人教版四年级上册《计算工具的认识》数学教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和认识计算工具，包括算盘、计算器和电脑等，掌握它们的基本使用方法，并能进行简单的计算。
通过学习，让学生体会计算工具的发展，培养学生对数学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，对数学有一定的认识。
但他们对计算工具的了解还比较有限，大部分学生只知道计算器，而对算盘和电脑等计算工具的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识和了解各种计算工具，并学会基本的操作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识算盘、计算器和电脑等计算工具，知道它们的基本使用方法。
2.培养学生动手操作能力，提高计算效率。
3.让学生体会计算工具的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4.通过对计算工具的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种计算工具，学会基本的操作方法。
2.教学难点：算盘的拨珠方法和电脑的简单操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识和了解计算工具，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备算盘、计算器和电脑等计算工具，让学生能够亲身体验和操作。
2.准备相关的教学课件和教学素材，以便于教学演示和学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍计算工具的发展历程，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示算盘、计算器和电脑等计算工具，让学生初步了解它们的外观和功能。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作算盘、计算器和电脑，让学生掌握它们的基本使用方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些简单的计算题，让学生运用所学的计算工具进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘、计算器和电脑，还有哪些工具可以用来计算？让学生发挥想象，拓展思维。
1.5 计算工具的认识(教案)四年级上册数学人教版
1.5 计算工具的认识（教案）教学目标：1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识基本的计算工具，如算盘、计算器等。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确进行简单的计算。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
教学内容：1. 计算工具的发展历程2. 算盘的结构和计算方法3. 计算器的使用方法4. 运用计算工具解决实际问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些古老的计算工具，如算盘、计算尺等，引导学生观察并思考：这些工具是什么？它们有什么作用？2. 学生分享观察结果，教师总结：这些工具都是计算工具，它们可以帮助我们进行数学计算。
二、探究算盘（10分钟）1. 教师出示算盘，引导学生观察算盘的结构，如算珠、档等。
2. 教师演示算盘的计算方法，如加法、减法等，并引导学生模仿操作。
3. 学生分组进行算盘计算练习，教师巡回指导。
三、学习计算器（10分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和显示屏。
2. 教师演示计算器的使用方法，如开关机、输入数字、进行运算等，并引导学生模仿操作。
3. 学生分组进行计算器计算练习，教师巡回指导。
四、运用计算工具解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，如购物找零、计算面积等，引导学生运用计算工具解决问题。
2. 学生分组进行讨论和计算，教师巡回指导。
3. 各组汇报计算结果，教师点评并总结。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算工具的认识和使用方法。
2. 教师出示一些拓展性问题，如计算器的高级功能、计算工具的优缺点等，引导学生进行思考和讨论。
教学评价：1. 观察学生在探究算盘和计算器过程中的操作是否正确，是否能熟练进行计算。
2. 检查学生在解决实际问题时的计算结果是否准确，是否能运用计算工具提高计算速度。
3. 评估学生在课堂讨论中的参与程度，以及对计算工具的认识和使用方法的掌握程度。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握计算工具的使用方法。
人教版数学四上《计算工具的认识》教学设计
人教版数学四上《计算工具的认识》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《计算工具的认识》一课，主要让学生认识计算器，了解其结构、功能以及使用方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地使用计算器进行简单的数学运算，提高他们的学习效率。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握计算器的使用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的了解。
他们在日常生活中也接触过计算器，但可能只停留在会使用计算器的阶段，对计算器的功能和结构了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握计算器。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识计算器，了解其结构、功能以及使用方法；2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生独立操作计算器的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习效率。
四. 教学重难点1.重点：计算器的结构、功能以及使用方法；2.难点：计算器在实际运算中的应用。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、教学游戏法等，引导学生观察、实践、交流，从而掌握计算器的使用。
六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每组学生都有机会操作；2.准备PPT，展示计算器的结构、功能以及使用方法；3.准备一些数学题目，用于学生在课堂上练习使用计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些计算器，引起他们的兴趣，然后提问：“你们知道计算器是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示计算器的结构、功能以及使用方法，让学生直观地了解计算器。
同时，教师讲解计算器的各个部分，如显示屏、按键等，并演示如何使用计算器进行简单的数学运算。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组一台计算器。
学生根据教师的指令，操作计算器进行一些简单的数学运算，如加、减、乘、除等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
人教版四年级上册数学教案 《计算工具的认识》
人教版四年级上册数学教案《计算工具的认识》一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，并能运用计算器进行简单的数学运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等教学活动，培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高学生的数学思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对计算工具的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度，感受科技发展给生活带来的便利。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程：算盘、计算尺、计算器、电脑等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、数字键、运算符号键、等于键等。
3. 运用计算器进行简单的数学运算：加、减、乘、除、乘方等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的数学运算。
2. 教学难点：熟练运用计算器进行数学运算，解决实际问题。
四、教学准备1. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。
2. 教学工具：计算器、算盘等。
3. 教学场地：多媒体教室。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示计算工具的发展历程，引导学生了解计算工具的演变过程，激发学生对计算工具的兴趣。
2. 讲解计算器的使用方法（1）介绍计算器的各部分名称和功能，如开关机键、清屏键、数字键、运算符号键、等于键等。
（2）演示计算器的使用方法，如开机、输入数字、选择运算符号、查看结果等。
（3）学生跟随教师操作计算器，掌握计算器的使用方法。
3. 运用计算器进行数学运算（1）引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加、减、乘、除、乘方等。
（2）学生分组练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。
（3）教师点评学生操作，纠正错误，总结计算器在数学运算中的优势。
4. 解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决问题。
（2）学生独立完成实际问题，教师巡回指导。
（3）教师点评学生解答，强调计算器在解决实际问题中的作用。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算器的使用方法和在数学运算中的应用。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》是人教版数学四年级上册的一课。
本节课主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材内容由两部分组成：一是算盘和计算器的结构及使用方法；二是用算盘和计算器进行简单计算。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的数学基础知识，对数字敏感，好奇心强。
但他们使用算盘和计算器的经验不足，对计算工具的使用方法和技巧还需加强指导。
此外，学生的个体差异较大，对于新事物的接受程度和操作能力有所不同，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。
三. 教学目标1.知识与技能：了解算盘和计算器的结构、功能和使用方法，能熟练地使用算盘和计算器进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：算盘和计算器的结构、功能及使用方法。
2.难点：算盘和计算器的操作技巧，以及如何选择合适的计算工具进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.示范教学法：教师演示算盘和计算器的使用方法，引导学生模仿操作。
3.小组合作学习法：学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备足够的算盘和计算器，以便学生实践操作。
2.学具：每个学生准备一本算盘和计算器的使用说明书，以便课后自主学习。
3.课件：制作课件，展示算盘和计算器的结构、功能和使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？以此激发学生的学习兴趣。
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
2、学习用计算器进行运算。
3、培养学生动手操作能力和创新能力。
过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。
计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。
慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。
（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。
感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。
二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。
（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。
原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。
四年级数学《计算工具的认识》教案(11篇)
四年级数学《计算工具的认识》教案(11篇)四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书第23～27页内容。
教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。
使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。
通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。
教学重点：利用计算器来进行计算。
教学难点：正确使用存储运算键。
教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。
教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
板书课题：计算工具的认识。
二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。
（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。
这就出现了这样一种计数方法——算筹。
（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。
算筹是用木棍或竹子制成。
在屏幕上展示。
算筹是如何用来计数的。
与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。
一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
第一单元 《 计算工具的认识与应用》(教案)--2023-2024学年数学四年级上册 人教版
第一单元《计算工具的认识与应用》一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 培养学生熟练使用计算工具进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：加减乘除、百分比、开方等。
3. 计算工具在日常生活和数学学习中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法。
2. 教学难点：计算工具在解决实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学工具：算盘、计算器、计算机等。
2. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。
五、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回顾已知的计算工具，如算盘、计算器等，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）计算工具的发展历程引导学生了解计算工具的发展历程，从算盘到计算器，再到计算机，让学生认识到计算工具在人类文明发展中的重要作用。
（2）计算器的使用方法教师示范计算器的使用方法，包括加减乘除、百分比、开方等。
学生跟随教师操作，掌握计算器的使用技巧。
（3）计算工具在日常生活和数学学习中的应用通过实例分析，让学生了解计算工具在实际问题解决中的作用，如购物找零、统计成绩等。
3. 实践操作学生分组进行计算工具的使用练习，提高计算速度和准确性。
4. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
布置课后作业，让学生运用计算工具解决实际问题。
六、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用计算工具解决一个实际问题，并写出解题过程。
七、板书设计1. 计算工具的认识与应用2. 计算工具的发展历程3. 计算器的使用方法4. 计算工具在实际问题解决中的应用八、教学反思本节课通过引导学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，让学生认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一、教学目标1.了解算盘和计算器的使用方法及作用。
2.能够正确使用算盘和简单计算器进行数学运算。
3.发展学生的思维能力和观察力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握算盘和计算器的基本操作方法。
•训练学生的观察和记忆能力。
2. 教学难点•帮助学生理解算盘和计算器的原理。
•培养学生对数学工具的正确使用习惯。
三、教学准备1.教室准备好算盘和计算器。
2.准备相关示范练习题目。
四、教学过程第一节：认识算盘1.讲述算盘的历史和基本构造。
2.示范如何使用算盘进行简单计算。
3.让学生自行练习算盘的基本操作。
第二节：认识计算器1.展示简单计算器的功能和使用方法。
2.指导学生如何正确按键进行数学运算。
3.练习学生使用计算器计算数学题目。
第三节：比较算盘与计算器1.让学生分组讨论算盘和计算器的优缺点。
2.引导学生总结何时应该使用算盘或计算器。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对算盘和计算器有了更深入的认识，能够正确使用这两种数学工具进行数学运算。
同时，也要培养学生良好的数学思维和操作习惯。
六、课后作业1.练习使用算盘和计算器进行数学题目计算。
2.总结算盘和计算器的特点及适用场合。
七、教学反思本节课通过引导学生亲自操作算盘和计算器，让他们更加深入了解这两种数学工具的使用方法。
在未来的教学中，可以通过增加实际练习时间，提高学生的操作技能和独立思考能力。
1.11计算工具的认识(教案)人教版四年级上册数学
1.11 计算工具的认识（教案）人教版四年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学"计算工具的认识"这一章节时，我会详细讲解计算工具的种类、使用方法以及注意事项。
具体教学内容如下：一、教学内容1. 计算工具的种类：算盘、计算器、计算机等；2. 算盘的使用方法：算盘的构成、珠子的含义、基本的运算方法等；3. 计算器的使用方法：计算器的结构、按键功能、基本的运算方法等；4. 计算机的使用方法：计算机的基本操作、常用的数学软件介绍等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解并认识各种计算工具，掌握算盘和计算器的使用方法，能够熟练地进行基本的数学运算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：算盘和计算器的使用方法，以及如何进行基本的数学运算；2. 教学重点：让学生掌握算盘和计算器的使用方法，能够进行熟练的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、计算器、计算机、投影仪等；2. 学具：每位学生准备一把算盘和一台计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何使用计算工具进行计算的，引发学生对计算工具的兴趣；2. 讲解算盘的使用方法：介绍算盘的构成、珠子的含义、基本的运算方法等，并进行示范操作；3. 讲解计算器的使用方法：介绍计算器的结构、按键功能、基本的运算方法等，并进行示范操作；4. 讲解计算机的使用方法：介绍计算机的基本操作、常用的数学软件介绍等，并进行示范操作；5. 例题讲解：选取一些基本的数学运算题目，让学生使用算盘和计算器进行解答，并进行讲解；6. 随堂练习：让学生自主选择一些数学运算题目，使用算盘和计算器进行解答，并进行批改和讲解；7. 作业布置：布置一些使用算盘和计算器的数学运算题目，让学生回家练习。
六、板书设计板书设计如下：计算工具的种类使用方法算盘计算器计算机七、作业设计（1）235 + 45；（2）678 217；（3）× 5；（4）897 ÷ 3；（1）235 + 45；（2）678 217；（3）× 5；（4）897 ÷ 3；（1）235 + 45；（2）678 217；（3）× 5；（4）897 ÷ 3。
四年级上册数学教案-计算工具的认识-人教新课标
四年级上册数学教案-计算工具的认识-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的重要性。
2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 计算器在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。
2. 教学难点：灵活运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式引导学生回顾以前学过的计算工具，如算盘、计算尺等。
- 引出本节课的主题：计算工具的认识。
2. 讲解计算工具的发展历程- 从算盘开始，介绍计算工具的发展过程，如计算尺、机械计算器、电子计算器等。
- 通过图片或实物展示，让学生直观地了解各种计算工具。
3. 讲解计算器的使用方法- 以电子计算器为例，讲解计算器的按键功能及操作方法。
- 让学生动手操作，熟悉计算器的使用。
4. 计算器在生活中的应用- 通过实例讲解计算器在生活中的应用，如购物、计算面积、体积等。
- 让学生举例说明计算器在生活中的应用。
5. 实践操作- 分组进行实践操作，让学生互相交流计算器的使用心得。
- 设计一些实际问题，让学生运用计算器解决。
6. 总结与拓展- 对本节课的内容进行总结，强调计算工具的重要性。
- 鼓励学生在课后继续探索计算器的其他功能，提高计算能力。
五、作业布置1. 列举出生活中使用计算器的场景，并说明计算器在这些场景中的作用。
2. 运用计算器解决实际问题，记录解题过程和结果。
六、教学反思本节课通过讲解计算工具的发展历程、计算器的使用方法以及在生活中的应用，使学生了解了计算工具的重要性，并能熟练使用计算器进行基本的四则运算。
在实践操作环节，学生积极参与，互相交流，提高了合作交流、动手操作的能力。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案
四年级上计算工具的认识数学优秀教案人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案 1教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至20XX多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一课，主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、操作、实践，让学生在理解算盘和计算器的工作原理的基础上，能够熟练地使用计算工具，从而提高学生的计算速度和准确率。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了100以内加减法的计算方法，对于计算工具有一定的认知，但可能只停留在使用层面，对于其工作原理并不是很了解。
因此，在教学中，需要引导学生从使用层面上升到原理层面，让学生真正理解并掌握计算工具。
三. 教学目标1.让学生了解算盘和计算器的工作原理。
2.让学生能够熟练地使用算盘和计算器进行计算。
3.培养学生使用计算工具的兴趣，提高计算速度和准确率。
四. 教学重难点1.算盘和计算器的工作原理。
2.算盘和计算器的使用方法。
五. 教学方法采用观察、操作、实践的教学方法，让学生在动手实践中理解算盘和计算器的工作原理，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.准备足够的算盘和计算器供学生实践操作。
2.准备相关的教学PPT，展示算盘和计算器的工作原理和使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示算盘和计算器的工作原理和使用方法，让学生初步了解它们的工作原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组一台计算器，让学生实际操作计算器，尝试进行简单的计算，并让学生观察计算器的工作过程。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些算盘和计算器的使用实例，让学生分组讨论并实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘和计算器，还有哪些计算工具？它们有什么特点？让学生发挥想象力，拓展知识面。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调算盘和计算器的工作原理和使用方法，并提醒学生要注意计算器的正确使用，以提高计算准确率。
四年级上册数学教案-第1单元 计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。
2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、存储、读取等。
3. 计算器在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能，如存储、读取等。
四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解计算工具的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、存储、读取等操作。
3. 演示与练习：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生探讨计算器在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程和使用方法。
2. 请学生用计算器解决一道实际问题，并记录解决过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解计算工具的发展历程，培养学生的计算思维。
2. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握计算器的使用方法。
3. 注重培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
通过本节课的学习，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性，熟练使用计算器进行基本的四则运算，并能运用计算工具解决实际问题，提高计算效率。
为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了计算器的使用方法，才能在实际问题中灵活运用，提高计算效率。
计算器的使用方法详细补充和说明：1. 开关机：计算器的开关机是使用计算器的第一步，教师应向学生详细讲解开关机的方法。
人教版数学四上《计算工具的认识》教学设计
人教版数学四上《计算工具的认识》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生认识并学会使用计算工具，包括算盘和计算器。
教材通过简单的实例，让学生了解计算工具的使用方法和特点，培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对数学知识有一定的了解。
但在日常生活中，他们可能对计算工具的使用较少，对算盘和计算器的认识程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、发现和总结计算工具的使用方法。
三. 教学目标1.让学生了解算盘和计算器的构造、使用方法和特点。
2.培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握算盘和计算器的使用方法，学会运用计算工具解决实际问题。
2.教学难点：算盘的拨珠方法以及计算器的操作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解计算工具在实际生活中的应用。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同探索计算工具的使用方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作计算工具，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备适量的算盘和计算器，确保每个学生都能动手操作。
2.准备与教学内容相关的课件、教学素材和练习题。
3.安排教室内的座位，确保学生易于观察和操作计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时使用计算器结算，引出本节课的主题——计算工具的认识。
激发学生的学习兴趣，引导学生关注计算工具在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师展示算盘和计算器，让学生观察并说出它们的名称。
然后简要介绍算盘的历史和计算器的发展，让学生了解计算工具的演变过程。
3.操练（15分钟）教师讲解算盘的拨珠方法和计算器的操作方法，然后让学生分组进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能熟练掌握计算工具的使用方法。
《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。
2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。
3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。
2. 掌握计算工具的基本操作和功能。
教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。
2. 解决实际问题时的计算工具应用。
教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。
2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。
2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。
二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。
2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。
2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。
四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。
教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。
2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。
人教版数学四上《计算工具的认识》教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具在日常生活中的重要性和作用。
2.掌握简单计算工具的使用方法。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.提高学生的数学计算能力和实际运用能力。
二、教学内容1. 计算工具的种类•电子计算器•电脑•手持移动设备2. 计算工具的基本功能•加、减、乘、除运算•百分数计算•单位换算3. 计算工具的应用场景•日常生活中的计算问题•学习中的数学计算•工作中的实际应用三、教学过程1. 导入引导学生思考：在日常生活中，我们经常会用到哪些计算工具？这些工具有什么作用？让学生分享自己的观点和经验。
2. 学习1.介绍各种计算工具的种类和基本功能。
2.演示如何正确使用计算工具进行简单的数学计算和问题解决。
3.练习：让学生用计算工具解决一些实际计算问题，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展分组讨论：学生可以自由选择一个应用场景，设计一个与计算工具有关的问题，并分享给全班。
4. 总结回顾本节课的学习内容，强调计算工具在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习提升计算能力。
四、教学评估1.课堂参与度和表现2.练习和作业的完成情况3.分组讨论的设计及展示五、教学反思根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和内容，完善教学计划，以更好地促进学生的学习和发展。
通过本节课的学习，相信学生能更深入地了解计算工具的重要性，掌握基本的使用方法，提升数学计算能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教学设计
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元第五节课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识并了解各种计算工具，如算盘、计算器等，并能够熟练地使用它们进行基本的数学运算。
教材通过生动的插图和实例，引导学生探索计算工具的原理和用法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的数学运算规则和概念有一定的了解。
但在计算工具的使用方面，大部分学生可能只熟悉计算器，对算盘等传统计算工具的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识和了解各种计算工具，提高他们的动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识并了解各种计算工具，如算盘、计算器等，掌握它们的基本使用方法，能够进行简单的数学运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探索等活动，培养学生独立解决问题的能力，发展学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，增强学生对计算工具的认同感，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识并了解各种计算工具，掌握它们的基本使用方法。
2.难点：引导学生探索计算工具的原理和用法，培养学生独立解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作计算工具，提高学生的动手能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种计算工具，如算盘、计算器等，以便学生观察和操作。
2.准备与本节课内容相关的实例和练习题，以便进行课堂练习。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种计算工具的图片，引导学生关注本节课的学习内容。
教师提出问题：“你们认识这些计算工具吗？它们有什么作用？”让学生进行思考和回答，从而引出本节课的主题。
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了计算工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
一、教学内容
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
本节课我们将学习人教版四年级上册第五章《计算器》的第一节“计算工具的认识”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解计算工具的发展史，认识算盘和计算器两种常见的计算工具。
（2）计算器的功能与操作：掌握计算器的开关机、清屏、数字键、运算符号键等基本操作，以及简单的四则运算。
举例：讲解计算器上各个按键的功能，如“ON”键代表开机，“OFF”键代表关机，“C”键代表清屏等。
（3）计算工具在实际生活中的应用：通过实际操作，让学生体验计算工具在生活中的作用，提高解决问题的能力。
2.学习计算器的功能和操作方法，掌握简单的四则运算操作。
3.通过实际操作，体验计算工具在生活中的应用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本节课将结合教材内容，让学生在实际操作中掌握计算工具的使用方法，提高计算速度和准确性，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
难点解析：进位和退位是计算过程中的一个难点，学生需要理解数字的进位原理，并在计算器上进行正确操作。
（3）解决实际问题时计算器的运用：学生需要将计算器与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
人教版 四年级上册 第一单元 计算工具的认识 教案
人教版四年级上册第一单元计算工具的认识教案一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元计算工具的认识》教材从学生的实际出发，通过生活情境和实际操作，引导学生认识计算工具，并学会使用计算工具进行简单的数学运算。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但是，对于计算工具的认识和使用，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识和掌握计算工具的使用方法，同时，结合学生的年龄特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识计算工具，学会使用计算工具进行简单的数学运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生解决问题的能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：计算工具的认识和使用。
2.难点：计算工具的使用方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识计算工具。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，学会使用计算工具。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：计算工具、多媒体设备。
2.学具：计算工具、练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中使用计算工具的情境，引导学生关注计算工具，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍计算工具的种类、功能和特点，让学生初步认识计算工具。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种计算工具，按照教材示例进行操作，学会使用计算工具。
4.巩固（10分钟）设计一些简单的计算题目，让学生独立完成，检验学生对计算工具的掌握程度。
5.拓展（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用计算工具，提高学生的操作能力和解决问题的能力。
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人教版四年级上册《计算工具的认识》数学教案
第1单元大数的认识
第11课时计算工具的认识
【教学内容】：
教材第23～27页例1、例2。
【教学目标】：
1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
2.能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。
【重点难点】：
重点：掌握用计算器计算的方法。
难点：发现一些有规律的数的计算。
【教学过程】：
一、创设情境
前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第23页图片，指名学生介绍这几种计算工具。
1.算盘。
教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至今仍然发挥着它独特的作用。
（1）你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么。
算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
（2）关于算盘你还知道什么？
运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘可以进行四则运算等等。
2.计算器。
（1）现在人们常用的计算工具是计算器。
（2）拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称及使用的方法。
教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。
（3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。
3.阅读教材第27页上的有关资料，你有什么感想？
教师适时对学生进行思想教育。
二、自主探究
1.教学例1。
（1）教师把题目写在黑板上。
386+179= 825-138=
（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。
（3）自己试一试。
26×39= 312÷8=
（4）教材第26页“做一做”第1题。
学生独立用计算器计算，集体订正。
2.教学例2。
（1）用计算器算出上面几个算式的结果。
（2）你发现了什么规律吗？说一说。
从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8（9×2）；2，7（9×3）；…
（3）你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。
9999×5= 9999×7= 9999×9=
（4）9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？
（5）教材第26页“做一做”第2题。
用计算器算出左边三道算式的结果，找出规律，再直接写出右边几个算式的结果，然后用计算器进行验证。
三、实践应用
1.教材“练习四”第1题。
组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。
2.教材“练习四”第3题。
教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。
再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。
3.教材“练习四”第4题。
（1）先用计算器算出前三个算式的得数。
（2）讨论：这些算式有什么规律呢？
引导学生发现算式的规律，并分小组进行汇报。
（3）根据找到的规律，直接填写后面算式的得数。
4.教材“练习四”第2题。
小组同学互相出题，先笔算，再用计算器验算。
四、课后小结
通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的本领？
你认为计算器有什么好处？。