小学教师家访管理制度
关于教师家访的管理制度【8篇】
关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
学校老师家访管理制度
学校老师家访管理制度为了更好地了解学生的家庭环境、个人情况以及帮助他们解决学习和生活中的问题，许多学校实行了老师家访制度。
这一制度通过老师定期走访学生家庭，增强学校与家庭的联系，促进学生的全面发展。
然而，老师家访制度也存在一些问题和挑战。
本文将从多个方面介绍学校老师家访管理制度。
一、家访目的及意义老师家访是学校与家庭的桥梁，旨在加深彼此之间的了解和信任。
通过家访，老师可以更深入地了解学生家庭的环境、家庭教育方式以及家庭对学生的期望，为学生提供更精准的教育服务。
同时，家访也可以帮助学校及时发现学生的问题和需求，及时采取措施解决。
二、家访实施形式老师家访可以采取不同的形式，如个别家访、集中家访和家庭教育讲座等。
个别家访是指老师单独拜访学生家庭，与家长进行交流，关注学生在家庭生活中的表现和学习情况。
集中家访是指学校组织老师一同走访学生家庭，加强学校与家庭的联系。
家庭教育讲座则是为家长提供一些教育方法和理念，帮助他们更好地教育孩子。
三、家访时间和频率家访时间和频率应根据学校的实际情况和家庭的需求来确定。
学校可以在学期开始和结束时进行一次全校范围的家访，同时根据学生的情况，定期开展个别家访或集中家访。
家访频率不宜过高，以免给家庭带来困扰，同时也要确保家访的效果和目的。
四、家访任务和内容老师家访的任务是了解学生的家庭环境和个人情况，并与家长进行交流。
在家访中，老师可以询问学生在家中的学习与生活情况，了解他们的兴趣爱好和学习动力。
同时，家访也可以帮助老师发现学生的问题和需求，提出一些建议和改进措施。
五、家访中的困难和挑战老师家访不可避免地面临一些困难和挑战。
首先，家庭教育观念的差异可能导致家访的效果不尽如人意。
有些家长可能对家访持怀疑态度或不配合，造成沟通困难。
其次，有些家庭可能存在一些隐私问题，不愿意与外人分享。
此外，家访给老师和学生的家庭都带来一定的时间和精力负担，需要协调双方的时间安排。
六、加强家访管理的必要性为了更好地发挥家访的作用和效果，学校需要加强家访管理。
教师家访管理制度设计
教师家访管理制度设计一、背景引入与问题的提出在家庭教育的过程中，学校作为一个重要的教育主体，承担着与家庭共同培养学生的重要责任。
而教师家访作为学校与家庭之间的纽带和桥梁，能够加强学校与家庭之间的合作，更好地了解学生的家庭环境和学习情况。
然而，目前存在着教师家访工作的规范化程度不高，缺乏有效的管理制度，影响了家访工作的效果和效率。
二、家访的意义与目的家庭是学生成长的重要环境，也是学生形成积极健康心态的根基。
而教师家访的目的在于促进学生与家庭之间的良好沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况，以便更好地指导学生、帮助学生解决问题，提高学生的学习动力和成绩。
三、教师家访的对象与时间安排教师家访的对象主要是学生的家长或监护人，包括父亲、母亲或其他照看孩子的亲属。
家访可以根据学生的情况进行分批次、分年级或者随机进行。
具体的时间安排应与家长进行积极的沟通，尽量选择家长方便的时间。
四、家访的准备工作在进行家访之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要提前收集学生的学习资料、家庭情况等相关信息，以便能够有针对性地了解学生和家庭的实际情况。
其次，要准备好礼品或小礼物等慰问品，以表示对家长的关心和感谢。
同时，还要备好笔记本和录音设备，以便记录重要信息。
五、家访的内容与方式家访的内容主要包括了解学生的学习情况、家庭环境、家庭教育方式等。
在与家长交流的过程中，教师要注重沟通技巧，倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点，避免评判和批评。
同时，也要积极向家长介绍学校的教育理念、教育目标以及与学生相关的政策。
六、家访的实施流程家访的具体流程可以分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括准备家访所需的材料、礼品以及与家长的预约。
其次是实施阶段，教师亲自前往学生家中进行访问，并与家长进行面对面的交流。
最后是跟进阶段，教师要及时整理和记录访谈的内容，将重要问题进行汇总，并与班级或学校相关人员共享。
七、家访的记录与反馈家访结束后，教师要及时整理和记录访谈的内容，包括家庭情况、家长的期望、孩子的需求等。
学校教师家访管理制度
学校教师家访管理制度一、引言学校教师家访是加强学校与家庭合作，促进教育教学质量提高的重要环节。
为了更好地规范和管理教师家访活动，学校应建立一套完善的教师家访管理制度。
二、家访目的教师家访的目的在于建立良好的师生家庭关系，了解学生家庭背景和家庭教育情况，促进家校合作，共同关注学生综合发展。
三、学校教师家访计划学校应根据学年计划和教师个人工作计划，合理安排和分配教师家访任务。
家访计划可以包括家访时间、家访对象和家访目的等内容。
四、家访方式选择家访方式可以根据家庭的具体情况和学校的实际情况选择，例如电话、上门拜访或线上视频等方式。
灵活选择家访方式，能够更好地满足家庭的需求。
五、教师家访准备工作在进行家访之前，教师应提前做好准备。
例如，了解学生家庭情况、收集学生家庭作业和成绩等资料，以便能够更好地与家长进行交流和沟通。
六、家访过程教师在家访过程中应保持良好的态度和举止，展示教师的亲和力和专业素养。
与家长进行真诚的交谈，倾听家长对学生的观点和意见，共同探讨学生的发展方向。
七、信息记录和反馈教师在进行家访时应及时记录家庭的情况和家长的反馈意见，便于后续跟进。
同时，教师也应向学校报告家访情况，以便学校能够及时了解教师家访工作的进展。
八、教师家访成果评估学校可以根据教师家访情况，通过家长满意度调查等方式，对教师家访的实施成果进行评估。
评估结果有助于改进和调整教师家访工作，提高效果。
九、学校对教师家访的支持学校应提供相应的支持措施，例如组织教师家访培训、为教师提供家访必要的工作条件和资源等。
学校的支持措施能够增强教师家访的积极性和主动性。
十、家访保密与个人隐私学校和教师应严格遵守家访保密原则，妥善保管家庭信息，保护家长和学生的个人隐私。
在家访过程中，应确保所获取的信息仅用于教育教学目的。
十一、家访后的跟进工作家访结束后，教师应根据家访情况和家长提出的问题，及时跟进解决。
通过与家长的有效沟通，共同关注学生的学习和发展，共同促进学生的全面成长。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学质量的提高，制定本管理制度。
第二条家访工作是学校教育工作的重要内容，是学校和家庭之间密切联系的纽带。
学校制定家访工作管理制度，对教师进行规范管理，确保家访工作的顺利开展。
第三条家访工作的目的是了解学生家庭情况，促进学生家庭教育水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
第四条家访工作应依法依规开展，确保家访对象的合法权益。
第二章家访工作的内容和对象第五条家访工作的内容主要包括以下几个方面：1.了解学生的家庭基本情况，包括家庭经济状况、家庭成员情况、家庭教育环境等；2.了解学生在家庭中的学习情况，包括学习动态、学习习惯、学习困难等；3.了解学生在家庭中的行为表现，包括态度、行为举止、与家庭成员关系等；4.了解学生在家庭中的心理情况，包括情绪状态、心理压力、心理问题等。
第六条家访的对象主要是学生的家长，也可以包括其他家庭成员。
第三章家访工作的组织和管理第七条学校应组织专门的家访工作小组，明确家访工作的责任分工和流程。
第八条家访工作小组应包括教务处、学工处、心理咨询室等相关部门的工作人员，并指定一名负责人统一协调。
第九条家访工作小组应根据学校的具体情况，定期制定家访计划，明确家访对象、家访时间和家访内容。
第十条家访工作小组应及时收集家访反馈信息，对家访结果进行分析和总结，及时向相关部门汇报。
第十一条家访工作小组应加强与学生家长的沟通，解答家长的疑问和困惑，促进学校与家庭之间的互信互动。
第四章家访工作的实施第十二条家访工作应在学校家长会、开学第一周等适宜的时间开展，以便及时了解学生的家庭情况。
第十三条家访工作小组应提前通知家长，安排好家访时间和地点，确保家访工作的顺利进行。
第十四条家访工作小组应制定家访问卷，详细记录家访的内容、发现的问题和建议等信息。
第十五条家访工作小组应保护家访对象的隐私权，对家访信息必须严格保密，不得外泄。
第五章家访工作的效果评估第十六条学校应定期对家访工作的效果进行评估，分析家访工作的成绩和不足，及时调整家访工作的方向和方式。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度近年来，教师家访工作逐渐被教育界所重视，成为学校与家庭间联系的重要桥梁。
家访作为一种教育方式，具有促进教师与学生、家长之间的有效沟通与合作，增进家校关系，提高学生发展的整体效果等多重作用。
为了保障教师家访工作的顺利进行，建立一个科学的家访管理制度势在必行。
一、制度背景与意义教师家访工作管理制度的建立是为了规范家访工作，提高其效果。
这也是对传统教育模式的创新和完善，通过教师家访实施个性化教育，让学生能够全面发展。
此外，教师家访有助于深化教育改革，促进教育资源的优化配置。
二、制度目标教师家访工作管理制度的目标是提高教师的家访能力和家访质量，促进学生全面发展和家校合作的深入开展，增强学校与家长的互信和理解，形成良好的教育生态。
三、家访对象选择家访对象应包括所有学生，重点关注学生学习、生活等方面的需求。
教师根据学生的实际情况，科学合理地确定家访频率与时间，注重个别学生家庭的家访。
四、家访形式与内容家访形式可分为个别家访和集体家访两种。
个别家访注重与学生及家长的个人交流，集体家访则注重家长间沟通和家长与学校之间的合作。
家访内容可以包括学生的学习情况、生活习惯、家庭教育环境等。
五、教师家访团队建设学校应建立专门的教师家访团队，并进行严格的培训、考核与评价。
教师家访团队负责制定制度、安排家访任务，定期进行家访工作的总结与反馈，保障家访工作的高效开展。
六、家访工作考核与评价家访工作应建立科学的考核与评价机制，对教师家访工作的完成情况进行定期评估与监督，以确保家访工作的质量与效果。
七、建设家校互动平台学校应建立完善的家校互动平台，为教师家访提供技术支持。
通过手机应用、校园网站等多种形式，方便教师与家长之间的信息交流与互动。
八、家访工作保障学校应提供必要的资源保障，包括经费、时间和人力等方面的支持。
此外，学校还应加强与社区的联系，争取社区的支持与参与，共同推进家访工作的开展。
九、与其他教育环节的衔接为了提高教师家访工作的综合效果，学校应与其他教育环节进行有效衔接，包括校园教育活动、学生课外实践等。
小学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。
第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。
第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。
第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。
第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。
第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。
第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
实小教师家访制度范文
实小教师家访制度范文一、背景介绍教师家访是教育工作中的一项重要任务，通过与学生家庭进行面对面交流，了解学生的家庭环境、性格特点、学习情况等，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
为了更好地落实家访工作，我校制定了一套完善的家访制度，以确保家访工作的科学性、有效性。
二、目的和意义1. 了解学生家庭环境：通过家访，教师可以了解学生的家庭背景、家庭氛围等，有利于更好地配合家庭教育工作，为学生创造更好的成长环境。
2. 了解学生性格特点：家访可以让教师更好地了解学生的性格特点、学习习惯等，有助于个性化教育的实施，促进学生全面发展。
3. 促进学生家教合作：家访可以加强教师与家长之间的沟通与合作，共同制定出一套合理的教育方案，更好地发挥学校和家庭在学生成长过程中的作用。
三、家访流程1. 调研与策划：学校组织家访工作前，先进行充分的调研和策划，确定家访的目标和范围。
同时，制定详细的工作计划和时间安排，确保家访工作的有序进行。
2. 家访通知：学校将家访通知书发送给学生家长，内容包括家访的目的、时间、地点等信息，并请家长配合做好接待准备。
3. 家访实施：教师按照预定时间和安排，赴学生家中进行家访。
在家访过程中，要尊重家庭隐私，与家长进行友好的交流。
4. 家访记录：教师在家访过程中要做好家访记录，包括学生家庭环境、学生性格特点、学习情况等方面的内容。
记录要详细、客观，为后续的工作提供准确的依据。
5. 家长反馈：家长对于教师的家访工作也有权利提出反馈意见和建议。
学校要认真听取家长的意见，及时解决问题和答疑解惑。
6. 家访总结：学校要对家访工作进行及时总结，总结家访的效果和不足之处，为下一阶段的家访工作做好准备。
同时，与家长共同制定出下一步的教育方案和家访计划。
四、家访要求1. 尊重家庭隐私：在家访过程中，教师要尊重学生家庭的隐私，不得侵犯家庭的利益和尊严。
2. 注重沟通与合作：教师与家长之间要保持良好的沟通，积极促进家庭与学校的合作，共同为学生的发展努力。
小学教师家访管理制度细则【8篇】
小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。
二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。
三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。
要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。
四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。
五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。
六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。
八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。
切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。
九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。
十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。
家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
(家访学生在家访条件允许的区域内。
教师家访规范管理制度
教师家访规范管理制度家访是教师与学生家庭之间的重要沟通方式，对于学生的全面发展和家庭教育起着重要作用。
为了保障教师家访的有效性和规范性，学校需要建立一套科学合理的教师家访规范管理制度。
本文将从拟定制度目的、制度内容、拟定流程以及完善制度等方面展开回答写作。
一、拟定制度目的教师家访规范管理制度的主要目的是确保教师家访的目标明确，家访过程规范，家访结果有效，以提高教学质量和学生的全面发展。
二、制度内容1. 家访目标：明确家访的目的，如了解学生家庭背景、掌握学生学习情况、促进师生家庭三方的沟通交流等。
2. 家访对象：确定家访的对象范围，如初中生、特殊学生、困难学生等。
3. 家访时间：规定家访的时间安排，尽量避免影响学生的正常学习和家庭生活。
4. 家访方式：明确家访的方式，可以是面访、电话访、电子邮件等，鼓励多种沟通方式，并根据具体情况选择最合适的方式。
5. 家访内容：约定家访的具体内容，重点关注学生的学习情况、个性特点、家庭背景等，并及时记录反馈。
6. 家访记录：规定家访记录的格式和要求，记录家访的详细情况，确保信息准确、完整。
7. 家访反馈：规定教师需要向学校反馈家访的情况，包括家访目的、方式、内容、结果等，供学校做好教育管理工作。
三、拟定流程1. 通知家访对象：学校通过书面通知或口头告知的方式，向家访对象（学生的家长）传达家访的目的、时间、方式等信息。
2. 家访报备：教师必须事先向学校报备家访计划，包括家访目的、对象、时间、方式等，以备备案及时掌握进展情况。
3. 准备工作：教师在进行家访前需要做好充分准备，了解学生的基本情况，收集相关资料，制定家访提纲等。
4. 家访实施：教师按照预定时间和方式进行家访，与家长进行有效交流，关注学生的学习情况和家庭环境，避免扩大教育差距。
5. 家访记录：教师在家访过程中要认真记录家访情况，如学生表现、家长反馈等，记录必要的信息以备后续分析和使用。
6. 家访反馈：教师需将家访情况及时向学校进行汇报，包括家访目的、方式、内容、结果，供学校做好教育管理工作。
教师家访与家长会管理制度
教师家访与家长会管理制度学校教育中，教师家访和家长会是教师与家长有效沟通的重要方式。
通过教师家访，教师能够深入了解学生家庭的环境和背景，建立良好的家校关系；而家长会则是学校与家长共同探讨学生教育问题的平台。
本文将从以下十二个方面分析教师家访与家长会管理制度。
1. 教师家访的目的教师家访的目的是为了加强与学生家庭的联系，了解学生家庭环境及个性特点，以便更好地关心和指导学生。
通过接触学生家人，教师能更准确地评估学生成长状况，因此教师家访成为了教育中的一种重要环节。
2. 教师家访的过程教师家访的过程通常包括提前预约，谈话交流，记录信息等环节。
提前预约是为了确保学生家庭有时间与教师进行交流，同时也体现了尊重家庭的态度。
谈话交流阶段是重点，教师可以了解学生在家庭中的行为表现和学习情况，并通过与家长的交流来解决问题。
记录信息是为了留下准确的记录，备案及后续的跟进工作。
3. 家长会的重要性家长会是学校与家长之间沟通的重要途径，不仅可以让家长了解孩子在校的情况，也可以让学校及时获得家长的反馈和建议，共同解决学生教育问题。
家长会不仅是信息传递的桥梁，也是家校合作的纽带，对于学校教育的改善和提升具有重要的意义。
4. 家长会的组织和安排学校应当规范组织家长会的程序和时间安排。
在家长会前，学校可以发送邀请函并提前告知家长相关会议议程。
同时，学校也应该为家长会准备充足的场地、设备和资料，以保障会议的顺利进行。
5. 家长参与家长会的重要性家长作为学生的第一监护人，应该积极参加家长会。
参加家长会可以让家长更加全面地了解孩子在学校的表现，对孩子的教育问题提供更准确的意见和建议。
同时，也能够增进学校与家庭之间的互信，共同促进学生的全面发展。
6. 家庭和学校合作的意义家庭和学校合作是学生成长的重要保障。
家庭是学生教育的基础，学校是学生学习的场所，双方共同合作，能够更好地为学生提供良好的成长环境和教育资源。
家庭和学校的合作可以形成良好的教育联合体，提高教育质量。
教师家访管理制度规定
教师家访管理制度规定教师家访管理制度第一章总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学工作的顺利开展，依据教育法律法规和有关文件精神，制定本制度。
第二条家访是学校与家庭之间的一种重要交流方式，旨在了解学生在家庭环境中的具体表现、学习情况和个性特点，及时掌握学生的成长状况，协助家长解决教育教学中遇到的问题，为学生提供更好的教育服务。
第三条家访应当与学校各项教育教学工作相结合，贯彻教育教学方针，提高教育教学质量，促进学生健康成长。
第四条教师家访应严格遵守国家相关法律法规及教育部门的要求，尊重家长的意见，保护学生的隐私权，确保家访工作的顺利进行。
第二章家访申请与安排第五条家访工作由学校教务处统筹规划，并确定相应的家访工作安排。
第六条家长可以向班主任或学校教导主任提出家访申请，由学校教务处根据实际情况进行评估，确定家访的必要性和紧急程度。
第七条家访工作安排应根据学生的个体差异和学校的教育教学需要进行合理调度，避免影响学生的正常学习和生活。
第三章家访目的与内容第八条家访的目的是加强学校与家庭之间的联系，了解学生在家庭环境中的具体表现、学习情况和个性特点。
第九条家访内容主要包括以下几个方面：（一）与家长沟通，了解家庭对教育的需求和期望。
（二）了解学生在家庭环境中的表现和习惯。
（三）了解学生的学习情况和学习方法。
（四）了解学生的兴趣、特长和发展潜力。
（五）与家长共同探讨如何帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
第四章家访流程与方法第十条家访流程应包括以下几个环节：（一）确定家访对象和家访事由。
（二）与家长预约家访时间和地点。
（三）到家庭进行实地访问。
（四）记录家访情况和发现问题。
（五）与班主任或学校教导主任进行反馈和汇报。
第十一条家访方法应根据具体情况选择合适的方式，可以采用面对面交流、电话沟通、书信往来等形式进行。
第十二条家访工作应严格遵守保密原则，不得随意泄露家庭和学生的个人信息。
第五章家访结果与效果评估第十三条完成家访后，应及时与班主任或学校教导主任进行反馈和汇报，记录家访情况和发现问题。
家访安全管理制度及流程
一、目的为加强我校家访工作的安全管理，确保家访活动顺利进行，特制定本制度及流程。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师、行政人员及参加家访活动的其他工作人员。
三、安全管理制度1. 家访前准备（1）家访教师需提前了解受访家庭的基本情况，包括家庭成员、家庭住址、联系方式等。
（2）家访教师应提前与受访家庭取得联系，预约家访时间，并告知家访的目的和内容。
（3）家访教师应提前了解受访家庭的地理位置，确保交通、住宿等条件适宜。
2. 家访过程（1）家访教师应严格遵守交通规则，确保自身安全。
（2）家访教师应穿着整洁，佩戴工作证，以示尊重。
（3）家访教师应与受访家庭保持良好沟通，了解学生在家表现、家庭情况等。
（4）家访教师应关注受访家庭的安全状况，如有安全隐患，应立即告知学校。
（5）家访教师应遵守受访家庭的规定，尊重家庭成员的隐私。
3. 家访结束（1）家访教师应向受访家庭表示感谢，并告知后续关注事项。
（2）家访教师应向学校反馈家访情况，包括学生表现、家庭情况等。
四、安全流程1. 家访申请（1）家访教师填写《家访申请表》，经所在部门负责人审批后报学校。
（2）学校审批通过后，家访教师领取《家访任务单》。
2. 家访前准备（1）家访教师根据《家访任务单》提前了解受访家庭情况。
（2）家访教师与受访家庭预约家访时间，并告知家访目的和内容。
3. 家访实施（1）家访教师按预约时间到达受访家庭，出示工作证。
（2）家访教师与受访家庭进行交流，了解学生表现、家庭情况等。
（3）家访教师关注受访家庭安全状况，如有安全隐患，及时上报。
4. 家访结束（1）家访教师向受访家庭表示感谢，并告知后续关注事项。
（2）家访教师填写《家访反馈表》，向学校反馈家访情况。
五、监督检查1. 学校将定期对家访工作进行监督检查，确保家访安全管理制度落实到位。
2. 家访教师如有违反安全管理制度的行为，将按相关规定进行处理。
六、附则本制度由学校负责解释，自发布之日起实施。
教师全员家访管理制度
小学教师全员家访管理制度根据《县教体局关于进一步做好中小学教师家访工作的通知》（教便字〔2020〕4号）、《教体局关于进一步做好教师家访工作的补充通知》（教便字〔2021〕59号）通知要求，为更好的服务我校教育教学，加强社会，学校，家庭三位一体的联系，形成强大的合力共同管理关爱学生，以促进学生全面健康的成长。
为有计划地进行家访工作，把家访活动落实到位，学校特制定以下制度：一、总体要求1、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；2、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；3、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；4、如实填好家访纪实和跟踪档案表，做好影像资料的收集管理工作。
二、教师家访具体要求家访要面向全体学生，做到不漏村、不漏户、不漏人，具体要求做到“六回访”、“六必进”、“六知道”、“四个注意”、“四个严禁”。
1、实行“六回访”：即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭、单亲家庭，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
2、实施“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3、做到“六知道”：学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
4、坚持“四个注意”：注意发现和放大学生的优点；注意听取家长对学校的意见建议；注意引导家长转变教育观念，树立正确的成才观；注意加强与家长和学生的情感沟通，提高学校对学生的吸引力。
教师家访管理制度规定(优秀8篇)
教师家访管理制度规定（优秀8篇）教师家访管理制度规定精选篇1一、家访任务党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。
二、家访内容宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的`家庭育人环境。
三、家访形式1、以走访学生家庭为主，_、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况;2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。
及时传递信息强化家校沟通。
四、家访要求1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。
教师家访管理制度规定精选篇2教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校与家庭联系的重要途径。
为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》一.家访形式1.走访学生家庭;2.请家长来校座谈;3.电子(电话、校信通、网络)等联系。
小学家访管理制度
一、总则为了进一步加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解和参与，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
二、家访目的1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，反馈学生在校的学习、生活、行为等情况；3. 倾听家长意见和建议，增进家校沟通；4. 寻求家校合作，共同促进学生成长。
三、家访对象1. 新生家庭；2. 家庭困难学生家庭；3. 学习成绩较差学生家庭；4. 行为习惯不良学生家庭；5. 家长反映有特殊情况的学生家庭；6. 学校认为有必要进行家访的其他家庭。
四、家访人员1. 家访人员由班主任、任课教师、学校领导组成；2. 家访人员应具备良好的职业道德和沟通能力；3. 家访人员需经过培训，熟悉家访程序和注意事项。
五、家访时间1. 学期初、学期末进行集中家访；2. 根据实际情况，可进行定期或不定期的家访；3. 家访时间应避开家长工作高峰期，尽量选择合适的时间。
六、家访内容1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等；3. 反馈学生在校的学习、生活、行为等情况，包括优点和不足；4. 倾听家长意见和建议，收集家长对学校教育教学工作的意见和建议；5. 寻求家校合作，共同制定学生成长计划。
七、家访程序1. 确定家访对象，制定家访计划；2. 家访人员提前与家长预约家访时间；3. 家访时，携带相关材料，如学生成绩单、家校联系册等；4. 家访过程中，尊重家长，注意沟通技巧，认真倾听家长意见和建议；5. 家访结束后，填写家访记录表，总结家访情况，形成家访报告。
八、家访注意事项1. 家访人员要严格遵守职业道德，尊重家长，不得泄露学生隐私；2. 家访过程中，要注意安全，确保自身和学生的安全；3. 家访结束后，要及时与家长沟通，反馈家访情况，共同促进学生成长；4. 家访记录表要真实、准确，妥善保管。
九、家访效果评价1. 家访覆盖率：按年级、班级进行统计，确保家访覆盖率达到规定比例；2. 家访满意度：通过家长满意度调查，了解家长对家访工作的满意程度；3. 家访成效：通过观察学生变化、家长反馈等，评价家访工作成效。
教师家访管理制度规定
教师家访管理制度规定教师家访是学校与家庭之间沟通、交流的重要方式之一，旨在加强学校与家庭的合作，共同促进学生全面发展。
为了规范和管理教师家访工作，提高其效果和质量，特制定本教师家访管理制度。
一、家访目的及原则1. 家访目的：通过家访，建立良好的师生家庭联系，了解学生家庭环境和特点，指导家长正确教育孩子，促进学生身心健康发展。
2. 家访原则：自愿参与、信任沟通、互相尊重、服务至上。
二、家访管理机构1. 学校成立家访管理小组，负责制定具体的家访计划，并组织实施。
2. 家访工作由班主任或年级组长负责，定期向家访管理小组报告工作进展情况。
3. 家访记录由班主任或年级组长负责，并及时上报。
三、家访实施要求1. 家访对象：家长可以根据自愿原则申请接受家访，在班级名单中选择是否接受家访，学校将严守保密原则，保护家庭隐私。
2. 家访时机：家访时间由家访管理小组制定，通常在学期中进行，每次家访的时间不超过1小时，避免过多干扰学生正常作息。
3. 家访预约：班主任或年级组长提前与家长约定家访时间，确保双方都能安排好时间进行交流。
4. 家访内容：家访主要内容包括了解学生在家庭环境下的学习、生活情况，探讨学生在学校的表现和问题，了解家长对学校教育工作的意见和建议，并就教育问题进行指导。
5. 家访记录：班主任或年级组长需在家访后及时记录家访的主要事项，包括学生表现、家长关注点、教育建议等，并将记录上报家访管理小组。
四、家访的服务与指导1. 家访服务：家长有提供服务的需求，学校应积极响应，为家长提供必要的支持和帮助，解决他们在教育子女方面的困惑和问题。
2. 家访指导：在家访过程中，班主任或年级组长需要向家长提供教育指导，帮助他们理解和适应学校的教育方式，培养正确的教育观念。
五、家访的保密与隐私保护1. 家访过程中，班主任或年级组长应保守家长和学生的个人信息，并不得将其泄露给其他人。
2. 家访记录的保管应遵循学校管理相关规定，确保其安全和保密。
教师家访与档案管理制度
教师家访与档案管理制度1.介绍教师家访是指教师定期或不定期到学生家中，与学生的家长面谈交流，了解学生在家庭中的情况，以更好地开展教育工作。
档案管理制度是教育行政部门和学校制定的一套档案管理规范和程序，用于记录和管理学生的相关信息。
2.教师家访的重要性教师家访是了解学生家庭情况和学生个性特点的重要途径，可以帮助教师更全面地了解学生，并根据其实际情况进行针对性教育。
同时，家访还能增进学生与教师之间的互信和沟通，促进师生关系的良好发展。
3.教师家访的目的教师家访的目的主要有三点：一是了解学生家庭环境，包括家庭成员、家庭经济状况等，有助于教师更好地进行个别教育；二是了解学生的特长和兴趣爱好，为学校和教师提供更好的发展平台；三是与家长沟通交流，增进家长对学校和教师的信任和支持。
4.家访的实施方式教师家访可以在家庭访问、学校访问或电话访谈等形式下进行。
家访需要事先与家长进行沟通，确保家长的知情同意，并注意保护学生隐私，不泄露个人信息。
5.教师该关注的问题在进行家访时，教师应该关注学生的家庭背景、成长环境、家庭教育方式、与家人的关系等问题，以便更好地了解学生的成长情况和需求。
6.档案管理制度的意义档案管理制度的建立可以确保学生信息的完整和准确性，并为教师提供学生个体化教育的依据。
同时，档案管理制度也有助于学校和教育行政部门进行统计和分析，为学校的教育改革和管理决策提供科学依据。
7.档案管理制度的内容档案管理制度应包括学生基本信息登记、学习成绩记录、奖惩记录、学生评价及教育教学改革相关信息的记录等多个方面，并明确各类档案的保密和权限管理规定。
8.档案管理的实施流程档案管理的实施流程应包括信息采集、信息录入、信息存储、信息查询和信息更新等环节，以确保档案的有效管理和使用。
9.档案管理的隐私保护档案管理过程中，学校和教育行政部门应加强隐私保护意识，严格遵守相关法律法规，确保学生个人信息的安全和保密。
10.教师家访与档案管理的互动关系教师在进行家访时，可以及时更新学生相关信息并反馈给档案管理部门，为档案管理提供便利。
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小学教师家访管理制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，中心校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。
学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访形式
1、采用个别家访及普访形式走访学生家庭；
2、电子（电话、电子邮件、微信、校信通）联系；
3、邀请家长来校座谈
三、家访要求：
个别家访与普访相结合、个别家访体现针对性和实效性，家校联系形式多种多样，成效明显。
班主任每学期至少与每位学生家长联系一次。
科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定。
四、家访原则：
1、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
5、班主任（教师）和家长应互相留下联系方式，及时通报双方各自情况。
6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
7、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访的内容：
1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
六、家访的注意事项：
1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师及时记录好家访记录表。
2015、2。