大班数学认识整点
大班数学活动教案:认识整点3篇
大班数学活动教案:认识整点3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《认识整点》
《大班数学教案《认识整点》》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点,掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿对时间的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。
2.学会整点时间的表达和读写。
3.通过游戏活动,巩固整点时间的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点:认识整点,学会整点时间的表达和读写。
2.教学难点:区分整点与其他时间表示方法。
四、教学过程1.导入(1)教师出示一个闹钟,引导幼儿观察并说出闹钟的特点。
(2)教师提问:你们知道闹钟是用来干什么的吗?它有什么作用?2.教学活动(1)教师出示一张整点时间的图片,引导幼儿观察并说出时间。
(2)教师提问:你们知道这是什么时间吗?这个时间有什么特点?(3)教师引导幼儿观察整点时间的表示方法,如“3点整”、“4点整”等。
(4)教师邀请幼儿上台演示整点时间的表达方法,如“现在是3点整,我来说一下”。
(5)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己认识的整点时间,并尝试用语言表达。
3.游戏活动(1)教师设计一个“找整点”的游戏,将一些整点时间的卡片散放在地上,幼儿需要找到相同时间的卡片并配对。
(2)教师组织幼儿进行游戏,提醒幼儿注意观察时间表示方法。
4.实践操作(1)教师发放一些整点时间的卡片,让幼儿自己动手制作整点时间的闹钟。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿正确制作闹钟,并引导幼儿用语言表达自己制作的时间。
(3)制作完成后,教师组织幼儿展示自己的作品,并相互欣赏、交流。
(1)教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
(3)教师提出反思问题,引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
五、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿在园学习整点时间的情况,鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2.区域活动:教师在数学区设置整点时间的操作材料,让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.日常生活:教师提醒幼儿在日常生活中注意观察整点时间,如上学、放学、用餐等。
大班数学教案认识整点
大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重,所以在教学中要做好引导。
以下是小编整理的大班数学教案认识整点,欢迎参考,希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。
物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。
★以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点:①认识分针和时针:看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!”★“分针和时针跑的时候,你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结:“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。
”1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结:★整点时,分针都指向数字12上;★当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面,请幼儿辨认各是几点。
依次演示三幅图片,请幼儿看图片说出画面的内容,(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了,因为我们小朋友学会自己看整点,还学会了拨整点,希望小朋友能够学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价这是大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
幼儿园大班数学:认识整点1、幼儿园大班数学优秀教案《认识整点》1 活动目标:幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
认识整点、半点及的读法及记录方法。
2、新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位,那么我想:在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢?反思一:主题内容是否符合幼儿兴趣主题教学强调幼儿的自主性,对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。
3、幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
4、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
5、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。
6、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。
懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
【设计意图】在大班数学课程计划里,认识时钟是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿园学前班数学教案及反思(七篇)第1篇、大班数学买粽子(学习10的组成)教案反思活动目标:学习10 的组成,探索10的不同分法。
能根据一定的规律进行合理地推测。
在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
幼儿园小班数学教案篇1 活动目标:复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备:教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书、彩色笔若干。
(播放背景和音乐)集体学习表演动作。
幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间,平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快,这个针跑的慢’‘有的长有的短’,我发现孩子们对此产生了兴趣,为帮助孩子们解决疑惑,结合本班孩子的认知情况,我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点:学会看整点难点:会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌,大家猜猜是什么?”一张大圆脸,没退也没嘴。
没退会走路,没嘴能报时。
〔谜底:钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针,探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:分针跑得快,时针跑得慢。
3、通过拨钟,引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上,然后调节钟反面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字“12”,让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组,每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某一个数字。
老师小结:分针正指“12”,时针指数字几,就是几点整。
出示写有整点钟的卡片,与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说:“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动:老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张,走在前面扮老狼。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够认识整点,如1时、2时、3时等,并理解整点与时间的概念。
2. 能力目标:培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点:让幼儿能够灵活运用整点知识。
三、教学准备1. 教具准备:数字卡片、时钟模型、挂图等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入:教师通过讲解,引导幼儿认识钟表,引起幼儿对整点的兴趣。
2. 基本技能训练:a. 教师出示数字卡片,让幼儿说出与之对应的整点。
b. 教师进行示范,讲解整点的读法和写法。
c. 幼儿动手操作,练习认识整点。
3. 巩固练习:a. 教师设置游戏环节,让幼儿在游戏中运用整点知识。
b. 幼儿互相交流,分享学习心得。
4. 总结与拓展:教师对本次教学内容进行总结,布置课后作业,让幼儿巩固所学知识。
五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思,针对幼儿的学习情况调整教学策略,以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标:通过课堂表现、作业完成情况和课后实践,评估幼儿对整点的认识程度。
2. 评价方法:观察法、问答法、作业检查法。
七、教学方法1. 直观演示法:教师使用时钟模型、挂图等教具,直观地向幼儿展示整点的形态和特征。
2. 游戏教学法:设计趣味游戏,让幼儿在游戏中认识整点,提高学习兴趣。
3. 分组合作法:将幼儿分成小组,鼓励他们互相交流、讨论,共同完成学习任务。
八、教学内容1. 整点的概念:让幼儿了解整点是什么,整点与时间的联系。
2. 整点的读写:教授整点的读法和写法,如“1时”、“2时”等。
3. 整点的认识:让幼儿学会识别各个整点,并能说出它们的顺序。
九、教学步骤1. 第一步:导入新课,让幼儿观察时钟,引导他们发现整点的特点。
2. 第二步:讲解整点的概念,让幼儿理解整点与时间的联系。
3. 第三步:教授整点的读写,让幼儿掌握整点的正确表达方式。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教学目标:1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的时间观念,养成守时的良好习惯。
二、教学内容:1. 认识整点:1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。
2. 学习如何用手指指向整点。
3. 学习如何用语言表达整点。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿认识和理解整点的概念,学会用手指指向整点,用语言表达整点。
2. 教学难点:让幼儿能够准确地用手指指向整点,用语言表达整点。
四、教学准备:1. 教具:钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。
2. 环境:安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。
五、教学过程:1. 导入:教师出示钟表模型,引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解:教师讲解整点的概念,示范如何用手指指向整点,用语言表达整点。
3. 实践:幼儿分组进行实践活动,用手指指向挂图上的整点,并用语言表达出来。
4. 巩固:教师组织幼儿进行手指游戏,巩固对整点的认识。
5. 总结:教师引导幼儿总结本节课所学内容,加深对整点的理解。
6. 作业:教师布置家庭作业,让幼儿在家长的帮助下,继续巩固对整点的认识。
六、教学评价:1. 评价目标:通过课堂表现、实践活动和家庭作业,评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。
2. 评价方法:观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 评价结果:根据幼儿的表现,给予肯定和鼓励,对存在的问题进行指导和纠正。
七、教学延伸:1. 活动拓展:组织幼儿进行角色扮演,模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
2. 领域拓展:结合数学领域,让幼儿学习计算时间差,如几点到几点是多少分钟。
八、教学反思:1. 反思内容:回顾课堂教学过程,总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思方法:通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议,进行自我反思。
3. 反思结果:根据反思结果,调整教学策略,提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间,能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念,让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识整点的时间,能准确地说出整点的时间。
2.教学难点:培养幼儿的时间观念,让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件:整点时间的钟面2.实物:闹钟、手表3.图片:与时间相关的场景四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道我们每天都要做很多事情,比如吃饭、睡觉、上学等,这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间,你们知道时间是怎么来的吗?生:时间是由钟面来表示的。
师:对了,我们今天就来学习一下钟面,认识整点的时间。
2.教学活动(1)认识整点时间师:请小朋友们看这个钟面,钟面上有什么?生:钟面上有时针、分针、秒针。
师:时针、分针、秒针分别表示什么?生:时针表示小时,分针表示分钟,秒针表示秒。
师:那我们怎么知道是整点的时间呢?生:当分针指向12的时候,就是整点。
师:对了,当分针指向12,时针指向几,就是几点整。
(2)练习识别整点时间师:请小朋友们拿出自己的手表或闹钟,我们一起来练习一下识别整点时间。
生1:我的是3点整。
生2:我的是6点整。
生3:我的是9点整。
师:很好,小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师:我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片,请小朋友们猜一猜,图片上的场景是几点整。
(分别出示图片:早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点)生1:早上7点是起床的时间。
生2:中午12点是吃午饭的时间。
生3:下午3点是放学的时间。
生4:晚上6点是吃晚饭的时间。
师:很好,小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师:今天我们学习了整点时间,知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中,能够珍惜时间,合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式,让幼儿直观地认识整点时间,提高了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学《认识整点》微教案
幼儿园大班数学《认识整点》微教案一、教学目标1.让幼儿能够理解整点的概念,认识整点的时间表示方法。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作交流的良好习惯。
二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。
2.学会区分整点和非整点时间。
3.培养幼儿对时间的敏感性。
三、教学重点与难点1.教学重点:认识整点的时间表示方法,区分整点和非整点时间。
2.教学难点:理解整点概念,学会用整点时间表示方法。
四、教学过程1.导入(1)教师出示一个闹钟,引导幼儿观察并说出闹钟的用途。
(2)教师提问:“我们平时是如何表示时间的呢?”2.教学活动(1)教师出示一张整点时间的图片,引导幼儿观察并说出时间。
(2)教师提问:“这是什么时间?你们是如何判断的?”(3)教师引导幼儿观察整点时间的特征,如小时指针指向数字几,分针指向12等。
(4)教师出示多个整点时间的图片,让幼儿辨别并说出时间。
(5)教师组织幼儿进行小组讨论,探讨如何用整点时间表示方法来表示时间。
3.活动延伸(1)教师出示一个时间转盘,让幼儿自己转动转盘,找出整点时间。
(2)教师提问:“你们能在转盘上找到哪些整点时间?”4.游戏环节(1)教师组织幼儿进行“找整点”游戏,让幼儿在教室里寻找整点时间的物品。
(2)教师提问:“你们找到了哪些整点时间的物品?它们分别是什么时间?”(2)教师布置作业:让幼儿回家后,观察家里的钟表,找出整点时间,并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、游戏等多种形式,让幼儿充分参与,提高了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中,教师要注意引导幼儿主动思考,培养他们的观察力和动手操作能力。
3.教师要关注每个幼儿的学习情况,及时给予个别指导,确保他们掌握整点时间表示方法。
六、教学资源1.图片资源:整点时间图片、时间转盘等。
2.教学工具:闹钟、白板等。
七、教学评价1.课堂参与度:观察幼儿在课堂上的积极参与程度,了解他们对整点时间的兴趣。
2.操作能力:观察幼儿在操作时间转盘、寻找整点时间物品等活动中的表现,了解他们的动手操作能力。
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念,了解整数的意义和特点;2.掌握整数的加法和减法运算规则,能够灵活运用;3.培养学生观察能力,提高学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备:教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具;2.学生准备:教科书、练习册、铅笔等学习工具。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以通过问题导入,如“你们小时候有没有听过“整点”这个词?你们知道整点是什么意思吗?”,引导学生回忆和思考。
2. 新课呈现(15分钟)教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义,并给出整点的例子,让学生初步了解整点的含义。
3. 整点的特点(10分钟)教师通过例题和讨论,引导学生总结整点的特点,如:整点是整数,没有小数部分,整点可以用24小时制来表示等。
4. 整点的加法运算(20分钟)教师通过运用集合的概念和数线图,让学生通过实际操作,掌握整点的加法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题,让学生逐步掌握整点的加法运算方法。
5. 整点的减法运算(20分钟)教师通过实例和讲解,引导学生了解整点的减法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题,让学生逐步掌握整点的减法运算方法。
6. 拓展与巩固(15分钟)教师可以设计一些巩固练习题,让学生运用所学知识,巩固加法和减法运算方法。
同时,教师可以提出一些拓展问题,让学生思考和探究更深层次的问题。
四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学,以“认识整点”为主题进行教学设计。
通过本堂课的教学实施,学生对整点的概念有了初步认识,掌握了整点的加法和减法运算方法,提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学过程中,教师通过问题导入的方式,调动了学生的思考和回忆能力,成功唤起了学生的兴趣。
接着,通过多媒体教学工具的呈现,让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。
在整点的加法和减法运算环节,教师通过示范和合作解题的方式,让学生在实际操作中掌握了运算规则。
《认识整点》大班教案精选
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时间》章节,详细内容包括:认识钟表上的整点,学会读取整点时间,了解时针和分针的运行规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出钟表上的整点时间。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:认识并准确读取整点时间,理解时针和分针的运行规律。
教学重点:通过实践活动,让幼儿学会观察、分析钟表,培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具:一个大钟表,若干张整点时间的钟表图片,磁性教具。
2. 学具:每组一个钟表模型,每人一张钟表练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请一名幼儿扮演“小闹钟”,模仿闹钟声音,让其他幼儿猜时间。
引导幼儿关注钟表,讨论钟表的作用。
2. 教学新课(10分钟)展示大钟表,讲解钟表的构造,重点介绍时针、分针和秒针。
讲解整点时间的读取方法,让幼儿观察、分析钟表上的整点。
3. 例题讲解(10分钟)出示整点时间的钟表图片,引导幼儿读取时间,并说出时针和分针的位置。
邀请幼儿到讲台上演示读取时间,及时纠正错误。
4. 随堂练习(10分钟)每组幼儿合作完成一个钟表模型,按照老师的要求调整时针和分针的位置。
个人练习:在练习纸上绘制钟表,并标出指定的时间。
针对幼儿的操作情况进行点评,强调重点和难点。
六、板书设计1. 钟表的构造:时针、分针、秒针。
2. 整点时间的读取方法:先看时针,再看分针。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家长的帮助下,观察家里的钟表,记录下每天早上起床、中午吃饭、晚上睡觉的整点时间。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对整点时间的认识较为顺利,但仍有个别幼儿对时针和分针的运行规律掌握不足,需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸:引导幼儿了解钟表的历史,认识不同款式的钟表,提高幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的安排5. 作业设计的目的6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点解析时针和分针的区分:时针通常较短且较粗,分针较长且较细,幼儿需学会识别两者的不同。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。
详细内容包括:认识钟表的表盘结构,学会读取整点时间,通过实践活动,培养幼儿对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构,知道钟表是用来表示时间的工具。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力,学会用钟表表示生活中的整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念,养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点:认识钟表表盘结构,学会读取整点时间。
难点:理解钟表指针的运行规律,将时间与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具:钟表模型,磁性教具,卡片。
学具:幼儿用钟表拼图,画有钟表的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个钟表模型,引导幼儿观察钟表的表盘结构,让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过钟表模型,讲解整点时间的读取方法,如:当钟表上的短针指在12,长针指在3时,表示的时间是3点。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放磁性教具,让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。
同时,教师对幼儿进行个别指导。
4. 小组讨论(10分钟)将幼儿分成小组,每组发放一个钟表拼图,让幼儿合作完成拼图,并在完成后进行时间读取比赛。
六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构,标明数字和指针名称。
2. 标注整点时间的读取方法,以3点为例,展示短针和长针的位置。
七、作业设计2. 答案:1点:短针指在1,长针指在12;6点:短针指在6,长针指在12;9点:短针指在9,长针指在12。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果较好,幼儿能够掌握整点时间的读取方法。
但在小组讨论环节,部分幼儿参与度不高,需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:让幼儿观察生活中的钟表,尝试读取整点时间,并将所学知识应用到实际生活中。
同时,引导幼儿了解钟表的其他功能,如闹钟、定时器等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心,它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案:认识整点教学目标1.认识小时概念:将时间分为整点、半点和其他时间段。
2.掌握分析时间的方法:通过分析时间,学生能够正确地写出时间。
3.熟悉阅读时钟:通过观察时钟,学生能够正确读取时间。
教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。
2.培养学生学习观察能力,让他们可以正确读取时钟。
教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。
2.教育学生如何分析时间,正确地写出时间。
教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟,并准备好时钟模型。
2.准备好涂色纸及颜色笔。
教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念,将时间分为整点、半点和其他时间段。
•通过模型时钟,引导学生认识整点。
2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段,并在课堂白板上标出。
•将课堂时间分段后,让学生通过看时间来正确标出时间段。
3. 游戏活动•彩色纸切成小块,每个小块上写一个时间段。
•让学生到教室里找到对应的整点。
4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间,让学生观察,并读出时间。
•通过大声读出时间,让学生培养正确读取时钟的能力。
教学总结通过本次课程,学生们正确理解了时间的概念,学会了分析时间的方法,也掌握了正确读取时钟的方法。
这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。
实物拓展作业:请学生们通过看自己的表,标记出时间段,并写出正常的时间。
笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要,因为认知时间对学生来说是非常重要的一步,同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念,以便完成许多不同的学习任务。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动,幼儿将能够认识整点,并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片,图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片,上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片,引导幼儿观察时钟的时针和分针,并提问:“你们知道时针和分针的作用吗?”2. 鼓励幼儿回答,然后教师简要解释时针指示小时数,而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片,逐个指向时间并问:“这是几点钟?”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上,然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿:“这是几点钟?”2. 鼓励其他幼儿回答,并提醒他们使用整点时间的表达方式,即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针,模拟报时,让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏,每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演,其中一人充当时钟,其他人则依次问:“现在是几点钟?”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后,幼儿们可以交换时间卡片,再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式,并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标,旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式,培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中,幼儿参与度较高,融入了游戏性质,让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节,幼儿通过实际操作,更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时,通过交换时间卡片,也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中,可以考虑加入更多的游戏元素,例如让幼儿自己制作时钟,用实际的指针来模拟报时,进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案《认识整点》一、教学目标1.能够认识1至12点的整点,并能够准确报出所示时间;2.通过游戏和练习掌握整点的认识;3.提高学生的观察能力和数学运算能力。
二、教学重难点1.整点的认识;2.整点时间的报读。
三、教学准备1.教学用具:钟表、练习册、游戏道具等;2.教学环境:教室。
四、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以借助钟表引入整点,或者通过有趣的数字游戏引起学生的兴趣。
2. 认识整点(20分钟)第一步,教师介绍整点的概念,然后通过示范,指导学生如何快速判断当前时间,并准确读出所示时间。
第二步,教师可以上课件或者黑板上画出钟表,通过演示,让学生看到何时才是整点,多数情况下会在表盘的位置上画出示例图。
第三步,教师可以配合任务,让学生做出评判和检查,巩固整点时间的认识。
3. 练习(30分钟)先根据时间给出时钟的绘图和手表的绘图,学生自己根据计时表看出所示时间,然后亲手绘出时钟和手表。
第一步,教师可以制定小组比赛题目,引导学生在比赛中体会整点的考验。
第二步,教师可以进行个人自测,让学生通过练习和自测的形式,加深对整点数量的理解和记忆。
第三步,教师可以邀请学生进行口算,来达到考察整点时间认知的效果。
4. 游戏(20分钟)教师可以设计一款整点游戏,让学生在游戏中加深对于整点的认识。
例如:抽牌游戏,每张牌上面写着一个时间,学生需要准确报读。
5. 总结(5分钟)对于今天所学,教师可以简单做一下总结,巩固学生对于整点的认识。
五、教学评估1.整点时间的图绘能力;2.整点时间的口算能力;3.整点游戏的参与度。
六、拓展延伸教师可以运用相关知识,深化学生对于时间的认知,比如时间单位的转换等。
同时,也可以通过时间角色扮演等形式,创造更加生动有趣、活泼自然的学习环境。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间,通过游戏和绘画等形式,引导幼儿掌握整点时间的概念和读法,提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片(1-12)和时间卡片(1点,2点,3点,4点,5点,6点,7点,8点,9点,10点,11点,12点)3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置,为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节(20分钟)1.教师向幼儿展示时钟卡片,并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片,然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间,然后把其卡片相互比较,检查卡片的正确性2. 认知环节(30分钟)1.教师在白板上绘制出同样的时钟,并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸,颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟,并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问,例如,“你画的是什么数字?” “你画的时间是什么时间?”等等3. 吸收环节(10分钟)1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上,然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中,教师帮助幼儿恢复和纠正错误,以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中,这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣,他们非常积极主动地参与到活动中去,且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而,教师应该在活动前制定更为细致的方案,进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中,教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核,从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时,在活动设计方面,教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力,提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
幼儿园大班数学教案《认识整点》活动反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》活动反思背景针对幼儿园大班学生的数学教育,本次教学以《认识整点》为主题,旨在引导学生对整点的概念建立,了解时间的规律性,提高学生的时间感知能力。
教学过程课前准备在课前,老师提前准备好整点钟、数字卡片、彩笔、大白纸、五彩纸和胶水等教具。
活动一:认识整点1.老师首先向学生介绍整点的概念,说明一天分为24个小时,每个小时又分为60分钟,因此有24个整点,即时间到整点时指向整点数字的指针分别指向数字12。
2.老师拿出整点钟和数字卡片,让学生尝试按顺序排列1~12的数字卡片,并把指针移动到对应的数字上,让学生感受到整点的位置和时间。
3.接着,老师通过手指指向整点钟上的数字,让学生回答这是几点,巩固学生对整点的认识。
4.最后,老师再次强调时间和整点的关系,向学生展示整点钟上“AM”和“PM”的标识,向学生介绍一天时间的分配规律。
活动二:绘制24小时钟表1.老师向学生展示一张大白纸,带着学生一起绘制24小时钟表,用彩笔标注出每个整点的位置和对应数字,并在相应时间段上贴上五彩纸。
2.老师鼓励学生在五彩纸上书写相应活动名称,如早晨7点上学,中午12点吃饭,课外活动3点开始等。
3.在绘制过程中,老师引导学生讲述自己一天的时间规划,提高学生自我管理和时间感知的能力。
活动三:整点抽纸1.老师准备一些数字抽纸,上面写有1~12中的某个数字。
2.在游戏开始前,老师先将整点钟指针调到一个整点上,并向学生展示并解释指针的位置和数字的关系。
3.老师让学生轮流抽纸,抽到哪个数字就移动整点钟上的指针到对应的数字上,再让学生说出这是几点。
当所有数字都抽完后,老师总结本次活动,再次重申时间和整点的概念。
教学反思本次数学教学注重了对幼儿园大班学生时间概念和时间管理能力的培养,设计活动旨在通过参与互动,让学生深刻理解时间和整点的关系,提高学生对时间资源的利用能力。
在教学过程中,需要老师做好以下几点:1.要细致耐心地与学生交流,引导学生感受到整点的位置和时间,在实际生活中深化体验。
大班数学活动:认识整点教案(时间)
大班数学活动:认识整点教案(30分钟)一、活动目标:1. 让幼儿能够理解整点的概念,认识12个整点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神,增强集体荣誉感。
二、活动准备:1. 教具:钟表模型、卡片、贴纸2. 环境:安静、舒适的学习环境三、活动过程:1. 导入:教师出示钟表模型,引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解:教师讲解整点的概念,如1时、2时、3时等,引导幼儿认识12个整点。
3. 互动:教师与幼儿互动,提问幼儿关于整点的问题,如“现在是几点?”、“下一个整点是什么?”等。
4. 游戏:幼儿分成小组,进行“整点接力”游戏。
每组成员按照顺序,用贴纸在卡片上标出正确的整点。
5. 总结:教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获,巩固对整点的认识。
四、活动延伸:1. 家庭作业:家长协助幼儿在家中观察钟表,记录整点的时间。
2. 环境创设:在班级环境中布置钟表主题墙,让幼儿继续巩固对整点的认识。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对整点的认识程度。
2. 家长反馈:了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。
3. 评价幼儿在游戏中的表现,了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。
六、活动步骤:1. 钟表介绍:教师展示实物钟表,向幼儿介绍钟表的基本结构,如时针、分针、秒针等。
2. 整点认识:教师讲解整点的概念,示范如何识别整点,让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。
3. 游戏互动:开展“整点猜猜乐”游戏,教师说出一个整点时间,幼儿用手势表示,正确者获得小奖励。
4. 实践操作:幼儿分组,每组选择一个整点时间,用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。
5. 总结分享:教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,巩固对整点的认识。
七、活动注意事项:1. 确保幼儿能正确理解整点的概念,避免混淆。
2. 在游戏互动环节,注意引导幼儿积极参与,提高他们的表达能力和观察力。
3. 在实践操作环节,教师需关注每个幼儿的操作过程,及时给予指导和鼓励。
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大班数学认识整点标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
大班数学活动教案
孟繁丽
一.由来:根据主题教育活动,特选取本次教育活动内容。
二.名称:认识整点
三.活动目标
1、初步学会辨认出钟表上的整点,了解时钟的作用。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、感知时间的重要性,懂得时钟与人们生活的关系,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
四.准备:
1.经验准备:幼儿对班上整点开始的活动时间有了解。
2.物质准备:幼儿自带一个小时钟,一个大的电子时钟;五角星若
干,1—12数字卡片,老狼头饰。
五.重点:认识整点。
难点:发现整点和半点时分针和时针的位置规律
六.过程:
1. 谜语引入:会走没有腿,会说没有嘴。
它会告诉我们,什么时候s睡,什么时候起。
2. 认识整点。
(1)引导幼儿观察钟面,说一说表盘是什么样的,上面有什么,分别叫什么?(表盘,1—12的数字、时针、分针、秒针)分针和时针进行赛跑游戏。
教师小结:分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(2)教师提示幼儿班上整点进行的活动,如吃早饭的时间到了,是几点钟?上午喝奶时间到了,是几点钟?起床时间到了,是几点钟?幼儿说时间,教师拨时钟,并指导幼儿拨时钟!
游戏连玩3次,每次教师都把时间标注在展示板空白的表盘上。
提问:看看表盘上是几点?时针和分针的位置一样吗?它们指着数字几?请幼儿学着老师的样子拨一拨自己的时针。
(3)引导幼儿观察:通过我们拨的这三次时钟,你发现了什么?这几个时间共同的地方是什么?不同的地方是什么?
教师与幼儿一起归纳小结:凡是分针指向12,时针指向表盘上数字几就是几点整。
3.师幼互动:教师说幼儿在园整点进行的活动,幼儿说出几点并将
时钟拨到相应的时间。
4.幼儿间互动:一人举数字卡片,另一人拨时间。
5.游戏:老狼老狼几点了。
教师带头饰扮老狼,带领幼儿游戏,请幼儿将时钟拨到相应的时间,如果拨错就要被老狼抓到。
当听到“天黑了”,幼儿将时钟拨到12点整,然后悄悄回到座位上坐好。
七、活动延伸
激发幼儿认识半点的兴趣!。