820《成人如何开始用137累积法读经》

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什么是育心经典

什么是育心经典？（一）读根教育（一根六经八典九要十四蒙）国学经典:是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值,最重要的文化精髓。

最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》（《老子》）、《孙子兵法》、等等重要著作。

上面这些是中华国学经典最有价值的经书，除了经书还有典籍：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《墨子》、《洵子》等等。

还有蒙学类的如：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《朱子治家格言》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《名贤集》等等。

一根、六经、八典、九要、十四蒙（二）三大纲领：①简易性纲领；②周期性纲领；③多样性纲领；（三）八大原则：①当下读经；②全家读经；③科学读经；④系统读经；⑤不离家庭；⑥不离社会；⑦不离生活；⑧不离圣贤教悔。

（四）学习方法：育心经典137累积法，简单易行，方便我们如何来跟读，分好段，分好音频，每天计划抽出半小时，三年轻轻松松读完上面所说的经绝大部分经典。

让曾经不敢想象的天书也可以近距离的亲密接触。

学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。

经典的学习，让孩子一辈子受用。

易经云：童蒙养正。

正，就是正确的习惯、正确的信念、正解的言行，培养的是做人的根基，也是学问的根基！而这必须在童蒙时期养成。

（五）好用的经典教材：横版大书、大字拼音、音频领读跟读、繁简字体同步对照。

育心经典的教材和方法，完美的理论，简单易行137累积式读书法，解决了我们读国学经典各种难题。

最重要的是有童音领读，让古老的经典从此有了美妙的声音，让任何人都可以通过童音领读，轻松完成全文的诵读。

它的主要特点：童音跟读、大字注音、简繁对照、横板印刷，童音分段，蒙肯纸印制等。

（六）服务指导：指导师制订读经计划跟踪指导十年，YY、QQ、QT、地面读经班交流平台同步到位。

育心家人们都知道这就是育心经典。

育心经典是一所没有围墙的学校，是一个能变废为宝的平台，育心经典就是一座宝藏，只要您拥有打开这座宝藏的金钥匙，里面的宝藏将取之不尽。

137累积法详解

和大家详细聊聊137累积法-----及系统读经的内容很多家长在落实137读书法的时候有些迷茫，不知道该如何安排读经计划和进度。

事实上，累积法是灵活的，给我们的是一个原则，应用上，需要我们灵活掌握，只要看清累积法的核心，把握住变与不变的关系，以不变应万变，毕竟万变不离其宗。

在累积法中，什么是可变的，什么是不变的？答案是：方法不变，读经内容、读经量、读经进度、读经的形式是可变的，把这个思路理清了，安排读经计划的问题就迎刃而解了。

累积法的核心就是两性:长期性、多样性；累积法的提出，就是基于累积效应，它来源于生活而又高于生活。

通过简便易行的方式-- 137读书法（每天至少读一次，每样只读10分钟，每次至少3样书以使读书多样化以保持兴趣，同样的内容读7天，既能有计划有系统地读书，又便于坚持，同时也扩大了读书的容量）积小以成高大，从而达到量变到质变的过程。

长期性：就是要求我们每天坚持读经，这点是不变的，每天什么时间读，读几遍，这是可变的；多样性：是不变的，这是累积式读书法与其它学习方法重要的区别，至于安排什么内容，读的方式、量的多少，这些都是可变的；看图说明：“3”的含义是多样化，既是3样书，又是三线程，“3”在古代是最小的虚数，可以表示多的伸为多读几样书的含义。

“7”告诉我们一个记忆规律，也符合天地运行之道--“反复其道，7日来复，天行也”，同时便于把握读书的进度。

系统读经，是为了给孩子以及我们成人尽可能全面的精神营养，以达到广闻博览、融会贯通、运用自如、打开格局、完善结构的目标。

赖老师给我们很清晰的建议：安排内容的时候按三线程搭配：看图更直观：经典从分类上讲包括：经类、典类、蒙学类；经类，赖老师开拓性地提出新六经的概念：指《孝经》，《诗经》，《易经》，《道德经》，《黄帝内经》，《金刚经》。

此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。

与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。

典类：包括《大学》《中庸》《孟子》《论语》等。

系统读经之137积累法

【系统读经之137积累法】“137”读经法，很多家长已经在运用先以3－6岁孩童为例：这个年龄段，孩子注意力只有十分钟，我们只需要陪孩子一起读10分钟137读经法:“1”每天读一遍，一遍约十分钟，不超过十分钟。

“3”是每天读三样，“7”就是遵守七日来复的道理。

如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。

不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

一天读30分钟，三样每样不超10分钟，非常容易坚持，这样的安排，几乎所有的家长都能够操作，孩子也也能接受。

3－6岁的孩子，在跟随录音读时，第一天、第二天，会有些陌生，只是跟随而已，倒也不难。

只是不十分亲切，似乎，有些许的恐惧。

第三天、第四天，开始觉得比较亲切了。

孩子的声音就开始变大了，这个表明，孩子有自信了。

第五天第六天，孩子的自信，明显增强了！怎么看出来呢？我们从孩子的声音变大就能够感知，孩子的神态是藏不住的，她心中对于这样的学习非常欢喜，如果家长能够及时伸出大拇指，用赏识的眼神，微笑着赞叹他们的进步，孩子会兴奋异常。

这样，就建立一个条件反射，学习是快乐的，是幸福自豪的。

孩子深深地体验到了，形成一个固化的模式，以后再遇到陌生的学习内容，他不再害怕。

因为他知道以后接触到五六天后，就一定会熟悉的。

这一点，对于建立孩子的信念，相当重要！到第七天时，他已经有强烈的表现欲望，不妨就让他独立地读一读。

或者让他带读，当小老师，他的自信，就更强化了。

当然家长的配合，也很关键。

这时，家长恰当地奖励孩子（注意，不要太强调物质刺激，应当以赞叹为主），说，这一周你的表现相当棒，奖励你下一周学习新的内容！有的孩子忍不住会偷偷学习新内容，我们家长却故意要制止一下，我们好好玩，明天再学，哈哈！这是对于3－6岁孩子的方案，能够指读下来，就是成功。

诵读经典可以提高免疫力

诵读经典可以提高免疫力BJ瑶瑶妈M1M8(感恩虚受老师，感恩爱红老师，感恩第十届桃花岛校长们给我成长的机会有句话说的好：只有通过与别人分享，你的成就才有意义，你的自私才得以融解，你才会知足，感恩，心也才会安啊！所以分享是一件一举多得的事情，只要有妈妈和我约分享稿，我就要尽力写好，尽管我是学理科毕业的，没有太多的文辞修饰。

读经这一个多月以来，我感觉收获颇多。

最让我感觉惊奇的是，通过诵读经典，我的精力比以前更充沛，心情比以前更加愉悦，身体比以前更健康。

连孩子的免疫力都得到提高了。

我开始读《道德经》之前精神状态很差，每天睡9-10个小时，还是困。

自从读了经典，我变得有精神了，每天不再倦怠，睡眠时间也缩短了。

在我的女儿6岁之前，每年都要感冒3-4次，孩子7岁开始开始读经典之后，基本上没有感冒什么的了，即使有点小症状，稍微按摩，艾灸等，一下就好了。

诵读经典真是神奇。

前两年我一个同学的亲戚，肺癌中期，因为家在农村，没钱治疗，就停止了后续治疗。

他抱着必死的心态反而想得开了，就天天读经典，后来听同学说这个人居然完全恢复了健康。

我身边有好几个类似的例子，所以非常感叹经典的力量，同时也希望更多的人，重拾经典，让断层从我们这里开始得到修复！只要我们认真去读，慢慢的就能体会到个中的奥妙《三国演义》一书有“读书去头风”的故事，曹操读了陈琳所写的讨曹檄文，刹时惊出一身冷汗，久遭困扰的头风病因此而“痊愈”了唐诗记事》中记载，有人居然因为读杜甫的诗而治好了疟疾。

更有人说：唐诗宋词似清风明月，读之可清肝泻火；经典小说等可开宣肺气，辛温解表；《大学》《论语》等儒学经典可养浩然正气；《心经》等佛学经典可调理五脏六腑，奇经八脉等。

可见读经不仅仅可以增长知识，更加神奇的是可以愉悦心情、调节身心健康！通过这一个多月的经典诵读，让我有了切身的体会我们有过孩子的妈妈一般都知道，3岁以下的孩子，哭完后经常会有一头汗，这就是声音的作用，宣发了肺气，还温辛解表。

心得

我这个母亲该如何去改变自己------读《大智慧教育》心得我有一个5岁的儿子。

儿子有年迈八十的爷爷和奶奶。

在这种家庭中孩子长大了。

由于祖辈的庇护，儿子什么也不怕，在家怎么教育都不听，坏习惯学了很多。

纠正一个习惯费了我很大的功夫，一见到爷爷奶奶又回到了从前。

在幼儿园生活习惯不如其他孩子，孩子心理也有压力，甚至是惧怕去幼儿园，孩子该如何教育？放弃？又不舍！着急的我睡不着觉！在迷茫和无助的时候，受琪妈的邀请，进入风行亲子教育群。

在群里经常听群里的妈妈们讲自己的一些育儿经验和读经心得，真是受益匪浅！或许孩子还有救？为了孩子，养子就要教。

为了督促自己学习更多的国学知识，我就开始写申请，准备系统学经！想改变现状，先从改变自己开始。

我的邻居信佛，免费提供给我的学生们《弟子规》一书。

从哪里我知道了童蒙养正，就是要养孩子的心。

小孩儿教育的目标应该是养志，养气。

傲不可长，志不可夺。

小孩子是春天，春天要让他有志气，一个人可以有骄傲，但不可太骄傲，在傲与志气之间有一个中间的点，这就是教育孩子的目标，要培养孩子的志气，不要让他没有志气。

我儿子的一个毛病是任性，不如意就大喊大叫，他奶奶爸爸就也学他吼叫，不尊重父母和幼儿园老师。

谁批评他，他就不理谁。

作为母亲我该教他什么呢？人的基础是什么？古代教育把它归纳成八个字，叫做孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

就是我们现代教育所指的道德教育。

虽然我们有《品德与生活》课，有《三礼》课，有《法制与安全》课。

但是只是教会了孩子们心理健康，礼仪，安全等有些西化的东西。

并没有把道德的教育教深教好，这里我应该检讨，检讨自己知识有限，检讨自己没有时时刻刻盯紧孩子的一言一行。

而传统国学里面就有这些知识，所以系统学国学对我这个妈妈来说太有必要了。

说真心话，对于国学，除了上学学的，我了解最多的就是《弟子规了》了，只知道全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。

从中能学习在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

巧用137培养孩子的好习惯

巧用137培养孩子的好习惯昨天有家长问什么是137学习法，今天开心妈就跟大家一起来认识一下137. 137法的全称是：累积式教育法。

是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。

这种学习方法，不仅可以用来指导孩子学习，还可以应用到生活和工作当中。

“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；“7”就是指连续7天重复相同的内容。

如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。

不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。

不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。

学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

累积法不仅仅应用在读经上，这是种方法，可以应用到任何地方。

下面我就结合实际来谈谈如何用累积法来指导孩子的日常生活！前段时间，有一位妈妈在一个教育群里咨询了一个一直困扰她许久的问题：孩子上小学一年级，成绩还可以，只是在班上总是挨欺负，想过多种办法，都没有奏效！一位特级教师，帮她做了分析和解答：教育就是培养习惯的过程，知识不断更新，而习惯则伴随终身,因为0-6岁的生活习惯决定了6-12岁的学习习惯。

没有良好的生活习惯，很多孩子上学后就会因为节奏慢，跟不上趟。

因而在群体受到排斥和压迫也就是很正常的事了！所以，能自理，才能自立、自强、自信！反之，则会导致对学习没有信心，既而形成厌学，自暴自弃！无论是生活习惯，还是学习习惯，对12岁之前的孩子来说都至关重要！其实我们用137累积式教育法就可以很好的解决这个问题！比如生活习惯培养这个问题，有的宝贝不愿意自己吃饭，让爸爸妈妈喂，这是孩子的问题吗？当然不是，是家长的问题！那家长应该怎么办？解决的办法就是把孩子当下要马上应该养成的习惯，重点挑出3样，年龄越小，样数就要越少。

国学经典的最佳学习方法做一些说明

国学经典的最佳学习方法做一些说明
一. 累积法，又称为137教育法
“1”是读经的次数，一天最少一次，最多七次；
“3”是读经的内容，一天最少三样（经类、典类、诗文史类各一本），每样读10分钟左右，最多7样，遵守生活多样性规律；
“7”是读经的周期，相同内容，连续读７天，遵守《易经》七日来复的天地循环原则，确保良好的学习效果。

二. 跟读法
跟读，就是让孩子跟着录音诵读经典。

大智国学采用的国学音频，是育心经典的经典录音，是有童音跟读的，老师读一句，孩子跟着读一句，解决了经典难读的难题，甚至让没有国学基础的家长，都能轻松带领孩子读经典。

三..快乐学习的心态
研究表明，快乐的心态及场景对学习是极有帮助的;孩子的听觉记忆，非常出色,让孩子在轻松地“听”的过程中，学习国学、童蒙养正，润物细无声地受到熏陶，提高孩子的文学音乐素养，从而增强自信心，创造自己不平凡的未来!
处在一个伟大的时代，我们国家需要大智慧的人才！就让我们做家长的开始培养未来的新一代：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！近的来说，为善、为仁、为孝；远的来讲，为无为、和其光、公天下！所有这些，都必须从小开始培养小孩，从而在幼小的心灵里种下一颗大智慧的种子！十年树木，百年树人；从事
国学启蒙教育方面的工作，都是功在当代，利在千秋的事业。

历经三年呕心沥血的开发，肯普人一贯以诚恳的心，认真的态度做好每一件事情，将我们的力量与信念贯注到每一件产品中去：选用最好的环保材质、周全考虑幼儿产品的安全方便特性，保证每一件产品都成为珍品！。

20120221-YY早课-如何使用137制定有效的读经计划-汪敬雅

【大易网络国学院早起讲解系列】如何使用137制定有效的读经计划时间：2012-02-21 星期二早上5:00-5:30地点：育心经典大易社YY语音交流频道：58137主讲：深圳小昱妈汪敬雅整理：北京昱昕妈★主讲人深圳小昱妈M6：尊敬的赖老师早上好，各位早起的家长朋友们大家早上好，我是来自深圳的汪敬雅。

非常开心在一曲这么美丽动听的音乐声中，又一次来到了育心经典大易社语音交流频道。

伴随着风声、鸟语和溪流的沙沙声中，我们仿佛置身于美丽的大自然，但是在我们育心经典的大家庭里，我们也是在这个温馨的世界里不断地成长，不断地收获，非常开心！昨天，我给大家带来了如何用137进行学校课程的预习和复习工作，今天我将结合自己的实践和心得体会，和诸多家长一起共同探讨：如何使用137制定有效的读经计划。

我们都知道137累积法的学习方式是来自于：“七日来复”和多样性和一个恒定的坚持。

很多家长朋友在运用137累积法制定读经计划的时候，有很多的迷茫，那么我就结合自己的一个心得体会来谈一谈，自己如何制定137读经计划以及如何进行复习的。

其实，说起读经计划，很多家长拿到教材之后，从老师手里还会得到一张读经计划表，好像是一个完整计划的读经计划表，但是我从来没运用过这样的读经计划表，在我指导的数百位家长中也没有给到任何一个家长这张读经计划表，为什么呢？这张读经计划表列出了我们所有的育心经典教材全部系统地读完，这个读经计划表已经完全印在我的心中，我没有把它打印出来按照读，因为我们的读经计划表非常人性化地设计出了每周一节的音频，我们就按照这个音频读下去就是了。

所以，并不要依赖什么读经计划表，就是在现场的家长朋友们，很多跟随我一起来学习育心经典，大家都可以问问他们，是没有读经计划表的。

那我在读经的时候根据哪些来读经呢？今天可能讲不完，那么下面我分几个阶段来进行讲解我们的读经计划。

我们都知道任何教育都是需要因材施教，读经也不例外，我们读经要根据不同的孩子、不同的家庭，就是父母的时间、以及孩子的接受能力、孩子各方面的诸多因素，所以说一张读经计划表呢，只能是一个中庸之道，并不是适合所有人，并不是适用所有时间，我们要根据各种情况来进行变化。

育心经典的现状和展望

在湖南育心大易文化传播有限公司成立大会上的讲话主讲：赖国全老师时间：2012年1月1日首先，非常地欢迎大家，感谢大家，聚到一起，很有因缘。

最重要的是，祝贺爱红社大易文化传播有限公司成立。

除了我是董事长，现在爱红也是董事长了。

（观众笑）我们育心，到今天，在国内的经典推广上已经是一面非常鲜明的旗帜，确实是走过了非常艰苦的道路。

我们当年是一年花了一百万，是非常地艰辛的，坚持了3年，到2008年、2009年才开始起步。

2008年出版《易经》，2009年起步，2010年有个小步，2011年是一个大步，非常大的跨越。

一、2011年成绩回顾今天早上我们在语音频道给早起的朋友总结了一下，我们育心去年一年所取得的成就。

去年我们的成绩是斐然的，非常了不起。

第一，去年我们办公室增加了一倍。

去年5月份，我们办公室从150平方搬到300平方，增加了一倍。

仅仅一个月，这个办公室就显得小了。

我们当时在华茂欣园150平方办公的时候，做下了50万营业额，那个地方已经不够用，明显地感觉到格局不够，需要搬到新的地方，找了半年都没有找到理想的，后来我打电话给朋友，一打就介绍现在所在的办公室。

5月份我们过去看了，当天就决定要，几天以后就搬过去了，因为全部是装修好的。

去过中心的人都知道，整个办公室两年前就装修好了，就是给我装修的。

现在这个办公室又不适用了，因为不够大。

第二是人员增加。

去年增加了6个人，在华茂欣园的时候，我们是5、6个，现在有14个人了，一起上班，人员增加了一倍。

第三，教材增加了《孟子》、《庄子》、《孙子兵法和增广贤文》。

第四，在网络上开了大易社的网站，现在基本上都是以大易社为主。

之后因为QQ受限制，QQ群只能容纳500人，当时我们已经有将近300个群，管理起来非常地复杂，虽然成立了一个义工组，专门转播的，每次讲课都要转播，工作量很大，去年9月19号，我们建立了YY群，现在3个多月，已经是3400多人。

这个群，应该是国内最大的国学教育群。

什么是137读经法【大智国学】

137读经法“1”就是每天读一遍，一遍约十分钟，不超过十分钟。

【最多七遍】“3”是每天读三样，[三样到七样]“7”就是遵守七日来复的道理。

如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。

不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

千字文有1000不重复的字，三字经1600多字，弟子规1200多字，百家姓500多字，论语16000多字，大学1700多字，道德经5000多字，所以我们做了个简单的统计，孩子认识的不重复的汉字至少在3000到5000个。

137读经法有没有什么辅助工具137读经法可以运用大智国学机来做辅助工具。

教机，左右脑音乐机，潜能开发机，英语学习机，故事机，胎教机，较经典的国学内容，帮孩子培养孩子的良好性格，培养孩子自主学习能力，塑造高尚品格，学知识、娱乐、学礼貌、懂文明、懂孝顺。

1. 【137设定】大智国学机可以实现137读经法(读一遍、读三样、重复七天)三个任意(没有按顺序)的经典曲目，大跨度重复听读的需要，是目前行业内唯—款能够与“137”亲子读经法无缝对接的产品。

【137亲子读经法】详解：四岁以上的孩子读经，配合“137亲子读经法”效果更佳。

“1”是指每天读一遍，当然你可以读多遍，读一遍是最低要求；“3”是每天读三样(即三种不同的经典。

如《老子》、《笠翁对韵)、《朱子治家格言》三种不同的经典)，每样100字左右这是生活中的多样性要求。

读三样也就是三个线程同时进行，不但学得快，而且会非常轻松。

“7”就是应用七日来重复，连续七天，完成一个学习周期。

附:国学机适合0-13岁孩子使用，具体读经方法请联系大智国学。

2、曲目3141首：四书五经、唐诗宋词、历代英文、莎士比亚英语、英文童话、格林童话、安徒生童话、365夜故事等等；3、优美的童声跟读:育心经典童声跟读，让孩子置身国学课堂氛圈中，大大提高了学习效率。

137累积法读经详解

137累积法读经详解第一篇：137累积法读经详解137累积法读经详解“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；“7”就是指连续7天重复相同的内容。

如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。

不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。

不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。

学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

经书按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。

从功能的角度将经典做了一下分类：1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。

这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、做结构：这就是经。

《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。

第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

137累积法学习计划

137累积法学习计划第一阶段：积累在学习的起始阶段，我们需要不断地积累知识。

这个阶段主要是通过阅读、听讲、观察等方式获取知识。

为了更好地进行积累，我们可以采取以下方法：1.制定详细的学习计划。

在学习的起始阶段，我们可以先确定学习的目标和计划，然后逐步分解，制定详细的学习计划。

比如，我们可以确定要学习的知识点，以及每个知识点需要花费的时间。

2.建立学习习惯。

为了更好地进行积累，我们需要建立良好的学习习惯。

比如，每天固定的学习时间和地点，以及坚持不懈的学习过程。

3.多渠道获取知识。

在学习的过程中，我们可以通过多种渠道获取知识，比如书籍、网络、课堂等，从多个角度获取知识，形成全面的学习视角。

第二阶段：总结在积累了一定数量的知识之后，我们需要进行总结，将零散的知识点进行整合，形成系统性的学习成果。

这个阶段可以采取以下方法：1.归纳总结。

在总结的过程中，我们可以将学到的知识点进行整理和梳理，形成系统性的知识结构，更好地理解和掌握知识。

2.拓展应用。

在总结的过程中，我们可以将学到的知识点进行应用和拓展，比如解决实际问题、进行案例分析等，从而更好地理解和掌握知识。

3.复习巩固。

在总结的过程中，我们可以通过多次的复习来巩固学到的知识，形成深刻的印象，更好地掌握知识。

第三阶段：应用在积累和总结了一定数量的知识之后，我们需要将这些知识进行应用，从而巩固和提高自己的学习效果。

这个阶段可以采取以下方法：1.实践应用。

在应用的过程中，我们可以通过实际操作来巩固学到的知识，比如进行实验、进行实际操作等，从而更好地理解和掌握知识。

2.举一反三。

在应用的过程中，我们可以通过举一反三的方法，将学到的知识点进行拓展和应用，从而更好地掌握知识。

3.及时总结。

在应用的过程中，我们可以及时总结经验和教训，形成知识沉淀，为以后的学习和应用提供经验借鉴。

通过以上三个阶段的学习计划，我们可以更好地进行知识的积累、总结和应用，提高自己的学习效果和学习能力。

累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿

累积式教育法为读经教育插上翅膀发言稿我虽然当老师已经近40年了，但做读经教育还是个新兵。

因此今天就只能和大家分享一下我开始做读经教育后的体会，同时也向大家汇报一下用累积法读经以来的收获。

至于我的一些做法，想和大家探讨一下，希望能抛砖引玉，得到大家的帮助。

一、搭建道德平台，初识读经教育说起来都不好意思，我比在座的许多朋友都要晚了解读经教育，虽然我是中文专业的，但由于众所周知的原因，从没有系统的学过国学经典。

XX年，大概11月份吧，我和我的朋友就餐，临走时要我过去看看，说有很多书可以拿的，我都不知道拿是什么概念。

我说拿怎么可以呢，朋友说没关系的，这些书就是用于结缘的，可以请的。

朋友给我请了一套《幸福人生讲座》，我拿回去看了，我每天晚上十点钟以后才能安静下来，用了连续一个礼拜的时间一口气看完了，就觉得我们这么几十年的教育是在做什么呀？为什么我们的孩子越来越累，我们的老师也越来越累，越来越迷茫，找不到方向，原来我们的教育就是因为离开了我们的根，导致我们的孩子和家长、包括我自己在内都是这样。

我觉得《弟子规》是好东西，我决定用《弟子规》来开始给我所接触的学生们学习，用《弟子规》来规范他们，让他们从小就接触到经典，接触到规范的道德教育。

尽管早在上世纪九十年代我当班主任老师的时候，我就提出过让他们做个三好学生，就是在家做个好孩子，即孝敬父母；学校做个好学生，就是爱学习、会学习；在社会做个好公民。

这些对学生的要求是好的，但是很空洞、很没有内容。

认识是好的，其实我自己也是一无所知，因为我爸爸是读私塾的，就是从家里接触到的那么一点点我们祖宗的血脉，我自己不自觉的就传导出去了，但是当我面对学生的时候，这些知识还是少的实在可怜。

所以当我遇到《弟子规》时，我就好像找到了救命稻草，我就把这个《弟子规》给我所接触到的学生讲了。

那是XX 年年的暑假，我想开一个《弟子规》暑假班，当时我正在做一个幼儿的早期识字教育，用的是经过我改良的“中华字经”，教学效果非常明显，所以我手里就有这样一批资源。

137累积式读经典

137累积式读经典第一篇：137累积式读经典“137”经典诵读法“1”是每天读一遍，当然你可以读多遍，读一遍是最低的要求，根据我们的理解，应用七日来复的原理，一天读七遍，就足够了。

“3”是每天读三样，这是生活中的多样性要求。

读三样也就是三个线程同时进行，目前多数人学习应用的都是一线程的学习方法，这样学习就会比较慢，也会比较吃力，按我们的三线学习法，不但学得快，而且会非常轻松。

这个是我们实践的体会。

“7”就是应用七日来复，连续读七天，完成一个周期的学习。

七日来复是规律，按七天一个周期来读，很多人都不懂啊，他们也买了三字经，三年学不完，真是“三字经，读三年。

”这是很多人的实际情况，一本三字经，共1600字，三年读不完，是不懂方法的结果。

三字经你都学不完，其他的你更不用说了。

肯定是学得乱七八糟的。

一天读一遍，连续读七天，如果你一天读七遍，连续读七天，你会发现不得了。

读七天，再复习七天，新的内容就跟读，旧的内容就复习，如果你能坚持到每天读七遍，那就是最佳效果，七个七就是四十九，在教育意义里达到四十九，那就不得了。

三字经+百家姓+千字文+弟子规+易经+成语接龙+诗词启蒙+文学启蒙＋声律启蒙……，第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

第二篇：累积式教育法一、前言“累积式”教育法是赖国全先生总结前人在儿童教育方面的理论成果，应用老庄“无为而为”的哲学思想，结合最新计算机科学技术，在充分适应儿童生理和心理特点的基础上，经亲身实践而总结出的一种科学教育方法，这种方法的特点是不受时间、地点等条件的限制，教育成本低廉，教学手段简单易用，对实施者的文化水平也没有特别的要求，是一种人人都可以应用，家家都可以实施的科学教育方法，因此具有极大的推广价值。

读经方法

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孩子表现出来的情况：有时候会烦倦，但是家长要有耐心做好记录，建立红花档案，让孩子建立好的学习习惯
有时候孩子高兴可以多读一些，很愿意，也可以放音，不要书读，总之累积下去，就会有成果！
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“中循环”一本一本的复习（比如《易经》有3本书，复习第1本）；比如读经三周后，就读完了《弟子规》可以按排复习一周这个内容，易经、老子读新内容。也可以三样一起复习。
“大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3本书一口气读完。按计划表全部读完后，安排总复习，一口气读完易经、老子、论语等……
复习因人而异，可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。
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“数”说累积法

“数”说累积法——叶子妈马桂兰老师一、累积法简介。

累积法全称为“累积式教育法”，简称137读经法。

提出累积法的是深圳育心经典的赖国全老师。

累积法在实践中来，并在实践中不断的完善着。

累积法不仅用于诵读经典，还产生了“137学书法”、“137学钢琴法”、“137销售法”等等的新的领域的累积法。

1、读什么？这是读经典的内容的问题。

既然要读经典，读哪些？有些人说读论语，有些人说读弟子规，那究竟要读哪些？2、图能看到吧？第一线程经类：易经、道德经、诗经、黄帝内经、孝经、金刚经、孙子兵法（兵经）。

第二线程典类:大学、中庸、论语、孟子、庄子……（为什么要用省略号？育心八典：第三线程基础类：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《朱子治家格言》、《笠翁对韵》、《德育启蒙》、《成语接龙》、《诗词启蒙》、《文学启蒙》……这就是育心提出的系统性原则。

这么说硬邦邦的，大家没有感觉吧？我把做好的PPT里的图截取上来，给大家点感性认识。

以上是经类。

以上是典类。

以上是基础类。

大家记得三线程，就好。

这三线程，先后的顺序有讲究吗？累积法的原则是：经类为主，典类为辅，基础类作为补充，这就是累积法的系统性原则。

系统性也就是读经的广度，广度，就是不能只学一本经典，而是系统学，系统学习经典，才能触类旁通，才能全面了解到真正的中华文化。

国学经典的根本性原则→ 读经的高度。

高度，就是从源头上去学习，从根上去学习，我们学习老子、孔子，就要学习《易经》、《道德经》这样这样先圣亲自学习和撰写的真正的经典；这棵经典树，大家都很熟悉了，我们的经典的根，文化的根，就是这些埋在地底下的经典，这些经典，往往会被人们忽视，而很容易看到树枝和树叶。

这种现象，在《易经》中，有精妙的描述：“其初难知，其上易知，本末也”。

如今的社会，读弟子规的多，读论语的多，读易经、黄帝内经的也有，但人数，要少很多。

这就是本末倒置。

我们的责任，就是正本溯源，将真正的中国文化传承下来。

易经137管理法

易经137管理法
137管理法：一个目标、三个步骤，再加上一个“七”限。

目标
我们平时容易给自己树立太多的目标，给大脑带来太大的压力。

最后导致，我们目标被搁置拖沓。

最好的方法，就是按照三标的轻重程度，先完成紧急目重要的任务，然后在完成一些不太紧急的任务。

在一段时间段里，尽量给自己安排一个目标，更有助于目标达成。

三个步骤
怎样完成一个艰巨的任务?最好的方法，就是把任务拆解为一个一个可完成的小任务，就像宋丹丹以前的一个小品，怎样把一只大象放在冰箱里?第一步:打开冰箱门第二步:把大象放进去第三步:把冰
箱门关上这样，一个艰巨的任务，就会被分解为可以被完成的子任务。

这样更有助于一步一步把任务完成。

而完成任务最正确的方式，也是一步一步来，吃掉一头大象的最好方法，就是一口一口把它吃掉。

记得把艰巨的目标分解为三个具体可达成的子目标，这样更有助于达成艰巨的目标任务。

给一个“七”限。

以前写寒假作业，相信大家都会有这样的经历。

在寒假结束前的最后一天晚上，才连忙赶夜吧作业完成。

其实，我们可以给自己提前设置一个期限。

期限的好处在于，我们要把我们的结果交付出来。

任务是否完成?完成的质量和成果怎样?都会在期限到来得出结果。

所以，给个期限可以检验完成目标的结果。

137累积法学习书法

137累积法学习书法雨来爸谈：137累积法学习书法时间：2011.3.29整理整：北京西妈雨来爸：我们简单介绍一下137练习法吧。

首先，我们要练好姿势。

如果没有练习下蹲，进行强化训练会比较累，变成魔鬼训练，如果提前练习了下蹲，手指提重物，练习起来就得心应手，因为手不会抖动，脚不会酸。

这样的练习，就很轻松。

☆义工GX芸妈M8：提重雨来爸：第二部，在家里练习用毛笔画太极。

NN哼哼妈G6：雨来爸，是大人练还是孩子也可以这样练呀？雨来爸：是一样的，小孩提轻一点。

黑虎子妈：用哪一个手指提呢？下蹲是蹲马步吗？雨来爸：不是蹲马步，脚并拢或稍开，最好双膝并拢，在地上。

昆明家佑妈G3：多久？雨来爸：刚开始练，可能两分钟就累了。

以后就能慢慢加长时间。

我刚开始蹲两分钟就很累，现在可以蹲一两个小时。

太极图中画方框，外圆内方，这是中国人的做人原则。

象开车一样，通过画太极，学会启动、加速、减速、拐弯、刹车倒车，达到驾驶自由，在书法上，成为用笔自由。

☆义工GX芸妈M8：孩子刚学的,也可以用这个方法吗？小女还在学笔划雨来爸：你这是用传统教学，会把孩子搞的很累。

甚至逆反。

☆义工GX芸妈M8：感觉有点,有时她就不愿意去。

再听你说下去雨来爸：137的特色，在于运用必然成功法则.抢占最高点，运用高度学习法。

学最难的楷书、行书。

从布局开始，练习用笔自由，再学笔画，学字体结构，同时完成行书楷书。

归纳回来，就是每天创造一幅完整的书法作品，从布局到笔画到字体结构到笔画到太极运笔。

用柔软的毛笔，蘸上天下最柔的墨，写出最硬朗的笔画。

这就是书道。

☆义工GX芸妈M8：?BJ宸宇妈G3：所谓刚柔并进？雨来爸：137每天至少创造三副完整的书法作品，不准单独练笔画，不准单独练字，所有的练习都要在这幅书法作品里面练。

写完一幅后自己打分，天道地道鬼神之道，不可有人，有一个人扣一分，笔画一处不到位，扣一分，错一字扣一分，以此类推，扣剩是你的。

浙两宝妈M5G2：不可有人，是什么意思？雨来爸：然后根据打分情况，重新创作一次作品。