初中信息技术公开课教案设计
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创建Blog的教学设计
教案编写意图:
Blog是记录生活,讨论话题,表达观点,宣传自我一种工具。本课是将目前较为流行的Blog作为一个知识点介绍给初中学生,既可以提高学生的信息技术操作能力,掌握流行软件的使用,又可以将学生学习的知识与生活同步,还可以培养学生用博客记日记的习惯,学会欣赏别人,学会展示自我。
教学目标
知识目标:
1、了解什么是博客,并会在博客浏览文章。
2、学会注册、开通个人博客。
3.通过学习,学会在个人博客发布文章,并阅读新发布的文章。
4.学会给个人博客修改模板。
能力目标:
1.会使用IE浏览器,并登录博客。
2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力,养成良好的日记习惯。
情感目标:
1.培养学生团结协作的意识,培养学生审美观念。
2.通过阅读日志,增强学生与人交往的能力。
教学重难点:
重点:学会发表日志,并修改个人博客模板。
难点:登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时,模板概念的理解,及在选择合适模板时需点击模板名称前的单选框。
教学媒体:
多媒体网络教室、教学过程:
一、导入
了解什么是博客?
学习在教研网注册个人博客,给自己取一个富有个性的博客名。
学会阅读别人的日志,并给同伴的日志发表评论,给同伴留言。
上面同学们都注册了个人博客,你们的博客是什么名字?你会用什么方法打开它?
学生交流,并打开自己的博客,可以请学生演示。
[设计意图:通过学生交流个人博客名并演示打开个人博客,学生的自豪感油然而生,同时也调动了学生学习兴趣。]
老师也和同学们一样,有一个个人博客,它的名字是“王祚安个人成长博客博客” my.hersp./602980/blog,打开博客。
[设计意图:给学生打开老师的博客,体现了一种师生的平等,老师与学生站立在一起,更让学生感受到老师可亲。]
二、激发兴趣
请同学们观察,你的博客与老师的博客有什么区别?
学生交流总结:老师的博客有日志,同学们的博客没有日志。
[设计意图:这里比较师生博客手法的运用,可以更加激发学生的兴趣,激起他们的学习热情。同时又让学生学会比较,学会总结。]
三、发布日志
你们想在自己的博客发表文章吗?
发表文章就与我们写日记一样,得有感而发。
如何在博客上发表文章呢?下面老师就与大家一起来发表一篇日志。(板书:发表日志)
首先在教研网首页登录进入个人页面,再点击博客后台管理的页面上点击“发表文章”,转到“发表文章”的界面。
然后填写各栏容,书写容。
最后点击“发布文章”就可以了。这样一篇新的文章就发布成功了。
这时你可以“点击查看生成的文章”、“点击修改刚刚提交的文章”、“点击查看生成的首页”。
当然你还可以在首页导航栏的“阅读”下浏览其他同学发表的日志。
总结(板书):第一步登录博客;第二步选择“发表文章”;第三步书写文章;第四步选择发布;第五步回到“我的首页”。
学生自由练习发布文章,并浏览其他同学的文章。(有困难的同学可以寻求帮助)
阅读其他同学的文章的同时,可以发表个人的看法。
[设计意图:让学生的评价体现在课堂的每一个角落,让评价涉及到每一位学生。]
刚才老师看到有几位同学不但掌握发表文章的方法,还发表了图文并茂的文章,谁愿意来做小老师演示给同学们看?
指名学生演示发表含有图片、音乐或是添加了心情的文章。
[设计意图:榜样的作用是无穷的,学生的演示不但满足了优等生的表现心理,又符合实际教学的需要,学得慢的练习发表只有文字的文章,学得快的练习发表包含图片、音乐……容的文章]在学生发表日志的同时,教师提醒学生给自己的文章进行分类管理,发表时可以选择相应的类别。对个别学生所发表的无意义的文章容与其进行面对面交流。
[设计意图:教给学生分类的方法,让学生从接触网络开始就知道对自己的言行负责,这是一种信息素养的养成教育。信息素养的养成应渗透在课堂的每一环节中。]
通过广播教学让学生浏览已成功发布的文章。
此时,先打开学生发布的文章,再打开模板被修改的学生博客,让学生比较模板的不相同。
四、修改博客模板
刚才我们在浏览同学们发布的日志时,有没有发现你们博客的背景与老师的不相同?
这里的背景在博客中我们把它称为模板(板书),那如何去修改模板呢?(板书:修改)
这个问题老师打算给学生分小组去探究。请相邻的两位组成小组,你可以通过首页提供演示、也可以通过阅读教材的方法去学习,去研究。
学生间自由探究,教师巡视。
[设计意图:模板的修改让学生分组去探究,教给学生研究问题的方法,让学生在小组的探究中体验成功的喜悦。]
通过广播欣赏已个性模板的同学的作品,并请这些同学说说选择这一模板的原因。
请同学边演示边讲解个性模板的修改方法。
教师板书:第一步登录博客,进入首页;在“管理面板/页面管理”右边;第二步点击“更改模板”;第三步选中适合的模板;第四步点击“确定”;第五步回到“我的首页”
这时点击“我的首页”观看修改好的效果。
五、巩固练习
在博客中发表文章,说明你所选择的模板的原因。
[设计意图:通过发表文章,说明自己所选模板的原因,体现了文章是有感而发,不是无病呻吟。]
六、交流浏览
各人浏览自己或同学的博客,了解别人选择模板原因及他们的文章,给所读日志进行回复。
写博客与写日记一样,贵在坚持。教研网会为同学们时刻开放,老师将会在这里关注着每一个学生的成长、进步,快乐我们一起分享,烦恼我们共同担当!
[设计意图:由于在教学时局限于外网的网速、空间域名服务商等原因,课堂教学是在网络教室的虚拟网络中进行的,给学生出示天天博客网的地址,愿学生能在课余更多的研究、用好博客。]