初中信息技术：制作作文选 教学设计(示范文本)
苏科版初中信息技术上册《制作作文选》教案1
苏科版初中信息技术上册《制作作文选》教案1一、案例背景1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册）2、教学内容：制作作文选3、课时安排：4课时4、教学环境：极域广播系统、安装office软件5、课前准备：制作word作品素材二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧；②、掌握插入和编辑图片、艺术字、文本框的方法；③、掌握页面设置和打印的方法；④、掌握绘制、编辑和修饰图形的方法；⑤、掌握图文混排的操作技巧；⑥、掌握制作、编辑和修饰表格的方法。
（2）、过程与方法：①、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力；②、培养学生的知识拓展能力；③、通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力；④、能够综合使用word软件制作作品。
（3）、情感态度价值观：①、通过对作品的布局设计，初步培养学生的审美意识；②、通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧；②、掌握插入和编辑图片、艺术字、文本框的方法；③、掌握页面设置和打印的方法；④、掌握绘制、编辑和修饰图形的方法；⑤、掌握图文混排的操作技巧；⑥、掌握制作、编辑和修饰表格的方法。
（2）、教学难点：①、对word作品的设计；②、对word作品的美化。
3、内容分析：《制作作文选》是苏教版初中信息技术（上册）第3单元第2节的内容，本节课内容主要包括规划应用文档、制作卷首语、制作正文、制作目录、制作封面和封底、打印或发布、作品评价。
本节内容利用word完成封面、封底、卷首语、目录、正文的制作，培养血学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新之处，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新4个方面提高学生的信息素养。
4、学生分析：教学面向的是初一年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，已经学过有关文字处理的知识，对文字处理学生学起来兴趣极浓。
3.1制作作文选教案(第1课时)
内容
第3章设计应用文档
第1节制作作文选（第1课时）
教学
目的
要求
知识与技能：了解图书的组成和一般制作过程，掌握页面设置、合并文档、插入分隔符等操作方法，利用已学知识修饰文稿、保存文稿，从中掌握各种操作技巧。
过程与方法：以制作图书为主线，通过任务驱动、实践学习和小组合作的方法组织教学，培养学生自主学习，实践探索，相互协作的能力。
1、课件展示纸张尺寸和页面分布
2、分析《生命的拔节》的页面设置
3、布置任务：
任务1：新建一个word文档。
操作提示：双击桌面上word图标
（或开始—程序——Microsoft Office——Word 2003）
任务2：设置纸张和页边距的大小。要求如下：
纸张大小：16开
页边距：上、下、右边距皆为2cm，左边距为3cm
学生思考并讨论
调动学生情趣，激发学生探索欲望
学生对图书的组成有了全面的认识
4、指导学生浏览《生命的拔节》图书的电子文稿
思考：（1）《生命的拔节》制作过程
（2）制作图书所需的软件
5、课件展示《生命的拔节》的制作过程：
制作正文→撰写并制作卷首语→制作目录→制作封面和封底→打印或发布
二、任务驱动，设置页面
展示并评价小组推荐作品
板
书
设
计
图书组成→图书制作过程
制作正文→页面设置→合并文档→修饰文稿等
教
后
札记（3）编辑——源自贴学生自主学习激发探索欲望
培养审美意识
了解制作电子图书的过程和所需的软件
了解页面布局相关知识
了解页面设置操作
学生自主完成任务
请一位同学演示
学生练习合并自班学生的4篇作文，并在实践中，找到操作技巧
苏科版初中信息技术上册《制作作文选》word教案
苏科版初中信息技术上册《制作作文选》word教案课时：2课时一、教学目标与要求：1、知识与技能（1）熟悉信息处理的一样过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评判。
（2）把握Word文档的合并方法以及文字、段落的差不多方法和技巧。
（3）把握艺术字、图片、文本框的编辑方法，以及图文混排的编辑技巧。
（4）把握表格制作的差不多方法和简单应用。
（5）把握页面设置、打印和预览的方法。
2、过程与方法（1）了解文字处理软件Word的功能。
（2）了解书的制作过程，把握Word的使用技巧，能够灵活应用Word制作作文文选的封面、封底、卷首语、名目、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或公布。
（3）能够对作品进行合理的评判，初步形成规划、治理信息作品创作过程的意识。
3、情感态度与价值观（1）通过制作作文选，和谐地表达自己的审美乐趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评判作品，提高学生的观赏水平。
4、行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息猎取、加工、治理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
（3）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动。
二、教学重点和难点：1、重点（1）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。
（2）合并文档的方法与编辑文档的技巧。
（3）设置页眉、页脚和页码。
（4）综合运用各种知识创作优秀的、有个性的作品。
2、难点（1）文档的合并与编辑排版。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。
（3）页眉、页脚和页码的设置及其灵活运用。
（4）综合运用各种知识创作优秀的作品。
（5）正确鉴赏他人作品。
三、教学过程：1、情境导入一本完整的图书由哪几部分组成，它又是如何制作的呢？下面我们就以制作图书《生命的拔节》为例，分别来介绍卷首语、正文、名目、封面和封底的制作，以及如何打印或公布。
2、新课讲授（1）规划应用文档制作前应对页面的结构进行设定。
第11课《用计算机写作》教学设计2023—2024学年川教版(2018)初中信息技术七年级上册
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的计算机写作的相关知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
为了深化学生对计算机写作的理解，可以推荐以下拓展资源：
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参算机写作的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机写作的相关知识点。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生对计算机写作的基本操作还不够熟练，这影响了他们的写作效果。另外，有些学生在写作时缺乏创新思维，他们的作品显得有些平淡。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强基本操作的训练，同时鼓励学生多阅读、多思考，提高他们的创新思维。
3.案例教学法：为了让学生更好地理解计算机写作的技巧，教师可以选取一些具有代表性的案例进行教学。例如，教师可以选取一篇优秀的计算机写作作品，分析其结构、用词、表达等方面的特点，引导学生从中学习计算机写作的技巧。
4.小组讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就计算机写作的技巧、心得等进行交流。这样既有利于学生之间的相互学习，也有利于培养学生的团队协作能力。
4.信息创新：学生通过运用计算机写作的技巧进行创作，培养创新思维，提高信息创新的能力。
5.信息沟通：学生通过学习计算机写作的基本概念和操作，能够更好地运用信息技术进行沟通，提升信息沟通的能力。
初中信息技术科学版七年级上册第三单元第3课《制作作文文集》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术科学版七年级上册第三单元第3课《制作作文文集》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)掌握在文档中插入空白页、标题、图片、文字的方法。
(2)掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。
(3)学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。
2、过程与方法
通过了解范例,认识范例到修改范例三个步骤,体验制作一份大数据量的电子文集的流程。
3、情感态度与价值观
(1)培养运用信息技术来高效处理实际问题的能力与意识。
(2)让学生初步感受版面设计美化标准。
2学情分析
小学阶段学习虽然接触了一些对文字处理的技巧,但对大文档处理方面的知识未涉及过。
所以本课教学非常适合以零起点起飞,且快速提升到一定的高度的指导思想。
学生对本课学习存在的最大困惑有两方面:一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观,二是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。
如果在教学中只是按课本要求进行设置各项参数,学生没有比较,很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。
所以教师应将教学重点放在两个方面,一是提供给学生一批制作好的封面案例,让学生先通过观察比较,选定合适的封面模板,在此基础上进行复制模板并修改模板,从而达到封面制作。
通过设置学生脚手架方式,让学生的学习事半功倍。
二是设计让学生多次体验处理大文档的任务,从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。
3重点难点
教学重点
(1)让学生学会制作文档封面的基本编辑操作。
(2)让学生掌握处理大量文字,段落的基本技能。
苏科版初中信息技术《制作正文 (一)》教学设计
苏科版初中信息技术《制作正文（一）》教学设计制作正文（一）教学目标：1、掌握文档的合并方法；2、掌握文字的输入、删除、修改；3、掌握文字的修饰方法；4、理解分隔符的插入方法；5、理解分栏的操作方法教学重点：文档的合并；文字修改、修饰教学难点：文档的分栏教学过程一、情境引入同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本”小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。
我想请同学一起帮我想办法解决今天的难题。
二、新授1、文档合并（展示10篇word图标，打开其中的两片，预先设计好每篇的字体等都不一样，格式不统一，学生肯定觉得麻烦）太麻烦了，要打开10篇word，提问：能不能有什么方法，能够简化操作？学生回答：合并成一个文档，这样不用分别打开文档，麻烦！学生自学书本P54实践学习尝试完成操作教师巡视，查看出现的问题，教师请完成的学生来演示文档合并的方法，并总结小结：文档合并方法1、采用复制、粘贴；2、插入--文件2、插入分页符是合并好了，但是查阅起来不是很清楚，感觉几篇胡子连着眉毛，含糊不清，为了便于查阅，我们在某些特定的位置插入分页符重新分页，这样每篇小说就独立成篇了。
操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入--分隔符，选择分页符，单击确定3、文字的修饰多篇放在同一个word中间方便编辑排版，真是高兴。
请同学观察一下，这篇能否直接打印出来，装订成本，显然不符合我们中文编辑的习惯，我们还要对进一步修饰，使得标题突出醒目，正文文字大小适中。
教师简单介绍文字修饰的方法，对字体字号颜色，对齐方式进行修饰，强调：对文字进行修饰，首先要选定文字，再操作。
学生练习，完成作业，分隔符的插入，文字的修饰，看哪个小组做的最快，请最快的小组派同学起来演示，引入格式刷。
4、分栏为使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是的正文，执行格式--分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。
初中信息技术教案优秀3篇
初中信息技术教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小制作的作文教案
小制作的作文教案教案标题：小制作的作文教案教案目标：1. 帮助学生了解小制作的作文形式，并能够正确理解和运用相关的写作技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对写作的兴趣。
3. 提高学生的表达能力和写作能力，使他们能够用简洁明了的语言表达自己的观点和思想。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. 学生练习纸和铅笔3. 小制作的作文范例教学步骤：引入：1. 在课堂开始时，通过展示一些小制作的作文范例，引起学生的兴趣和好奇心，并让学生猜测这些作文的主题和内容。
讲解小制作的作文形式：1. 解释小制作的作文是一种以小制作为主题的写作形式，通过描述小制作的过程和结果来表达观点和思想。
2. 引导学生思考小制作的作文可以包括哪些内容，例如制作材料、步骤、工具等，并与学生一起列举一些可能的小制作主题。
讲解写作技巧：1. 解释如何组织作文结构，包括引言、主体和结论，以确保作文内容的连贯性和完整性。
2. 强调使用恰当的过渡词和连接词，使作文的逻辑关系更加清晰。
3. 引导学生运用形象生动的语言和具体的细节来描述小制作的过程和结果，以增强读者的想像力和阅读体验。
示范写作：1. 在黑板或幻灯片上展示一个小制作的作文范例，并解读其中的写作技巧和表达方式。
2. 与学生一起分析范例中的引言、主体和结论部分，并讨论如何改进和扩展这些内容。
练习与反馈：1. 将学生分成小组，让他们选择一个小制作主题，并在规定的时间内撰写一个小制作的作文。
2. 学生互相交换作文，并进行互评和反馈，指出优点和改进的地方。
3. 鼓励学生分享他们的作文，并提供积极的反馈和鼓励。
总结：1. 强调小制作的作文是一种有趣和创造性的写作形式，可以通过描述小制作的过程和结果来表达自己的观点和思想。
2. 重申写作技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用这些技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课外时间进行小制作，并撰写相关的作文。
2. 组织一个小制作的展览活动，让学生展示他们的作品，并进行作文分享和交流。
《第十五课实践任务——制作演示文稿》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《实践任务——制作演示文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够掌握演示文稿的基本制作方法，熟悉PowerPoint等软件的基本操作，通过实践操作加深对信息技术知识的理解，培养学生的动手能力和团队协作精神，最终达到提高学生信息素养的目的。
二、作业内容本节课的作业内容为“制作演示文稿”。
学生需要使用信息技术课程所学的知识，自主设计一个主题并完成一份内容完整、布局合理、美化的演示文稿。
1. 确定主题：学生需自主选择一个感兴趣的主题，如节日庆祝、环境保护、学校活动等。
2. 设计幻灯片：根据主题设计幻灯片的数量及每张幻灯片的内容。
确保幻灯片内容丰富，主题明确。
3. 添加文本与图片：在幻灯片中添加合适的文本内容，并插入与主题相关的图片，增强视觉效果。
4. 调整布局与格式：合理调整幻灯片的布局，确保文字与图片的搭配和谐，同时设置合适的字体、颜色和背景等。
5. 美化与预览：使用PowerPoint的编辑功能进行美化，并预览幻灯片效果，进行必要的调整。
三、作业要求1. 每个学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 每个演示文稿的幻灯片数量应在5-8张之间，确保内容完整且不冗余。
3. 文本与图片需紧密结合主题，内容积极向上。
4. 布局合理，色彩搭配得当，保证整体美观。
5. 完成作业后需进行预览，确保幻灯片播放流畅。
四、作业评价1. 教师将根据学生作品的主题选择、内容完整性、布局合理性、美观程度等方面进行评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，共同进步。
3. 评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细点评，指出优点与不足。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解，帮助学生改正错误。
3. 鼓励学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高作品质量。
4. 优秀作品将在班级展示，供其他学生学习借鉴。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握信息技术知识，提高他们的动手能力和团队协作精神。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第三单元第2节《制作作文选》教学设计
2.作业反馈：
(1)在批改学生的作文或报告时，教师应指出学生在信息检索、整合和表达方面的不足之处，并给出改进建议。例如，教师可以指出学生在写作中可能存在的问题，如信息过载、逻辑不清晰、语言表达不准确等，并给出相应的改进建议。
(2)在批改学生的分析报告时，教师应指出学生在审美情趣和创新思维方面的不足之处，并给出改进建议。例如，教师可以指出学生在分析作文时可能存在的问题，如分析不深入、观点不独特等，并给出相应的改进建议。
(3)在批改学生的教程时，教师应指出学生在教学表达和逻辑组织方面的不足之处，并给出改进建议。例如，教师可以指出学生在编写教程时可能存在的问题，如表达不清晰、逻辑不严密等，并给出相应的改进建议。
2.在分析优秀作文时，你可以从多个维度进行评价，如内容、结构、语言表达等。例如，你可以分析一篇作文的主题是否明确，结构是否合理，语言是否生动等。
3.在编写教程时，你可以详细阐述作文选的制作方法和技巧。例如，你可以分享如何选择合适的作文素材，如何进行作文的编辑和排版，以及如何进行作文的校对和修改等。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调作文选的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括作文选的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调作文选在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文选。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于作文选的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
3.授课时间：第2节
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、审美素养和创新素养。通过学习制作作文选，学生能够提高信息检索、整合和表达能力，培养审美情趣，提高创新思维。同时，本节课注重学生的自主学习与合作探究，培养他们的团队协作能力，以及分析问题、解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在生活中更好地应用信息技术，为他们的终身发展奠定基础。
13规划应用文档——制作作文选
教学内容规划应用文档的正文教学时数 1 课时【知识目标】教学目标重点难点（1）了解几种常用的文字处理软件；（2）认识 Word 文字处理软件；（3）掌握 Word 文档的合并方法以及文字的基本编辑方法；（4）掌握页面设置、打印预览的方法；（5）熟练掌握格式刷的作用技巧；（6）了解页眉和页脚的设置。
【能力目标】（1）培养学生分析问题解决问题的能力；（2）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
【情感目标】要想获得成功，应当以恒心为友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守护者。
教学重点：文本的合并；格式刷的使用技巧。
教学难点：将Word 与其它软件进行比较学习。
教学设计教学过程设计意图一、引入师：每个人的学习生涯都离不开书，因为书是知识的源泉，随着信息技术的普及与发展，书中也添加了一些信息插图、表格等对象，让我们在浏览课本内容时畅游于知识的海洋中。
那么，怎样做才能让这些读物更受读者欢迎呢。
从这节课开始我们就以作文选的制作为例来学习应用文档的设计。
二、新授作文选的组成师：作文选由哪些部分组成？生：作文、目录、卷首语、封面和封底。
师：这当中中最核心的是哪一部分？生：作文。
师：我们就从这最关键的部分开始。
现在得考虑用什么软件来做。
文字处理软件介绍Word 文字处理软件（Microsoft Office成员）、WPS文字处理软件 ( 我国金山公司开发的软件) 等，我们选用Word 文字处理软件来完成作文选的制作。
1．小组互助，了解Word窗口界面要求：能根据使用的需要及时调整工具栏，找到所要用的工具。
教师指导学生与其它软件进行比较，找出软件间的共同点。
2．自主探究，合作解决任务一：参照课本38 页的“ 2.1 ”和方法“ 2.2 ”，合并所给的 9 篇文章。
学生练习。
教师解疑，总结方法（1）复制——粘贴、回车分页；（繁琐，版面容易乱）（2）插入文件——插入分隔符。
（分页效果不受影响）引导学生调整 Word 的视图，比较界面的变化，了解视图模式的合理应用。
计算机作文初一教案示范
计算机作文初一教案示范1. 编写教案目的本教案旨在介绍初中一年级计算机作文的教学内容和方法。
通过本教案的示范，学生将学会使用计算机进行作文创作，并提高他们的写作能力。
2. 教学内容2.1 计算机作文的基本要素和格式- 标题：在计算机作文中，应为作文选择一个简明扼要的标题。
- 开头：可以使用引言、问题或故事情节来引起读者的兴趣。
- 正文：展开论述，包含合理的论据和事例，使作文内容丰富有条理。
- 结尾：碾转至正文，总结全文或给出解决问题的建议。
2.2 计算机作文的写作技巧- 清晰的思路结构：将作文分为引言、正文、结尾，并在正文部分运用逻辑分段。
- 使用连词：运用正确的连词，使句子间有明确的逻辑关系，如因果关系、对比关系等。
- 丰富的词汇和句型：运用多样化的词汇和句型，使作文更加生动有趣。
- 使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，增加作文的表现力。
3. 教学方法3.1 导入- 引入计算机作文的意义和重要性，以激发学生的学习兴趣。
3.2 展示示范作文- 准备一篇关于“计算机在日常生活中的作用”的示范作文。
可使用PPT展示，以便学生更好地理解作文结构和内容。
3.3 分析示范作文- 分析示范作文的结构和内容要点。
重点讲解标题、引言、正文和结尾的写作要求。
3.4 创作实践- 要求学生使用计算机，根据老师的要求，撰写一篇有关“计算机的发展历程”的作文。
3.5 作文分享与点评- 鼓励学生将自己的作文分享给同学，并进行互相点评，帮助改进作文。
4. 举例示范假设示范作文的题目为：“计算机的应用场景”，以下是一篇示范作文的内容示例：计算机的应用场景在当今信息化时代，计算机得到了广泛的应用，几乎无处不在。
它已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
下面，我将介绍计算机的几个主要应用场景。
首先，计算机广泛应用于办公场所。
办公软件能够提供文档编辑、数据处理和图片展示等功能，使办公效率大大提高。
现在，无论是写作公文、制作演示文稿还是整理数据，都需要用到计算机。
制作作文选 教学案例
制作卷首语类别：中学信息技术编号教学目标：1.知识与技能（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
2. 过程与方法（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
3. 情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学设备：学生机房、图书等教学准备：卷首语文本、图片、范例教学过程：1、创设情境教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？学生：……教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。
我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？学生：封面，卷首语，目录，正文，封底教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。
请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
学生：……教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
教学设计意图：课堂导入是一堂课的前奏或说是一堂课的开端，导入得好就能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生打开思维的大门，并最终进入最佳的学习状态。
苏科版初中信息技术上册《制作作文选》word教案
课题：制作作文选课时： 2 课时一、教学目标与要求：1、知识与技能(1)熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评价。
(2)掌握Word文档的合并方法以及文字、段落的基本方法和技巧。
( 3) 掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法，以及图文混排的编辑技巧。
(4)掌握表格制作的基本方法和简单应用。
(5)掌握页面设置、打印和预览的方法。
2、过程与方法(1)了解文字处理软件Word的功能。
(2)了解书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活应用Word制作作文文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。
(3)能够对作品进行合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。
3、情感态度与价值观(1)通过制作作文选，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
(2)通过评价作品，提高学生的欣赏水平。
4、行为与创新( 1 ) 通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
(2) 学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
( 3) 积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动。
教学重点和难点：1、重点（1）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。
（2）合并文档的方法与编辑文档的技巧。
（3）设置页眉、页脚和页码。
（4）综合运用各种知识创作优秀的、有个性的作品。
2、难点（1）文档的合并与编辑排版。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑，以及图文混排的技巧。
（3）页眉、页脚和页码的设置及其灵活运用。
（4）综合运用各种知识创作优秀的作品。
（5）正确鉴赏他人作品。
三、教学过程：1、情境导入一本完整的图书由哪几部分组成，它又是如何制作的呢？下面我们就以制作图书《生命的拔节》为例，分别来介绍卷首语、正文、目录、封面和封底的制作，以及如何打印或发布。
2、新课讲授（1）规划应用文档制作前应对页面的结构进行设定。
七下信息技术制作作文文集教学设计
七下信息技术制作作文文集教学设计《七下信息技术制作作文文集教学设计》作文一：小朋友们，今天咱们来聊聊怎么用信息技术做一个超级棒的作文文集！然后呢，用电脑把它们一个一个地打出来。
这就像我们用彩色笔在纸上画画一样，只不过现在是在电脑屏幕上写字。
比如说，写《我的小猫》这篇作文的时候，我们可以仔细地回想小猫的样子，它那圆滚滚的眼睛，毛茸茸的身子，还有调皮的小爪子，把这些都写得清清楚楚的。
作文二：小朋友们，你们知道吗？咱们可以用信息技术做出超酷的作文文集哟！比如说，有个小朋友写了一篇去公园玩耍的作文。
他先在电脑上打开文档，把自己在公园里看到的花呀、草呀、还有小朋友们玩耍的场景，一个字一个字地写进去。
然后呢，他觉得这些字有点单调，就像黑白的画一样。
于是呀，他给文字加上了绿色的背景，就好像自己又回到了那个充满生机的公园里。
接着，他还找了一些好看的图片，有五颜六色的花朵，还有飞来飞去的蝴蝶，把它们放在作文里，这下子作文变得更加精彩啦！把所有的作文都放在一个文件夹里，这就是属于他自己的作文文集。
小朋友们，你们也快来试试吧！《七下信息技术制作作文文集教学设计》作文一：小朋友们，咱们来一起学学怎么做作文文集吧！就像搭积木一样，我们一步一步来。
先把自己写的那些好玩的作文找出来，比如说写和小伙伴一起做游戏的，或者是过生日吃蛋糕的。
然后打开电脑，在文档里认真地把作文敲进去。
这就好像在盖房子，每一个字都是一块砖头。
比如写做游戏，就把怎么跑呀，怎么笑呀，都详细地写出来。
接着，给作文配上好看的图片，就像给房子装修一样。
要是写了去海边玩，那就找一张大海的图片放进去，看起来可美啦！把这些整理好，一个漂亮的作文文集就出来啦，是不是很简单呀？作文二：小朋友们，今天咱们来做一件有趣的事情——制作作文文集！比如说，有个小朋友特别喜欢自己的小狗，就写了一篇关于小狗的作文。
他先把小狗可爱的样子，调皮的动作在纸上写好。
然后，在电脑上把这篇作文输进去，还选了一个大大的字体，这样看起来更清楚。
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( 信息技术 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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初中信息技术：制作作文选教
学设计(示范文本)
Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.
初中信息技术：制作作文选教学设计(示
范文本)
课题
制作作文选（第4课时）目录
总第16课
10月30日
学
习
目
标
知识与能力1、掌握使用用艺术字制作“目录”标题。
2、熟练学会利用文本框来设计版面的操作。
3、能根据实际需要应用“项目符号和编号”。
过程与方法培养学生运用知识、实现知识迁移的能力培养学生的知识拓展能力培养学生自主学习、相互协作的能力
情感目标通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构，协调的表达自己的审美情趣，培养学生的审美意识；通过制作作品，体验信息技术的优势。
重点1、艺术字的制作技巧。
2、文本框来设计版面。
3、应用“项目符号和编号”。
难点艺术字、图片、文本框的编辑方法、图文混排的技巧
教材
简析本节内容主要通过实例从内容到形式、从色彩到结构讲解了一个完整的作文选的制作过程及制作方法和制作技巧。
学情
分析初一的学生在小学中已经学习过wordxx的基本操作，能够使用拼音输入法输入汉字；通过上节课的学习掌握了文字与段落的排版方法。
教学
方法自主学习、合作学习、探究学习
教学
准备网络环境、多媒体电子教室、待处理的文件教学设计
教学
过程
教师活动
学生
活动
设计意图
导入展示制作完成的目录
观察
提出任务
教
学
新
课
教
学
新
课
一、页面设置纸张大小为：大32开页边距均为：1.5厘米二、用艺术字制作“目录”标题1、插入艺术字方法一：单击艺术字工具栏“插入艺术字”按钮。
方法二：执行“插入—图片---艺术字”命令。
2、美化艺术字利用艺术字工具栏编辑单击“视图”菜单中的“工具栏”选择“艺术字”3、任务插入艺术字：内容是目录、在第一行位置上，字号36，字体隶书，设置艺术字格式：设置填充颜色为填充效果：预设，彩虹出岫，设置文字环绕为四周型环绕三、插入图片1、“人.gif”四周型环绕 2、“上边.gif”紧密型环绕四、利用文本框来设计版面1、插入文本框方法一：执行“插入---文本框”命令。
方法二：利用绘图工具栏上的“文本框”或“竖排文本框”命令。
2、设置文本框格式方法一：双击选定的文
本框方法二：右击“选定的文本框”，弹出快捷菜单。
选择相应的命令3、任务插入左侧文本框，高度15厘米宽度7厘米；填充颜色为羊皮纸；线条颜色为紫罗兰，线性为圆点，粗细为3磅。
插入右侧文本框，高度15厘米宽度5厘米；无填充颜色；无线条颜色五、应用“项目符号和编号”任务1、文本框输入相应的内容2、选定目录内容，执行“格式---项目符号和编号”命令，打开对话框，从中选择任意样式。
3、插入图片和艺术字并设置格式六、完成目录的制作参照样本，给版面添加图片和艺术自及相应的文字内容。
七、自动生成目录页插入→引用→索引和目录
仔
细
观
察
老
师
的
操作步骤，并根据老师的要求完成类似
的操作通过边讲边练的方法，帮助学生
迅
速
掌
握
学
习
要
点
和
操
作
方
法
作业
布置完成“目录”的制作，改名后上交课
堂
小
结本节课主要学习了“目录”的制作方法。
重点要掌握：艺术字、图片、文本框的编辑方法、图文混排的技巧的操作。
板
书
设
计目录的制作1、页面设置2、用艺术字制作“目录”标题3、插入图片4、利用文本框来设计版面5、应用“项目符号和编号”
教
学
反
思
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。