《提高文化品味》PPT课件

文化交流与文化交融课件(共16张PPT)高二政治(统编版必修4)

丝路重生
“一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
第一章
文化交流与文化发展
中外文化交流使者
8.2 文化交流与文化交融
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
课程标准及学习目标
课程标准
学习目标
明确文化交流互鉴的途径和意义。
1.能够说出文化交流与文化交融的区别和联系。 2.阐释文化交流与文化交融对文化发展的意义。 3.坚持正确态度，自觉推动中外文化交流。
章节
壹文化交流与文化发展贰文化交融与文化发展
2.文化交融的意义：
（1）通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的
长处和精华,为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
（2）推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
文化交流被译成中文，在中国媒体上播出。中缅
互播互译（）
①尊重了文化差异，有利于维护世界文化的多样性 ②推动了文化传播，有利于彰显两国优秀文化魅力 ③创新了文化内涵，有利于促进文化与经济相交融 ④实现了文化共享，有利于促进两国文化同步发展
A
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
今年是我国提出共建“一带一路”倡议10周年。提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。

4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共26张PPT).ppt

认识生字
理解诗意
划分节奏
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
抓字眼
再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？
青山
行舟
绿水
和风归雁
白帆
红日
大江俩岸的景色
品味诗境
首联客路青山外，行舟绿水前。
译文：旅人前行的路在青山之外，行舟于绿水之中。内容理解："青山"“绿水”互文见义，开笔清新自然，寓情于景，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
品味诗境
尾联
赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
尾联运用设问的手法，点明“思乡”的主题，借用“归雁传书”的典故直接抒情，使全文笼罩一层思乡情绪。
写作特点
（1）借物抒情,意蕴丰富。
尾联借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思乡意味的词语，表现出诗人浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。
潮平→岸阔风正→帆悬
品味诗境
颔联潮平两岸阔，风正一帆悬。
“以小景传大景之神。” ——王夫之《姜斋诗话》
设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
3.2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“ 潮平俩岸阔，风正一帆悬。”
随堂测试
4.写青山绿水却盖不住忧郁的诗句是：客路青山外 , 行舟绿水前。 5.表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

2024新版七年级上册语文第一单元(单元解读课件)

单元教学导引
第三，本单元教学要重视语言积累。语言积累是语文学习的基础内容，应该贯穿语文课堂的始终。思想感情的把握、艺术技巧的分析等，都以对语言的揣摩品味为基础。具体而言，可以在朗读和默读时提示语言积累的任务;可以要求学生背诵名篇、名段、名句，并尝试在写作文时自然而然地引用;还可以在赏析这些优美文句时，提示学生借鉴模仿，吸收化用于自己的作文中。
单元教学导引
第四，处理好古诗词教学。古诗词是初中语文教学的一个难点。首先，要注重朗读，让学生通过反复朗读发现、感受古诗词的声韵之美;其次，要疏通文句，让学生准确理解诗意，感知形象，但不要求索过深，而是要避免琐碎分析，以整体感悟为主;最后要提倡背诵积累，还可以鼓励学生动手写一些评点、赏析文字。学生在小学阶段学古诗文较少，刚升入初中时要求不宜过高。要多用启发教学，避免灌输式教学;可先让学生谈感受、理解，再落实到文字(文字宜简宜精，不宜繁)。
墨剑飘雨
墨剑飘雨
单元内容概说
三篇散文，都是写景抒情的名
1 家名篇。朱自清的《春》，以生动
形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词，或观沧海，
单元教学导引
第二，本单元的朗读能力训练也应循序渐进地进行。学生在小学已经训练过朗读，现在升到初中，应该进一步提升朗读能力，变朗读为美读。前三篇现当代散文的朗读教学，首先务求字音准，读大声，继而要求读流畅，并发挥联想和想象，进入课文的情境中。读古代诗歌要读得慢些，吐字要清晰，要读出古代诗歌的音韵美感。
（三）
引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，提高其写作能力。

高二作文《品味文化》800字(共11页PPT)

高二作文《品味文化》
若我们能不让铜臭亵渎了这些经
典，若能拥有一批以纯粹精神创
造为乐的人，并且以拥有这样一批Βιβλιοθήκη 人为荣，这样我们便有希望产
生世界级的文化伟人，
建树在世界文化上有伟大的
。
细细品味文化，应提高精
水平神生活的
。只有当我们注重
精神生活，才能选出可摄取的文化精华进而细细品味。
关键词：我们,不让,铜臭,亵渎,
高二作文《品味文化》
为了追求经济效益，人们绞
脑计尽
，如阳谷县与临清市为
文化 “金瓶梅”
争得热火朝天，
“潘金莲”收钱与游客合影
留念。《世俗智慧的艺术》
中所说：“人生本是一个蛮物，
禽兽谁又文化才使他高出于
。
关键词：为了,追求,经济效益,
人们,绞尽,脑计,阳谷县,临清市,金瓶梅,文化,争得,热火朝天,潘金莲, 收钱,游客,合影留念,世俗,智慧,艺术,所说,人生,一个,蛮物,文化,出于,禽兽。
上品味。像现在很多非主流
的青年无病呻吟，生活低级趣味，令人大跌眼镜。这些不伦不类的东西，或许一时流行，但流行过后呢？不免
时尚要埋葬于“
追求”中。并非
文化反对创新
，但文化应是一个
意义人对人生价值、
的思考而写
出的感想。
关键词：精神,层面,要求,如何,
谈得上,品味,现在,很多,非主流,青年,无病呻吟,生活,低级趣味,令人, 大跌眼镜,这些,不伦不类,东西,或许,一时,流行,流行,过后,不免,埋葬,时尚,追求,并非,反对,创新,文化,文化,一个,人生价值,意义,思考, 写出,感想。
高二作文
品味文化
800字

2021统编版初中语文七年级上册第一单元《古代诗歌四首》精品课件(精要版)

幸甚至哉，歌以咏志。这两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗
的内容没有联系。
理解探究
全诗围绕“观”字展海上的日月
理解探究
诗中哪几句描写是虚景？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
这几句是作者的主观感受，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象，是一种极其开阔博大的意境。
曹操，字孟德，小名阿瞒，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。
曹操善诗文，知兵法，开建安文风。他善诗歌，《步出夏门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。同时亦擅长书法，被唐朝张怀瓘《书断》评为“妙品”。
这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。
整体感知大声朗读，整体感知
观沧海作者：曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
研读诗歌
叙事写景
实写虚写
东临碣石，以观沧海。这是本诗的第一层，点明“观沧海”的位置
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。这一部分描写沧海景象，有动有静。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这是本诗的第三层，联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前。
诗歌解读
朗读诗歌，注意字音和节奏

中国茶文化PPT课件

创新茶艺形式
现代茶艺在传统的基础上不断创新，出现了多种新的茶艺形式，如创意茶艺、舞台茶艺等，满足了不同人群的审美需求。
提升茶艺品质
现代茶艺注重品质和细节，从茶叶的品质、泡茶的水质、泡茶的器具等方面都有严格的要求，提升了茶艺的艺术性和品味。
茶与现代生活的融合
茶与健康生活
现代人越来越注重健康生活方式，茶叶中的抗氧化物质和营养成分被广泛研究和应用，茶叶成为健康生活的必备饮品。
。
利尿解乏
茶叶中的咖啡碱和茶碱具有利尿作用，帮助消
除疲劳。
科学饮茶的方法
适量饮茶
成人每天饮茶量建议在3-5克，约3杯左右。
选择合适的时间
空腹和睡前不宜饮茶，饭前饭后半小时饮茶最佳。
注意茶叶品质
选择优质的茶叶，避免饮用劣质或污染的茶叶。
控制水温
泡茶时水温不宜过高，一般在 80-90℃左右。
05
茶的种类与分布
红茶
红茶是经过发酵的茶叶，味道醇厚浓郁。主要分布在安徽、湖北、湖南等省份。
普洱茶
普洱茶是一种经过后发酵的茶叶，具有独特的陈香和滋味。主要产于云南省的普洱市和西双版纳地区。
01
绿茶
绿茶是中国最主要的茶类之一，未经发酵，口感清爽鲜美。主要分布在浙江、安徽、湖北等省份。
02
咖啡碱
提神醒脑，帮助消化，利尿解乏。
氨基酸
提供茶的鲜爽口感，并具有营养价值。
维生素
茶叶中含有的维生素种类丰富，如维生素C、维生素E等。
茶的保健功能
抗氧化
茶多酚能够清除体内的自由基，延缓衰老。
提神醒脑
茶叶中的咖啡碱可以刺激中枢神经系统，提高
注意力和警觉性。

大学语文ppt课件共86页

沈从文的艺术感觉
三、印象的而非现实的
他曾说“创作不是描‘眼’见的状态，而是当前‘一切官能的感觉的回忆’。其作品描写的大都是存储于记忆中的故乡风物和人事，但这些风物和人事又都不是其原生态，而是想象的，是在心中存留的印象主义式的心灵感受。
沈从文的艺术感觉
哥伦比亚大学教授夏志清《中国现代小说史》认为可以和华兹华斯、福克纳并提。称沈是“中国现代文学中最伟大的印象主义者，能不留痕迹、轻轻几笔就把一个景色的神髓，或者人类微妙的感情脉络勾画出来这一点，现代文学中，没有一个及得上它。
沈从文的艺术感觉
一、是画画的，不是雕刻的
沈从文的感觉则像田野晨阳的空气拂过大地，轻盈曼舞。 “从乱石堆中发见可能的美丽”，是沈从文艺术感觉的又一重要特征。在沈从文作品里没有恶,只有善，恶也是善；没有丑，只有美，丑也是美。
沈从文的艺术感觉
二、童心的而非世俗的
童年心灵的洁净，未被世俗污损，较少成人观念和逻辑思维，往往可以超越现实世界的实在性而无拘无束地幻想，使得沈从文笔下的少女和老人大都不是社会关系中的人。翠翠、三三、夭夭都不是世俗典型的少女，而是作家解释抽象“美”的独具艺术匠心的符号。
一、早期的批评家认为沈从文 “空虚的作家” “没有思想的作家” “作品人物都是空洞无物的” “那种轻松，那种优美，都是无聊而甚至
应该排斥的”
左派批评家对沈从文作品评价
建国前夕，则由原来的文学批评转化为政治定性。
郭沫若《斥反动文艺》：沈从文不仅是 “桃红色”的代表，“作文字上的裸体画，甚至写文字上的春宫”；
主义精神；
二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；
三，超越性，对生活意义的追求，是广义的宗教精
神。

2024版《诗情画意》PPT课件

《诗情画意》PPT课件contents •引言•诗情画意的艺术表现•古代诗情画意的代表作品•现代诗情画意的创新与发展•诗情画意的美学价值与社会意义•如何欣赏与创作诗情画意的作品目录01引言背景传承中华文化，弘扬诗词艺术适应语文教学改革，提高学生人文素养目的激发学生对诗词的兴趣和热爱培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力提高学生的语言表达和写作能力01020304内容精选古代经典诗词作品配以优美的画面和音乐•结合诗人的其他作品及时代背景等元素033. 结尾总结、思考、拓展阅读011. 开场引言、目录、作者简介022. 正文诗词原文、注释、译文、赏析02诗情画意的艺术表现诗与画的结合诗中有画，画中有诗通过诗歌和绘画的相互渗透，达到一种视觉和语言的交融，增强艺术感染力。

以诗入画，以画解诗将诗歌的意境通过绘画表现出来，同时用绘画的语言来解读诗歌的内涵。

诗画互补，相得益彰诗歌和绘画在表现方式和手法上各有千秋，二者结合可以相互补充，使作品更具艺术魅力。

通过巧妙的构图和布局，营造出一种富有诗意和想象力的空间感。

构图布局运用色彩的对比、调和等手法，营造出一种与诗歌意境相契合的氛围。

色彩运用运用不同的笔触和线条，表现出诗歌中所描绘的物象的质感和动感。

笔触与线条意境的营造通过对自然景物的描绘，寄托诗人的情感和志趣。

寄情于景托物言志直抒胸臆通过对具体事物的描绘，表达诗人的志向和抱负。

直接抒发诗人的内心情感，表达其对人生、社会的感悟和思考。

030201情感的表达03古代诗情画意的代表作品唐代诗人张若虚的代表作之一以春江、花、月、夜为背景，描绘了美景和离情别绪情景交融，富有哲理性和意境深远《春江花月夜》《蒹葭》《诗经》中的一篇描述了一个男子对心爱女子的思念之情运用蒹葭等自然景物，营造出一种清新、淡雅、含蓄的诗意氛围《山居秋暝》唐代诗人王维的代表作之一以山居秋景为背景，表现了诗人隐逸生活的情趣和自然美的追求诗中运用空山、新雨、明月、清泉等意象，构成了一幅幽静深远、清新自然的画卷04现代诗情画意的创新与发展运用抽象元素和色彩表现内在情感与意境，打破传统具象表现形式的束缚。

《庭中有奇树》课外古诗词诵读PPT课件

内容展示
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
内容展示
诗词解释
奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。发华（huā）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。遗（wèi）：给予，馈赠。馨（xīn）香：香气。致：送达。经时：历时很久。
统编版语文八年级（上）
庭中有奇树
学习目标
1.了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境。 2.启示学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美乐趣。
走近作品
创作背景
本诗选自《文选》。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动逼真，在五言诗的发展史上有重要地位。
绿叶衬托着茂盛的花朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨点睛
这首诗表现了一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。全诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，委婉含蓄，感人至深。

中小学阅读主题班会书香校园共享阅读课件 (共30张PPT).ppt

点自己喜欢的书，养
，充满了烦躁与诱惑
有超凡脱俗之感。现
清静，在闲情逸致中
实是一种享受。古人
读书可以陶冶情操
，面“是吗养，代以读
精包我人？心能社求书
神上扑类读，静会养讲
就一在精书益下丰心究
读书的好处
✓ 读书可以提高写作水平
读书的好处
✓ 读书可以增长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。 21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
生活。必不可缺的 “ 调味剂 ” ，
的，但是里面的知识是活的，它
种心灵的沐浴。书虽然不会动
读书是一种乐趣，是一种享受
读书好，好读书，读好书。
！诗书伤开我轻，，屈我也是，，
书，减心走叹使《服为是一像更
不乱丢书。 • 做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要
做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
怎样读书
人腑让书是里个沉进个个天学慧多挤雪学是识们
生的路标。
，让动人的箴言树起你
知识的浪花滋润你的肺
里去，从书里走出来，
一座掘不尽的矿。走进

中考语文复习课件：3.5七招打造文化底蕴 (共10张PPT)(优质版)

琴声婉转,马蹄轻扬,千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放,左牵黄狗,右擎猎鹰,头戴锦绣的帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,气宇轩昂,恰少年,风华正茂。劲风起,吹起帽子,一缕华发,斑驳了两鬓,是岁月消磨了青春,还是磨难消磨了少年时的志向?可这又算得了什么呢?看门前流水还可东流,我怎可以岁月为由消磨斗志呢?弓如满月,弦如雷鸣,看我射虎雄姿,可否是当年孙仲谋?
名人事例法,是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材,来表达观点。由于名人事例的广泛性,因此,一个人物可以适应多个话题。
事件运用法,是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事,容易引起阅卷者的共鸣。
意象运用法,是指将诗词意象作为文章的象征性物象,贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值,能够增强文章的意蕴。
不管哪种方法,均以文化材料作为核心素材,以文化精神作为核心价值,以文化语言作为追求,因此,在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。
名题精析原题回放根据要求作文。(50分) 题目:陪伴要求:(1)有真情实感;(2)文体自定;(3)不得套写、抄袭;(4)不少于 600字(写成诗歌不少于20行);(5)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
琴声铿锵,马蹄声碎,你与五十勇士被胸中的怒火焚烧,眼中布满血丝。“誓杀逆贼,为耿大人报仇!”呐喊声打破了夜的沉静,“此去深入金营,生死未卜,有谁与我同去?”如星的目光扫过全场。“誓杀逆贼!生死勿顾。”五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生死勿顾, 誓杀逆贼!上马!”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营,当敌人惊恐时,已俘虏张国安于马上,从容退去。“金戈铁马,气吞万里如虎。”
佳作赏析陪伴
手臂轻扬,一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出,声声激昂,音音铿锵。每当此时,仿佛置身于苍苍茫茫的草原,策马扬鞭,万马奔腾,多少英雄竞发,马蹄下腾起草叶与飞尘,蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴,轻拂二弦,又仿佛走进那一段段激昂的岁月,一个个豪杰恍若与我为伴。

提升学校教育中文化艺术素养的途径与方法培训课件(精)[1]

3
哲学课程中的艺术与哲学思考
通过哲学思考，探讨艺术的本质、意义和价值，提高学生的思辨能力和哲学素养。
06
教师在提升文化艺术素养中的角色与责任
教师的榜样作用
教师的文化艺术素养展示
通过教师的言谈举止、穿着打扮和艺术修养等方面，向学生展示文化艺术素养的重要性。
教师的个人成长经历分享
教师可以分享自己的文化艺术成长经历，鼓励学生培养对文化艺术的兴趣和热爱。
因此，加强学校教育中文化艺术素养的培养，对于提高学生的综合素质和促进社会文化的发展具有重要意义。
03
提升学校教育中文化艺术素养的途径
课堂教学渗透
艺术课程整合
将音乐、美术、舞蹈等艺术课程与其他学科进行有机整合，形成跨学科的艺术教学模式。
创新教学方法
运用情境教学、角色扮演、小组合作等教学方法，激发学生对艺术的兴趣和参与度。
意思维。
艺术评论与批评
03
学习艺术评论和批评的方法，提高学生的艺术鉴赏水平和批判
性思维。
其他课程与文化艺术素养的结合点
1 2
社会学课程中的文化多样性
通过学习社会学知识，了解不同文化背景下的艺术表现形式和特点，培养学生的跨文化交流能力。
自然科学课程中的科学美
学习自然科学知识，感受科学之美，如数学公式的简洁美、物理定律的和谐美等。
艺术作品欣赏
通过欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
校园文化活动
80%
艺术节
定期举办校园艺术节，展示学生的艺术才华和创作成果，营造浓厚的艺术氛围。
100%
学生社团
鼓励学生自发组织艺术社团，如合唱团、舞蹈团、美术社等，提供展示和交流的平台。