2019年教学工作检查评估总结
2019年中职学校教师工作个人总结
20xx中职学校教师工作个人总结在各级党委、政府和上级主管部门的正确领导和关心支持下，我校认真贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，紧紧围绕办学目标，提出了“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作指导方针，经过全校师生的共同努力，完成了本年度的各项目标任务，顺利通过了开学初工作检查、“中继教”工作检查、校园“平安创建”检查、校长工作考核、年度综合目标考核和教学常规检查等一系列的检查和考核，各方面工作都取得了一定的成绩。
现将本年度学校的工作总结：一、加强领导班子建设，提高学校教育教学和管理水平我校党支部以创建学习型党组织为载体，认真抓好党组织的自身建设，深入贯彻学习实践科学发展观，狠抓党员的理论学习，提高党员的政治思想素质，党组织的凝聚力不断增强，党支部成为名副其实的战斗堡垒。
学校坚持公开、公正、合理的民主办事制度，健全和完善领导班子决策程序和机制，形成大事讲原则，小事讲风格，重大决策听取广大教师意见的良好风气。
坚持财务、评优、晋级、评先等工作公开透明，从未出现暗箱操作的现象，保证了学校决策的科学性、准确性和有效性，增强了领导班子的战斗力。
领导班子成员在校长的带领下，不断加强自身学习，不断钻研教育教学业务，努力改进工作态度和完善思想修养，并通过学习，及时了解党和国家方针政策，提高了教育教学和学校管理水平。
二、加强学校管理，落实各项规章制度1、建立健全各项规章制度。
为了深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，学校制定并通过了新的《xx中学教学常规管理细则》、《xx中学教师考勤管理细则》、《xx中学教学成绩奖惩办法》和《xx中学教师绩效考核工作实施办法》等一系列的制度，充分调动我校广大教师的工作积极性、主动性和创造性，促进我校教育教学科学发展。
2、抓好日常管理制度的落实。
学校的日常管理制度健全，但在具体的操作方面还存在一些不足。
为使制度更加合理、科学、规范，学校本着以人为本的原则，加以修改和完善。
小学教学检查总结报告
小学教学检查总结报告一、引言在小学教学工作中，教学检查是一项至关重要的工作。
通过定期的教学检查，可以及时了解教师的教学状况，发现问题并采取有效措施加以解决，提高教学质量。
本文将对近期进行的小学教学检查总结报告进行详细分析和总结。
二、检查内容本次小学教学检查主要涉及小学各学科的教学情况，包括语文、数学、英语等多个学科的教学过程、教学方法、学习效果等方面。
同时，也对教师的教学态度、管理能力、课堂管理等方面进行了全面的评估。
三、总体情况根据检查情况显示，本次小学教学检查整体表现良好。
大部分教师在课堂教学中展现出了高度的教学热情和责任心，同时也在教学方法、教学内容设置和课堂管理等方面取得了一定的成绩。
学生在课堂上表现活跃，积极参与课堂活动。
四、存在问题尽管整体情况较好，但本次小学教学检查中也发现了一些问题。
部分教师在教学中缺乏足够的创新意识，教学方法单一，学生参与度较低；部分教师在课堂管理上存在不足，课堂秩序有待加强；部分学科的教学效果还有待提高。
五、改进建议为了进一步提高小学教学质量，我们提出以下改进建议：一是加强教师的专业培训，提升其教学水平和创新意识；二是建立完善的课堂管理制度，规范教室秩序，营造良好的学习氛围；三是多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
六、结论小学教学检查是提高教学质量的有效途径，通过不断总结经验，发现问题，进行改进，才能不断提高小学教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
今后我们将继续密切关注小学教学检查，不断完善教学工作，为学生的全面发展努力奋斗。
参考文献•教育部. 小学教学检查要点及操作方法. 人民教育出版社, 20XX.•王小明. 教学检查指导与实录. 教育科学出版社, 20XX.。
2019年小学期末常规检查的总结
小学期末常规检查的总结首先，请允许我代表高新区第一小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎。
本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和高效课堂的改革，不断探索教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。
我们也相信,通过今天的检查活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。
下面，我就高新区第一小学在教学常规管理工作向各位领导作一简要的汇报：一、思想领先，倡导五个理念教学是学校最基本、最核心的职能。
加强教学常规管理，是提高教学质量的最直接、最有效的保障。
基于这一认识，长期以来，我校坚持把教学常规管理当作学校工作的重中之重来抓，取得了一定的成效。
本学期以来，我们本着“质量立校、管理强校、创新兴校”的基本思路，在总结以往工作经验的基础上，提出全体老师在教学工作方面要牢固树立五个理念。
1、树立校兴我荣、校衰我耻的理念，强化命运共同体意识。
2、树立工作第一，质量第一的理念，要求全体教职工人人事事追求最佳效果。
3、遵循规律、坚持规范的理念，自觉学习探讨教学规律，严格遵守教学常规。
4、树立“爱”字为本、“严”字当头、“细”字为要、“实”字为效的理念，确保教书育人的质量。
五是自主研修、自主发展的理念，要求每位老师把提升自己，强化教学业务水平作为持之以恒的追求。
五个理念的确立，使规范管理，质量立校成为全校师生员工的共同追求。
也为我们抓好常规教学管理工作创造了坚实的思想基础和群众基础。
二、“严”字当头，狠抓五个常规没有严格的管理，就没有过硬的工作。
教学常规管理工作必须“严”字当头。
开学以来，我们进一步修订完善了学校教学常规管理制度，夯实了教学责任，细化了工作规范，落实了考评措施，强化了奖惩细则，使学校教学管理制度初步走上规范化、系列化、科学化的轨道。
期末教学检查及工作总结
期末教学检查及工作总结
随着学期的结束，教学工作也进入了最后的阶段，期末教学检查成为了教师们不可避免的任务。
在这个时刻，我们不仅要对自己的教学工作进行全面的检查，更要对整个学期的工作进行总结，为下一个学期的教学工作做好准备。
首先，期末教学检查是对自己教学工作的一次全面审视。
我们需要回顾整个学期的教学内容，检查教学计划的完成情况，学生的学习情况，以及教学方法和手段的有效性。
通过这次检查，我们可以找出自己教学中存在的不足和问题，为下一个学期的教学工作做出改进和调整。
其次，期末教学检查也是对学生学习情况的一次总结。
我们需要对学生的学习成绩进行分析，了解他们在学习过程中存在的问题和困难，为他们提供更好的学习帮助和指导。
同时，也要对学生的学习态度和习惯进行评估，帮助他们树立正确的学习观念和方法。
最后，期末教学检查也是对整个学期工作的一次总结。
我们需要对教学计划的执行情况、教学效果、学生评价等方面进行综合评估，总结出教学工作的亮点和不足，为下一个学期的教学工作做出合理的规划和安排。
在期末教学检查和工作总结的过程中，我们要认真对待每一个细节，真实客观地评价自己的工作，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
希望在下一个学期的教学工作中，我们能够更加努力，更加用心，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第二次伏案工作检查总结
2019年上学期第二次伏案工作检查总结为使我校教学工作顺利有效地开展，丁美容、徐宗辉于5月7、8日对全体任课教师的教案、作业、写作及班级班管理情况等进行了检查，现将本次检查总结如下：（一）教案检查情况教案总体检查情况良好，并且按时按量深入的写好了教学反思。
教案的设计以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
主科教案都能及时的把教学反思总结跟进，副科教案的大部分都能很好的去做好课后反思，单极少部分教师的课后反思没有及时跟进，教案方面做得好的老师有：胡容、丁美容、郑招辉、宋廷芳、陈莉莉、徐琰、于霞、罗欢、廖立华、张露、蒋建伟、陈兰、金晶、梅其顺、于霞、戴文英、文中霞、罗晓红、廖秋华、郭芳、李碧兰、庹静芳、郭芳、文中霞、詹艳波、费江玲、邱敏、陈燕辉、徐宗辉等。
（二）作业检查情况1.作业中的错误能够及时指出，但是学生订正后没有回头再看学生订正得对不对，没有对学生的更改情况给予判断或评价。
要求做好回头查阅工作。
2.学生作业本欠整洁，卷角现象严重。
建议用重物压一压或者指导督促学生整理好作业本。
3.个别教师存在作业批阅滞后现象。
不管是因为什么原因，教师要及时批阅，总之，作业本上不能出现学生作业没有批阅的现象。
作业批阅完成较好的老师有：宋廷芳、徐琰、陈莉莉、詹艳波、廖立华、廖秋华、李碧兰、张露、庹静芳、邱敏、戴文英、金晶、罗欢、文中霞、罗晓红、费江玲，郭芳等。
（三）写作检查情况三到六年级的写作除了极个别年级滞后外，其他年级都能跟着进度走，写作的批阅个别老师欠仔细，太简单，学生的成功之处没有肯定，不足之处没有指出......总之，作文批阅时眉批、尾批、旁注等要有体现。
表现好的老师有：于霞、罗欢、庹静芳、郭芳、陈兰等。
（四）班级管理检查情况全校14个班级的班务日志、班主任手册、家访记录本、晨午检登记情况，其中有10位班主任都登记及时、记载详实，有4位班主任登记不及时，记载不全面，已督促及时补充完善。
（五）改进措施1、今后的作业批改后的更正辅导要到位，布置在基训上的作业也需及时批阅。
教育教学常规检查反馈会总结发言
教育教学常规检查反馈会总结发言2019年教育教学常规检查反馈会上，来自各学科的教师、学生、
管理者对教育教学工作作出了总结、反思和发言。
首先，大家一致认可今年新开设的课程和教学模式，积极开展教
师学习，推动教育教学改革取得了较好的效果，学校也在不断开设新
课程，营造更多有效的教学环境。
同时，今年在学校和班级氛围营造方面确实发挥了重要作用，本
着\“以学生为本\”的宗旨，课堂气氛轻松活跃，学生认真完成课堂
任务，同时使学生的社会能力得到提高，获得了良好的学习成果。
然而，管理者和教师也看到今年教育教学中还存在许多问题：一
是教师工作比较重，无法获得足够的休息，更无法专心编写课堂教案；二是许多学生数学成绩不理想，无法建立良好的学习习惯；三是许多
教师的素质和教法的提高远远落后于现代化的教学要求。
此外，有很多学生反馈说，今年课程非常广泛，难以系统地学习，很容易迷失，学习难以深入，长期的学习压力很大。
总之，本次反馈会巩固了今年实施教育教学改革取得的成绩，又看到了许多存在的问题和不足，集体讨论提出了改进和发展的建议，最终形成统一的协议：一是继续提高和完善教育教学改革，加强国际交流；二是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯；三是加强教师的专业训练，使教师掌握最新的教学理念，使教师能够实施科学性与创新性的教学；四是营造良好的学习氛围，培养学生参与课堂活动的能力；五是重视家校合作，共同监督学生学习；六是加强青少年思想教育，让青少年建立正确的价值观。
最后，教育教学改革必须落实到操作当中，要严格贯彻执行各项改革措施，调动全体教师的积极性，积极探索出更多的新的教育理念和教学方法，更好地提高教育教学的工作质量，为全体师生创造良好的学习观和学习环境。
学校教学情况检查的总结报告
学校教学情况检查的总结报告一、引言学校教学情况是评价一个学校教育水平综合素质的重要指标之一。
为了更好地了解学校目前的教学情况，本次教学情况检查旨在全面了解学校的教学质量、教师队伍建设、教学资源配置等方面的情况，并提出合理的建议和措施来提升学校的教学水平。
二、教学质量1.教学目标设定合理学校的教学目标符合教育部的要求，以学生的全面发展为中心，注重知识和能力的培养。
2.教师教学能力较高教师教学能力较强，能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师能够根据学生的实际情况进行个别化教学，提高学生的学习效果和兴趣。
3.教材选择合理学校的教材选择合理，符合学生的学习要求，并且与教育部的相关要求相符合。
教材内容充实，有助于学生全面地了解知识。
4.教学评价科学公正学校的教学评价科学公正，能够准确地评估学生的学习情况。
学校注重综合素质的评价，考试与考查相结合，给予学生充分的发展空间。
三、教师队伍建设1.教师水平较高学校的教师队伍整体水平较高，教师具备扎实的学科知识和较强的教学能力。
大部分教师具有研究生以上学历，具备较强的学术研究能力。
2.教师培训机制健全学校注重教师的培训和发展，为教师提供了不断学习和提高的机会。
学校鼓励教师参加各类培训活动，并提供相应的经济支持。
3.教师激励措施有效学校制定了合理的教师激励措施，激励教师积极投入到教学工作中。
学校给予教师一定的奖励，并提供相应的发展机会，鼓励教师不断提高自身的教学水平。
四、教学资源配置1.教学设备齐全学校的教学设备齐全，满足了教师和学生的教学需求。
教室配有现代化的多媒体设备，学生可以更好地进行听课和学习。
2.教学环境良好学校注重教学环境的建设，教室整洁明亮，墙壁上贴有学生的作品和优秀教师的教学成果。
校园环境优美，为学生提供了良好的学习环境。
3.图书馆资源丰富学校的图书馆资源丰富，藏书众多，关注学生的阅读兴趣和个人发展需求。
学生可以随时参阅各类图书和资料，满足学习和研究的需要。
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作检查是学校教育管理工作中非常重要的一项任务。
通过对教师及课堂的检查，可以全面了解教学质量，发现问题，加强管理，提高教学效果。
本文将对教学常规工作检查进行小结，总结经验和教训，并提出进一步的改进措施。
一、教学准备情况检查教学准备是教师开展教学活动的基础，也是学生学习的保障。
在教学常规工作检查中，我们对教师的教案准备、教学材料准备和课前预习情况进行了检查。
在检查中，发现有些教师对教案编写不够细致，缺乏教学目标和教学步骤的清晰性，需要进一步加强对教师的培训和指导。
同时，还有教师在教学材料准备上存在不足，有些教材配套资源未及时更新、准备不充分，需要提醒教师重视这一环节。
此外，部分教师对课前预习的重要性意识较差，需要加强对教师的宣传教育，培养他们的自主学习和提高课前备课水平的意识。
针对以上问题，我们将进一步加强对教师的培训和指导，增加教学准备情况的检查频次，以确保教学准备工作的质量和效果。
二、教学过程检查教学过程是教育教学活动的核心环节，也是教师教育教学能力的体现。
通过对教学过程的检查，我们了解了教师的教学设计及授课方法、学生的学习情况以及课堂管理等方面的情况。
在教学过程检查中，发现有些教师在教学设计时缺乏灵活性和创新性，重复使用老套的教学方法，需要教师进一步更新教育教学观念，加强教学设计的多样性和启发性。
同时，在课堂管理方面，有些教师对学生的纪律要求不够严格，需要进一步加强对学生的管理和教育。
为了提高教学过程质量，我们将开展教师培训活动，邀请专家进行教学方法的示范授课，同时鼓励教师之间的教学经验交流，提升教师的教育教学能力和课堂管理水平。
三、教学效果检查教学效果是教师工作的根本出发点和落脚点，是检查教学常规工作的重要依据。
通过对学生学习成绩、学习态度及学习兴趣的调查，可以客观评价教学效果。
在教学效果检查中，我们发现个别学生在学习成绩方面存在较大的差距，并且有些学生学习态度消极，学习兴趣不高。
教学常规的工作检查小结
教学常规的工作检查小结教学常规的工作检查是保证教育教学工作高效运行的重要环节。
通过对教学常规的检查，可以及时发现并解决教学过程中存在的问题，提高教育教学质量。
本文将对教学常规的工作检查进行小结，并提出一些建议。
一、教学计划检查教学计划是教学工作的重要依据，检查教学计划的执行情况有助于确保教学有序进行。
在检查教学计划时，应注意以下几点：1. 教学计划的编制是否合理。
教学计划应根据学生学习的特点和教学进度合理编制，注重教学内容的选择和教学方法的设计。
2. 教学计划的执行情况。
检查教师是否按照教学计划的要求进行教学，是否完成了教学目标，是否做到了有针对性的辅导。
3. 教学计划的调整。
检查教师是否根据学生的实际情况及时调整教学计划，是否灵活运用不同的教学方法和策略。
二、教学准备检查教学准备是教学常规中不可忽视的一环，只有做好教学准备，才能保证教学质量。
在检查教学准备时，应注意以下几点：1. 教学资源准备。
检查教师是否准备了所需的教学资源，包括教科书、课件、实验器材等，以及是否合理利用网络资源。
2. 教学环境准备。
检查教室的布置是否符合教学需要，是否安排合理的座位等，以及是否做好教室卫生和安全工作。
3. 教学材料准备。
检查教师是否准备了适合学生学习的教学材料，如作业本、练习册等，并保证材料的实用性和针对性。
三、教学过程检查教学过程是教学常规中最为重要的一环，检查教学过程的有效性有助于提高教学效果。
在检查教学过程时，应注意以下几点：1. 教学方法的选择。
检查教师是否根据学生的特点和学科特点选择了恰当的教学方法，是否利用了多媒体等现代教育技术。
2. 教学互动的开展。
检查教师是否注重与学生的互动，是否引导学生主动参与课堂讨论和探究，是否及时给予学生反馈。
3. 学生学习情况的了解。
检查教师是否了解学生的学习情况，是否及时发现学生的学习困难并提供帮助，是否对学生进行评价和跟踪。
四、教学效果检查教学效果是教学常规的最终目标，只有达到预期的教学效果，才能称之为成功的教学。
18-19上安图一中教学工作总结
安图一中教学工作总结2018--2019学年度上学期本学期教学工作在学校领导关心指导下，在学校各部门的通力配合下，在全体教师辛勤努力下，按照学校开学初的总体工作安排和教学计划，圆满地完成了各项任务。
本学期教务处紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，不断强化教学管理，狠抓教学常规，提升教师素质。
为了更好地发扬成绩、总结经验，现对本学期工作总结如下：一、常规管理（一）组织工作1、强化了管理工作的科学化与实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学性，各学年合理编排了各级课程表，有效地利用教学时间。
2、定期组织召开5次教研组长和备课组长工作会议，对学校的工作要求进行传达与布置，同时要求教研组长严格规范本组教师的日常教学行为，经常对青年教师进行指导与帮助。
本学期结合东北师大附中的“深耕计划”送教到县活动与奉化一中的东西部对接活动，组织了四次大型的教研组活动，对高三备考与高一、高二课堂教学起到了很好的指导作用，同时充分调动了我校教师的学习热情与专研精神。
3、本学期组织了高一、高二学年的月考、期中与期末考试，备课组长结合教学实际认真出题，考试后及时做出试卷分析。
高一、高二学年召开了考试成绩分析会议。
高三学年组织五次阶段性考试。
这些大型考试均是采用网上阅卷，各科任教师加班加点，保质保量在第一时间完成阅卷任务，彰显我们一中教师的吃苦耐劳与精诚合作精神。
高二学年组织了三次会考模拟，保证了12月份的会考考试顺利进行。
大型考试后各学年分别召开了科代表会、学生代表会、科任分析会，结合考试成绩进行了分析与总结，指出通过考试暴露出来的教学中的问题，对下一阶段教学提出要求与建议，促进了教学的提高。
期中考试后对本学期期中与上学期期末成绩做了横向与纵向的分析，使任课教师明确了自己的进步方向；组织了一次学生对教师教育教学评价调查并统计分析计入考核成绩。
4、我校组织了首届安图县教学“百花奖”，8位教师精心准备，向我们展示了他们的教学风采，听课教师学习了8位教师的优点，提升自己的教育教学水平。
大愚中学2019年春季学期开学工作检查情况汇报
大愚中学2019年春季学期开学工作检查情况汇报为确保开学工作顺利进行，我校按照县教育局2019年春季学期开学工作检查提纲的要求，结合学校实际情况，扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，使开学工作有序高效的进行，现将本学期开学工作情况汇报如下：一、师生按时返校，学校开局良好。
我校于2月26日召开全体校务委员会议，2月27日上午召开全体教职工会议、班主任会议，具体布置开学初各项工作。
2月28日学生正式回校报名注册。
同时，学校组织人员对全校进行彻底的卫生打扫，积极创造良好的育人环境。
全校4619名学生，回校4602人。
学校开学工作进展顺利，各项工作走上正轨。
二、优化校园常规管理，落实开学初各项工作（一）校务、教学管理工作。
学校及时发放教材，对返校学生开展开学常规教育。
全校规范教材发放，无强迫学生订购教辅材料情况。
教务处及时对上学期考试成绩进行质量分析，要求教师们提交个人工作总结。
学校教师按时到位，总课表、作息时间表、班级课表、教师课表已制定齐全。
目前，全校教师已按课表正常上课，集体备课、集体研讨活动正常开展。
升旗仪式、早操、眼保健操也已正常开展，活动课也已按课表上课。
全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。
（二）计划制定情况。
学校对本学期工作都进行了认真的思考和安排，理清了工作思路，确立了工作目标和重点，制定了学校工作计划。
开学初积极与财政部门联系，提前预拨部分公共经费到学校账户，保证开学各项工作的开展。
（三）加强教师培训工作。
学校在第一周召开全体教师工作会议，对教师工作提出了具体要求。
教务处落实“青蓝工程”人员名单，组织老教师与年轻教师结对子，开展“传——帮——带”工作。
科研处负责整理上学期学校教职工外出培训的汇报材料、心得体会，并加以汇总。
同时，催促教师上交上学期校本课题研究成果，并将校本培训情况整理成册。
（四）开展校园安全隐患排查。
开学报名前，学校对校内的各类设施，如用电线路，体育器材等进行一次全面的排查，对损坏部分及时维修。
六认真检查总结
小学数学“六认真”检查总结为了加强教学“六认真”督查力度，不断总结经验、改进不足、提高教学常态管理质量。
2019年5月9日，教导处组织教研组长和各年级数学备课组长对学校全体数学教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试等方面进行了阶段性检查。
现将检查情况反馈如下：一、好的方面。
备课方面：总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用的备课大部分老师能进行调整与修改。
全体教师有教学反思，且不乏有效的总结。
听课方面：所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。
作业方面：各位老师能及时认真检查、批改学生作业。
学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。
这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。
除了课堂作业，补充习题，甚至还要改其他作业。
基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。
辅导方面：全体老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导记录。
单元过关方面：全体教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录。
二、不足。
我们的六认真工作还可以再做得实在一点。
1、教案书写不规范，部分教师的二次备课过于简单不能很好地体现出有效教学的要求，教学反思过于简单仅仅是应付教学检查；部分教师补充作业不足，缺少练习题补充。
2、数学练习册有些作业二次批改记号不明，学生作业部分未改错，数学练习册上辅助计算题有的班级未批改。
3、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。
4、教师工作手册上：有的教师单元测试记录，成绩分析填的较少，成绩分析要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。
审核评估第一二阶段工作总结
审核评估第一二阶段工作总结自2017年12月29日召开审核评估启动会以来，根据本科教学工作审核评估工作方案总体安排，学校积极推进审核评估各项工作。
在各单位的大力支持和积极配合下，学校评估办遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”理念，按照“三阶段、四循环”阶段模式扎实稳步推进审核评估工作，评建工作取得了阶段性成果，顺利完成诊断评估，第二阶段（诊断提高阶段）已经基本结束，即将进入第三阶段（评估整改阶段）。
现将前两阶段工作简要总结如下：一、做好顶层设计，加强统筹规划本科教学工作审核评估是我校继2008年接受教育部本科教学工作水平评估并取得“优秀”成绩之后，新形势下对高等教育本科教学工作进行的又一次全面总结、全面审视和全面诊断，是对学校整体办学实力、水平、影响力的又一次检阅，也是学校深化教学改革、推进教学建设、强化教学管理的又一次重要机遇。
学校党政领导极为重视，将迎接审核评估列为重点工作的重中之重。
1.优化顶层设计。
学校专门成立了本科教学工作审核评估领导小组，成立了以书记、校长为组长、其他班子成员为副组长、相关部门和学院负责人为成员的审核评估领导小组，领导小组下设评估工作办公室，具体落实评建工作任务。
同时，成立了自评报告起草组、状态数据与材料组、综合协调组、评估宣传组4个评建专项组，成立了定位与目标组、师资队伍组、教学资源Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组、培养过程组、学生发展Ⅰ、Ⅱ组、质量保障组、特色项目组、评估条件保障组等12个评建项目组，成立了教学单位（含工程训练中心）30个学院评建组。
建立健全了评估工作组织架构，明晰了评建工作职责，把评建工作分解到岗、任务到人，层层落实。
2.加强科学统筹。
学校组织制定了《河南科技大学本科教学工作审核评估工作方案》和《河南科技大学本科教学工作审核评估与建设任务分解表》，把审核评估任务分解到了上述42个项目组和评建组，将评建工作任务具体到牵头单位，落实到具体负责人。
教学与检查工作总结范文
幼儿园乐高智能机器人编程方案幼儿园乐高智能机器人编程方案一、前言随着科技的进步，越来越多的智能机器人出现在我们的生活中。
机器人制造商们为了开拓市场，也越来越注重智能机器人的教育应用，尤其是针对儿童的教育应用。
而乐高积木是儿童玩具市场的翘楚之一，它的优良品质、多功能性让它成为了儿童编程教育的首选之一。
因此，将乐高与智能机器人编程相结合对于幼儿园的儿童编程教育而言意义重大。
本方案将以乐高智能机器人为基础，给出一套幼儿园儿童编程教育方案，以达到动手编程、项目设计、创造性思维能力等教育目标。
二、方案正文1.教育目标本方案主要针对幼儿园的儿童，旨在培养儿童的动手编程、项目设计、创造性思维能力。
具体目标如下：（1）培养儿童的观察力、想象力、创造力。
（2）通过编程让儿童了解计算机语言，培养其计算机思维。
（3）培养儿童的解决问题的基本思维能力，帮助儿童掌握解决问题的方法和技巧。
（4）通过编程和机器人，让儿童了解机器人的构造和工作原理。
2.选用的材料（1）乐高Mindstorms EV3套装：包含各种机器人组件、电机和传感器等。
（2）电脑：配有乐高Mindstorms EV3软件的电脑。
（3）乐高积木（4）其他零配件3.方案内容（1）介绍乐高Mindstorms EV3套装首先，向儿童介绍乐高Mindstorms EV3套装，包括各种机器人组件、电机和传感器等。
（2）介绍编程软件介绍编程软件，让儿童了解编程语言的概念、组成和运行原理。
同时，引导儿童进行简单的编程练习，以让他们掌握基本的编程技能。
编程练习可以包括简单的拼图程序、小游戏等。
（3）讲解编程的基本原理讲解编程的基本原理，并鼓励儿童自己动手组装和编程，让儿童亲身体验编程的乐趣。
在教学过程中，可以结合实例，向儿童展示机器人的构造和工作原理，让他们理解机器人是如何由硬件和软件来控制。
（4）机器人编程项目设计机器人编程项目，例如机器人跟随、机器人寻宝等，让儿童通过实际动手操作来设计和编程机器人，以实现特定的任务。
教学与检查工作总结报告
教学与检查工作总结报告
近期，我们学校的教学与检查工作取得了一定的成绩，现就此进行总结报告。
一、教学工作总结。
1. 教学内容丰富多样。
本学期，我们注重教学内容的多样性，不仅注重传统的教学方式，还引入了多媒体教学、小组合作学习等新的教学方式，使学生在学习过程中更加主动、积极。
2. 教学质量稳步提升。
通过教师的精心备课和教学实施，学生的学习成绩得到了较大的提高。
在期中期末考试中，学生的平均分较上一学期有了明显的提升，这充分说明了我们教学质量的稳步提升。
3. 学生综合素质得到提升。
在教学过程中，我们注重培养学生的综合素质，不仅注重学术能力的培养，还注重学生的实践能力和创新思维的培养。
通过多种形式的课外活动和实践教学，学生的综合素质得到了有效提升。
二、检查工作总结。
1. 教学质量检查严格把关。
我们注重对教师的教学质量进行严格检查，通过课堂观摩、听课评课等方式，及时发现教学中存在的问题，为教师提供改进的建议和指导。
2. 学生学习情况全面了解。
通过定期的学生学习情况调研和学业水平测试，我们全面了解了学生的学习情况，及时发现了学生的学习问题，并通过个别辅导和课外辅导等方式，帮助学生解决学习中的困难。
3. 教学管理规范有序。
我们加强了对教学管理的规范和监督，建立了健全的教学管理制度，确保了教学工作的有序进行。
总的来说，教学与检查工作在本学期取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如教学资源的不足、教学设备的老化等问题。
我们将进一步加强教学与检查工作，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
小学学校年度工作总结3篇
小学学校年度工作总结3篇小学学校年度工作总结12019年度我校教师18人，全校学生300人，开设7个教学班。
一年来在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续深入“严师工程”，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥新班子的主导作用上学期，领导班子全换新，作为一名新校长的我来说，由于本人缺欠经验，加上教导、总务主任都是新提拔的，压力是很大的，我们通过学习，提高本人领导管理业务水平，经常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。
学校领导还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。
教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，总务主任贺彬虽然是好玩的年龄，却以工作为重，把学校的后勤管理得井井有条。
学校领导班子凡事能主动与当地党政联系，经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。
学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到有机的学校、社会、家庭三结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
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2019年教学工作检查评估总结_工作总结
自XX年10月29日至11月14日，我随开发区教育局教学评估组，对开发区一中等7所中学进行了为时4天时间的教学评估检查工作。
我看到的：
以一中为代表的老区学校，常规管理规范，课程改革深入实效常规管理精细，课程管理实现了多元化，通过开设多种类型的校本课，为每一名学生搭建成长的舞台。
校本研修学术化，开展多种形式的校本培训，提升教师的学术素养。
“依托校本教研，全面推进课程改革”是我校深化课堂改革的重要举措。
学校采取了五步走的推行方法，即“理论学习——课例剖析——说课评课——课例实践——教学反思”。
各教研组在组长的带领下，不断摸索，涌现出了一批重视学生自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学体现了“三步五环节”的老师，特别是各组的教研组长快速成长，面对本组教师在课改中的困惑，能从理论的高度予以指导，成为学校课改的中坚力量。
教育科研网络化，学校建立了“三级课题”网络，即总课题——分课题——子课题，发布了《开发区第一中学三级网络课题指南》，旨在通过科学、严谨的课题研究与管理体系，促进学校教
育科研工作的开展，实现科研兴校、科研兴教的发展战略。
教学改革实现了全员化。
教学改革已在一中全面铺开，人人参与课改已经成为一种势头。
他们的先进经验是：一是制定科学的实施方案，引领课程改革的发展方向。
二是积极发动，营造课程改革的强大舆论。
三是中层领导率先上了课改研讨课，保证课程改革的顺利实施。
此外，学校组织各学科的骨干教师和热衷于课改的积极份子，组成了“课改先行者”团队，成为课程改革的第一梯队实验者，使学校的课改实验，在先行者的带领下，得以快速步入课改轨道，提升了课改的工作效率。
四是加强培训，积淀课程改革的理论基础。
五是稳步实施，形成课程改革的基本模式。
有模式但不模式化，从入模向出模过度，是我校推进课堂教学改革的基本策略。
为了保证课堂教学改革的有效运行，学校出台了《开发区第一中学关于“三步五环节”的管理规定》《开发区第一中学“三步五环节”课堂教学模式一般操作流程》，各教研组根据学科特点，出台了《学科“三步五环节”操作流程》。
六是“两线并行”，全方位实施课堂教学改革。
一线是教研组层面组织课改主题研讨课，一线是年段上组织的主题研讨课。
七是搭建平台，在交流中相互促进。
八是典型引路，引领课程改革的健康发展。
鼓励课改骨干教师先行一步。
同时采取全员讲课，发掘典型的办法，树立课改典型，引领课堂教学的改革。
九是综合评价，激励师生参与课程改革的热情。
针对学生层面，我们出台了《开发区一中生本教育学习小组建设及评价指导意见》。
十是
跟踪听课，全方位指导课改。
在学校的强力推进下，学校课改已全面铺开，实现了课改的全员化。
个别问题：个别学校教学档案管理理念和管理工作还不够到位，还没有形成教学管理工作常态化意识，因此，看不到教学和教学管理的实时、常态化过程记录。
教学档案建设重在常态，它反映的是日常教学和教学管理的常态化，是考察学校教学活动与管理工作的重要窗口。
教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。
个别学校教研活动有布置，有实施，但没有总结提高性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作痕迹；有的学校档案资料归类不科学，不能很好的提供有效利用。
我们要加强档案建设，提高档案资料的规范性和利用价值。
个别学校课堂教学水平有待提高。
有的教师对新课程教学的认识还很模糊。
部分教师作业批改不够认真，学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
我们今后的行动：
教育要按规律办事。
”常规”其实就是一种教育规律。
教学工作中，借鉴一中、二中先进经验从”常规”着眼，从”管理”入手，形成了常态机制。
注重实质，淡化形式。
一是常规管理完善系列制度。
在教学常规层面，进一步细化备课、上课、批改、评价等制度，并实现过程化督导。
在教研活动层面，以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、
考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的学习、听课、随笔、反思等明确要求。
各项制度明确具体，在”质”上提要求，在”量”上做规定，使教师清晰的知道教学中”做什么”“怎样做”“做到什么程度”，起到了很好的规范和导向作用。
二是常规管理形成内容体系。
常规管理的具体内容，可以概括为”一个中心三条线”。
一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；学习常规：学习、研究、听课、随笔。
把教师的学习常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动；一日常规：出勤、安全管理、其他。
常规管理的内容使教师的日常工作有了主线，有了任务和目标。
三是常规检查形成常态模式。
依据常规教学具体要求，落实常规教学检查方案。
实行教研组检查与学校检查相结合，专项检查与综合。