一、教学内容本课教材选用为人教版小学语文三年级下册第十课《让座》。
课文讲述了一位小朋友在公共汽车上主动给一位老奶奶让座的故事，体现了尊老爱幼的传统美德。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会故事中主人公的善良品质。
3. 学生能够学习并实践尊老爱幼的传统美德。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事中主人公的善良品质。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件或黑板3. 学生课本4. 学习用品（如笔记本、文具等）五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体播放一个关于公共汽车上让座的场景，引导学生关注故事发生的环境，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）（1）课文讲述了一个什么样的故事？（2）故事发生在什么地方？（3）故事中的主人公是谁？他/她做了什么事情？3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己的阅读体会，分享对故事主人公的敬佩之情。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文内容进行重点讲解，引导学生深入理解故事情节，体会主人公的善良品质。
5. 实践环节（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟公共汽车上让座的场景，体会尊老爱幼的美德。
教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计板书设计如下：让座尊老爱幼的传统美德七、作业设计1. 请学生复述课文内容，家长签字确认。
2. 请学生谈谈自己在日常生活中如何实践尊老爱幼的美德，并将感悟写成日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一个关于让座的故事，使学生认识到尊老爱幼的重要性，引导学生在生活中实践这一美德。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的感悟，提高学生的道德素养。
同时，通过角色扮演等环节，增强学生的情感体验，使学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 课文情节的理解：本课的主要内容是一个小朋友在公共汽车上主动给一位老奶奶让座的故事。
部编版五年级语文上册第二单元课外阅读(二)(有答案)
部编版五年级语文上册第二单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读（13分）礼物李淑云灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜哪。
”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的…”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。
宁乡县实验小学二年级语文上册第一单元课文11小蝌蚪找妈妈作业设计无答案新人教
1。观察字形：这些字分别是什么结构？
2.师指导范写，学生描红,临写。
四、作业：
1.教材上的第86页习题.
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3。推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》.
12 坐井观天
第1课时
基础训练营
一、在正确的读音上打上“√”。
②话说得太多。（ )
③夸大的话。（ ）
七、根据课文内容和想象填空。
青蛙和小鸟在为( )争论，青蛙认为（ ），小鸟认为（ ）。如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口,它看见（ ），心想，( ），于是，它对小鸟说：“（ ）”小鸟说:“( )。”
八、我是阅读小能手.
骄傲的青蛙
有一只骄(jiāo）傲（ào)的青蛙，总是认为自己是最厉害的。
1.给本文带点的字选择正确的读音，(请在正确音节的括号里打“√”)。
2.牛伯伯因为______________，所以住进了__________________。
3.“哪有什么魔法呀……”这句话是________对_______________说的。
4。音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——"。
1．出示:我最想养的小动物是________。因为____________________________________________________________。
(1）扁扁嘴巴，叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子)
(2）八只脚,抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹)
（3）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼)
【演讲】毛主席在张思德的追悼会上做了著名的演讲引用司马迁的一句诗
【关键字】演讲毛主席在张思德的追悼会上,做了著名的演讲,引用司马迁的一句诗篇一：六年级语文第四次月考试题六年级语文第四次月考试题一、读拼音，写词语（6分）fěi cuì kuí wú zī xún duàn liànchú chuānɡ jī xiè（）（）（）（）（）（）二、给加点字正音（在正确的读音下画“√”）。
3咳嗽(sòu shòu) 陨石(yǔn yuán)膝盖(qī xī)酿酒(liàng niàng) 温驯(xùn xún)模型(mó mú) 三、把下面的词语补充完整，然后填空。
5精兵()政赞叹不( ) ( )心独运安然无( )没()打采攻无不() 1、外国游客游对中国的万里长城( )。
2、由于这次没有考好，小明这两天一直()的。
四、请用?然?子组成不同的词语填空。
（4分）1、（）外公已去世五年多了，可我（）想念他。
2、他不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了这项艰巨的任务。
3、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（）吵起来。
五、给加点的字选择正确的解释。
（5分）1．美不胜收（）A．胜利B．打败C．优美的D．能承受2．白手起家（）A．清楚B．陈述，说明C．亮D．空空的3．久负盛名（）A．违背B．享有C．背着，担任D．失败，输4．穷凶极恶（）A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物5．无穷无尽（）A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物六、选关联词填空。
（6分）如果……就…… 不仅……而且…… 哪怕……也…… 不但……还…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 1．我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。
2．（）没有好身体，长大后（）什么也干不好。
3．屋子的内部（）没什么布置，（）墙壁很光滑。
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苏州工业园区青剑湖学校小学品德备课教案
教学内容苏教版国标本小学品德第八册第一课：《在公共汽车上》
教学目标1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学难点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学准备
图片、搜集有关公共场所的规则
课时安排
两课时
生态课堂
自主学习思考
教学过程
第一课时
教学目标
教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
一备预设二备调整
一、谈话导入
1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情
呢？
2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了
这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情
节。
（小组讨论）
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常
会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，
这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出
自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的
形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，
在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一
个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
第二课时
教学目标
一备预设二备调整一、谈话导入
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商
场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以
去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，
你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视
线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感
受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有
行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公
共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？
板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正
常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的
共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
作业设计留心观察生活中出现小事收集遵守规则的小故事
板书设计自觉遵守公共规则为他人着想
从自己做起。