校园礼仪拓展课
大学礼仪课教案内容
大学礼仪课教案内容一、课程简介本课程主要旨在帮助大学生提升社交礼仪意识，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
通过学习本课程，学生将了解到不同场合的礼仪要求，提升自身形象和自信心，为未来职业生涯打下良好基础。
二、教学目标1.了解不同场合的礼仪要求，包括日常生活、学术场合、社交活动等。
2.培养学生的综合社交能力，包括言行举止、仪容仪表、沟通技巧等。
3.提升学生的自我管理能力和团队协作能力，培养良好的职业道德。
三、教学内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念和作用•礼仪的分类和基本原则2. 日常生活礼仪•餐桌礼仪•礼节礼仪•电话礼仪3. 学术场合礼仪•学术交流礼仪•学术报告礼仪•学术论坛礼仪4. 社交活动礼仪•商务社交礼仪•礼仪场合着装•活动礼仪仪容四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授的方式传授礼仪知识，引导学生深入了解礼仪的重要性和应用场景。
2.案例分析：结合真实案例，让学生分析其中的礼仪问题，培养学生的解决问题能力和判断力。
3.角色扮演：设计不同场景的角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践礼仪技巧，提升实际操作能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论礼仪话题，促进学生间的互动交流，培养团队协作精神。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂积极参与、作业完成情况等。
2.小组项目：针对特定礼仪场景设计小组项目，考察学生团队合作能力和创新思维。
3.期末考核：组织综合性的考核测试，考察学生对礼仪知识的掌握程度和能力应用情况。
通过本教案的教学，相信学生可以在大学生活和未来职业中展现出更好的礼仪风范，成为社会中受人尊重和欣赏的一员。
希望学生能从中受益，不断提升自身修养，展现大学生的精神风貌。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
2024年班级文明礼仪活动方案
2024年班级文明礼仪活动方案一、活动目标本次班级文明礼仪活动的目标是培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提高学生的综合素质和人际交往能力，营造良好的班级氛围。
二、活动内容1. 主题演讲比赛通过主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点和意见，培养学生的公共演讲和表达能力。
比赛可以设立不同的主题，如友谊、尊重、家庭等，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行演讲。
2. 社交礼仪培训组织专业的社交礼仪培训师，为学生进行社交礼仪培训。
培训内容可以包括如何有礼貌地与人交流、如何使用正确的礼仪用语、如何在公共场合表现得体等。
通过培训，让学生了解和掌握社交礼仪的基本要点。
3. 班级礼仪规范制定组织班级成员共同制定一份班级礼仪规范，以规范班级成员的行为举止。
规范可以包括如何礼貌地对待他人、如何保持卫生整洁、如何遵守教室纪律等。
通过制定规范，让学生明确班级中的行为准则，培养良好的行为习惯。
4. 班级文明标语创作鼓励学生参与班级文明标语创作活动，让学生发挥创造力和想象力，创作出富有创意和有意义的班级文明标语。
可以组织学生集体讨论，投票选出最佳的标语，并在班级内进行展示。
5. 社区志愿服务活动组织班级成员参与社区志愿服务活动，如参观养老院、为孤寡老人送温暖等。
通过参与志愿服务活动，让学生懂得关心他人、乐于助人，并培养学生的社会责任感。
三、活动计划1. 活动筹备阶段确定活动主题、制定活动计划、联系相关培训机构、准备宣传物料等。
2. 社交礼仪培训阶段安排专业社交礼仪培训师的培训时间和地点，并邀请班级成员参加。
3. 主题演讲比赛阶段确定演讲比赛的时间和地点，并宣传招募参赛选手。
评委评选出优秀的演讲选手，并颁发奖项。
4. 班级礼仪规范制定阶段组织班级成员集体讨论，共同制定班级礼仪规范，并在班级内进行宣传和执行。
5. 班级文明标语创作阶段组织班级成员集体讨论，创作班级文明标语，并在班级内进行评选和展示。
6. 社区志愿服务活动阶段安排班级成员参与社区志愿服务活动的具体时间和地点，并提前做好相关准备工作。
小学拓展第课礼尚往来(教学设计)
小学拓展第课礼尚往来（教学设计）小学拓展第课礼尚往来教学设计引言：在当今社会，人际关系的重要性逐渐凸显，懂得与他人进行良好沟通和交流的能力，对于学生的成长和发展至关重要。
因此，我为小学拓展课设计了主题为“礼尚往来”的教学内容，以培养学生良好的社交礼仪和交际能力，为他们未来的成长和发展打下基础。
一、教学目标1. 让学生明白礼仪与交际能力在人际交往中的重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪，如问候、致谢、道歉等。
3. 提高学生的口头表达能力，以及明辨场合和人际关系的能力。
4. 培养学生主动、友善、合作等品质，提高与他人相处的能力。
二、教学内容1. 探究礼仪：（1）介绍礼仪的概念和作用，让学生明白礼仪对于人际交往的重要性。
（2）引导学生思考不同场合下应有的礼仪行为，如会议、宴会、学校、家庭等。
（3）分组活动，让学生针对不同场合设计合适的礼仪活动，并进行汇报和讨论。
2. 提升交际能力：（1）学习表达问候的方式和规范，如问候语、握手、微笑等。
（2）模拟不同场景中的交际对话，如面试、与陌生人相处、与老师交流等，让学生积极参与，并互相评价和改进。
（3）组织学生进行小组合作活动，让他们学会倾听、尊重他人的意见，并以礼貌的方式表达自己的观点。
3. 提高口头表达能力：（1）进行每日朗读练习，让学生熟悉常用的口语表达和场合使用的语气。
（2）组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的对话，让学生有机会实践使用正确的表达方式。
（3）鼓励学生参加班级的演讲比赛，培养他们表达自己观点和思想的能力。
三、教学方法1. 合作学习法：通过学生之间的合作讨论和活动，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 角色扮演法：通过模拟情境和角色扮演，让学生身临其境地练习交际和表达能力。
3. 情景教学法：通过创设各种场景，引导学生理解和运用礼仪和交际的相关知识。
四、教学过程1. 导入环节：（1）观看相关视频或图片，引导学生思考什么是礼仪以及礼仪的重要性。
（2）激发学生对话题的兴趣，让他们提出自己在日常生活中遇到的与礼仪相关的问题。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案【篇一：校园文明礼仪教案】校园文明礼仪教育教案：教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？?通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
校园文明礼仪活动方案(精彩5篇)
校园文明礼仪活动方案（精彩5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
礼仪课实践教学方法(3篇)
第1篇一、引言礼仪课作为一门培养大学生综合素质的课程，在我国高等教育中占据着重要的地位。
为了提高礼仪课的教学效果，激发学生的学习兴趣，本文将探讨一种基于实践教学的礼仪课教学方法。
二、实践教学法的内涵实践教学法是指以学生为主体，以教师为指导，通过模拟、角色扮演、案例分析等手段，将理论知识与实际应用相结合，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质的一种教学方法。
三、礼仪课实践教学方法的具体实施1. 模拟教学法（1）模拟场景：根据礼仪课的教学内容，设计一系列具有代表性的场景，如商务洽谈、宴会、面试等。
（2）角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，模拟场景中的各种行为举止。
（3）教师点评：在学生模拟结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 案例分析法（1）选取典型案例：根据礼仪课的教学内容，选取具有代表性的案例，如知名人士的礼仪失误、商务礼仪规范等。
（2）小组讨论：将学生分成若干小组，针对案例进行分析讨论，找出其中的礼仪要点。
（3）汇报交流：每组选派代表进行汇报，分享小组的讨论成果，教师进行点评和总结。
3. 角色互换法（1）角色设定：将学生分成若干小组，每组设定不同的角色，如主办方、客人、服务员等。
（2）角色互换：在模拟场景中，各小组按照设定的角色进行互动，体验不同角色的礼仪要求。
（3）总结反思：在模拟结束后，各小组进行总结反思，分享自己的体验和收获。
4. 实地考察法（1）组织学生参观具有代表性的场所，如星级酒店、企业、政府机关等。
（2）实地观察：在参观过程中，引导学生观察各场所的礼仪规范，如接待、会议、商务洽谈等。
（3）互动交流：参观结束后，组织学生进行互动交流，分享自己的观察和体会。
5. 互动教学（1）课堂提问：在讲解礼仪知识时，教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考。
（2）小组竞赛：将学生分成若干小组，开展与礼仪相关的竞赛活动，如礼仪知识问答、礼仪操作演示等。
校园文明礼仪主题班会教案
校园文明礼仪主题班会教案
一、教学目标
1. 了解校园文明礼仪的重要性；
2. 掌握校园文明礼仪的基本常识；
3. 提高学生的礼仪意识和行为规范；
4. 培养学生的交往礼仪和沟通能力。
二、教学内容
1. 校园文明礼仪的定义及意义；
2. 校园文明礼仪的基本规范；
3. 谦让礼仪、尊重礼仪、感恩礼仪等具体内容；
4. 文明用语、礼貌举止等细节规范。
三、教学过程
1. 导入
利用视频、图片等形式展示校园中的一些不文明行为，引导学生思考文明礼仪的重要性。
2. 概念讲解
通过讲解、讨论，让学生了解校园文明礼仪的概念及其意义，引导学生从内心认同文明礼仪的重要性。
3. 基本规范
分组讨论校园文明礼仪的一些基本规范，比如遵守交通规则、保持环境整洁等，并结合实例进行解读。
4. 细节规范
以角色扮演、情景模拟等形式，让学生感受到文明用语、礼貌举止等实际细节规范的重要性，培养学生的细致观察和表达能力。
5. 实践体验
在校园中进行文明礼仪实践活动，比如开展主动让座、文明排队等活动，让学生亲身体验文明礼仪的魅力。
6. 总结反思
结合学习内容，引导学生总结本次班会的收获和体会，鼓励他们在日常生活中持之以恒地践行文明礼仪。
四、教学反思
通过本次班会的开展，学生对校园文明礼仪有了更深入的了解，增强了对文明礼仪的认同感和自觉遵守的意识。
同时，通过角色扮演和实践活动的开展，学生的主动性和参与性得到了提升，有助于他们在日常生活中更好地践行文明礼仪。
希望通过这样的教学活动，能够在学生心中播下文明礼仪的种子，让他们成为真正的文明校园的建设者和传播者。
【字数：418】。
校园礼仪课程教学大纲
校园礼仪课程教学大纲校园礼仪课程教学大纲导言：校园礼仪是培养学生综合素质的重要一环。
通过规范的礼仪行为，学生能够提升自身形象，增强社交能力，并为未来的职业发展做好准备。
本文将探讨校园礼仪课程的教学大纲，旨在为学校制定相关教学计划提供参考。
一、课程目标校园礼仪课程的目标是培养学生良好的礼仪习惯和行为规范，使其能够在校园生活和社交场合中表现得体、得体。
具体目标包括：1. 培养学生的仪容仪表意识，提升形象修养；2. 培养学生的社交礼仪，包括言谈举止、礼貌待人等；3. 培养学生的职业礼仪，为将来的就业做好准备；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容校园礼仪课程的教学内容应包括以下几个方面：1. 仪容仪表：学生应学习如何保持良好的仪容仪表，包括穿着整洁、发型得体、面部表情自然等。
同时，学生还应了解不同场合下的着装要求，以及应对突发情况时的应急处理方法。
2. 社交礼仪：学生应学习如何与他人进行礼貌、得体的交流。
包括正确使用礼貌用语、姿势得体的握手、注重眼神交流等。
此外，学生还应学会尊重他人的个人空间和隐私，避免冒犯他人。
3. 餐桌礼仪：学生应学习如何在正式场合下正确使用餐具，懂得进餐的顺序和礼仪。
同时，学生还应学会与他人共进餐时的交流技巧，避免尴尬和冲突的发生。
4. 电子礼仪：学生应学习如何正确使用电子设备，包括手机、电脑等。
学生应了解在不同场合下的使用规范，避免给他人带来困扰。
同时，学生还应学会保护个人隐私，避免在网络上发布不当言论或图片。
5. 职业礼仪：学生应学习如何在就业面试和工作场合中展现出良好的职业形象。
包括正确的着装、自我介绍、面试礼仪等。
学生还应了解职场中的常见礼仪规范，如会议礼仪、商务招待等。
三、教学方法校园礼仪课程的教学方法应多样化，既包括理论学习，也包括实践操作。
具体教学方法包括：1. 讲授：通过课堂讲解，向学生介绍礼仪知识和行为规范。
教师可以结合案例分析和互动讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
大学的礼仪课有哪些
大学的礼仪课有哪些
在大学校园中，礼仪课是一门至关重要的课程，它不仅能够帮助学生在社交场
合中表现得更加得体，还能培养学生的综合素质和修养。
下面将介绍大学中常见的礼仪课程内容：
1.言谈举止礼仪
–学习如何进行正式场合和非正式场合的交流，包括用语、语气、表达方式等。
–学习如何与不同年龄、不同身份的人进行交流，以及如何适应不同的社交环境。
2.穿着打扮礼仪
–学习如何根据不同场合选择合适的服装，包括商务、休闲、正式、半正式等场合的着装规范。
–学习如何搭配服装、戴配饰，以展现个人形象。
3.餐桌礼仪
–学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何与他人交流、如何应对各种社交场合中的用餐问题等。
–学习如何在正式宴会、商务早餐、朋友聚餐等场合中表现得得体。
4.社交礼仪
–学习如何在社交场合中主动交流、自我介绍、礼貌应对他人等。
–学习如何应对因特色过大等尴尬处境，避免伤害他人感情。
5.礼仪仪容
–学习如何保持仪表整洁、着装整齐，包括服装、仪表、言行等各方面的修养。
–学习如何根据场合要求选择适当的发型、化妆、香水等。
6.礼仪文化与历史
–学习礼仪的起源、发展历史，了解不同文化下的礼仪差异。
–学习传统礼仪和现代礼仪的结合，掌握文明的礼仪素养。
以上便是大学中常见的礼仪课程内容，通过这些课程的学习，学生能够提升自
己的综合素质和修养，在社会交往中更加得体、自信。
礼仪课不仅仅是传授一些礼仪常识，更是在培养学生的综合发展过程中起到重要的作用。
希望每位大学生都能够认真学习礼仪知识，培养良好的社交品质。
团队合作,共建文明校园——文明礼仪活动课教案
团队合作，共建文明校园——文明礼仪活动课教案为了推进学校文明礼仪教育的普及，增强学生的文明素养，提高学校校园文明礼仪建设水平，我校开设了文明礼仪活动课，旨在引导学生树立正确的礼仪观念，培养文明素养，提高文明素质和道德修养。
本教案旨在加强团队合作，共建文明校园，促进学生全面发展。
一、教学目标1.了解礼仪的定义和作用。
2.掌握基本的礼仪常识和礼仪技巧。
3.培养礼仪习惯和文明意识。
4.提高学生的沟通能力和合作能力，增强团队意识。
二、教学内容1.文明礼仪的介绍。
2.文明礼仪的重要性和作用。
3.礼仪的基本常识和礼仪技巧。
4.文明礼仪的实践活动。
三、教学方法1.讲解法。
通过讲解礼仪的定义、重要性和基本常识，使学生了解什么是礼仪，为什么要讲礼仪，以及如何做礼仪。
2.讨论法。
通过师生互动、学生之间的讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与感和归属感，增强团队意识和团队合作能力。
3.实践法。
通过实践活动的方式，让学生学以致用，增强学生的实际操作能力，并检验学生的学习效果。
四、教学步骤第一步：介绍文明礼仪1.教师从礼貌、规矩、习惯的角度来解释礼仪的含义。
2.从文化挖掘的角度对礼仪进行描述，如中国文化的端正庄重、优雅大方等。
3.从现实角度讲述礼仪在社交活动、餐桌上的重要性，表达良好的礼仪习惯是成为时代新人的基础。
第二步：讲解礼仪的重要性和作用1. 教师通过教与学生具体的案例，来与学生分享礼仪的重要性以及应用场景。
2. 设定学生讨论小组，让组员讨论分析什么场合需要良好的礼仪，说明良好的礼仪带来的好处。
3. 教师结合场景，通过实时展现学生如何运用礼仪来缓解人际关系的问题，减少不必要的冲突，营造和谐的氛围。
第三步：礼仪的基本常识和礼仪技巧1. 基本礼仪、食品礼仪、行为礼仪三大类讲解2. 教师借鉴教育部《学生公寓礼仪手册》提取“进门礼仪”、“出门礼仪”、“餐桌礼仪”、“座椅礼仪”等讲解。
3. 借鉴柯南“雪山之恋”中的万能名言，以毕业典礼为背景，讲述礼仪应如何结合案例学习。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园文明礼仪主题班会ppt课件
起立要站直 坐下不乱晃
不做小动作 上课要听讲
发言先举手 回答要响亮
学会守纪律 做个好学生
星期一 操场上 奏国歌 升国旗
注目礼 都要行 “红领巾” 行队礼
小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗
身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮
升国旗三字歌
我是礼仪小标兵
01
校园不文明行为
02
文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？
说说不文明现象
PART 1
大家好 请看
校园不文明现象
上课睡觉、吃东西
*
课堂是我们学习的主阵地， 是我们成就梦想的地方，然而有些人…
上课吃零食
请大家
告别陋习，走向文明
礼仪知识问答
夏天炎热，同学们可以穿背心、拖鞋进校。 （ ） 当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。 （ ） 学生进入教师的办公室，应先征得老师同意。 （ ） 在老师办公室的同学如没有特殊情况，不宜逗留太久。 （ ）
*
课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人
*
下课了
浪费粮食、水资源
*
*
以身作则 加强意识
PART 2
教室里 乱扔垃圾
因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴
*
7、其他不文明行为
*
随地吐痰
取外号
*
乱涂乱画
*
每棵树都有主人吗??
怎么这位同学写上的是别人的名字,而且还是用浮雕…
我们应该怎样做？
校园文明礼仪
三亚实验小学四年一班主题班会
文明礼仪伴我行
进校 背好书包进学校， 服装整洁领巾飘。 见了老师有礼貌， 清晨问早午问好。 同学之间打招呼， 挺胸抬头面带笑。
礼仪拓展课教案设计意图
礼仪拓展课教案设计意图一、教学目标。
1. 帮助学生了解礼仪的重要性，培养学生的良好礼仪意识和习惯。
2. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
二、教学内容。
1. 礼仪的概念和分类，包括社交礼仪、商务礼仪、餐桌礼仪等。
2. 礼仪的重要性，礼仪在社交场合的作用，礼仪对个人形象和职业发展的影响。
3. 礼仪的具体内容，包括言谈举止、服饰仪表、社交礼仪等。
4. 礼仪的实践，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习和实践礼仪。
三、教学方法。
1. 案例分析法，通过真实案例的分析，引导学生了解礼仪的重要性和具体内容。
2. 角色扮演法，让学生扮演不同角色，在不同情境中实践礼仪，提高他们的实际操作能力。
3. 情景模拟法，设计各种社交场合的情景，让学生在模拟环境中学习和实践礼仪。
4. 讨论交流法，通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生对礼仪的深入思考和理解。
四、教学过程。
1. 导入环节，通过引入一些引人入胜的案例或故事，引起学生对礼仪的兴趣和关注。
2. 理论讲解，向学生介绍礼仪的概念、分类和重要性，让学生对礼仪有一个整体的认识。
3. 案例分析，通过分析一些真实的社交场合中的礼仪问题，引导学生思考礼仪对人际关系的影响。
4. 角色扮演，设计一些情境，让学生扮演不同角色，在实践中学习礼仪。
5. 情景模拟，设计一些真实的社交场合，让学生在模拟环境中学习和实践礼仪。
6. 讨论交流，通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生对礼仪的深入理解和思考。
7. 总结反思，对本节课的学习内容进行总结，让学生反思自己在学习和实践礼仪中的收获和不足。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，利用投影仪、电脑等多媒体设备，向学生展示相关的图片、视频等教学资源。
2. 角色扮演道具，准备一些服饰道具，让学生在角色扮演中更加真实和生动。
3. 礼仪书籍资料，准备一些有关礼仪的书籍和资料，供学生参考和借阅。
六、教学评价。
1. 学生表现评价，通过观察学生在角色扮演、情景模拟等活动中的表现，对其进行评价。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。
4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。
四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。
2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。
3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。
2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。
5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。
6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。
七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。
大学生校园文明礼仪课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的校园礼仪行为习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力和人际交往能力。
教学重点：1. 校园文明礼仪的基本原则和规范。
2. 常见的校园礼仪行为及其规范。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行校园文明礼仪。
2. 如何应对校园生活中的礼仪冲突。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍校园文明礼仪课的目的和意义。
2. 引导学生思考：什么是校园文明礼仪？为什么要在校园中遵守文明礼仪？二、讲授新课1. 介绍校园文明礼仪的基本概念和重要性。
- 解释文明礼仪的定义和作用。
- 强调校园文明礼仪对于个人成长和社会和谐的重要性。
2. 讲解校园文明礼仪的基本原则和规范。
- 尊重他人：礼貌用语、尊重师长、尊重同学。
- 诚实守信：诚实待人、遵守诺言、不作弊。
- 爱护环境：爱护公物、保持卫生、不乱扔垃圾。
- 团结协作：互相帮助、共同进步、积极参与集体活动。
3. 举例说明常见的校园礼仪行为及其规范。
- 上课：提前进入教室、认真听讲、不打扰他人。
- 课堂讨论：积极发言、尊重他人意见、不随意打断。
- 课间休息：保持安静、不喧哗、不追逐打闹。
- 食堂就餐：排队等候、文明用餐、不浪费食物。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在校园生活中，哪些行为是文明礼仪的体现？哪些行为是不文明礼仪的？2. 学生代表发言，分享自己的看法和体会。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园文明礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于校园文明礼仪的感悟文章。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请学生简要回顾。
2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、案例分析1. 教师展示一些校园生活中的礼仪冲突案例，引导学生分析问题原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
三、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选择一个校园生活场景进行角色扮演。
2024年校园文明礼仪活动方案
2024年校园文明礼仪活动方案一、活动背景校园作为学生们的第二个家，文明礼仪是学校培养学生综合素质的重要一环。
通过开展校园文明礼仪活动，旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的团队合作精神和社交技巧，提升他们的道德修养和社会责任心，为他们的成长打下坚实的基础。
二、活动目标1. 提高学生的文明素养，培养良好的行为习惯；2. 培养学生的团队合作精神和社交技巧；3. 弘扬中华传统文化，强化道德修养和社会责任感。
三、活动内容1. 校园礼仪培训课程开设校园礼仪培训课程，通过理论教学和实践训练，向学生传授校园礼仪的基本知识和技巧。
课程内容可以包括：校园交往礼仪、公共场合礼仪、就餐礼仪、着装礼仪等。
学校可以邀请专业礼仪师或相关领域的专家进行讲解和指导。
2. 校园文明宣传周组织校园文明宣传周，通过举办各种宣传活动，向全校师生宣传文明礼仪的重要性。
活动可以包括校园文明宣传展、校园文明标语征集、文明礼仪知识竞赛等。
同时还可以邀请社会知名人士或校友代表亲自演讲，分享他们的校园文明经验和故事。
3. 校园文明行为评选开展校园文明行为评选活动，鼓励学生养成良好的行为习惯。
评选活动可以分为个人类和班级类两个层面，通过学生自荐、班级推荐或师生评议等多个途径，选拔出在校园文明行为方面表现突出的学生和班级。
评选结果可以在校园官方网站、校报和校内公告栏上公布，以示鼓励和嘉奖。
4. 校园文明讲座邀请相关领域的专家或知名人士，开展校园文明讲座。
讲座内容可以涵盖校园交往礼仪、社交技巧、中华传统文化、道德修养和社会责任感等方面的内容。
通过专家的讲解和互动交流，让学生们深入了解和反思自己的行为，并提升自身的文明素养。
5. 校园文明志愿者活动组织校园文明志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
学生可以参与校内或社区的公益活动，如义务清理校园环境、为老人送暖、参与慈善募捐等。
通过这些活动，让学生能够亲身体验到参与社会公益活动的乐趣，并感受到自己的价值和意义。
小学生礼仪教育主题班会课教案
小学生礼仪教育主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
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拓展课——《校园文明礼仪大讲堂》一、指导思想以“校园文明礼仪”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
二、教学目标1、使同学们认识到讲究校园文明礼仪是非常有必要的。
2、通过学习中学生在校礼仪，具体细致的了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
3、通过学生表扬校园短剧，，使他们发现自身存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展。
三、教学重点和难点发现到校园中的不文明现象；运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
四、教具多媒体五、教学过程导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，古人云，“不学礼，无以立”。
礼仪，可谓中华文明长盛不衰之精髓所在，亦是现代文明社会的标志。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
在我们的校园里，则更应弘扬文明礼仪之风。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
接下来，让我们一起走入今天的“校园礼仪大讲堂”。
PPT展示：介绍本节课主要内容与过程，划分小组与确定评分标准。
四个环节：第一环节：我是大明星；第二环节：我是大侦探；第三环节：我是文明礼仪星；第四环节：结语。
（一）我是大明星1、情景一“校门口”请观看学生自制校园文明礼仪小短剧，看看校园里的不文明现象……有请第一组学生上台表演“校门口”发生的不文明现象。
（剧本请看附录）根据第一组的表演情况，对“表演分”进行打分。
（二）我是大侦探小组合作讨论：寻找身边的不文明现象，找出短剧中出现的礼仪错误，看哪个小组说的又多又准确？（每个小组每次只能指出一个错误）。
根据找出的错误数量，每答对一个加1分，记做小组“找茬分”。
学生分组回答：略。
教师总结：PPT展示“校门口不文明现象”1、见面打招呼的方式不对；2、怪异的发型与不文明的仪容仪表；3、嘲笑同学的生理特点、起外号；4、不按时完成作业、抄袭；5、上课迟到；6、见到老师不打招呼。
情景二“上课了”有请第二组学生上台表演“上课了”情境中发生的不文明现象。
（剧本请看附录）根据第二组的表演情况，对“表演分”进行打分。
学生活动：找出上述情境中出现的礼仪错误。
学生回答：略。
PPT展示课堂上不文明现象：1、上课迟到，进班不喊报告；2、上课说话、睡觉，不认真听讲；3、对老师不尊重，顶撞老师；4、同学之间争吵、大打架，不和睦；5、不遵守课堂纪律；6、走姿、坐姿不优雅，不端正。
情景三“课间”有请第三组学生上台表演“课间”发生的不文明现象。
（剧本请看附录）根据第三组的表演情况，对“表演分”进行打分。
学生活动：找出上述情境中出现的礼仪错误。
学生回答：略。
PPT展示课堂上不文明现象：1、追逐、打闹，大声喧哗；2、乱传绯闻，对男女关系过于敏感；3、给老师起外号，不尊重老师；4、同学之间争吵、打架，不和睦；5、玩电子游戏，庸俗的生活情趣。
情境四“打扫卫生”有请第四组学生上台表演“打扫卫生”发生的不文明现象。
（剧本请看附录）根据第四组的表演情况，对“表演分”进行打分。
学生活动：找出上述情境中出现的礼仪错误。
学生回答：略。
PPT展示课堂上不文明现象：1、相互推脱，不认真打扫；2、乱扔垃圾，不尊重别人的劳动成果；3、缺乏集体荣誉感，偷懒。
（三）我是文明礼仪星小组讨论：分为四组，分别讨论一下八个方面的礼仪，派代表向同学们进行讲解。
1、中学生仪容、仪表礼仪2、中学生仪态举止礼仪（站姿、坐姿、走姿……）3、中学生尊师礼仪4、中学生课堂礼仪（上课、听讲、下课……）5、中学生言谈礼仪（见面、再见、感谢……）6、中学生课间礼仪7、中学生同学间交往礼仪8、教室卫生与校园环境保护第一组介绍：1、中学生仪容仪表礼仪。
2、中学生仪态举止礼仪。
教师补充：一、仪表。
讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。
衣着整洁、朴素大方、协调得体，不穿奇装异服，通宿生进出校门一律佩戴通宿生证，按规定穿校服。
不许烫发、染发，女同学不准戴首饰、染指甲。
二、仪态举止。
在校园行走规则注意右行礼让。
切忌一边行走，一边吃喝；切忌勾肩搭背，搂搂抱抱。
第二小组介绍：3、中学生尊师礼仪。
4、中学生课堂礼仪。
教师补充：中学生应尊敬师长，见到老师要鞠躬问好，上课迟到要道歉。
上课注意四句话：点名大声答“到”；上课不要打闹；积极回答问题；认真尤为重要。
第三小组介绍：5、中学生言谈礼仪。
6、中学生课间礼仪。
教师补充：中学生言谈上，注意态度诚恳，语气亲切，语调平和，讲普通话，使用礼貌用语。
课间注意：收拾前一课所用东西，准备下一课要用的东西；趁这段时间上厕所；下课后负责擦黑板；帮助老师收发作业；如果是大课间，可以到操场去玩，但要注意安全。
第四小组介绍：7、中学生同学间交往礼仪。
8、教师卫生与校园环境保护。
教师补充：男女生间的交往注意：女生优先；男女有别；要相互尊重；行为落落大方。
校内严谨骑车、带人；保持教师干净整洁。
针对四个小组的讲解进行评分，记做“讲解分”。
根据本节课各小组纪律情况进行评分，记做“倾听分”。
依据评分标准，计算各小组各项得分，得分最高的组为“最佳文明礼仪小组”。
（四）结语。
诚诚恳恳做人，认认真真读书，分分秒秒必争，点点滴滴积累。
凡是多说声请、谢谢、对不起、没关系，做一片最美的叶子。
场景一：校门口（2男，1女，1老师）旁白：在一个阳光明媚的周一的早上，同学们纷纷来到学校。
这时候，七五班的两位男同学见面聊了起来。
男一：哟，哥们儿！换发型了？够酷的呀？！男二：那是！电视上的明星都流行这黄头发，帅吧？！男一：我怎么看着像一头鸡毛啊？哈哈哈！男二：去你的！诶？你作业写完没呢？男一：写啥呀！懒得写，在家连玩游戏的时候都不够，哪有空写作业啊？有XX就够了，我一会儿抄她的！男二：让我也抄抄吧！我就剩数学没写了！男一：没问题！你可别跟老师说啊！男二：放心！诶？那不是我们班的一枝花儿吗？嗨，美女！女一：（穿着超短裙，不紧不慢的走着，边走边照镜子整理头发）干嘛呢？！男一：又买新衣服了？哟！你这手链挺闪呀！女一：那是！好几百块呢！呀！头发又乱了！（边走边整理头发）男二：（在女一身后指指点点）你看她那腿粗的，还好意思穿超短裙？男一：就是！（老师从身边走过）男二：老师，老师！（两个人背过身去，装作没看见）男一：（看手表）呀！都7点20了！赶紧的！要迟到了！还得抄作业呢！两个人飞奔着退场。
场景二：上课（4男，1老师）旁白：上课时间到了，同学们急急忙忙拿出课本，但是还有学生没有坐在自己的位置上。
正在同学们孩子乱糟糟的讨论的时候，老师进班了。
老师：上课！学生A.B.C：老师好！老师：请坐学生A：老师，这节课上什么呀？老师：语文学生A：真没劲！学习一点乐趣都没有！累死了！（然后趴桌子睡觉）老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？学生B：XX（外号）！不不不，XXX！（学生D进入教室----）老师：XXX，你喊报告了吗？学生D：我喊了！老师：那我怎么没听着啊？学生D：那是你耳背！老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧！学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！学生D：又是办公室，去就去！真烦人！（拍桌子走出教室）老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......学生B：你干吗呢？谁让你动那个了？学生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！学生B：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！学生C：你管呢！我就这样说话。
学生A：吵什么呀？学生B、C:关你什么事啊?学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!老师:你们这干什么那,叫上课吗? 你们这叫什么学生！这课没法上了！场景三：课间（3男，1女）旁白：下课了，操场上，走廊上，教室里全是同学们的身影。
男生们个个都活蹦乱跳，你追我赶的玩游戏，我们班的男生也不例外。
这不，这儿就有个活生生的例子。
男二：诶？你那一头鸡毛咋没了？男一：还不是那个女恶魔？跟我讲了一上午的大道理，说什么影响班风校风，非让我整回来！烦死了！男二：嗯，还是这样看着正常点。
男一：话说昨天我的钱你还没还类！还钱！快点！男二：（吐了吐舌头，笑着说）咱俩啥关系呀！不用还了！没事儿，改天我请你打游戏！男一：屁！你都说好几次了！每次都骗我！男二：这次是真的啊！我给你说（趴到男生耳朵上）我今天带了可多钱，准备充Q币呢，你都不知道，我QQ飞车现在可厉害了！男一：真的？！我也是！（用胳膊搂着男二）你给我充个钻呗！男二：行啊！放学咱俩一块儿！男一：你看那边！一枝花跟那谁在一块儿说啥呢？俩人不会是好上了吧？男二：原来是这样啊？我说怎么一枝花一下课就往他那儿跑！男一：（笑眯眯的走过去）哟，有情况啊？谈上了？女一：你说什么呢！没看我们在讨论数学题呢！男二：以数学题为借口呢吧！挺聪明啊！女一：你说什么呢！清者自清！哼！男三：再说我揍你们！（几个人挤成一团开始打架）老师来了！！！！几人赶紧离开。
场景四：卫生（2男2女）旁白：放学了！打扫卫生的同学还要留下来清扫班里的垃圾，同学们并不是很想打扫，大家都想早点回家，可垃圾就是那么多……男一：大家快扫啊！扫完回家吃饭去喽！一枝花儿！别照镜子了，赶紧扫地吧！（拿着扫把晃来晃去）女一：你不也没好好打扫吗？还说人家！扫地会把我的新衣服弄脏的！女二：（组长）你们快点认真扫吧！不然会被扣分的！男一：哎呀！反正明天还得扫！我们就回家吧！女二：（毫不理睬）去，把扫把拿来！男一：（毫不情愿的走过去）我快饿死了！真啰嗦！男二：（乱扔垃圾）女二：诶！你怎么乱扔垃圾啊！没看到我们刚扫过的吗？你怎么这么不珍惜人家的劳动成果啊？把垃圾捡起来！男二：我扔垃圾管你什么事儿啊！你们不就是打扫班级卫生呢吗？我扔垃圾你们扫不就行了？女二：（生气的把扫把扔到一边）你这不是欺负人吗？你们俩怎么都不管管？（生气的看着男一、女二）我不管了！不扫了！男一：切！（把扫把也扔到一边）组长都不干了，那我也不干了！女一：嘿嘿，头发终于收拾好了！（最终，班级一片狼藉的场景）。