成都市成华区学生校外社会实践活动工作汇报材料

搭建学生综合实践平台大力推进素质教育发展 ---成都市成华区学生校外社会实践活动工作汇报材料

2000年以来，我区学生社会实践劳动场所建设工作在省教育厅后勤产业处的关心和帮助下，在成都市教育局勤工俭学管理处的悉心指导下，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发［2004］８号）和国家教育部、农业部、国土资源部《关于切实加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教财〔2003〕6号）的精神，以及上级主管部门有关劳动场所建设的目标要求，结合本区实际，2002年10月，成华区教育局根据区域教育的布局调整，决定将因学校撤并而闲置的原农村初级中学---院山中学旧址，改扩建成为全区中小学生劳动实践基地——成华区青少年综合实践教育活动中心。中心经过十年的发展，已成为面向小学、初中、高中学生开放，可以同时接待800名学生，年接待10万人次（每生/天），能开展六大门类28项活动，设施较齐全、管理规范、综合性强、区域影响力较大的中小学生综合实践教育基地。现将我区学生校外社会实践劳动场所建设工作汇报如下：

一、工作推进扎实，场所建设管理规范

（一）领导重视，机构健全，定位明确

一是成立区级领导工作小组。2001年1月，区教育局成立了以局长为组长，分管勤工俭学、德育、计财和基建的领导为副组长，区教育服务中心（原校办企业公司兼勤工俭学管理科）、德育科、教育科、基建科和计财科等职能部门负责人为成员的领导工作小组，落实了职责和工作任务，保证了劳动场所建设的有序推进。

二是完善了活动中心管理机构。首先明确了区教育服中心作为活动中心的主管部门，负责活动中心的经营管理；其次明确了区教师进修校作为活动中心的业务管理部门，负责活动中心教育教学课程开发和教育教学指导；第三从学校抽调具有管理经验的校级干部作为执行校长。

三是明确了活动中心办学定位和办学思想。中心的办学模式定位为：“政府批准、教育局主管、社会参与、民办公助”。解决了三个矛盾和困难：政府办基地资金的困难、义务教育阶段学生有偿进行社会实践活动、解决学校实施全员聘任后富余人员分流的问题。中心的办学思想是：创设育人环境，以学生发展为本，以未来发展为要，以内涵发展为基，以培育特色为长，培养具有科学素养和人文精神的祖国未来的主人。

（二）遵循大纲，开发课程，持续发展

一是成立了课程开发团队。团队由三个层面人员组成：一是综合实践活动课专家团队（3人，其中特级教师2人）；民间艺术大师（4人，其中有3人的作品多次在国际国内获大奖）；区内外兼职教师（3人），按照活动中心课程开发管理办法，在国家综合实践活动课程大纲的框架内，目前完善了校本课程的编写审核，共完成开发六大类28个活动项目：

1.国防教育课程。以军训、人防实训为主，增强国防观念和国家安全意识，磨练意志品质，提高组织纪律性和身体素质。

2.法制教育课程。模拟法庭、消防交通法规体验活动为主，普及法律知识、增强法律意识、预防和减少青少年违法犯罪。

3.科普教育课程。以电子制作、科学种植、模型制作为课程，培养青少年科学兴趣、科学精神以及创新表达表现能力。

4.劳动技术课程。以陶艺、剪纸、纸艺、中国结艺、插花、木工、蜡（扎）染、风筝等民间艺术为课程，继承发扬传统文化。

5.爱国主义教育课程。以祭扫英烈墓、英模事迹报告活动为主，增强青少年爱国精神和感恩意识。

6.生命教育实训课程。以消防训练和救护训练、拓展、内务整理、野炊为主，教育学生热爱生命、端正生命态度、提高生活质量、掌握生存技能。

二是外出交流学习，丰富活动课程。为进一步提升和丰富基地的课程，满足不同年龄阶段学生的需求。我们与国内发达地区四所基地结为友好单位，定期派干部和老师交流学习。2004年和2007年，中心先后派干部两次到广州基地学习，带回青少年模拟法庭教育活动的开展；2008年中心派教师到石家庄基地学习，带回消防、拓展等体验教育活动的开展；2009年中心派干部到浙江嘉兴、天津等基地考察学习，带回生命实训体验教育和国防教育等，通过走出去，请进来，不仅扩大了眼界，而且极大地丰富了中心活动课程，深受学校和学生的喜爱。同时，我们也鼓励教师积极参与到本地区的教育教学研究活动中去。马良珍老师在《时代教育》中发表了题为“战地救护课实践教学”的文章，还成为市、区两级红十字会救护课师资培训教师。赵文彬老师也发表了“让民间艺术之花大放光彩”的文章，还为四川省教育科学研究院录制了一节“我国的民间艺术”示范课资料，通过学习交流，教师的教学水平得到了进一步提升。

（三）工作规范，管理严格，优质服务

一是不断完善各项相关制度。在运行过程中，中心通过《制度汇编》，

不断的改进和完善了各项规章制度，尤其是结合学生实际，制定了《中小学生常规管理办法》。通过《中小学生社会实践评价表》实施评价，保证了社会实践活动的质量。

二是强化了教职员工考核细则。我们制订了《教职员工月考核办法》、《教职员工岗位津贴管理办法》和《教职员工评优管理办法》。通过年度目标达成情况和月考核办法相结合，不断提高员工技能和管理水平。

三是长期坚持双向考核机制。课程、管理、服务是活动中心持续发展的法宝。九年来我们始终把学校的需求和学生的发展放在首位，形成了学校和中心双向考核机制。活动中心通过参训学校的考核，提升了管理和服务，基本形成了适应小学、初中和高中学生参加综合实践的活动课程模式。学校通过活动中心的考核，有效地加强和改进学校的德育工作。

（四）加强宣传，扩大合作，做优品牌

一是建立了中心网站（网址：http//：/）。与区域学校网站进行了链接，通过网站让学校、学生和学生家长可以适时了解学生在中心活动、生活等情况，同时通过网站收集学校相关意见和建议，进一步提升中心管理工作。

二是加强共建与合作。与武警部队，省、市区人防办、市区红十字会、成都理工大学、省风筝协会成为合作单位；与区公检法、区消防和区科协成为共建单位；被批准成为成华区学生校外实践基地、成华区社区教育学院分院、四川省教师继续教育成都大学培训中心综合实践课教师培训站。接待了省司法厅、省后勤产业处、市教育局、中国红十字会等领导的考察。09年代表成都在四川省中初等学校后勤与勤工俭学会议上交流发