中学教师资格考试章节习题及答案详解
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。
其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。
题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（）。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。
2024年教师资格考试中学综合素质试卷及解答参考
2024年教师资格考试中学综合素质自测试卷及解答参考一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在《义务教育数学课程标准》中，关于数学教学的目标，以下哪一项表述是正确的？A. 培养学生的计算能力，提高学生的数学成绩B. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养C. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学应用能力D. 以上都是答案：B解析：本题考查对《义务教育数学课程标准》中教学目标的掌握。
《义务教育数学课程标准》中提出，数学教学的目标是培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
因此，正确答案为B。
2、在《中小学教师职业道德规范》中，关于教师职业道德规范的内容，以下哪一项表述是错误的？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 公正公平答案：D解析：本题考查对《中小学教师职业道德规范》内容的理解。
《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
其中，公正公平并不是教师职业道德规范的内容，因此，正确答案为D。
3、在教育过程中，教师应遵循的最基本的教学原则是（）A. 因材施教B. 理论联系实际C. 直观性与抽象性相结合D. 循序渐进答案：D解析：教学原则是指导教学工作的基本准则，是实现教育目的和任务的重要保证。
循序渐进原则指的是教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，发展学生的认识能力。
这是最基本的原则之一，因为没有循序渐进，学生的学习就难以有条理，也难以达到预期的效果。
4、根据《中华人民共和国义务教育法》，对于适龄儿童少年接受义务教育的权利，以下说法正确的是（）A. 义务教育阶段可以收取学费B. 义务教育阶段的学生必须参加升学考试C. 义务教育阶段学校不得开除学生D. 义务教育阶段不允许学生中途辍学答案：C解析：依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试与答案解析
教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试与答案解析一、单选题1．教师职业道德修养的基本原则不包括( )A.坚持知与行的统一B.坚持动机和效果的统一C.坚持继承和创新相结合D.确立可行目标，坚持不懈努力答案：：D解析：：教师职业道德修养的基本原则有：(1)坚持知行统一原则;(2)坚持动机和效果的统一;(3)坚持自律和他律相结合;(4)坚持个人和社会相结合;(5)坚持继承和创新相结合原则。
2．法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。
”所以，语言的工具性本身就有文化性。
如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、用词失误等令人尴尬的现象。
这段文字主要说明（）。
A.语言兼具工具性和文化性B.语言教学中文化教学的特点C.语言教学中文化教学应受到重视D.交际中出现各种语用错误的原因答案：：C解析：：本题是主旨题，关键语句是“所以，语言的工具性本身就有文化性”。
结合其后的假设关系复句，可知作者重点强调“语言的文化性”。
3．下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是（）。
B.二氧化碳C.一氧化碳D.氧气答案：：B解析：：碳酸很不稳定，受热或震动都会生成水和二氧化碳。
二氧化碳是气体，以气泡的形式从水中逸出，所以看到很多气泡。
故选B。
4．以下不属于教师的权利的是（）。
A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表答案：：D解析：：根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。
中学教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师职业道德（4）及答案
中学教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师职业道德(4)及答案拥有教师资格证书，在考公务员或面试大企业的时候更有优势。
有证书说明在语言能力不错，很多企业更青睐有证人。
下面小编给大家整理中学教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师职业道德(4)，希望大家喜欢！中学教师资格证考试《综合素质》章节强化练习：教师职业道德(4)一、单项选择题1.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”这说明教师应该具备以下哪种素质( )A.忠于职守B.团结协作精神C.人际交往能力D.良好的道德修养2.( )是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A.教师职业道德B.教师职业道德情感C.教师职业道德意志D.教师职业道德信念3.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行的新一代。
这是教师职业道德的( )特征。
A.明显的示范性B.强烈的时代性C.利他性D.高度的自觉性4.伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了( )①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作6.中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是( )A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取C.依法执教，廉洁从教D.注重礼仪，遵守公德7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要( )A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把教学工作与热爱学生结合起来8.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作9.当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了( )的职业道德。
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析（回忆版）选择题（题干不全，“：”后为答案选项）1．《蓝色多瑙河》，华尔兹。
2．瑟有25 根琴弦（很多同学被李商隐的锦瑟无端五十弦骗了）瑟，中国古代的拔弦乐器形状似琴，有25 根弦，弦的粗细不同。
每弦瑟有一柱。
按五声音阶定弦。
最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”。
3．小孔成像：墨子。
4．水浒传：林冲。
5．自习课改成语数外体现了：违背了教学观。
6．退避三舍：晋文公。
7．中学实验室做实验有一个学生不听讲，实验失误，造成三个学生受伤：学校和本人。
8．街舞起源于：美国。
9．建学校和居民区：同时进行。
10．var 函数：求方差。
11．海南的车牌－－琼。
（题目要求选错误）作文题阅读下面的材料，根据要求作文。
著名钢琴教师鲍里斯·戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。
2007 年，俄罗斯国家电视频道播放“北极之旅”的新闻节目。
节目中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面进行报道。
该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没感觉有问题，芬兰一个13 岁男孩觉得电视画面可疑，他发现该画面居然是从电影《泰坦尼克号》中剪辑下来的。
2008 年4 月，一个来自密歇根州的小学五年级男生在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没被发现的错误，纠正了美国国家航空航天局对于小行星撞击地球的可能性的预测。
上述情况在我们生活中屡见不鲜。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000 字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。
②书写正确、规范、美观。
【作文立意】勇于质疑、敢于质疑权威。
教师资格考试中学综合素质试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试中学综合素质复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在教育活动中，教师应扮演的角色是（）。
A. 信息的传递者B. 课程的开发者C. 学生学习的引导者D. 学校管理的决策者2、以下关于教师职业道德规范的说法中，错误的是（）。
A. 教师应具备高尚的道德品质B. 教师应尊重学生，关心学生成长C. 教师应具备较高的教学能力D. 教师应追求物质利益最大化3、以下哪位教育家的教育思想主张“教育即生活，学校即社会”？A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 洛克4、在教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求不包括：A. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B. 对学生严慈相济，做学生良师益友C. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D. 循循善诱，诲人不倦，因材施教5、下列哪项不属于新课程改革的核心理念？A. 以学生发展为本B. 倡导探究学习C. 注重考试成绩D. 强调合作学习6、在《义务教育法》中，明确规定了适龄儿童少年接受义务教育的权利和义务，其中规定入学年龄为：A. 满六周岁B. 满七周岁C. 满八周岁D. 满九周岁7、教师职业道德规范中，强调教师对待学生要“关爱学生”，这一规范的核心要求是（）。
A. 热爱学生B. 尊重学生C. 理解学生D. 信任学生8、在课堂教学过程中，教师发现学生注意力不集中，以下哪种做法最为恰当？（）A. 当众批评学生，引起学生注意B. 采取体罚或变相体罚学生C. 放慢教学节奏，引导学生参与课堂活动D. 忽略学生的不集中，继续进行教学9、下列关于教师职业道德的说法，不正确的是（）。
A. 教师职业道德是调节教师职业活动中各种关系，判断教师行为是非善恶的具体标准B. 教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现C. 教师职业道德是教师的角色道德，也是教师的教育教学行为准则D. 教师职业道德是教育法律法规的替代物 10、下列关于教育目的的说法，不正确的是（）。
教师资格考试综合素质(中学)真题及参考答案
教师资格考试综合素质(中学)真题及参考答案一、单项选择题1. 下列选项中，不属于教育的基本原则的是（）A. 教育必须为社会主义现代化建设服务B. 继承与创新相结合C. 面向全体学生D. 教育必须与生产劳动相结合【答案】D【解析】教育的基本原则有：教育必须为社会主义现代化建设服务；继承与创新相结合；面向全体学生；德、智、体等方面全面发展；教育必须与生产劳动相结合。
2. 下列关于教育目的的表述，错误的是（）A. 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求B. 教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿C. 教育目的是教育活动的最高理想D. 教育目的是国家对学校教育的总体要求【答案】D【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，同时它也是教育活动的最高理想。
3. 下列关于教学原则的表述，错误的是（）A. 教学原则是根据教育目的、反映教学规律而制定的对教学工作的基本要求B. 教学原则贯穿于教学活动的全过程，对教学内容、教学方法、教学组织等各方面都有指导作用C. 教学原则是教学经验的高度概括D. 教学原则是教学方法【答案】D【解析】教学原则是根据教育目的、反映教学规律而制定的对教学工作的基本要求，贯穿于教学活动的全过程，对教学内容、教学方法、教学组织等各方面都有指导作用，是教学经验的高度概括。
教学原则不是教学方法。
4. 下列关于教师职业行为规范的表述，错误的是（）A. 教师职业行为规范主要涉及教师与学生、教师与学校、教师与家长、教师与社会的关系B. 教师职业行为规范的基本内容包括：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范C. 教师与学生关系中的职业行为要求包括：尊重学生、公平对待学生、严格要求学生、深入了解学生、善于与学生沟通D. 教师与学校关系中的职业行为要求包括：维护学校的形象和声誉、积极参与学校的管理、关心学校的发展、遵守学校的规章制度【答案】D【解析】教师与学校关系中的职业行为要求包括：维护学校的形象和声誉、积极参与学校的管理、关心学校的发展、遵守学校的规章制度。
(教资考试)教师资格证考试《综合素质》(中学)真题试题及答案解析
（教资考试）教师资格证考试《综合素质》（中学）真题试题及答案解析一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。
李老师的教育观是（）。
A、教师是课程资源的开发者B、学生是教育过程的主导C、教师是学科知识的传授者D、学生是教育活动的主体2下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。
钱老师的做法（）。
A、恰当，保证了学习的基本容量B、不恰当，忽视了学生的学习风格C、恰当，遵守了教学的基本规范D、不恰当，漠视了学生的学习效果3授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。
从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）。
A、忽视了学习习惯的培养B、忽视了学生的主体性C、忽视了课堂效果的提升D、忽视了教师的创造性4吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。
从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（）。
A、丰富课程资源B、改善师生关系C、优化教学策略D、注重学习体验5小秦是某初中二年级学生。
父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。
学校了解情况后，可以采取的措施是（）。
A、对小秦的父亲给予警告或处分B、对小秦的父亲给予训诚并罚款C、向有关部门提出检举或者控告D、向有关部门提出申诉或者诉讼6为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。
对于该丛书的出版，国家应当给予（）。
A、扶持B、奖励C、保障D、审定712岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。
入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析（回忆版）二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题8 分，共32 分）判断正误并说明理由。
1．人格可以塑造（正确）2．教育目的不等于培养目标（正确）3．教学就是智育（错误）三、简答题（本大题共 4 小题，每小题10 分，共40 分）1．人本主义学习理论的基本观点【正确答案】（1）知情统一的教学目标观：培养知情合一的人，即“完人”或“功能完善者”（2）①有意义的自由学习观：无意义学习是指学习没有个人意义的材料，仅仅涉及经验累积与知识增长。
②有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习（3）学生中心的教学观（非指导性教学模式）①废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”②促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素：真诚一致、无条件的积极关注和同理心2．提高知识直观教学途径【正确答案】提高知识直观的效果通过一下几点来实现：（1）灵活选用实物直观和模象直观。
一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观，我们强调的是先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进性事物直观，比一开始就进行事物直观的效果好。
（2）加强词与形象的配合。
为了增强直观效果，不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用而且必须加强词与形象的结合，在形象的直观过程中，教师首先应该提供明确的观索目标，提出确切的观家指导，提示合理的观索程序。
其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使各组要素进行分化。
再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。
（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。
要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。
而要想有效观家直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的待点。
其中感知规律包括：①强度率②差异率（③活动率（④组合率.。
（4）培养学生的观索能力。
在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生观察能力。
【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案
【教师资格证考试】中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案通过教师资格考试只是事业开始的第一步，接下来的路你需要更加努力，下面我们来看看由教师资格证考试网整理而出的“中学教师资格考试《教育学》第九章同步练习题及参考答案”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试!第九章德育一、填空题1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的总称。
2、德育内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、心理健康教育的内容主要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
4、德育过程通常由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个相互制约的要素构成。
5、德育过程的基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、德育过程的基础是＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。
8、我国德育途径主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
二、名词解释1、学校德育2、陶冶法3、说服法三、选择题1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性2、德育过程的主要矛盾是（）A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾3、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是（）A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作四、简述题1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》的教育思想。
在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。
在学制系统上，《学记》谈到:“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一学年，第三学年，第五学年，第七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。
B项正确。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
解析：本题考查现代教育理论的发展。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
D项正确。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
A项正确。
2024年下半年教师资格考试综合素质(中学)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试综合素质（中学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1.在处理学生上课迟到时，甲老师要求学生先喊“报告”，经老师允许后从前门进入，并说明迟到理由，经同意后方可入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许学生进入教室，但要罚站，对于三位老师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法正确，迟到应该说明理由。
B.乙老师做法不正确，应该在教室外罚站。
C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站。
D.以上老师做法都不正确，不应该影响学生上课。
答案：D。
解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。
其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中，还不成熟，因此要求教师做到容错。
题干中，面对学生迟到的情况，教师应当包容学生并加以教育引导。
甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力，乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心，丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习，都没有做到容错，因此，三位老师的做法都是错误的，D项正确。
2.创新是一种勇于超越的精神教育，需要培养学生具有创造性的思维品质。
下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案：D。
解析：本题考查创造性思维的特征。
当今世界，创新是科技发展、国力竞争的根本。
因此，21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
其中，创新精神的提高离不开创造性思维的培养。
创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，具有独立性、反思性、批判性等特质。
坚韧性，即意志的坚持性，是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。
坚韧性不属于创造性思维的特征，D项为正确答案。
3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。
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2010年中学教师资格考试章节习题及答案详解：第十三章课堂经管一、单项选择题1.课堂经管始终制约着教案和评价的有效进行，具有（）。
A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.教师的领导风格对课堂经管有（）。
A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接影响D.直接影响3.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量4.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段5.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚6.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A.课堂经管B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制7.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范8.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束9.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持10.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。
A.行动对抗B.不团结、不信任C.拉帮结伙D.互相为难11.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
A.感情关系B.心理距离C.友谊关系D.互助关系12.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.约束群体内成员的行为准则称之为（）。
A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范14.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂经管D.课堂纪律15.在教案活动中，最常见的正式群体就是（）。
A.校领导班子B.教研组C.班集体D.教案督导组16.课堂经管和课堂教案之间存在（）。
A.正相关B.负相关C.不相关D.不确定17.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律18.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜规范使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。
A.提高学习和工作效率B.养成竞争意识C.导致教师经管公正D.促进团结协作19.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。
A.积极价值B.创造性功能C.内在价值和创造性D.真正目的20.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教案21.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为22.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响23.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
A.教室的布置B.教师的行为表现C.学生的学习方式D.学生座位的分配24.课堂教案结构包括教案时间的合理利用、课程表的编制和（）。
A.教案过程的规划B.教案内容设计C.教案方法的实施D.教案方法的选择25.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排26.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。
A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳和厌烦27.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德规范，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。
A.心理异常B.不适应表现C.不良表现D.问题行为28.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。
A.冲动型问题行为B.扰乱性的问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为二、填空题1.制约课堂教案效率高低的三大要素是教师、学生和______。
2.课堂经管______教案和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
3.课堂经管的维持功能是指在课堂教案中______维持良好的内部环境。
4.课堂经管是指教师通过协调课堂内的各种_______而有效地实现预定_____的过程。
5.影响课堂教案效率高低的主要因素是_____、学生和______三大要素的相互协调程度。
6.在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、______和______三种类型。
7.______、_______是课堂里主要的人际关系。
8.课堂的三大要素包括学生、______和______。
9.课堂结构包括课堂________与课堂_______。
10.课堂情境结构包括______、课堂常规的建立和______。
11.课堂教案结构包括______、_______及教案过程的规划。
12.群体规范是约束群体成员的行为准则，包括成文的______和不成文的_____。
13.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、____、群体气氛以及群体成员的人际关系。
14.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有____，责任权利明确，组织地位确定。
15.班级、小组、少先队、团支部等都属于_____。
16.正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
17.非正式群体在学校中最主要的表现形式为______。
18.人际交往的工具可概括为______和______。
19.人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为_______。
20.人际交往是教师和学生在课堂里实现的____，沟通思想和交流情感的过程。
21.人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以_____、情感和谐及行动一致为特征。
22.美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为______问题行为和____问题行为。
23.美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成_____、____和______三种类型。
24.我国学者一般将课堂问题行为分为______、行为过度和______三种类型。
25.课堂气氛作为教案过程的_____，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。
26.积极的课堂气氛是____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
27.消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、_____、反应迟钝为特征。
28.对抗的课堂气氛则是_____、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
三、筒述题1.简述影响课堂经管的因索。
2.课堂气氛的三种类型。
3.简述群体的特征。
4.简述学生群体对个体活动发生影响的因素。
5.群体凝聚力的培养。
6.简述课堂纪律的类型。
7.简述课堂问题行为产生的主要原因。
四、论述题1.群体动力的表现。
2.联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。
3.根据所学的知识，你认为如何建立一个好的班风？答案与解读一、单项选择题1.B。
课堂经管始终制约着教案和评价的有效进行，具有促进和维持功能，见学习精要。
2.D。
教师的领导风格对课堂经管有直接影响，见学习精要。
3.A。
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容，见学习精要。
4.D。
集体是群体发展的最高阶段，但并不是最终结果，最终结果是要完成一定的任务，实现预定目标。
5.B。
在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。
6.B。
见课堂纪律的定义。
7.B。
影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是群体动力，见学习精要中的定义。
8.A。
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了方向和范围，见学习精要。
9.B。
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致，见学习精要。
10.A。
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行动对抗，见学习精要。
11.B。
见学习精要中人际关系的定义。
12.D。
人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度，见学习精要。
13.D。
群体规范是指约束群体内成员的行为准则。
14.B。
课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为课堂气氛，见课堂气氛的定义。
15.C。
在教案活动中，最常见的正式群体就是班集体。
16.A。
课堂经管和课堂教案之间存在正相关。
17.A。
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性感染。
18.A。
竞争有可能会提高工作和学习效率，见学习精要。
19.C。
竞争有也可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的内在价值和创造性，见学习精要。
20.B。
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，见学习精要中课堂结构的定义。
21.B。
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，见学习精要。
22.D。
分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
23.D。
课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配，见学习精要。
24.A。
课堂教案结构包括教案时间的合理利用、课程表的编制以及教案过程的规划，见学习精要。
25.D。
编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科交错安排，以防止疲劳和厌烦。
26.D。
长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦27.D。
问题行为是指儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德规范，不能正常与人交往和参与学习的行为。
28.B。
美国心理学家威克曼把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为归纳为扰乱性的问题行为。
二、填空题1.课堂情景2.始终制约3.持久地4.人际关系教案目标5.教师课堂情景6.消极的对抗的7.吸引与排斥合作与竞争8.学习过程学习情景9.情景结构教案结构10.班级规模的控制学生座位的分配11.教案时间的合理利用课程表的编制12.正式规范非正式规范13.群体规范14.固定的编制15.正式群体16.联合群体17.同龄群体18.语言符号系统非语言符号系统19.人际关系20.传递信息21.认知协调22.扰乱性心理23.行为型人格型情绪型24.行为不足行为过度25.软情景26.恬静与活跃27.心不在焉28.失控的气氛三、筒述题1.（1）教师的领导风格。
教师的领导风格对课堂经管有直接的影响。
参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不强加于人。
而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。
（2）班级规模。
班级的大小是影响课堂经管的一个重要因素。
首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。