人教版二年级语文下册群文阅读：他的诗真夸张

他的诗真夸张

课型：群文阅读

群文篇目：《望庐山瀑布》《赠汪伦》、《秋浦歌其一》、《早发白帝城》、《夜宿山寺》

设计理念：古诗是中华文化传承的重要形式，几千年间诗坛中涌现出了很多不同风格的

诗人诗作。而笔落惊风雨，诗成泣鬼神的李白更是以其雄浑瑰丽，奇特大胆的风格自成一派！夸张是李白诗歌的显著风格，在他的诗作里随处可见大胆的夸张，大数字夸张，比喻式夸张，想象式夸张，对比式夸张、使得他的诗作呈现出离奇的意境！我们就让学生通过比较阅读一组李白的诗歌，读，找，悟，体会夸张艺术魅力！

教学目标：1、有感情的朗读古诗，感受古诗的韵律，激发学习古诗的兴趣。

2、通过组文阅读，感受诗中夸张的写法，体会夸张独特的艺术魅力。

教学重点难点：能展开想象，感受诗中夸张的写法，体会夸张独特的魅力。

教法与学法：小组合作，交流探究

教具与学具：课件，组文

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入课题

1、出示课件，让学生看图猜这是哪位诗人？

2、师：对了，杜甫诗云：李白斗酒诗百篇，长安街上酒家眠。那么说斗酒诗百篇是不是真

的呢？（学生体会说有写夸张）那么说到夸张谁又能比得上李白呢？今天我们就来看看这位大诗人有多夸张！

二、学习《望庐山瀑布》体会夸张的写法

1、出示古诗，朗读古诗！

2、边读古诗边想象庐山瀑布的画面，感受李白古诗的雄浑，大气，浪漫，豪放！

3、找出表现夸张的诗句，反复读，说说如何夸张！

5、小组讨论汇报交流，师生完成表格共同感悟这样写的好处。

6、再次朗读，读出诗中的夸张，体会诗人的豪迈。

三、组诗学习，悟夸张。

1、阅读《赠汪伦》、《秋浦歌其一》、《早发白帝城》、《夜宿山寺》

2、小组讨论，自主完成阅读浏览表。

3、议一议，全班交流，回报。

4、对比这五首诗，你能找出来共同之处吗？（找出数字夸张的共性，体会夸张写法的好处。）

四、多重方法诵读，感受体会夸张的艺术魅力。（展开想象，加上动作，多样阅读体会）

1、大家展开想象，在理解诗意的前提下读出诗境。

2、通过朗读，谁能告诉我诗人与汪伦的情感有多深？那头发有多长？那楼有多高？那船有多快吗？

3、指名读，小组读，全班赛读。感受诗人的夸张与豪迈！

五、拓展延伸，进一步体会夸张的艺术手法。

1、不仅这几首诗，还有很多诗句用到了夸张的手法，大家知道哪些呢？

2、李白的诗中夸张的手法是最多的，下面还有几句诗，大家能感受其夸张之处吗？

出示诗句：《梦游天姥吟留别》：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《北风行》：燕山雪花大如席，片片飞落轩辕台。

3、在浩瀚的诗海中又怎么能是李白一人夸张呢？还有很多很多夸张的诗句，我们来欣赏一

下吧：我们的诗圣杜甫:窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。万里悲秋常作客，百年多病独登台。王之涣：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。岑参：轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

六、总结，拓展。

同学们，夸张是种重要的艺术形式，不光是在古诗中，在现代文当中也被广泛使用。夸张以其天马行空的想象力，丰富大胆的意境表现力将世间百态表现的彻底、畅快淋漓！更以其大气、雄浑、热情，奔放的语言表现方式深受大众的喜爱。我们不仅要读夸张，悟夸张，更要学会写夸张！