案例分析必背
法律案例分析必背(3篇)
第1篇一、引言法律案例分析是法学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
为了帮助广大法学学子更好地进行法律案例分析，本文将对一些典型案例进行分析，总结出案例分析必备的知识点和技巧。
二、案例分析必备知识点1. 法律关系：法律关系是法律规范在调整社会关系的过程中形成的权利义务关系。
分析案例时，要明确法律关系主体、客体和内容。
2. 法律事实：法律事实是指能够引起法律关系产生、变更或消灭的客观现象。
分析案例时，要关注法律事实的存在与否以及法律事实的性质。
3. 法律规范：法律规范是国家对一定社会关系进行规范的行为准则。
分析案例时，要掌握法律规范的种类、适用范围和效力。
4. 法律解释：法律解释是指对法律规范含义的阐明。
分析案例时，要了解法律解释的方法和原则。
5. 法律责任：法律责任是指违反法律规定所应承担的法律后果。
分析案例时，要明确法律责任的种类、构成要件和承担方式。
6. 诉讼程序：诉讼程序是法律规定的诉讼活动的基本步骤。
分析案例时，要掌握诉讼程序的各个环节及其法律依据。
三、案例分析技巧1. 提取关键信息：在阅读案例时，要关注案例中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，以便为后续分析提供依据。
2. 分析法律关系：根据案例中的关键信息，明确法律关系主体、客体和内容，分析各方权利义务。
3. 运用法律规范：结合案例中的法律关系，查找相关的法律规范，分析其适用性和效力。
4. 考虑法律解释：针对案例中的法律问题，运用法律解释的方法和原则，对法律规范进行解释。
5. 分析法律责任：根据法律规范和法律责任的相关规定，分析案例中各方是否承担法律责任，以及承担何种责任。
6. 评价案例：在分析案例的基础上，对案例中的法律问题进行评价，提出自己的观点和建议。
四、案例分析实例以下是一个案例分析实例，供读者参考：案例：甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，约定甲公司向乙公司出售一批货物，货款为100万元。
注册安全工程师-案例分析汇总(必背)
４. 查清事故原因，评估危害程度。
（二） 事故应急救援的特点：
１.不确定性和突发性
２.应急活动的复杂性
３.后果、影响易变、激化和放大
尽可能降低重大事故的后果及影响，减少重大事故所导致的损失，要求应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。
所谓迅速,就是要求建立快速的应急响应机制，能迅速准确地传递事故信息,迅速地调集所需的大规模应急力量和设备、物资等资源,迅速地建立起统一智慧与协调系统,开展救援活动。
8、依法从严惩处囤积居奇、哄抬物价、制假售价等扰乱市场秩序的行为，稳定市场价格,维护市场秩序;
９、依法从严惩处哄抢财物、干扰破坏应急处置工作等扰乱社会秩序的行为，维护社会治安;
１0、采取防止发生次生、衍生事件的必要措施。
（四)恢复
短期:向受灾人提供食品、避难所、安全保障和医疗卫生等基本服务
长期：经济、社会、环境和生活的恢复，包括重建被毁的设施和房屋，重新规划和建设受影响的区域等
（三）响应事故后的各种紧急处置和救援工作：
1、组织饮酒和救治受害人员，疏散。撤离病妥善安置受到威胁的人员以及采取其他救援措施;
2、迅速控制危险源，标明危险区域,封锁危险场所,划定警戒区,实行交通管制以及其他控制措施；
3、立即抢救被破坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施。向受到危害的人员提供避难场所和生活必需品，实施医疗邱虎和卫生防疫以及其他保障措施；
注册安全工程师-案例分析汇总（必背)
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注册安全工程师案例分析
知识点总结
2023 一级造价工程师《案例分析(土建)》必背10页纸
第一章 2023一级造价工程师《建设工程造价案例分析》必背10页纸建设项目投资估算与财务分析一、建设项目总投资构成与估算方法C 2=C 1(Q 2Q 1)x⋅f 式中： C 2—拟建项目静态投资额；C 1—已建类似项目的静态投资额；Q 2—拟建项目生产能力；Q 1—已建类似项目的生产能力；x —生产能力指数；f —综合调整系数。
【考点】设备系数法C=E （1+f 1P 1+ f 2P 2+ f 33式中：C —拟建项目的静态投资；E P 1、P 2…—已建成类似项目中建筑安装工程费及其他工程费等与设备购置费的比例；f 12而产生的定额、价格、费用标准等差异的调整系数；I —拟建项目的其他费用。
【考点】基本预备费＝（工程费用＋工程建设其他费用）×基本预备费费率【考点】价差预备费PF=∑I t n t=1[(1+f)m (1+f)0.5(1+f )t−1−1] 【考点】1）等额还本付息运营期各年利息=该年期初借款余额×贷款利率运营期各年期初借款余额=（上年期初借款余额-上年偿还本金）运营期每年等额还本付息金额按以下公式计算：A=P×(1+i)n ×i (1+i)n -1=P×(A/P,i,n)A t =Ic n +I c × (1−t−1n) ×i 式中：A t ——第t 年还本付息额；Ic n ——每年偿还本金额；I C ×(1−t−1n) ×i ——第t 年支付利息额。
需要注意的是公式中的I c 并不仅仅只是项目建设期的贷款额，还应当包括建设期贷款利息累计，即建设期末的贷款本息累计额。
【考点】固定资产原值固定资产原值=形成固定资产的费用-可抵扣固定资产进项税额【考点】固定资产折旧固定资产折旧的计算（年限平均法）：【考点】回收固定资产余值运营期等于固定资产使用年限，则固定资产余值=固定资产残值；运营期小于使用年限，则固定资产余值=（使用年限-运营期）×年折旧费+残值。
案例分析(可用知识点)
案例分析跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际行为。
这种交际主要是通过语言来进行的,称为跨文化语言交际。
影响跨文化语言交际的是不同文化之间的相同之处和不同之处,特别是文化差异。
:如格赖斯的合作原则、利奇的礼貌原则等③母语文化的思维定势和对异文化的成见（民族中心主义）[直接影响跨文化交际].一般说来,人们自出生始就受到母语文化的熏陶，并可能持续一生。
特别是在单一文化的环境中，往往容易形成母语文化的思维定势和优越感，并不自觉地把母语文化模式当做衡量别的文化的标准。
凡不符合这一标准的就难于理解和接受。
另一方面,在没有获得异文化社会环境的实际体验情况下,只受到间接经验的影响,人们也往往容易对异文化产生成见、偏见④交际过程中的互相接近和求同趋同⑤交际的结果：文化的相互影响。
跨文化交际实际上是不同文化的碰撞与交流。
我们应该提倡在平等的基础上进行交流，这有利于各种文化的互相学习、取长补短、共同发展。
其根本特征是如何发现、认识和对待不同文化之间的差异.,对看到、听到的一切都感到新奇、惊讶、有趣,处于兴奋、激动、满足的状态,一切都觉得美好②挫折阶段。
新鲜感觉过去,开始觉得衣食住行处处不习惯，人地生疏，语言隔阂，产生迷惑、沮丧、孤独、失落和烦恼、焦虑、悲伤、思乡情绪.文化震荡症(文化休克）指非本民族文化环境中生活或学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状.③调整阶段.语言水平有所提高,与当地人交往增多，开始交朋友,孤独感和失落感有所缓解④适应阶段。
解决问题、对目的语文化的态度①尊重不同的文化.每种文化都有其长处和短处，在平等的文化交流中都能得到发展和进步。
②理解与适应目的语文化。
首先要尊重其他民族的文化。
对跨文化交际所面对的文化,或是新的生活环境中整日接触的异文化以及正在学习的目的语文化,仅仅从态度上尊重还不够。
因为这是必须接触和运用的文化，需要进一步主动理解该文化。
生活环境的文化更需尝试适应它。
消防工程师《案例分析》考前必背资料
考点 11：平面布置 （一）设备用房：
可负 2：柴油发电机、消防水泵房（-10m 以上）、常（负）压燃油、燃气锅炉房、干式变压器；2+1.5 分隔；
仅可负 1：消防控制室，油浸变压器室；均为 2+1.5 分隔；乙级门：消防水泵房（建规），消防控制室，其他
均为甲级门； 储油间：3.0h 防火隔墙+甲级门，不超过 1m³；
倾斜角度不应大于 45°。3）梯段和平台均应采用不燃材料制作。平台的耐火极限不应低于 1.00h，梯段的耐火极
限不应低于 0.25h。4）通向室外楼梯的门应采用乙级防火门，并应向外开启。5）除疏散门外，楼梯周围 2m 内的墙
面上不应设置门、窗、洞口。疏散门不应正对梯段。
考点 7：防火防爆
1.作为泄压设施的轻质屋面板和墙体的质量不宜大于 60kg/m²。屋顶上的泄压设施应采取防冰雪积聚措施。2.
6项
1项 丙
2项
一、二级 三级 一、二级 三级
5 1 不限 3
4000 1200 6000 2100
1000 400 1500 700
2800
700
—
—
150
—
—
—
—
—
4800
1200
4000
1000
300
1200
400
—
—
—
注：仓库内设置自动灭火系统时，最大允许建筑面积可增加 1.0 倍。仓库内的防火分区之间必须采用防火墙分
(一）不同耐火等级民用建筑防火分区最大允许建筑面积
1.民建防火分区：（1）高层：1500；单多：2500；地下：500（设备用房 1000）。设自喷，翻倍。裙房与主体
设防火墙时，裙房可按单、多层。
法律十大案例分析(3篇)
第1篇一、案例分析一：赵某非法拘禁案案情简介：赵某因怀疑其妻子与他人有染，遂非法拘禁妻子，并对其进行殴打。
妻子不堪忍受，报警后，赵某被公安机关依法逮捕。
案例分析：此案涉及非法拘禁罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十八条的规定，非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
赵某的行为已构成非法拘禁罪，应依法受到惩罚。
二、案例分析二：李某盗窃案案情简介：李某因生活所迫，盗取了邻居家的财物，价值人民币五千元。
案发后，李某主动投案自首，并积极退赔。
案例分析：此案涉及盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
李某的行为已构成盗窃罪，但由于其主动投案自首，依法可以从轻或者减轻处罚。
三、案例分析三：王某交通肇事案案情简介：王某酒后驾驶机动车，发生交通事故，致一人死亡，一人重伤。
案发后，王某主动报警，并赔偿了死者家属的经济损失。
案例分析：此案涉及交通肇事罪。
根据《中华人民共和国刑法》第一百三十三条的规定，违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。
王某的行为已构成交通肇事罪，但由于其主动报警并赔偿了死者家属的经济损失，依法可以从轻或者减轻处罚。
四、案例分析四：张某故意伤害案案情简介：张某因邻里纠纷，持刀将邻居刺伤，致其重伤。
案发后，张某主动投案自首，并赔偿了受害者经济损失。
案例分析：此案涉及故意伤害罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
张某的行为已构成故意伤害罪，但由于其主动投案自首，依法可以从轻或者减轻处罚。
案例分析材料(多篇范文)
案例分析材料(多篇范文)篇一: XXX 案例分析案件背景这个案例涉及一个争议性的商业合同。
A 公司与 B 公司签订了一份合同，约定了双方的权利和义务。
然而，由于一些原因，双方产生了分歧。
A 公司认为 B 公司没有履行合同义务，导致了经济损失，因此提起了诉讼。
问题分析本案中，有两个主要的法律问题需要解决：1. B 公司是否违反了合同对其所负的义务？2. 如果是，A 公司是否有权要求赔偿？法律适用根据合同法第 XX 条的规定，当事人应当按照合同约定履行各自的义务。
如果一方未履行合同义务，违约方应当承担违约责任，并赔偿对方的损失。
结论综合考虑上述问题，根据证据和相关法律规定，我们得出以下结论：1. B 公司未履行其在合同中的义务，违反了合同规定；2. A 公司有权要求 B 公司赔偿因违约导致的经济损失。
因此，建议法院判决 B 公司赔偿 A 公司损失，并督促双方遵守合同。
篇二: YYY 案例分析案件背景本案与一宗劳动争议有关。
甲公司与乙公司之间存在雇佣合同，约定了甲公司对乙公司提供劳动力的条件和责任。
然而，双方后来发生了纠纷，甲公司认为乙公司未按合同约定提供劳动力，因此解雇了乙公司。
乙公司不同意解雇，并提起了劳动争议仲裁。
问题分析本案中，有两个主要的法律问题需要解决：1. 乙公司是否履行了合同中对其所负的劳动力提供义务？2. 甲公司是否有权解除劳动合同？法律适用根据劳动法第 XX 条的规定，劳动合同必须由双方共同履行。
雇佣方应当按照合同约定支付工资并提供相应的劳动条件，劳动者应当按照合同约定提供劳动。
结论综合考虑上述问题，根据证据和相关法律规定，我们得出以下结论：1. 乙公司未按合同约定提供劳动力，违反了劳动合同的约定；2. 甲公司有权解除劳动合同。
因此，建议劳动仲裁机构支持甲公司的解雇决定，同时要求乙公司支付甲公司的相应损失。
篇三: ZZZ 案例分析案件背景本案涉及一宗人身损害赔偿纠纷。
甲公司的员工在乙公司的工作场所发生了意外事件，导致员工受伤。
信息系统管理师案例分析(必背)
68个案例文字题注：上述68个案例文字题，为本人根据历年真题出题频率，推测整理的，在2017年上、下半年考试中，我仅记住这些案例文字题，上半年案例得57分（计算题做对一半），下半年得65分，具有一定的参考价值，请各位同学参考，顺利通过信息系统项目管理师的考试。
一、项目章程的内容。
审约描目假权总+风险1、审批的要求；2、项目约束；3、项目描述和产品描述；4、项目的目的和启动项目的理由；5、项目目标和干系人的期望；6、项目假设；7、授权的项目经理及其责权；8、项目发起人或批准项目的人地姓名、权力；9、总体里程碑计划；10、总体的预算；11、项目总体的描述，包括范围和需求描述；12、主要的风险。
二、项目章程的作用。
合法权力由目标1、承认项目的合法地位；2、授权的项目经理及其责权；3、通过叙述项目启动的理由，将项目和执行组织的运作与战略计划联系起来；4、明确项目的目标。
三、项目管理计划的内容。
过目变绩配，关模问项干1、项目的目标及完成目标所需的工具、技术、方法、过程；2、变更管理流程；3、维护绩效基线的完整性；4、项目配置管理计划；5、关键管理评审；6、选择的生命周期阶段；7、选择的生命周期模型；8、遗留问题；9、未定决策；10、项目沟通管理计划；11、项目概述；12、项目干系人；13、项目总体的技术解决方案。
四、项目管理计划的辅助计划（子计划）1、范围管理计划；2、进度管理计划；3、成本管理计划；4、质量管理计划；5、过程改进计划；6、需求管理计划；7、人力资源管理计划；8、沟通管理计划；9、干系人管理计划；10、风险管理计划；11、采购管理计划。
五、项目管理计划的其他内容。
历表库四基线1、资源日历；2、里程碑列表；3、风险库；4、范围、进度、成本、质量四基线。
六、项目人力资源管理计划的内容。
1、人员配备管理计划；2、组织结构图；3、岗位和职责描述。
七、项目人员配备管理计划的内容。
守表安时力培组1、遵守的规定；2、表彰和奖励；3、安全性；4、时间表；5、人力资源释放安排；6、培训；7、组建项目团队。
二建实务案例分析必背
二建实务案例分析必背在二级建造师考试中，实务案例分析是一个非常重要的考试内容，也是考生们需要重点关注和备考的部分。
通过实务案例分析，考生可以更好地理解和掌握建筑工程实务操作的相关知识，为日后的工作实践打下坚实的基础。
因此，本文将针对二建实务案例分析进行必背的内容进行详细讲解，希望能够帮助广大考生更好地备战考试。
首先，我们需要重点关注的是建筑工程合同管理方面的实务案例。
建筑工程合同是建筑工程实务操作中非常重要的一环，而在考试中，也经常会涉及到相关的案例分析。
在备考过程中，我们需要重点掌握建筑工程合同的基本法律知识，包括合同的签订、履行、变更、解除等相关内容。
同时，还需要了解建筑工程合同管理的实际操作流程，例如合同的管理程序、合同款项的支付、工程变更管理等方面的内容。
通过对建筑工程合同管理的实务案例进行深入学习和分析，可以帮助考生更好地理解和掌握相关知识，为考试中的案例分析题提供有力的支持。
其次，在备考过程中，我们还需要重点关注建筑工程质量管理方面的实务案例。
建筑工程质量是工程施工中需要特别重视的一个环节，而在考试中，相关的案例分析也经常会出现。
因此，我们需要深入了解建筑工程质量管理的相关知识，包括质量管理体系的建立、质量验收标准的执行、质量事故的处理等内容。
同时，还需要结合实际案例进行分析，了解不同情况下的质量管理对策和应对措施。
通过对建筑工程质量管理实务案例的深入学习和分析，可以帮助考生更好地应对考试中的相关题目，提高解决实际问题的能力。
最后，我们还需要重点关注建筑工程施工组织管理方面的实务案例。
施工组织管理是建筑工程实务操作中的一个重要环节，也是考试中经常会涉及到的内容。
在备考过程中，我们需要深入了解施工组织管理的相关知识，包括施工组织设计、施工进度管理、安全生产管理等方面的内容。
同时，还需要结合实际案例进行分析，了解不同情况下的施工组织管理对策和应对措施。
通过对建筑工程施工组织管理实务案例的深入学习和分析，可以帮助考生更好地备战考试，提高解决实际问题的能力。
注安考试个人总结必背知识点-案例分析.doc
注安考试个人总结必背知识点-案例分析【机车起物中，触淹灼其火，坍透放高冒，火锅容其瓦】1）物体打击（适用于落下物、飞来物、滚石、崩块所造成的伤害，不包括因爆炸引起的物体打击）；2）车辆伤害（适用于机动车辆在行驶中的挤、压、撞车或倾覆等事故，以及在行驶中上下车，搭乘矿车或放飞车，车辆运输挂钩事故，跑车事故）；3）机械伤害（适用于在使用、维修机械设备与工具引起的绞、碾、碰、割、戳、切等伤害）；4）起重伤害；5）触电（适用于触电、雷击伤害）；6）淹溺；7）灼烫（适用于烧伤、烫伤、化学灼伤、放射性皮肤损伤等伤害，不包括电烧伤以及火灾事故引起的烧伤）；8）火灾；9）高处坠落；10）坍塌；11）冒顶片帮；12）透水（不适用于地面水害事故）；13）放炮；14）瓦斯爆炸（主要适用于煤矿，同时也适用于空气不流通，瓦斯、煤尘积聚的场合）；15）火药爆炸；16）锅炉爆炸（适用于使用工作压力大于0.07MPa、以水为介质的蒸汽锅炉，不适用于铁路机车、船舶上的锅炉以及列车电站和船舶电站的锅炉）；17）容器爆炸；18）其他爆炸；19）中毒和窒息；国务院23号文《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》要求，重大危险源和重大隐患要报当地安全生产监管监察部门、负有安全生产监管职责的有关部门和行业管理部门备案。
二、安全生产检查及隐患排查治理、安全评价1、安全生产检查的类型：1）定期安全生产检查；2）经常性安全生产检查：包括交接班检查、班中检查、特殊检查等几种形式；3）季节性及节假日前后安全生产检查；4）专业(项)安全生产检查；5）综合性安全生产检查；6）职工代表不定期对安全生产的巡查。
2、安全生产检查的内客：安全生产检查的内容包括：软件系统和硬件系统。
软件系统主要是查思想、查意识、查制度、查管理、查事故处理、查隐患、查整改。
硬件系统主要是查生产设备、查辅助设施、查安全设施、查作业环境。
对非矿山企业，目前国家有关规定要求强制性检查的项目有：锅炉、压力容器、压力管道、高压医用氧舱、起重机、电梯、自动扶梯、施工升降机、简易升降机、防爆电器、厂内机动车辆、客运索道、游艺机及游乐设施等；作业场所的粉尘、噪声、振动、辐射、高温低温和有毒物质的浓度等。
法律案例分析必背知识点(3篇)
第1篇一、案例分析概述1. 案例分析的定义：案例分析是对具体法律案件进行深入研究和分析的过程，通过对案例事实的剖析，探讨法律问题的解决方法和法律适用原则。
2. 案例分析的目的：提高法律思维和实务操作能力，加深对法律知识的理解，培养解决实际法律问题的能力。
3. 案例分析的步骤：事实分析、法律分析、论证和结论。
二、案例分析必备知识点1. 法律事实（1）法律事实的定义：法律事实是指能够引起法律关系产生、变更或消灭的客观现象。
（2）法律事实的分类：法律事实分为法律行为和法律事件。
（3）法律事实的认定：分析案例时，要准确认定案件事实，包括主体、客体和内容。
2. 法律关系（1）法律关系的定义：法律关系是法律规范在调整社会关系过程中形成的权利义务关系。
（2）法律关系的要素：主体、客体和内容。
（3）法律关系的产生、变更和消灭：分析案例时，要明确法律关系的产生、变更和消灭原因。
3. 法律规范（1）法律规范的定义：法律规范是国家制定或认可，用以调整社会关系的具有普遍约束力的行为准则。
（2）法律规范的种类：成文法和不成文法。
（3）法律规范的效力：法律规范的效力分为一般效力和特别效力。
4. 法律责任（1）法律责任的定义：法律责任是指法律关系主体因违反法律规定而应当承担的法律后果。
（2）法律责任的形式：民事责任、行政责任、刑事责任。
（3）责任能力的认定：分析案例时，要判断当事人是否具有责任能力。
5. 法律解释（1）法律解释的定义：法律解释是对法律规范含义的说明和阐释。
（2）法律解释的种类：文义解释、立法解释、司法解释。
（3）法律解释的方法：目的解释、体系解释、比较解释。
6. 法律程序（1）法律程序的定义：法律程序是法律规范在实施过程中所遵循的步骤和方式。
（2）法律程序的种类：立法程序、司法程序、行政程序。
（3）法律程序的效力：法律程序具有独立效力，不得随意变更。
7. 国际法（1）国际法的定义：国际法是调整国家之间关系的法律规范。
案例分析必背【范本模板】
一跨文化交际(一）认识上的误区不同文化背景的人们在交际过程中，最容易犯的一个毛病是误以为对方和自己没什么两样。
一旦发现对方的行为与自己的预期相差甚远，就会产生困惑、失望，造成跨文化交际的失败.（必背）（在认识上的这一误区是跨文化交际的一大障碍.LaRay Barna认为，把自己的文化规范误认为是他人也接受的文化规范是跨文化交际的主要障碍。
Craig Storti认为,在跨文化交际中，人们大致经历这样四个阶段：（1）期望对方与自己一样；（2)实际情况并非如此,现实与预期差距很大，引起文化冲突；（3）感到愤怒、恐惧；（4）决定退缩回去。
)扩展案例1：萨拉是位英国教师，从曼彻斯特来到西安教书。
她在讲课时学生不断地记笔记,但是，没有人提问题。
虽然她一再鼓励他们提问，但是收效不大。
她认为学生对她的讲课缺乏兴趣。
但是，她又发现学生常常在课后或者课间问她问题。
她指定学生课后读参考书，但是，她发现他们大部分没有读。
她把学生邀请到她的房间，与他们聊天。
但是，他们都比较拘谨。
有的学生把她书桌上的东西拿起来看，事先也不征求她的同意。
面对这一切，她感到沮丧。
她觉得她可能在教学上不会成功。
萨拉之所以感到沮丧，是因为认识上的误区，认为对方和自己没什么两样,才会产生误会。
在萨拉的认识里学生积极回答问题,多读书，于是默认中国学生也这样，当学生不和她想的一样时，就出现了跨文化交际障碍。
还有师生关系，和隐私,都和萨拉认识上不一样我就不一一展开了。
案例2：留学生李英初次出国，到达美国不久被朋友请去参加一个聚会,他准时到达，但却发现许多人都姗姗来迟，穿的也很随便。
在聚会上有几种饮料和一些简单的食物，但是没有像样的菜。
聚会上熟人很少，好不容易见了马克,于是与他攀谈起来。
谈了大约十分钟，马克说他要和另一个朋友去谈谈，就走开了，李英非常失望.聚会的主人把他介绍给一两个人，然后就再也不管他了。
两个钟头以后,他借故离开了聚会。
回到家,他还很饿，不得不煮些面条吃。
个案分析(25篇)
小学生心理辅导个案基本情况介绍：小邵，男，小学一年级学生，性格外向，脾气暴躁。
主要问题概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
背景资料：小邵自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子、咬同学的手…，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重违反了学校行为规范。
在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。
他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。
我还了解到小邵特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。
初步分析：从以上现象表明，小邵的行为是一种攻击性行为。
攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于小邵来说，这三种行为兼而有之。
儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。
辅导策略和实施：（一）父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。
经过和小邵父母长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。
我劝导小邵的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。
从那以后，我就很少听到小邵爸爸打儿子的事了。
小邵特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。
对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢看的书报、片子。
当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。
激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
（二）教师的教育我积极地与小邵作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。
如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的！”我还在班中要求同学要谅解小邵，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。
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一跨文化交际（一）认识上的误区不同文化背景的人们在交际过程中，最容易犯的一个毛病是误以为对方和自己没什么两样。
一旦发现对方的行为与自己的预期相差甚远，就会产生困惑、失望，造成跨文化交际的失败。
（必背）（在认识上的这一误区是跨文化交际的一大障碍。
LaRay Barna认为，把自己的文化规范误认为是他人也接受的文化规范是跨文化交际的主要障碍。
Craig Storti认为，在跨文化交际中，人们大致经历这样四个阶段：（1）期望对方与自己一样；（2）实际情况并非如此，现实与预期差距很大，引起文化冲突；（3）感到愤怒、恐惧；（4）决定退缩回去。
）扩展案例1：萨拉是位英国教师，从曼彻斯特来到西安教书。
她在讲课时学生不断地记笔记，但是，没有人提问题。
虽然她一再鼓励他们提问，但是收效不大。
她认为学生对她的讲课缺乏兴趣。
但是，她又发现学生常常在课后或者课间问她问题。
她指定学生课后读参考书，但是，她发现他们大部分没有读。
她把学生邀请到她的房间，与他们聊天。
但是，他们都比较拘谨。
有的学生把她书桌上的东西拿起来看，事先也不征求她的同意。
面对这一切，她感到沮丧。
她觉得她可能在教学上不会成功。
萨拉之所以感到沮丧，是因为认识上的误区，认为对方和自己没什么两样，才会产生误会。
在萨拉的认识里学生积极回答问题，多读书，于是默认中国学生也这样，当学生不和她想的一样时，就出现了跨文化交际障碍。
还有师生关系，和隐私，都和萨拉认识上不一样我就不一一展开了。
案例2：留学生李英初次出国，到达美国不久被朋友请去参加一个聚会,他准时到达，但却发现许多人都姗姗来迟，穿的也很随便。
在聚会上有几种饮料和一些简单的食物，但是没有像样的菜。
聚会上熟人很少，好不容易见了马克，于是与他攀谈起来。
谈了大约十分钟，马克说他要和另一个朋友去谈谈，就走开了，李英非常失望。
聚会的主人把他介绍给一两个人，然后就再也不管他了。
两个钟头以后，他借故离开了聚会。
回到家，他还很饿，不得不煮些面条吃。
他决心以后再也不参加这类聚会了。
1.非言语交际（1）时间观念；（2）服饰2.社会交往（1）宴请招待；（2）社交礼仪3.人际关系（1）与朋友的交往看看案例里出现的问题这里中了几条。
我用不同颜色标出，你们对号吧。
最后一句话还涉及一个李英没有正确处理遇到的跨文化交际障碍，没有意识到彼此间认识上的差异，没有积极面对适应而选择了退缩。
那么正确处理认识上的误区的方法是什么呢？方法：在跨文化交际中，必须不断提醒自己人们有着不同的文化背景、迥异的习俗；必须学会观察异国文化，善于与自己的本国文化对比，才能逐步提高跨文化意识。
结合今天的案例思考哪些属于认识上的误区，以后遇到就可以直接套啦。
二）刻板印象先于与某文化接触而对其先入为主的印象、预判，这就是刻板印象，也称之为定型。
（必背）我们在认识事物时，通常都是从个别到一般，即首先认识个别事物，在认识了许多个别事物后，将共同的特点集中起来，抽象成为一个总的概念。
在总的概念当中，个别特点被忽略，存在的只是共同的特点。
这是我们认识事物的一种基本方法。
（理解）刻板印象的形成往往完全忽略个体区别，而且不轻易改变自己的看法，使得人们无法客观地观察另一种文化，失去应有的敏感。
在观察异国文化时只注意那些与自己的刻板印象吻合的现象，而忽略其他。
它妨碍我们与具有不同文化背景的人们相处，不利于顺利开展跨文化交际。
（选背）原因：刻板印象很难避免，原因是讨论文化差异难免要概括，而概括与刻板印象十分接近。
刻板印象会随社会条件的变化而变化，并不是不可改变的。
刻板印象与歧视密切相关，容易导致歧视最终形成。
（三）民族中心主义所谓民族中心主义就是按照本族文化的观念和标准去理解和衡量他族文化中的一切，包括人们的行为举止、交际方式、社会习俗、管理模式以及价值观念等。
民族中心主义是民族自尊、民族优越感的极端心态所产生的一种定势与偏见。
任何人都不可能完全避免民族中心主义，它是与文化同生的。
（必背）对跨文化交际的危害主要表现为：第一，民族中心主义者关于自己文化的一些信条形成了某种社会归属感，这种归属感是狭隘的、排外的；第二，民族中心主义者一般都把有其他文化背景的人归入某种特定的文化定势；第三，民族中心主义的动力在于首先认为自己的文化是正常的、自然的，再将其他文化与自己的文化进行比较，结果是抬高自己的文化，贬低别人的文化。
（了解）案例：中国留学生在国外常常感到孤独，觉得周围的人对自己体贴照顾不够，人际关系冷淡，知心朋友很少。
分析：这是由于在中国人际关系比较密切，人情味浓厚，相互之间的依赖程度大于西方社会。
以我们所熟悉的人际关系的准则来衡量西方国家的人际关系，自然会感到孤独无助。
二文化休克Oberg（1960）第一个提出“文化休克（Cultural shock）”这个词，他当时给出的定义：在新的文化情境中，由于人们失去熟悉的社会交往的符号和象征而导致的焦虑。
（了解）一个人从一地迁移到另一地，原来自己熟悉的一套符号、习俗、行为模式、社会关系、价值观念等被另一套新的自己不熟悉的符号、习俗、行为模式、社会关系、价值观念所替代，因而在心理上产生焦虑，在情绪上不安定，甚至沮丧。
在严重情况下，会产生各种心理和生理方面的疾病，最严重的甚至会患精神病或者自杀，这便是文化休克。
（必背）定义是案例分析的理论基础一定要背过。
原因：1.沟通交流（1）语言沟通：文化背景、文化观念的差异，如语种不同或应用方言土语等导致语言不通。
（2）非语言沟通：非语言性沟通的形式有身体语言、空间效应、反应时间、类语言、环境等因素。
不同的文化背景下的非语言沟通模式不完全相同，所代表的信息含义也不同。
2.日常生活活动的差异：每个人都有自己规律的日常生活活动，当一个人的文化环境改变时，其日常生活活动、生活习惯等会发生改变。
3.孤独：在异域文化中，一个人丧失了自己在本文化环境中原有的社会角色，同时对新环境感到生疏，又与亲人或知心朋友分离或语言不通，孤独感便会油然而生，因而倍感孤单、无助，造成情绪不稳定，产生焦虑和对新环境的恐惧等情绪，出现文化休克。
4.风俗习惯：不同文化背景的人都有不同的风俗习惯，一旦改变了文化环境，必须去适应新环境中的风俗习惯、风土人情。
5.态度和信仰：态度是人们在一定的社会文化环境中，与他人长期相互作用而逐渐形成的对事物的评价和倾向。
信仰是对某种主张或主义的极度信任，并以此作为自己的行动指南，主要表现在宗教信仰上。
（记住文化休克的原因，更容易分析案例）表现：1. 由于不断进行必要的心理调整而引起的疲惫；2. 由于失去朋友、地位、职业、财产而引起的失落感；3. 不能接受属于新文化的成员或者（以及）被这些成员拒之门外；4. 在角色、对于角色的期望、价值观念、感情和自我认同方面感受到的混乱；5. 觉察到文化差异后感到的惊奇、焦虑，甚至厌恶和气愤；6. 由于不能对付新环境而产生的无能为力的感觉。
情感上表现出来的是焦虑、恐惧、沮丧、绝望。
生理上表现出来的是坐立不安、失眠、疲乏、食欲减退、体重下降等。
认知上表现出来的是心神不定、思想不能集中、对周围环境缺乏注意、健忘或思维中断等。
（案例中的主人公如果有这些表现，那没错了就是文化休克。
）案例：有位保加利亚外交使节的夫人，设宴招待客人。
最后一道菜是夫人最拿手的汤，每人一碗。
看着客人喝完露出的满意神态，夫人依次问客人：要不要添一碗？别的客人都以“够了”婉谢，只有一位黑人留学生满脸笑容地应道：“好的，好的。
”等到这位客人喝完第二碗，夫人又问：“要不要再来一碗？”这位留学生依然笑容满面地点头：“好的，好的。
”这第三碗汤客人喝得显然有些艰难，但当夫人问他要不是再来一碗时，他又立即换上一副笑脸，点头说：“好的，好的。
”看着夫人端着碗走进厨房，留学生已撑得瘫倒在地。
在黑人留学生的非洲文化中，只要主人劝食，客人是不能推却的；而在夫人的保加利亚文化中，只要客人不推却，主妇必须满足他。
黑人留学生没有适应目的语国家的思维方式和价值观念，而是用自己国家的去思考结果引起了误会。
你们有没有觉得和认识上的误区很像？答题时都写上就可以，这是从不同的角度阐释。
（四）文化休克过程蜜月期刚刚接触到第二文化或进入第二文化的环境，对看到、听到的一切都感到新奇、惊讶、有趣，处于兴奋、激动、满足的状态，一切都觉得美好。
陌生环境带来的新鲜感和愉悦感会战胜焦虑和不安。
2.挫折期这段时期，有的采取回避的态度，不接触当地人和当地文化；有的对当地文化产生歧义，甚至发泄不满，采取不理智的行动；有的因承受不了心理压力而离开这一文化环境，回到自己的国家。
3.调整期经历了挫折期之后，人们开始调整自己与环境的关系，寻找适应新的生活环境和文化环境的方法。
4.适应期经过一段时间的调整，对生活环境渐渐感到习惯，对第二文化也逐步适应，能基本上采取比较客观的态度，甚至对其中的一部分已能接受。
不能接受的部分也能要求自己理智地对待。
以上是适应第二文化的过程，一般说来要一年左右的时间。
这一过程的时间长短取决于学习者本人对待不同文化的态度。
文化休克的过程要记住，有的案例主人公会经历这四个过程，或者其中两三个。
你要会判断主人公现在在哪个期间里，并解释说明提出解决方法。
（五）文化休克的预防和解决1.预先了解新环境的基本情况进入新环境之前，通过各种途径，充分了解、熟悉新环境中的各种文化模式，如所在地的风俗习惯，预防文化冲突时突然产生强烈的文化休克。
2.针对新文化环境进行模拟训练进入新环境之前，有的放矢地进行生活方式及生存技能的模拟训练。
3.主动接触新文化环境中的文化模式进入新环境之后，理解新的文化模式。
在两种不同的文化发生冲突时，如果人们理解新环境中现象的主体，就会较快接受这一文化模式，打开社交圈子，踊跃地参加一些有益的社会活动以开阔视野，学习如何处理人际关系。
4.寻找有力的支持系统在文化冲突时发生文化休克，个人应积极寻求可靠、有力的支持系统，即正规的支持系统，包括有关的政府组织或团体和非正式的支持系统包括亲属朋友和宗教团体。
理论知识都有些枯燥，但是没办法这是案例分析的基础，分析案例时这些都要往上套的。
案例分析和写作文不一样，案例分析是三段：先提出文中有哪些问题，然后解释问题是哪个方面的，是认识上的误区还是刻板印象等等，最后提出对应解决方法。
三、跨文化交际中的主要文化差异（一）时间观念中西方的时间概念的差异是中西跨文化交际中的一个突出表现。
在西方，人们对时间的观念和概念很精确，守时被认为是一种美德。
与西方不同的是，中国人对时间的观念比较模糊，在日常生活中处处可见此类差异。
在西方无论是拜访朋友或是赶赴约会，都会提前安排并计划，事先通知和约定，并按时赴约。
而且会在拜访见面之前说明目的，商定好准确的会见时间、地点。
而中国是属于多向时间习惯的国家，对时间观念并不明确，具有随意性的特点。