【小学一年级数学上册】《可爱的企鹅》教学设计

《可爱的企鹅》教学设计

一、教学目标

1．结合摆、画等操作活动，巩固8和9的加减法并能正确地计算。在此过程中体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2．结合企鹅情境图，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。

3．在解决问题中经历表达自己想法的过程，初步养成仔细观察、认真思考、大胆交流的学习习惯。

二、教学重点

通过摆、画等活动，正确理解部分与整体的关系，加深加减法意义的理解。

三、教学难点

运用所学知识解决加减法的实际问题。

四、教学具准备

小圆片、展示台

五、教学过程

（一）情景引入

这节课，老师带领同学们到南极走一走，去看看可爱的企鹅。

（二）交流探究

1．指导学生观察主情境图1

提问：

（1）请同学们仔细看这幅图，说一说你读懂了什么？

（2）你能试着提出一个加法问题吗？

（3）你能完整语言的表达出这幅图的内容吗？

小结：引导学生完整地表达，理解图意：左边有5只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅？

（4）能用算式表示一共有多少只企鹅？

让学生独立思考后汇报算式

5+3=8 3+5=8

提问：谁能说说这些算式表示什么？

小结：引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义，加法是把两部分合在一起。

2. 8只企鹅在一起商量着做游戏。大家这幅图（主情境图2），说说你读懂了什么？

（1）指名说。

（2）同桌互说。

提问1：这幅图要我们求什么呢？

你能完整的说说整幅图的意思吗？

（1）独立说。

（2）同桌互相说一说。

（3）指名汇报。

提问2：怎样才能知道藏起来几只呢？

小结：引导学生通过摆学具、画图来理清图中企鹅的数量关系。

(1) 8个小圆片表示共有8只企鹅，2个小圆片表示看到的2只，另外的6个表示藏在冰山后面的。

(2) 画出8个三角形是表示共有的8只企鹅，圈出2个表示看到的数量，其余的6只就是藏在冰山后面的。

独立说、互相说

提问3：两种想法都很好，能列个算式吗？

8-2=6

小结：从整体里去掉一部分，剩下的就是另一部分。

3．比较两幅主情境图

提问：对比这两幅图，找找他们的不同之处？

小结：第一幅图是把两部分企鹅合起来用加法计算。第二幅图是求全部企鹅中的一部分企鹅用减法计算。

4．说一说

拜访完可爱的小企鹅，再来看看小鸡与小鸭做了什么游戏？

提问：选择其中的一幅图，说说你读懂了什么？

可以求什么？

你能摆一摆、画一画表示所要求的数量吗？

你能列式计算吗？

（1）与你的同桌交流你的想法

（2）展示台前集体交流与补充

小结：进一步体会从整体里去掉一部分，求剩下的一部分用减法计算。（三）趣味练习

5. 计算

（四）课堂总结