学校班子成员批评意见一览
班子成员批评意见汇总
班子成员批评意见汇总尊敬的领导：我们班子成员在一段时间的工作中，对于工作方向、工作方法、工作效率等方面有着自己的看法和建议。
目前我们班子成员针对这些问题进行了梳理整理，现将我们的批评意见汇总如下：1.工作方向：我们认为，目前班子工作的方向还有待调整。
在过去一段时间的工作中，我们很少对班级工作的目标、方向做出明确的规划和阐述，导致我们的工作往往缺乏针对性、目标感不强，实效性不够。
因此，我们建议班子工作时应该：（1）根据年级的教育教学要求，结合我们班级的实际情况，明确工作目标和方向。
（2）建立起完善的班级工作档案，对工作目标、进度、反思等进行记录，及时总结经验并推广。
（3）加强对班级工作的监督和考核，确保工作任务的完成和效果的取得。
2. 工作方法：我们认为，目前班子工作的方法需要改进。
我们在工作中感觉到，我们的工作方法还停留在传统的纸上谈兵、会议讨论、学习交换等形式上，缺乏更加创新性、实践性的方法。
因此，我们建议班子工作时应该：（1）推广信息化手段，例如使用微信群、班级app等工具，方便交流沟通。
应该把这些方便的工具结合实际工作应用，让沟通变得更快速、便捷。
（2）采用互动和网络方式开展工作，吸引更多的学生参与到班级工作中，让班级更具有活力。
（3）推广协同工作方式，让所有班子成员在工作安排、实施和反馈中有更大的话语权和参与度。
3. 工作效率：我们认为，目前班子工作的效率需要提高。
我们发现，在过去一段时间里，班级工作进展缓慢，任务进度较慢，部分工作甚至已非常拖延，给班级的发展和学生的成长带来了不良影响。
因此，我们建议班子工作时应该：（1）提高工作效率，积极推进班级工作进度。
如果我们有一定的目标和方向的话，就能更容易的衡量进度和效果。
并且在工作中可以采用倒计时法，逐步拆分任务，把时间压缩到一定的时间限度内，更好的发挥提高效率。
（2）注重协同配合，在工作中各成员之间能够紧密配合，互帮互助，共同进步。
（3）采取积极的心态，对于困难的工作，不退缩不放弃，持之以恒。
班子成员之间的相互批评意见
班子成员之间的相互批评意见第一篇：班子成员之间的相互批评意见对班子成员的意见和建议我感到，我们班子成员政治理论素质普遍较高，工作能力具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心。
对**同志提出：第一、存在求稳怕乱的思想，缺乏创新意识。
主要表现在：在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。
忙于应付多、研究情况多、缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。
建议：以3000平米载体建设为契机进一步务实创新，针对本院的各项工作状况，提出新思路、制定新方案，拿出新举措，团结和带领本院干部职工振奋精神，又好又快地协调发展工作。
第二、当工作繁忙时，在履行院长职责中偶有不够规范情况。
近期有时在工作上出现情绪化，当班子成员提出异议或建议有时存在抵触情绪。
比如：在给个别科室调整绩效考核指标事情上；中心某个职工岗位调动事情上；职工福利发放上等等。
第三、对政治理论全面系统的学习缺乏深度和广度。
有时一边按要求学习理论，一边忙于具体工作，忽略了研究如何用理论指导工作，忽视了理论对实践的指导作用，导致理论学习与实际工作没有完全结合起来。
对**同志提出：第一、急于求成。
说话太直，好急躁，批评同志不注意方式方法，对基层的体谅、理解、关心不够。
比如在实际工作中，你非常重视如何保质保量的完成上级部门和领导交办的工作任务，认真贯彻上级的指示精神，但忽视了如何解决基层工作困难。
还有时为完成总体工作，存在这人工作安排他人完成，久而久之造成单位“懒人”更懒，骨干越干份外的工作越多，导致骨干“不愿干”的问题，工作相互推诿，影响整体队伍干工作的积极性。
所以，建议你在今后的工作中带着感情融入群众，带着问题走向实践，坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，把握事物发展的特殊规律，坚持统筹兼顾，学会“弹钢琴”，分清主次轻重，什么事当紧就先办什么事，什么事关键就重点办什么事，该是哪个人干的事就安排哪个人干，能者上，庸者下，有条不紊、循序渐进地推进工作。
学校领导班子批评与自我批评意见清单
学校领导班子批评与自我批评意见清单作为领导班子成员，我站在公正、正确的立场，处理问题。
在解决问题之前，先进行实事求是的科学分析，既不夸大也不缩小，更不能捕风捉影，让问题圆满解决。
严格要求自己，强调树正气，致力于自身政治素质的提高。
通过学习，增强对重大问题的决策能力、综合协调能力。
正直为人，正确应用手中的权力。
在修养方面，做到自重、自省、自律、自立，工作中起好带头作用、任劳任怨、忠于职守。
勇于探索、不断进取，树立创新意识、超前意识和效率意识，促进所管各项工作向前发展。
对待批评与自我批评，坚持高标准、严要求，讲究方式方法，把科学性和严肃性结合起来。
在听取群众意见的基础上，从自我剖析入手，用一分为二的观点正视自己的缺点和不足，找准和抓住自己在党性党风方面存在的突出问题，从世界观、人生观上查找深刻的思想根源。
有宽阔的胸怀，做到闻过则喜，有则改之，无则加勉。
批评别人出于公心，坚持一切从工作出发，一切从党的事业出发，敢于说短亮丑，做到原则问题不让步，非原则问题不纠缠，着眼于提高认识，共同进步，真正达到〃团结一一批评一一团结〃的目的。
以“服务全体教职工，为宗旨，不以自身的位置谋取个人不当经济利益，在本职工作中乐于贡献，把主要精力致力于学校的发展。
我每天读书看报、剪报、做笔记，做到思想与党中央一致，继续提升与工作相适应的素质、品行、能力、党性修养。
加强学习，丰富头脑，才能正确对待和开展好批评与自我批评，以党员个体的纯洁性保证我党整体的生命力。
下面，我对自己在思想、工作作风等各方面进行自我批评：第一政治理论学习和管理知识学习还要不断加强。
1 .注重理论学习，但学习的系统性不强。
常常是想起来、用到了才学习。
缺乏全面的、系统的钻研精神，仅仅满足于有关安排学习，在学习的自觉性方面还存在着较大的差距。
2 .理论的活学活用还有差距。
联系实际运用理论去指导工作上有差距，在态度、观点、方法的指导、分析、运用解决实际工作问题的能力上还有待进一步加强。
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单尊敬的班子成员：在2023主题教育生活会上，我们将相互批评与建设性意见，以促进我们的个人和团队发展。
以下是关于每位班子成员的批评意见清单：1. 张三：- 需要加强组织能力，经常在工作计划和时间管理上出现问题，导致任务延误。
- 在团队项目中，有时候缺乏沟通和合作，需要更积极地与团队成员合作和分享信息。
2. 李四：- 你的领导能力值得肯定，但在决策方面，有时候过于独断和少听取他人意见。
- 在处理困难问题时，容易情绪化并影响团队氛围，需要更好地控制情绪。
3. 王五：- 在团队会议中，你的发言频率较低，需要更加积极地参与和分享自己的想法。
- 在与他人沟通时，有时候表达不够清晰准确，需要更好地调整沟通方式。
- 在工作安排上，缺乏及时性和高效性，导致项目进度延误，需要更好地规划和执行任务。
- 在团队协作中，有时候缺乏主动性，需要更积极地主动承担责任和参与工作。
以上意见仅供参考，并希望每位班子成员能够理解和接受这些建设性的批评。
我们希望通过相互批评和改进，进一步提升我们的工作能力和团队协作能力，为实现我们共同的目标打下坚实的基础。
祝顺利！班子成员一同尊敬的班子成员：在上述批评意见清单中，我们明确指出了每位班子成员的一些不足之处。
然而，我们并不希望将这些问题视作批评，而是将其视为改进的契机。
只有通过相互审视和学习，我们才能成为更好的团队。
因此，以下是我对每位班子成员的建设性意见：1. 张三：您的组织能力是我们班子的一大优势，但我们希望您能更加注重时间管理，确保工作能够按时完成。
我们建议您制定详细的工作计划，并在计划中保留一定的缓冲时间，以应对紧急情况。
此外，我们鼓励您更多地与团队成员沟通，及时了解项目进展和资源需求，以确保项目顺利完成。
您的领导能力令人钦佩，但有时候独断和情绪化会影响团队合作氛围。
我们希望您能更加倾听他人的意见，并鼓励团队成员积极参与决策过程。
对班子成员批评意见50条
对班子成员批评意见50条1.班子成员应该履行责任，充分发挥作用；2.班子成员要为班集体的建设和发展贡献力量；3.班子成员应该先做好自己的事情，不能依靠别人；4.班子成员应该尊重其他成员，彼此理解和支持；5.班子成员要虚心学习，充分吸收新知识；6.班子成员要精心准备会议资料，努力提高效率；7.班子成员应该有正确的思想观念，坚持原则；8.班子成员应该建立良好的团队精神，促进融洽合作；9.班子成员要坚持勤奋学习，不断提高自身能力； 10.班子成员要认真完成任务，勇于探索新思路； 11.班子成员要以团队荣誉为重，共同进步； 12.班子成员要把班集体的利益放在首位，做到诚信可靠； 13.班子成员要以身作则，示范正确的行为； 14.班子成员要勇于承担责任，勇于接受检验； 15.班子成员要做到既有自己的立场，又有团队的宗旨； 16.班子成员应该注意言行一致，避免不必要的误会； 17.班子成员要勤于思考，勇于创新，不断改进； 18.班子成员应该带头做好事，主动发现问题并解决； 19.班子成员要积极参加活动，充分发挥主动作用；20.班子成员要尊重班集体的决定，认真执行； 21.班子成员要建立正确的价值观，坚持正确的道德标准； 22.班子成员要把对自身的要求转化为班集体的要求； 23.班子成员要有责任心，有追求卓越的精神； 24.班子成员要敢于实践，勇于担当，坚持不懈； 25.班子成员要讲求方法，不要只追求果实； 26.班子成员要把团队的利益放在首位，勇于牺牲； 27.班子成员要上下一心，同舟共济，共同拼搏； 28.班子成员应该经常反思自己，不断改进；29.班子成员应该认真分析问题，深入研究； 30.班子成员要尊重他人的意见，建立友好的氛围； 31.班子成员要勤于发现问题，及时提出解决方案； 32.班子成员要把团队的利益放在首位，不讲私利； 33.班子成员要尊重班集体的决定，认真贯彻执行； 34.班子成员要积极参与班集体的活动，全心全意为班集体服务； 35.班子成员要认真检讨自身的不足，及时改进； 36.班子成员应该有开放的心态，勇于接受新鲜事物； 37.班子成员要经常自我反思，及时发现问题并解决； 38.班子成员要积极参与班集体的活动，加强团队凝聚力； 39.班子成员要尊重班集体的决定，全力支持实现共同目标； 40.班子成员要做到言行一致，坚持原则； 41.班子成员要积极思考问题，勇于探索新思路； 42.班子成员要把团队的利益放在首位，以身作则； 43.班子成员要以不断改进的态度完成任务，坚持不懈； 44.班子成员要自觉遵守班级纪律，积极有效地完成任务； 45.班子成员要时刻谨记自身的使命，坚定初心；46.班子成员要积极参与班集体的活动，参与班集体的建设； 47.班子成员要做到严于律己，宽于待人，促进融洽的团队氛围； 48.班子成员要认真思考班集体的发展方向，不断开拓创新； 49.班子成员要有正确的思想观念，尊重班集体的决定； 50.班子成员要有责任心，有追求卓越的精神，做到言行一致。
班子成员互相批评意见（样表）
班子成员互相批评意见（样表）第一篇：班子成员互相批评意见(样表)一、冯庆科同志对班子成员的批评意见（一）对白丽娟同志的批评意见1、纪律意识差。
具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。
2、自我约束不严，监督意识不强。
具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。
（二）对丁生俊同志的批评意见1、脱离师生，不深入实际。
具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。
比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。
很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。
2、不敢担当，有畏难情绪。
具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。
对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。
比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。
（三）对苏厚慎同志的批评意见1、作风漂浮，华而不实。
具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。
比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。
高一高二的教学质量分析会没有召开。
2、不愿负责，得过且过。
具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。
对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。
比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。
（四）对陈瑜同志的批评意见1、节约意识不强。
具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。
比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。
2、工作不主动，不推不动。
具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。
班子成员批评意见清单建议()
班子成员批评意见清单建议()
1. 提醒班子成员始终保持团队合作意识，避免个人利益和
私心干扰整个团队的发展。
2. 要求班子成员在决策和执行过程中更加注重细节和全面
考虑，避免疏漏和不完整的方案。
3. 建议班子成员加强沟通，更加主动地与其他成员进行沟
通和协调，避免信息不畅通和决策不一致。
4. 提议班子成员在工作中要有较强的执行力和责任心，能
够按时完成任务并承担相应的责任。
5. 建议班子成员对问题和挑战保持积极的态度，灵活应对，能够主动寻找解决方案，而不是消极抱怨或推卸责任。
6. 希望班子成员能够不断提升自身的能力和素质，为团队
的发展和进步做出更大的贡献。
7. 建议班子成员要与团队成员保持良好的关系，建立和谐的工作氛围，营造一个积极向上的团队氛围。
8. 提醒班子成员要注重学习和成长，及时了解新的管理理念和方法，不断完善自己的管理能力。
9. 建议班子成员在工作中要注重效率和效果，避免浪费时间和精力在一些琐碎的事情上。
10. 提醒班子成员要时刻保持专业和职业道德的素养，不断提升个人的形象和信誉。
对班子批评意见50条
以下是一份包含50条对班子批评意见的文档，涵盖了多个方面的问题：1.决策过程不透明，缺乏公开性和透明度。
2.班子成员之间缺乏有效的沟通，信息传递不畅。
3.班子成员之间存在不团结的现象，缺乏协作精神。
4.执行力不足，决策执行力度不够。
5.缺乏创新思维，过于守旧和固步自封。
6.工作态度不端正，责任心不强。
7.缺乏有效的沟通能力，影响团队协作。
8.情绪管理能力差，容易受到情绪影响。
9.遇到问题时往往选择回避，而不是积极解决。
10.缺乏领导魅力，不能有效地激励和引导团队。
11.不善于激励下属，无法调动团队积极性和创造力。
12.对外联络不足，与外部机构的沟通和合作不够。
13.缺乏团队合作精神，影响整体工作效果。
14.工作中缺乏必要的纪律性，影响工作效率。
15.对自己要求不严格，自我约束力差。
16.不善于总结经验教训，不能快速成长和改进。
17.忽视细节管理，导致工作质量不高。
18.缺乏前瞻性思考，不能预见和应对未来挑战。
19.对待下属不公正，存在偏见和歧视现象。
20.工作安排不合理，影响工作效率和质量。
21.缺乏有效的监管机制，导致工作失控或失误。
22.对待问题不客观，容易受到主观情绪的影响。
23.遇到困难时缺乏勇敢面对的决心和勇气。
24.不善于倾听他人意见，难以集思广益。
25.缺乏自律性，自我管理能力不强。
26.对待工作不认真，马虎大意导致失误频发。
27.缺乏长期规划，导致工作方向不明确。
28.对待错误不承认，不愿意承担责任。
29.不善于接受新事物，阻碍了团队的进步和发展。
30.解决问题的能力差，无法及时有效地应对问题。
31.对待责任不担当，推卸责任的现象严重。
32.缺乏主动学习能力，无法适应不断变化的环境和需求。
33.不善于节约资源，导致资源浪费和成本增加。
34.缺乏全局观念，只关注个人或局部利益。
35.对待问题不深入分析，无法找到根本原因和解决方案。
36.缺乏应对突发事件的能力和经验。
37.对待下属不关心，缺乏人性化管理。
学校班子成员相互批评意见（通用38篇）
学校班子成员相互批评意见（通用38篇）在组织，学校或者职场上，会收集成员之间的一些批评意见，让他们能提升自己。
以下是小编为大家整理的学校班子成员相互批评意见（通用38篇）一起来看看吧！学校班子成员相互批评意见1对xxx同志的批评意见：1、对迎来送往、单位互相吃请等没有严格要求，讲排场讲义气，实际上助长了奢靡之风。
2、对学校教师的生活关心不够。
老师们对学校没有积极奉献的精神。
教师队伍没有很强的凝聚力。
3、教师队伍中没有弘扬正气，实干的人没有得实惠。
偷奸耍滑的反而比实干的更有实惠。
要加大惩戒力度。
学校班子成员相互批评意见2对xxx平同志的批评意见：1、对自己负责的处室人员管理不强，各部门工作的相互不协调，不能顺利推动。
2、在认真抓好教学质量上没有全身心投入。
不能积极克服困难，创造性开展工作，为学校学生成绩的提高创设一片新天地。
学校班子成员相互批评意见3对xxx同志的批评意见：1、缺乏对学校工作的奉献精神，不主动。
2、只关心自己负责的工作，对其他部门负责的学校工作不是很上心。
学校班子成员相互批评意见4对xxx同志的批评意见：1、心胸不够开阔。
喜欢带情绪办事情。
影响工作的结果和效率。
2、做事情方式方法很老套古板，谨小慎微，不能雷厉风行，太过于注重过程。
学校班子成员相互批评意见5对xxx同志的批评意见：1、教学工作压力大，喜欢发牢骚。
在教学上的传帮带不是很积极。
2．德育工作不是很积极主动，表面工作多，具体落实的少，德育没有形成理论体系，没有达到应有的高度。
3、对宿舍管理不是很尽心，没有亲力亲为，安全存在隐患。
学校班子成员相互批评意见6对象：XXX政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。
同心二中班子成员互相批评意见
同心二中班子成员互相批评意见一、马荃同志对班子成员的批评意见：（一）对马国福同志的批评意见：1.回避矛盾，担当意识不强。
具体表现在：对学校存在的一些难解问题，怕触及矛盾，怕得罪人，不亮个人观点，不表自己态度，工作瞻前顾后，有差不多、过得去思想。
处理一些棘手问题时显得不果断，有缩手缩脚现象。
2、自我标准不高，缺乏创新意识。
具体表现在：在分管的后勤工作中，不能面对情况、新问题采取行之有效的新措施，连一些总务常规工作都不能按规矩操作，有时摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌（二）对张岱同志的批评意见：具体表现在：二、买义国对班子成员的批评意见（一）对马国福同志的批评意见：1、工作的动力不足。
具体表现在：作为一名教育战线的老兵，多年从事管理工作，在协助校长、书记抓好工作上出谋划策少，被动应对多，工作劲头不足，得过且过，有时还摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌。
2.执行财务管理制度上不严格。
具体表现在：存在浪费经费现象，物品采购有随意性，对办公用品、用水用电管理不严、不细，对电子白板等教学设施不及时维修，服务不到位。
例如：教室里经常出现长明灯现象，造成用电浪费。
（二）对张岱同志的批评意见：三、马国福对班子成员的批评意见对张岱同志的批评意见：具体表现在：四、张岱对班子成员的批评意见对马国福同志的批评意见：1.对教学教研工作指导少。
具体表现在：作为全国优秀教师，平时只是忙于事务性工作和自己的教学工作，上班听课少，教研指导少，没有发挥好老教师的示范引领作用。
2.关心教师生活不够。
具体表现在：现在社会和家长对教师工作的满意度要求越来越高，教师群体普遍感到工作压力大，身心疲惫，职业倦怠。
作为后勤副校长，对教师生活状况了解不够，不能想方设法为教师心理减负，不能为教师身体健康做些有益的工作。
班子成员互相批评意见(21条)
班子成员互相批评意见（21条）作为班子成员，我们每个人都有自己的职责和任务，为了让我们班子更加高效地工作，我们需要进行互相批评和意见交流。
以下是我对我们班子成员的21个批评意见：1. 经常迟到：你的迟到会影响整个班子的工作效率，希望你能够认真做好时间管理。
2. 缺乏自我管理能力：你需要更加专注于自己每天的工作计划，并且及时更新自己的进展。
3. 缺乏责任心：如果你无法履行自己的工作职责，那么整个班子的工作状态就会受到影响。
4. 缺乏沟通技巧：在与其他成员交流时，你需要提高沟通技巧，并且表达清晰明了的想法和意见。
5. 不够了解客户需求：为了满足客户需求，需要深入了解他们的期望和要求。
6. 缺乏创新思维：在面对新问题时需要有创新思维，不断挑战自己的能力和想象力。
7. 容易受情绪影响：需要学会控制自己的情绪，不要让负面情绪影响自己和其他成员。
8. 没有执行力：需要提高执行力，做到有条不紊地完成工作任务。
9. 缺乏团队合作精神：团队的力量是强大的，需要考虑大局，与其他成员进行有效合作。
10. 不够主动：为了更好地完成工作任务，需要学会主动，积极寻找解决问题的方法和途径。
11. 缺乏自信：自信心是成功的关键，需要培养自己的自信心。
12. 缺乏独立思考能力：在解决问题时不要总是依赖别人的意见和想法，需要积极思考和分析问题。
13. 工作效率低下：需要提高自己的工作效率，做到高质量的工作流程和输出。
14. 缺乏执行力：有时候需要迅速行动，不能拖拖拉拉，需要更加有条不紊地完成工作任务。
15. 无法以客户为先：客户是最重要的，需要以客户为先，不断提高自己的服务水平。
16. 不够善于利用团队资源：需要充分利用团队资源，发挥团队的力量。
17. 缺乏协作能力：协作是团队成功的基石，需要积极发挥自己在团队中的作用并帮助其他成员解决问题。
18. 不够灵活应变：需要在快速发展的市场中能够灵活应变和反应。
19. 没有有效地监测项目进展：需要学会监测和评估项目进展，及时做出调整和变更。
思茅第五小学班子成员的批评意见 (1)
思茅第五小学校级班子成员交心谈心形成批评意见清单一、思茅第五小学班子成员对校长罗成孝同志的批评意见1、书记李培荣同志对校长罗成孝同志的批评意见批评意见是：学习态度不端正，自发学习不够。
你平时只是参加每周一早上8：00的校务班子会上学习和每周五下午4：20的教职工政治业务学习，很少利用其他时间加强思想政治方面的学习，教育理论方面的学习也不够，学校管理方面的学习需要加强。
比如有时候开会发言条理不清，理论性不强。
其次，教育技术方面学习也不够，对计算机的掌握和应用不强，有很多材料自己不会做，于是安排办公室去完成，作为一校之长应该带头加强这方面的学习。
2、副校长吴学会同志对校长罗成孝同志的批评意见批评意见是：深入课堂听课少，对教学重视不够。
平时你总在大会小会上对教师们讲“以教学为中心，以质量求生存”，但是，我认为你深入课堂听课少，对教学重视不够。
比如我校要求校长每学期听课不少30节，课时已超。
但是公开课多，推门课少，对教师监督和指导不强。
另外，要提高教学质量必须提高教师的综合素质，过来你对这方面的经费投入支持不够，希望以后多重视。
3、副校长张冰同志对校长罗成孝同志的批评意见批评意见是：对教师的管理不够严格。
制度是学校管理的最好办法和有效手段，制度面前人人平等。
然而在教育教学管理过程中，你总是太过于人性化，注重感情，为了给教师留面子，说话客客套套，没有直接对教师的缺点与不足给以批评教育和帮助，纵容了教师，使得学校一些规章制度失效，对教师管理有些松散。
我建议你，作为学校一把手，应该有制度面前人人平等、严格执行学校规章制度、不要怕得罪人、敢说敢管的气魄。
4、工会主席许国良同志对校长罗成孝同志的批评意见批评意见是：对学生思想品德教育抓得不够。
学校提出“养成良好行为习惯，把文明带回家”的德育目标这非常好，非常结合学校实际，但是，在学校的管理过程中，学生违反校规校纪的形象时有发生，比如住校生管理，物品摆放混乱、乱扔垃圾、不按时作息、不爱护公物、说话不文明等等现象存在，学校发现问题后，对学生这方面的思想教育不够严厉，良好行为习惯很难养成，作为校长，我建议你：一是加强对宿舍管理员的监督，增强他们的责任心，做到情感管理和制度管理相结合，及时发现问题及时解决，把自己分内的事做好不要老推给分管领导。
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单
2023主题教育生活会班子成员相互批评意见清单尊敬的会议成员，作为2023主题教育生活会班子的一员，我们应该时刻关注自身的优点和不足，相互交流、相互批评，进一步提升自己的能力和团队的凝聚力。
以下是个人对各位成员的批评意见清单：1. 张明：我认为你在我们的班子中是非常重要的一员，你工作认真负责，对待每项任务都能够投入全力。
但是有时候你的决策过于独断，缺乏与其他成员有效沟通的能力。
希望你在未来能够更加注重团队合作，听取他人的意见和建议。
2. 李娟：你是我们班子中的创意之星，每次的主题活动都能带来新颖、有趣的想法。
然而，我也发现你在执行的时候常常临时变换计划，给其他成员带来困惑和压力。
希望你能在规划和执行前更加周密地考虑，并与其他成员充分沟通，以确保工作的顺利进行。
3. 赵伟：无论是工作氛围还是人际关系，你都能带来积极的正能量。
你的团队合作意识和热情值得我们学习。
然而，我认为你有时候过于妥协，在与其他机构或个人交涉时不够坚定。
希望你能够在处理事务时保持自信，并更加果断地表达自己的观点。
4. 王磊：你是我们班子中的技术专家，在技术方面有着非常深厚的造诣。
然而，有时候你过于追求完美，导致进度推迟或者任务没有及时完成。
希望你能在工作中更加注重时间管理，并与其他成员共同制定合理的进度安排。
5. 杨丽：你是我们班子中的组织者，能够很好地调动资源和安排工作。
然而，有时候你的时间分配不够合理，导致一些重要任务延误或者工作压力过大。
希望你能够更加合理地安排工作时间，充分考虑其他成员的工作进度，以确保工作的高效进行。
以上是我对各位成员的一些建议和意见，希望大家能够接受真诚的批评，并在今后的工作中努力改进自己的不足。
只有通过相互的批评与建议，我们才能更好地发挥各自的优势，实现我们共同的目标。
谢谢大家！敬上尊敬的会议成员，作为2023主题教育生活会班子的一员，我们应该时刻关注自身的优点和不足，相互交流、相互批评，进一步提升自己的能力和团队的凝聚力。
(23条)班子成员2022年度批评意见汇集整理
(23条)班子成员2022年度批评意见汇集整理班子成员2022年度批评意见汇集整理2022年度是我们班子成员共同努力、共同成长的一年。
根据大家的共识，我进行了班子成员的批评意见汇集整理工作，总结了23条批评意见，希望能够找到问题所在，进一步完善我们的工作。
以下是整理的批评意见：一、组织能力有待加强1. 在组织活动时，部分班子成员未能严格按照计划进行，导致活动效果不佳。
2. 对于一些重要会议的组织与安排，存在着前期准备不充分的情况，导致会议效果不佳。
二、沟通和协调能力有待提高3. 在班子内部的沟通中，个别成员未能积极参与，导致信息传递不及时、不全面。
4. 在与其他班级及学校相关部门进行合作时，对接不够紧密，缺乏有效协调，影响了工作进展。
三、领导能力有待加强5. 个别班子成员对班级事务的领导不够坚定，对于一些重要决策易拖延或犹豫不决。
6. 在处理班级内部矛盾和纠纷时，存在着缺乏果断处理的情况。
四、团队合作意识有待提升7. 在班级工作中，缺乏主动与他人合作的精神，造成了班级团队的分裂。
8. 个别成员在工作中表现出的自私自利的行为，损害了整个班级的利益。
五、学习积极性有待增强9. 在学习上，部分班子成员存在着敷衍了事的现象，未能做到全心全意投入。
10. 对于学科知识的掌握不够深度，需要加强学习，提高自身素养。
六、对待工作态度有待改进11. 对于工作中的琐碎事务，存在着不重视、不认真的情况，应提高工作责任心。
12. 在做事时，存在着消极推卸责任的现象，需要加强团队协作意识。
七、创新意识有待激发13. 在班级活动的策划与执行中，缺乏创新思维，重复性高，活动效果不佳。
14. 对于一些新的工作要求，缺乏积极主动的态度，需要进一步激发创新意识。
八、对于班级规章制度的执行力度有待加强15. 在执行班级规章制度时，存在着侥幸心理，规定难以得到全面贯彻。
16. 个别成员对于规章制度的遵守不够自觉，需要进一步加强自我约束。
对班子成员个人的批评意见和建议3篇
对班子成员个人的批评意见和建议3篇篇一：对班子成员个人的批评意见和建议某某同学作为班子成员，在担任其职务期间，表现出一定的不足之处。
首先，他缺乏对自身职责的认真态度和责任心。
在班级管理中，不仅缺乏及时回应和解决同学们的问题，还常常缺席重要会议和活动。
这严重影响了他在班级中的形象和影响力。
其次，某某同学在与同学们的沟通中存在着缺乏耐心和倾听的问题。
他往往一味地强迫自己的意见和决策，而忽视了其他同学的建议和想法。
他应该更加注重与同学们的积极沟通，了解他们的需求和诉求，以便更好地为大家服务。
最后，某某同学在团结协作方面有所欠缺。
作为班子成员，他应该发扬团队精神，与其他班级成员密切合作，共同推进班级工作的进展。
然而，他往往更关注个人的利益而忽视了整体的利益。
这样的行为阻碍了班级团结和发展。
针对以上问题，我对某某同学提出以下建议：首先，他需要提高自身的职责意识和责任心，认真履行班级职责。
其次，他应该学会倾听和尊重同学们的意见，更多地考虑集体的利益。
最后，他需要加强与其他班级成员的合作，共同致力于班级的发展和进步。
篇二：对班子成员个人的批评意见和建议某某同学在班级工作中存在一些值得改进的问题。
首先，他在沟通与协调中缺乏耐心和细心。
在与同学们交流时，他往往急于表达自己的观点，而忽略了对方的感受和需求。
这种做法容易导致误解和冲突，影响了班级的和谐氛围，他应该加强自己的沟通技巧。
其次，某某同学在解决问题时不够果断。
他往往犹豫不决，缺乏决策的勇气。
这种犹豫不决的态度影响了问题的及时解决，也让同学们对其能力产生了怀疑。
他需要增强自己的决断力和处理问题的能力。
最后，某某同学在组织能力方面有待提高。
虽然他拥有一定的领导力，但在组织和分工方面做得不够好。
他应该更加注重团队协作，合理分配任务，充分发挥每个成员的优势，提高班级工作的效率。
为了帮助某某同学进一步提升自身能力，我建议他在平时加强与同学们的沟通和交流，倾听他们的想法和建议，尊重多样性。
班子成员批评意见清单
班子成员批评意见清单作为一个班子，每个成员都应该积极参与并贡献自己的智慧和能力，为助力班子的发展和改进作出努力。
批评和建设性的反馈是班子成员之间进行沟通和合作的重要部分。
通过定期的批评和建议，班子成员可以更好地了解自己在工作中的不足，并尝试改进自身的不足之处。
以下是一份班子成员的批评意见清单，以供参考和讨论。
1. 沟通不畅班子成员之间的沟通是成功合作的关键所在。
然而，我们发现一些成员在沟通方面存在不足。
他们往往缺乏主动性，对问题回避和避免冲突，导致信息不畅和决策难以推进。
建议成员们在工作中更加主动和积极，勇于表达自己的观点和看法，并且主动与他人进行交流和协调。
2. 缺乏合作精神班子成员应该以团队合作的精神来面对工作，而不是仅仅关注自己个人的利益。
然而，我们注意到一些成员倾向于追求个人目标而忽视团队的整体利益。
这种行为不仅容易导致团队的分裂和不协调，还会影响到整个班子的工作效率和成效。
鼓励每个成员能够更多地考虑整个团队的利益，并将个人的目标与团队目标相结合。
3. 没有明确的工作计划和目标一个成功的班子需要明确的工作计划和目标，以保证每个成员的工作都能够有所侧重，相互协调和配合。
然而，我们发现一些成员没有明确的工作计划和目标，以至于在工作中有时出现迷茫和分散的情况。
建议每位成员在开始工作之前制定明确的目标，并制定相应的计划和时间表，确保工作有序进行。
4. 缺乏领导能力和执行力一个班子中必须有担当领导角色的成员，并且应该具备领导力和执行力。
然而，我们注意到一些成员在这方面存在不足。
他们对自己的责任范围不清晰，缺乏领导能力和决策能力，导致工作推进缓慢和效果不明显。
建议每个成员明确自己的职责和责任，并不断提升自身的领导和执行能力。
5. 不能适应变化和应对问题在不断变化的环境中工作和面对问题是每个班子成员都必须具备的能力。
然而，有些成员对变化的适应能力较低，对问题的处理和解决能力不足。
当面临困难和挑战时，他们往往容易受到影响，无法及时做出有效的应对措施。
班子成员批评意见汇总
班子成员批评意见汇总近期，我们班级组织了一次班子成员表现的批评意见汇总，旨在促进班级管理的改进。
以下是汇总的结果：一、班长1. 缺乏主动性：班长在班级活动和事务的开展方面缺乏主动性，大多数都是被动地执行活动和事务。
2. 缺乏沟通能力：班长对于同学间的矛盾和问题处理能力不够，无法在很短时间内调停矛盾，有些问题会扩大化。
3. 管理方式过于单一：班长的管理方式主要给力于口头口哨，组织细节不够严谨，导致活动的落实不到位。
二、副班长1. 具体任务交接不到位：副班长在与班长协作时，对具体任务的交接不够到位，给班长带来一定困扰。
2. 执行力不强：副班长在执行班级活动和任务时许多情况下不够主动和积极，导致班级事务处理速度和效果不够优秀。
3. 负责范围不清：对于副班长的职责范围要求班干部特别是班长和副班长互相配合，且应在保证班级整体效益的基础上，注重细节和把握重点。
三、团支书1. 领导能力不够：团支书在班级管理和活动安排中表现出的领导能力不够充分，导致班级运作不够优秀。
2. 缺乏创新理念：团支书对于班级活动和事务处理方面缺乏创新理念，难以引领班级的发展。
3. 缺乏组织能力：团支书对于团支部的组织和管理能力不够优秀，处理事务和协调工作的难度较大。
四、学习委员1. 学习管理不够严谨：学习委员在班级学习管理中表现出的严谨程度不够，对于班级学习管理效果影响较大。
2. 缺乏统筹能力：学习委员在班级学习活动的统筹安排方面欠缺更高层次的思考和策划，给班级学习带来一定影响。
3. 没有充分发挥作用：学习委员的工作职责和班级活动相关度较低，没有完全发挥其应有的作用。
五、生活委员1. 工作流程需要优化：生活委员在组织班级生活方面要遵守一定的程序和安排，需要更加严谨和优化。
2. 任务执行效率不够优秀：生活委员在处理班级生活事务时，有时不能及时有效地解决问题，导致任务执行效率不够高。
3. 缺乏细节把控能力：生活委员在组织班级生活时缺乏对于细节的把控和重视，需要在此方面做出改进。
学校领导班子成员批评意见 对领导班子成员的批评意见
学校领导班子成员批评意见对领导班子成员的批评意见学校领导班子成员批评意见一、对学校领导班子及班子成员的意见和建议：1、建议学校早日成立工会组织和教职工代表大会。
2、希望学校领导重视教学质量，重视营造学校学习气氛。
3、希望学校领导班子加强对学校管理的调研，广泛征集教职员工意见和建议。
4、应加强对学生的思想政治工作。
5、学校制度存在落实不到位现象。
6、岗位系数化改革力度不够，望能加强。
7、加强对辅导员队伍的管理和培训，对辅导员的注册、报考工作加强培训和检查。
9、班子成员勤政、廉洁、自律，能带头深入基层，深入处室，工作作风较为扎实。
10、希望校领导班子成员思想再开拓些，多深入教职工和学生中调研，倾听意见和建议。
二、电大学生对学校教育教学的意见和建议：1、教学课程过于呆板，教学课时过少。
2、多组织一些专业兴趣小组活动和社团活动，如计算机专业的文字录入、网页设计、网站构建、数据库开发、计算机安装及调试维修等;会计珠算、英语口语、听力、精读、泛读等。
3、规范作业布置，分发统一作业本，加强检查，增加作业量，提高教学质量。
4、学校应适时地安排学生参加社会实习，帮助学生获取更多的实践经验。
学校领导班子成员批评意见一、值得肯定的方面1.学校领导班子富有凝聚力，班子团结。
2.班子成员勤政、廉洁、自律，能带头反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，能带头深入基层，深入科室，工作作风扎实。
3.学校领导班子和成员坚持以师生为本，能为学校的发展、教师的幸福、学生的成长成才考虑并开展工作，做到了一切为了师生、一切依靠师生，全心全意为师生服务。
二、需要改进之处1.希望学校进一步提高教学质量，注重营造学习气氛。
2.希望学校更加重视基础设施建设，改善校园面貌，环境育人。
3.进一步加强对学生的思想政治工作。
4.学校制度存在落实不到位现象。
5.加强对班主任队伍的建设、管理和培训，努力提高班级管理的质量和水平。
6.希望校领导班子成员进一步开拓思想，多深入教职工和学生中调研，倾听意见和建议。
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XXX学校班子成员批评意见汇总（2014年7月日）一、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。
理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。
建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。
2、XXX同志的意见：存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布置多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。
3、XXX同志的意见：X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。
另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！4、XXX同志的意见：工作管理有时不严，回避矛盾和问题。
工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。
管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。
建议增强“亮短揭丑”的勇气5、XXX同志的意见：总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。
有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。
二、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：进取意识不够彰显。
想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。
2、XXX同志的意见：在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。
另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。
3、XXX同志的意见：存在工作不实的问题。
徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。
在安排布置工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。
4、XXX同志的意见：服务师生缺少贴心化。
虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。
有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布置工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。
5、XXX同志的意见：听取意见流于表面化。
广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。
与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。
有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。
三、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：工作关注形式多。
有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。
比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。
一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。
2、XXX同志的意见：在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。
3、XXX同志的意见：联系群众不够广泛。
与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。
可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。
4、XXX同志的意见：工作布置多、提要求多，具体指导少。
工作中往往布置多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。
宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。
这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。
5、XXX同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。
有时习惯于用开会布置来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。
四、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：工作作风不实，求真务实不够。
在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。
有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。
2、XXX同志的意见：在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。
工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
3、XXX同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。
具体工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。
面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。
4、XXX同志的意见：工作缺乏预见，指导基层不力。
在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。
特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。
对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
5、XXX同志的意见：群众观念淡薄，基层调研不细。
业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。
虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。
五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。
2、XXX同志的意见：政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。
由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。
3、XXX同志的意见：在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。
在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。
关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。
4、XXX同志的意见：深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。
另外，有些工作布置后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。
5、XXX同志的意见：在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。
思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。
五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
2、XXX同志的意见：担当精神需要进一步增强。
存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。
工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。
希望在今后的工作中要加以改进。
3、XXX同志的意见：虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。
在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。
4、XXX同志的意见：服务意识较强，但服务方式缺乏创新。
有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。
满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。
5、XXX同志的意见：在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。
由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。