高考试题分析及2016年备考复习建议

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2016年高考真题试卷

2016年高考真题试卷2016年的高考真题试卷是众多考生和教师关注的焦点，它不仅反映了当年的教育考试趋势，也是复习备考的重要资料。

以下是对2016年高考真题试卷的概述和分析。

# 语文试卷2016年的语文试卷注重考查学生的语文素养和综合能力。

试卷分为阅读和写作两大板块。

阅读部分：包括现代文阅读、文言文阅读和古诗文阅读。

现代文阅读主要考查学生对文章内容的理解、分析和鉴赏能力；文言文阅读则侧重于考查学生的古文翻译和理解能力；古诗文阅读则考查学生对古代诗歌的鉴赏和理解。

写作部分：包括小作文和大作文。

小作文通常为应用文写作，要求学生能够准确、得体地表达信息；大作文则更加注重考查学生的思辨能力和语言表达能力。

# 数学试卷数学试卷分为文科数学和理科数学两种，试卷结构通常包括选择题、填空题和解答题。

选择题：考查学生对数学基础知识点的掌握情况，包括代数、几何、概率统计等。

填空题：要求学生在理解题目的基础上，能够准确填写答案。

解答题：考查学生的综合解题能力，题目通常涉及多个知识点，需要学生进行逻辑推理和计算。

# 英语试卷英语试卷主要包括听力、阅读、完形填空、语法填空、短文改错和写作。

听力部分：考查学生的英语听力理解能力，包括对话、短文等。

阅读部分：包括快速阅读、阅读理解和七选五等题型，考查学生对文章主旨、细节信息的把握能力。

完形填空：考查学生在理解文章大意的基础上，对上下文逻辑关系的把握。

语法填空：考查学生的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等。

短文改错：考查学生发现并纠正文章中语法错误和用词不当的能力。

写作部分：包括小作文和大作文，考查学生用英语进行书面表达的能力。

# 综合科目试卷综合科目试卷根据学生选择的科目不同，可能包括物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目。

物理试卷：考查学生对物理概念、原理的理解和应用能力，题型包括选择题、实验题和计算题。

化学试卷：侧重于考查学生的化学基础知识和实验技能，题型包括选择题、填空题和解答题。

2015年高考全国1卷历史解读与2016复习备考建议

把握基础、紧跟时代、放眼未来——2015年高考全国1卷历史解读与2016复习备考建议陕西安康/刘国伟2015年高考全国新课标Ⅰ卷文综历史试题（以下简称“全国Ⅰ卷”）以考试说明为命题的直接依据，以历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题，力争体现高考的甄别、区分与选拔的功。

与往年全国Ⅰ卷历史试题相比，今年文综历史既有稳定性又表现出了一些新的调整和变化。

2015年40题考查中国传统文化儒家思想的发展变化；41题考查科学技术创新对社会发展的巨大作用。

非选择题所选材料源自古今中外史书典藉，既有文言文，也有现代文，与往年的试题风格基本一致。

41题继续保持实验性和创新性，形式新颖；选修1、4的题目均为课标考纲外内容,突出能力。

这些既让学生有较好的适应感，又有挑战性。

可以看出今年的试题更加突出科技文化。

选修题部分中国史和世界史的分布和分值几乎不变，2014年都是政治史，但2015年涉及到了经济、政治、文化三大模块，覆盖面更广。

（二）2015年高考历史全国Ⅰ卷特色分析1.强化主干知识，基础性强更具综合性文综各学科命题均以主干知识为考查内容，注重考查学科素养与学科思维能力。

试题的切入角度虽更具多样性，但考查的落脚点都着眼于基础主干知识。

2015年历史试题材料的阅读量和阅读难度有所降低，试题比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用，彰显注重基础考察。

历史学科以人类历史的发展演变和重大事件为主要考查载体，侧重考查阶段特征、时代背景、重大历史问题的影响与评价，知识点明确，内容具有广泛性。

如全国Ⅰ卷第26题考查中国古代经济重心南移，第27题通过科举考试状元的数据考查经济和文化的发展，选项需要学生直接根据书本知识进行甄别；第29题通过材料再结合书本知识考查中国近代史的时局变化；第33题考查英国议会制的形成与发展；第34题简短的材料考查美国罗斯福新政的相关内容。

非选择题与往年相比要相对平和些，材料长度适中，问题的设置规范、准确、简洁，学生回答较为顺手。

基于鲍建生试题难度量化工具的高考试题难度分析——以2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷为例

基于鲍建生试题难度量化工具的高考试题难度分析——以2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷为例随着高考的临近，考生和家长们对于高考试题的难度分布和评估显得尤为关注。

而试题的难度分析对于学生的备考和教师的教学也有着重要的指导作用。

本文将以鲍建生试题难度量化工具为基础，对2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷进行试题难度分析。

首先，我们需要了解一些基础知识。

在鲍建生试题难度量化工具中，难度被定义为一个试题在被测试者中的比例。

难度值越接近0.5，说明试题越具有区分度，为较难的试题；而难度值越接近0或1，说明试题越容易，区分度较低。

接下来，我们来具体分析2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷的试题难度。

首先从整体难度来看，这两卷试题的难度值分布在0.41-0.5之间，表明试题整体具有一定的区分度和难度。

这符合高考试题的特点，旨在选拔能力较强的学生。

然后我们将试题进行分类分析，以数学和语文为例。

在2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷的数学试题中，难度值主要集中在0.41-0.5之间，说明试题整体难度适中。

其中，选择题的难度较低，值接近0.5，说明对于选择题选项的干扰较小；而解答题的难度相对较高，值接近0.41，说明对于解答题的答题技巧和思维能力要求较高。

在语文试题中，难度值主要集中在0.41-0.5之间。

阅读理解的难度相对较高，值接近0.41，需要考生具备较强的阅读理解能力；而填空题和改错题的难度相对较低，值接近0.5，说明对于填空题和改错题的答案有明确的规定。

此外，试题的难度还与考试科目和题型有关。

例如，英语的阅读理解题难度值相对较高，体育的选择题难度值相对较低。

因此，对于不同科目和题型，考生们在备考过程中需要有针对性地提高。

最后，我们需要将试题的难度与考生的备考情况相结合，进行评估。

根据2016年全国Ⅰ、Ⅱ卷的试题难度分析，我们可以得出一些备考建议。

对于较容易的试题，考生可以通过巩固基础知识和技巧的方式提高答题效率；而对于难度较高的试题，考生需要注重思维能力和解题方法的培养。

2016年辽宁高考数学考试说明解读及复习备考建议 - 阜新市教师进修 ...

2016年高考数学考试大纲解读及复习备考建议阜新市教师进修学院数学教研员裴学志距高考还有百天，为让考生明确复习方向，提高复习效率。

现从解读考试大纲，高考试题述评及备考建议三方面进行说明，供全市应届考生及家长参考。

一、解读2016年全国高考数学考试大纲2016年数学学科考试大纲的要求及内容与2015年考纲相比较，一句话“没有任何变化，与去年完全一致”。

同时考纲对考试性质，考试内容，考试形式，作出了明确的规定。

所以在研读《考试大纲》和《考试说明》时，应严格按照要求来复习，没有必要把考试内容超“标”，超“纲”。

二、对2015年高考试题述评2015年是辽宁省第一次启用全国新课标二卷作为高考试卷，纵观新课标数学二卷，整体来看，试卷结构、题型、题量相对稳定。

试题难度安排得当，非常重视对基本知识、基本技能、基本方法的考察。

低档题入境快，中档题问法新，高档题平和不惧人千里，试题在创新上体现明显，让人眼前一亮，表现出试卷的平稳度和灵活度。

三、2016年高考备考建议1．立足考纲，精讲精练。

针对高考命题的情况，应适当降低复习难度，按考纲将知识点细化，力争在课堂上达到最大效益。

重视教材,夯实基础，抓好、抓牢基础题，拿稳、拿准中等题，少练、不练难题、怪题。

2．形成网络，把握规律。

要在数学复习中上升一个档次，必须构建数学知识网络。

把数学知识串成串，连成线，汇成面，不但要知道，而且要能说；不但要能说，而且得能说出常见的陷阱在哪里，做到知己知彼。

高考数学试题的难度进一步趋于稳定，应注重教材研究，在例习题的基础上，通过加入一些知识的整合，展现出时代气息，培养学生动手操作性，把知识进行灵活变通，培养学生发现问题解决问题的能力。

3.规范步骤，保证质量。

注重累积考生答题方式和经验，学会运用答题技巧和策略，合理分配时间，总结解题过程得失，养成规范答题良好习惯，提高得分能力。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，祝全市的高三学子在2016年高考中获得成功。

2015年高考地理试题分析和2016备考的建议

2015年高考地理试题（全国Ⅱ卷）分析及2016年高考备考建议甘肃省秦安县第一中学(贠世世贾彦伟孙淑萍)2015年高考地理试题（全国Ⅱ卷）分析及2016年高考备考的建议贠世世贾彦伟孙淑萍2015年全国高考新课标Ⅱ卷文综地理试题充分体现了高考命题的指导思想，坚持以能力立意为核心，淡化对知识记忆性内容的考查，加大对考生获取信息能力、分析问题能力和运用所学知识解决实际问题能力的考查。

相对于2014年高考，试题结构稳中有变，试题考查的范围相对集中，但整体难度有所下降。

区域综合性考查仍然是考查的主角，具有较好的区分度。

一、2015 年高考地理试卷的特点1、试题结构稳中有变2015年全国高考新课标Ⅱ卷文综地理试题结构较稳定，仍然是单项选择、学科内综合、选修（旅游地理、自然灾害与防治、环境保护）三类题型，单科总分100分。

选择题11个，共44分，第36题有四问，共22分，第37题四问24分。

与2014年相比题型和分值变化很小，这种不变让考生没有陌生感。

然而，在继承历史的基础上内容有所创新：最大的变化是选择题第10、11题，主要是以河流为背景，对日常生活经验进行考查；与2014年相比，从设问角度来看，开放性设问、过程题没有出现，注重原因设问，而且可以从多方面去回答。

2、试题考查的范围相对集中，而难度有所降低2014年全国高考新课标Ⅱ卷文综地理试题中，人文地理分值所占比重与自然地理分值大致相当，但考查的难度相对较低，给今后的复习指明了方向。

地球运动、大气部分、河流和等自然地理也没出现较难的试题。

等值线方面的试题只出现在非选择题中，且为背景材料，但今后复习指导中还要重视。

“水循环的过程和主要环节、水循环的地理意义”“地表形态的变化，内外力因素”“全球气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响”等部分成为今年选择题部分考查的重点，今年考查的重点内容是农业、工业、交通、环境问题、大气、河流、地形等是重点考查对象。

3、对图表图像信息的解读和运用能力的考查是地理试题亮点2015年全国高考新课标Ⅱ卷文综地理试题中，图表图像所占比重仍然很大，基本上每题有图，以图为载体。

2015年湖北高考历史试题与阅卷分析及2016年备考建议

二.2015年高考学生答卷分析
综上所述，学生在答题时存在以下一些普遍问题：
• 1.基础知识：史实记忆时空颠倒，历史概念的掌握不准。
• 2.学科能力：历史学科能力欠缺，逻辑思维概念不清，。
• 3.历史意识：历史现代意义和历史价值意识模糊。
• 4.应试技巧：答题规范、书写规范、关键词等不不到位。
三. 2016年高考复习建议
4.语言口语化，缺乏学科性表述。如考生在表述为：“ 对孔子和儒学我们应该学习好的方面，不学习其他坏的东西等。”
5.答题不规范，应试能力有待提高。不少考生答题没有层次、没有中心词，答案一整篇，而且书写字迹潦草，很容易失分。
41题.
题号与分值
41. 12分人数
最高分
12分 1人
最低分
0分 16241人
4.书写行文较差，答题不规范。有的考生字迹乱，整段答题，缺乏层次感、中心词，阅卷教师很难在有效时间内找到得分点，极大影响到考生的得分率。
40题（3）小题
我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学。（7分）
40（3）7分人数
最高分 7分 17人
最低分主要分数段平均分
0分 7084人
3分—5分 4.02分
交流
计划
考试
复习建议
三. 2016年高考复习建议
1. 目标：领会考纲课标，明确复习目标
考试大纲考察的总体目标
u历史学科考查学生对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
u历史命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
获取和解读信息、调动和运用知识获取和解读信息、描述和阐释事物

数学-2016届海淀区高三期中考试分析与高考复习建议

期中考试分析与高考复习建议——数学学而思高考研究中心詹昊凯近两周各区高三期中考试陆续登场，一般期中考试都是对前阶段的复习内容进行考查，主要意义是检查前阶段复习效果和指导后续复习方向。

以今年海淀高三数学期中考试为例，考查范围与往年基本一致，主要针对高中数学代数内容，如集合，函数，导数，三角函数，平面向量，解三角形，数列，试卷整体简洁明快，平凡问题考查真功夫，在保证一定送分题的同时，对学生创新思维和应变能力也进行了很大程度的考查，试卷较好地把握了区分度与难度，能够让不同层次的学生均有所收获。

笔者不打算在这里对一次期中考试进行更深入细致的分析，因为它从考查范围到考查重点与高考都没有可比性，如高考对数列主要考查基本概念，等差等比数列的基本量和基本性质，不会像期中考试这样出现两道大题，因此同学们无需因为期中考试成绩不好而影响备考情绪和信心，它的考试结果与高考最终结果并无必然联系，关键是要发现自己复习过程中的问题，调整方法并规划下一阶段的学习，在后续复习过程中，应避免题海战术，加强对基础知识与基本概念本质的理解，注重数学思维方法与能力的培养。

经过期中考试之前的适应期，接下来一段时间是高三复习的关键提高期，为迎接相对比较综合的期末考试，由于北京高考还是相对模式化，笔者这里针对高考试卷的几个具体模块进行简单说明，希望同学们能更针对性的复习：第一部分是常规小题(1-7题，9-13题)，这部分试题注重对基础知识和基本技能的考查，不偏不怪，主要集中在集合、复数、常用逻辑用语、函数、算法、三角函数、平面向量、数列、计数原理、立体几何、解析几何、几何证明、极坐标与参数方程等知识模块，一般除第7和13题可能比较综合，其它选择填空题几乎是送分，这部分试题目标快速准确解决；备考建议：由于一轮复习战线拉的较长，多数同学随着复习的推进对前期内容会有所淡忘，建议同学每周坚持三到四练，选择近三到五年北京各区一二模选择填空套题，注意控制时间，保持对知识的热度，针对以上知识模块进行查漏补缺，完善基础知识库；第二部分是常规大题(15-19题)，主要考查三角函数、概率统计、导数、立体几何、解析几何，试题比较传统常规，如三角函数主要考查图象性质与正余弦定理；概率统计一般是与实际问题相结合，淡化计数原理的应用，考查期望与方差的现实意义，相信这一命题趋势不会改变；立体几何依然是定性证明与定量计算相结合考查，定性证明用定理，定量计算用向量；导数大题考查导数在函数方程不等式中的应用，充分发挥导数的工具性；解析几何主要考查几何关系代数化以及代数化之后的运算能力，这部分试题对中档程度以上学生不会造成太大困难；备考建议：以近三到五年北京一二模试题为主(提醒：导数少做外地试题，人家那是压轴题啊)，对各大模块传统题型进行反复训练，熟练掌握各类问题的处理手法，是否熟练的一项重要指标就是解题速度，个人建议大家在平时练习中注意时间的控制，三角函数不超过5分钟，概率统计不超过8分钟，立体几何不超过12分钟，导数不超过12分钟，解析几何不超过13分钟，另外提醒同学不要把时间都放在导数与解析几何上，要知道前三道大题对我们考试的节奏和心态会有决定性的影响；第三部分是创新试题(8、14、20题)，此类试题往往灵活多样，不拘泥于形式，历年北京高考都在试题的创新上狠下功夫，近两年创新试题难度整体有所降低，如创新大题，以往很多学生都只能搞定第一问，第二三问无从下手，但近两年创新试题还是让中档程度学生看到了一丝曙光，值得争取一下；备考建议：创新小题主要考查学生的抽象概括能力，多有集合、函数、数列、向量、立体几何、解析几何、组合等背景，可以稍加针对性训练，至少要对此类试题的难度有个客观评价，这样在考试中会更自信一些，另外在训练过程中要善于发现问题的本质，并根据本质进行判断，培养多想少算的解题意识；创新大题对中档或以下程度的学生来说，建议不必花大量时间去研究，把更多精力放在常规试题训练上，为创新试题赢得解题时间，会更务实一些。

2016年高考生物试题评析及教学建议

分组
对照组
第７天
Ｏ．２Ｏ
第１４天
Ｏ．６２
第２１天
Ｏ．６７
实验组与实验组之间进行纵向和横向的对比分析，从而
认识到用蔬果剂处理部分豆荚后，在豌豆蚜和鳞翅目幼虫种群密度增加的情况下，蝉大眼蝽种群密度反而降
考试评价ＫＡＯＳＨＩＰＩＮＧＪＩＡ
２０１６年高考生物试题评析及教学建议
本刊特约生物试题评析组①
２０１６年生物高考已落下帷幕，全国及各省、市一共蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向，命制了ｌ０套生物试卷，虽然各地高考试卷结构有所差另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖．异，题型也不尽相同，但是也有一些共性特征．比如，符合课改精神，合乎新课程理念，紧扣《２０１６年高考考
①
营养级，ＤＮＡ末端上，同时产生ＡＤＰ文写作的有安徽省淮北市实验高级中学的朱盛、刘芳、夏恭、邓春福、张妍
新课程教学２０１６牟第８期
；ＤＮＡ末端上，那么带有。Ｐ的磷酸基团应在ＡＴＰ的性个体全为灰体，雄性个体灰体与黄体比例接近１：ｌｂ．黄体雌蝇与灰体雄蝇杂交，后代表型为：雌性个体全（填“ ０【 ” “ ｊ３ ” 或“ ７ ” ）位上．
、
高考佳题欣赏
态系统的营养结构和功能等内容，考查的知识点较为广泛，有利于全面测试学生对生态学模块知识的掌握程

2016年高考高三化学复习备考策略研究

北京天津安徽山东福建课标全国
理综
理综理综理综理综理综理综
必修1、2、原理、有机、技术；无结构
必修1、2、原理、有机、生活；无结构必修1、2、原理、有机、生活；无结构必修1、2、原理、有机、结构必修1、2，原理；技术、结构、有机3选1 必修1、2、原理；有机，结构 2选1
100分/300分
必修2-课本实验.doc 选修4-课本实验.doc
化学实验小专题
3.探究实验专题
4.定量实验专题 5.有机实验专题
探究实验（专题）.ppt
探究实验专题学案.doc 定量实验（专题）.ppt 定量实验专题学案.doc 有机实验（专题）.ppt 有机实验专题学案.doc
常见无机物性质和应用小专题
1.物质的性质与框图推断 2.重要无机离子检验与推断 3.热重图像分析专题 4.工业流程专题 5.化学计算常用方法
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（2016.4.2——2016.5.15 ）
4、调整阶段
（2016.5.16——2016.6.6）
1、系统复习阶段（第一轮）
（2015.8.1——2016.2.15 ）
我认为至少应选2个模块，高考第一轮复习中，把必修一、必修二、选修四《化学反应原理》和确定的选修内容，相接近的部分，揉碎重新组合，一气呵成。
高考第一轮复习中，把必修一、必修二、选修四《化学反应原理》选修五《有机化学基础》选修三《物质结构与性质》的内容，相接近的部分，揉碎重新组合，一气呵成。各备课组要有计划（统一行动）认真研究高考题（统一认识）

2016-2018年高考语文试题现代文阅读分析及备考策略

考查内容
·筛选并整合文中的信息; ·分析论点、论据和论证方法; ·归纳内容要点,概括中心意思
命题规律
年份/卷别
选篇出处
题材
题型分值
设问方式
考查内容
2018全国Ⅲ
陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体
人 3道文、单选环题,9 境分
①下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ②下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ③根据原文内容,下列说法不正确的一项是
立足高考，夯基提能
按照《实施意见》的要求，高考考试内容改革分三步走：
➢ 第一步是2014年，启动高考考试内容改革； ➢ 第二步是2017年，全面推进改革并形成阶段性成果； ➢ 第三步是2020年，高考命题科学化水平整体提升……整
个考试更具科学性、公平性和权威性。
——2017姜钢《扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量》
和艺术特色的分析鉴赏, 容,分析鉴赏作
最恰当的两项是
品的艺术特色;
②小说中的女主人公有 ②分析鉴赏作
2016 全国卷Ⅱ
《战争》 [美]迈尔尼
小说
1道双选题,3 道问答题 ,25分
哪些性格特点?请简要分析。 ③小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?请简要分析。 ④小说写的只是战争中
“部编版”语文教材主编温儒敏曾就高考语文改革的方向进行了一次讲话-——
“高考命题方式正在进行很大的改革，而
且在悄悄地改——阅读速度，以前卷面大概 7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，2017年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有语文高考最后要实现让15%的人做不完！”

2016年高考全国卷二小说阅读解析及复习指导

2016年高考全国卷二小说阅读试题解析及2017年复习指导陕西省西安中学庞世文一．原题呈现及解析战争【美】迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

”“哦，我想是。

”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

”“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

到了晚上，我简直什么也看不进。

午夜时，格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。

我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？”“是我。

”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

这次我们谈了45分钟。

午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

我一再许诺为她保留，直到战争结束。

于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

2016年高考全国2卷语文试题分析及备考反思

2016年高考全国2卷语文试题分析及备考反思一、试卷分析：2016高考2卷总体特征全局稳定，适当创新，注重传承，回归语文本真考查素养。

2016年是高考改革的重要年份，是对2017高考全面改革的充分准备。

作为教育部命制的高考全国语文2卷，在试卷形式上，保持了整体稳定，在稳定形式，略升难度的基础上凸显能力，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。

全国Ⅱ卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和2010年以来的试题保持相对一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当创新，这样的试题命制有利于学生正常发挥，同时不失稳中求变的特质。

1、“传承”一方面体现于试卷的构成，主要题型、考查能力点等方面，与前两年基保持一致。

例如阅读题型和往年保持一致论述类文本节选自格非的《塞壬的歌声》探讨了“小说与故事的区别”；古文阅读选了《明史》的《陈登云传》，小说节选自美国著名作家迈尔尼的名作，人物传记是有着文学情怀和功底的数学家吴文俊的传记，作文是关于语文素养的新材料题型作文。

整体看来，这套试题可谓是“本真语文，本真试题，注重能力”。

考生需要较好的表达能力和一定的语文修养，方能取得较好成绩。

另一方面命题内容都带有非常鲜明的时代色彩突出时代精神，紧贴时事热点，传播正能量。

如全国Ⅱ卷作文题提供的材料密切，联系着学生语文学习的实际，要求学生从自己语文学习的体会出发比较材料中的“三条语文学习途径”，阐述看法和理由。

考查的是学生所熟悉的生活，试题与学生的实际生活的非常贴近，将学生语文学习与终身发展、国家的软实力和文化自信结合起来考查，给予学生发挥的空间大，既没有限制学生的思考空间，又能有效地考量到学生的思维能力。

1、创新：全国2卷变化最大的是语言文字运用的选择题：一个是成语正误识别，增加为六个句子，识别句中成语使用正误（跟前两年近义成语填空不同，回归到旧模式增加考查量）另一个是15小题，变以往的选用句式为语段关联词使用考查（该题是创新也是传承，2004全国高考试题中就有虚词或关联词填空近十年也散见于其他省份命题当中）；第三，诗歌文本的选择与以往也不同，节选了杜甫的《丹青引赠曹将军霸》，这是名家名篇的节选，但与教材所学杜甫诗歌风格完全不同，对考生来说，理解起来还是需要一定的语文功力的。

2014--2016年高考英语全国卷II试卷评析及复习备考建议试卷分析

2014--2016年高考英语全国卷II试卷评析及复习备考建议试卷分析高考试题考察的难度与趋势是各一线教师所关心的.尤其是高三的复习, 离不开对高考试题的分析与研究。

高考试题的命制反映了高考对学生知识掌握的要求，从而也让我们从中去体会高三复习中该去抓些什么重点. 2014年与2015年考的是英语全国卷II,2016年考的是全国卷III.我们来看看这三年的高考英语试卷特征,从中去摸索一些我们高考复习的重点与方向.一.阅读理解纵观这几年的阅读理解题的考察，可以看出，虽然2016年文章体裁的顺序有所变化，但考察的体裁几乎是一样的。

而且都以细节理解题和推理判断题为主；其它的题型都各占一个或不超过2个。

15个小题中以中、低档题为主，具有一定的生词量，但不大；选项中有一些干扰项，但如果结合文章相关内容细心判断是可以作出正确选择的。

所选取的文章都是反映英美国家的风貌与学生生活和学习有关素材或者是关于社会生活的一般性文章，完全符合考试大纲中的要求。

对于阅读理解的训练，我一贯认为定时训练应该贯穿在平时的教学中。

通过大量的定时训练，使学生有一定“量”的积累，同时也训练他们的做题速度（好多学生考试丢分是因为时间不够导致判断不细不准而失误）；在积累题量的基础上，逐渐提升自己做题的思路与题感。

这当中也要灌输解题技巧，比如应用文可以直接看题找细节信息；新闻报道类多关注首段首句；主旨大意题多分析首段尾段及首句尾局；词义猜测题多看看前后句中的相关词汇等等。

重点训练快速寻找定位和仔细辨别信息的能力。

多帮助学生分析干扰选项与正确选项之间的区别，像主旨大意题，学生很容易判断错误，不是选大就是选小，把握不准，就要带他们分析“大”在哪里，或为什么“小”，教会他们结合文章把握好度。

其实，从这几年高考试题看来，阅读理解考察的难度适中，考得不偏，跟我们平时训练的难度接近。

只要平时坚持练习，多积累词汇，多反思，多对比，抛却自己的固有思维，遵从原文，在阅读理解这一块上是会有较大提升的。

2016年江苏省高考生物试卷分析与教学建议

2016年江苏省高考生物试卷分析与教学建议一、基本情况全卷共33题，包括20题单项选择题（1～20题）、5题多项选择题（21～25题）和8题非选择题（26～33题）三部分。

满分120分，考试时间100分钟。

单项选择题每题2分，共计40分，多项选择题每题3分，共计15分，非选择题共65分。

整体上说，今年的生物试卷与去年相比更加重视对学生能力的考查。

今年的江苏高考生物学科考完后，绝大多数学生的反应是试卷“难”。

具体来说，物质的运输、光合作用与细胞呼吸、细胞增殖、遗传概率计算、激素调节、基因工程、胚胎工程、生态工程等主干知识仍在考查范围中。

主干知识的应考需要学生在平时的学习中做到扎实细致，教师教学还是应该抓住主干，为能力提升打好基础。

第一，选择题部分相对比较平稳，非选择题重点体现了对学生综合能力的考查。

首先试题更加重视实验作为背景资料，教材中给出的实验，如质壁分离、细胞的固定化、酵母细胞的计数等都有涉及，但是考得非常技巧，实际做过实验并留心观察的学生会有较好的表现。

第二，试题更加重视当今科研的热点问题。

几乎每道非选择题都有一定的科研背景，注重与生产生活的联系。

试卷给出的题干内容比较丰富，阅读量大。

正是因为信息的新颖性和专业性，给学生造成的答题困扰较大，需要学生短时间内从大量文字和图形中找出有用信息，这是学生感觉到今年试题较难的一个主要原因。

第三，试卷突出对学生能力的考查，如学习能力、观察能力、实践能力；读图及数据分析能力依然是考查的重点，考查的形式也更加多样化，柱状图、曲线图、表格等都在试题中呈现，充分体现了生物学科以实验为基础的学科特点。

四、试卷特点1.强调知识全面本套试题的命制遵循《江苏省2015年高考考试说明（生物科）》的规定，所考查的知识点都在规定的范围内，考试说明中规定的必修模块、选修模块涉及到的A级知识点共37个考查了13个，B级知识点57个考查了32个，C级知识点16个考查了8个，覆盖面较广。

2016年物理高考命题趋势分析报告及相关备考策略建议

24.运动学 13 分（无情境，模型题） 25.分区磁场 19分
24。14分静力学拖把模型。平衡，摩擦角 25.18分，带电粒子在磁场、电场中的运动 15分。6+9. 但题型不对等。33题选择（5）， 34题填空， 35题填空
运动学12分安全距离
安培力、闭合电路欧姆定律、共点力平衡 12
解读高考命题
一、考试目标与要求

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

解读高考命题
一、考试目标与能力要求
1.理解能力
已知的知识和方法
解决新问题
解读高考命题
逻辑推理，能力立意（2014全国新课标1）

17. 如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态，现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度 A.一定升高 B.一定降低 C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
评价组对2015年物理试题的总体评价

各套试卷突出学科特点，加强试题设计创新，从不同方面、以不同的方式对学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力进行了比较全面的考查，并加强了对物理实验、探究与建模能力的考查。各套课程标准卷通过创设新的试题情境，关注物理学在生产、生活和科技等方面的广泛应用，进一步加强了对学生的基本物理概念、规律的理解与运用的能力的考查。各套试卷在保持稳定、适度创新的前提下，贴近生活，贴近实际，贴近时代，对高中物理课程改革有良好的推动作用。

2016年高考英语试卷分析及备考得失

2016年高考英语试卷分析及备考得失时光匆匆，转眼即逝，充满希望，又有些焦灼的一年就这样结束了。

回想这一年的点点滴滴，结合高考成绩，我们两班进线人数虽说不多，这有些遗憾，但在努力的同学身上，我们也见证了“有付出就有收获”这句老话，这里的付出有学生的，也有老师的，在这一点上，还是很让人欣慰的；另外，对于基础薄弱的他们而言，已是尽力，我们也为他们能为我校再创新高献出了自己的一份微薄之力而感到高兴！下面就今年高考英语试题我先做一分析：今年高考英语试题，从整体上来看，与去年的高考相比，试卷题型基本保持不变，考查重点基本不变，在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：1、词汇要求提升。

主要体现在阅读理解和完形的文章及选项方面，尤其是完形选项上；2、题目设置难度增加。

主要体现在阅读理解部分，与以前的试题对比，今年的试题中出现了多道推断题、主旨大意题和文章标题题，难度大于细节题，而考生往往在这些题目方面把握不准；3、考查的语法知识点难度有所增大。

语法填空从句到篇来看都过于偏长，这是在形式上加大了学生理解的难度，另外，该题与短文改错知识考点来看，与去年相比，范围有所扩大，像语法填空中关系副词在非限定性定语从句中的运用以及短文改错中考查介词加宾语从句的错误，还是对连接副词的考查，这在英语学习中都是难点；4、书面表达。

今年的书面表达考查信件类应用文写作，让外教修改一份申请书和个人简历的文字内容和格式，这类文章结合了书信的格式，同时也考查了同学们对话题类作文的把握情况。

但今年的作文跟往年的作文相比，由半开放式变成了全开放式，这是我们始料未及的，平常这类题练得也很少，以致于考试一结束，有的同学就反映作文不会写，不知如何下手。

想想也是，反映一句话的内容，要写成一篇文章确实有难度！至于备考过程中的得失，因本人是从事高三教学的第一个年头，可谓初来乍到，很多时候都是摸着石头过河，更多的都是学习请教，故下面我重点就结合今年英语高考试题，慎思备考情况，从以下几个方面进行逐项整改：1、加强词汇的记忆与运用；2、平常阅读训练中，加强几个难点的理解，帮助学生如何把握主旨大意、推断理解及标题确定；3、完形填空，在巩固生词基础之上，加强文章线索把握（故事发展、情感线索）训练，养练学生与实际生活相结合的能力，注意上下文的联系；4、语法填空及短文改错部分需更细化，加强基础知识的落实，在夯实基础的同时，巩固知识的运用；5、在书面表达方面，除加强记忆范文之外，还应加强开放性，尤其是全开放性文章的训练。

2016届高考数学一轮复习备考策略及教学设计

Ⅰ卷11、18题，Ⅱ卷6、19题立体几何问题突出考查了空
间想象能力，能够正确识图、画图和对图形的想象能力，
对图形进行分解、组合的能力，并要求能够熟练进行三种语言的转换。半球和半个圆柱的组合体截去部分为正方体的一个角
其中Ⅱ卷19题立体几何问题与2014年比起来
有所创新，第一问要求画图，并非证明平行和
解析2：ADC 135 ,将AD平移：向下D无限接近C有：A1B 6 2;向上D无限接近A有：A2B 6 2.
Ⅱ卷（12）设函数 f’(x)是奇函数
的导函数，f（-1）=0，当
>0 时，
，则使得 f (x) >0 成立的 x 的取值范围是（B）（D）
（A）
（C）
解析 2：改造特殊函数 f(x ) x x 符合题设可得
当P在BC上时，x (0, ), PA PB tan x 4 这一段不可能为线段和圆弧。

tan 2 x 4 ,
（三）数据处理能力考查
Ⅰ卷的19题，Ⅱ卷18题，考查用概率统计的基本方法和基本思想解决实际问题的能力。考查对非连续文本阅读的
能力，要求快速从文本中提取、整理、分析并做出判断。
CD t , BC 2, (
6 2 6 2 x t ) sin 15 1, x t 4 4 2 6 2 x. 2
0 x 4,AB
6 2 2 x t x 4 2
AB ( 6 2, 6 2 ).
函数与方程思想、运动变化思想、有限与无限思想
记时间 C：“A 地区用户的满意度等级高于 B 地区用户的满意度等级”。假设两地区用户的评价结果相互独立。根据所给数据，以事件发生的频率作为相应事件发生的概率，求 C 的概率。

近三高考物理试卷分析及年高考建议

近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。

2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。

3.继续加强与数学分析的结合。

今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。

三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。

2018/11/9。