曲苑杂坛

中讲授京剧相关知识，学习京剧的行当，了解 体验京剧表演中的“四功”，感受京剧艺术的魅 力，培养学生热爱祖国民族文化艺术、激发民 族自豪感，十分必要。
本课在单元中的地位和作用
学情分析
学生在小学音乐课没 有系统学过京剧知识， 而在八年级音乐单元 课标中明确了学生对 京剧唱腔、行当、表 演、服装、场面等知 识的学习。和小学阶 段差距较大，这就要 求教师和学生充分重 视对京剧艺术学习和 理解。 初中学生，大多喜欢 流行音乐，京剧作为 中国的国粹，历史悠 久博大精深，但这个 节奏慢、唱词又难以 听懂的国粹艺术与现 代生活有着一定的距 离，引导学生接受并 喜欢京剧艺术，就要 针对学生特点，从兴 趣入手。 我校八年级学生乐于 参与各式各样的音乐 课堂教学活动，并且 能够积极在课下收集 相关的音像资料。根 据学生这一优点，课 前布置学生搜集有关 京剧的资料，做到提 前预习。
谢谢您的聆听!
师生共同体 验京剧表演 四功唱念做 打。合作探 究京剧表演 的细腻美。
结合师生的探究 结果，总结、提 升本节课《走近 京剧》的内涵： 喜欢京剧，传承 国粹艺术。
你们知道刚 欣赏的是什 么音乐吗？
第三单元 《梨园金曲》
《 走 近 京 剧
梨 园、京剧的形成、京剧的概念
》(一)
生
旦
净
丑
净
个性鲜明的带 脸谱的人物。
脸谱的颜色和图案表示什么意思？
京剧表演艺术的“四功”
唱、念、做、打
念：是京剧演出中人物间的对白
或独白的总称 念：包括京白和韵白
这两段念白有什么特点？
《贵妃醉酒》 请你来体验
《拾玉镯》片段 看一看剧中人物在
做什么？
做：指演员的身段、表情、气派、 风度等表演的总称。
教学反思
课堂 亮点
以轻松的京剧音乐导入课题，很快把学生引入到 本节课京剧的学习情境中。课堂教学中每个环节 的导入都恰当有效。
教法渗透
探究
体 验
合
作
综 合
学法指导
1
学习积极性的调动
2
探究型学习的指导 合作Leabharlann Baidu新能力的培养
情感目标的提升
3
4
教学流程示意图
知识输入 知识输出
介绍京 剧知识 学习京 剧行当 探究京 剧四功
总结提升
课前播放京剧 片花，导入梨 园、京剧、京 剧形成、京剧 概念等知识， 为下面的学习 创设情境。
图片讲解、欣 赏京剧行当生 旦、净丑的有 关识，重点学 习净中脸谱的 颜色和图案代 表意义。
第三单元《走近京剧》
版本：义务教育课程标准试验教科书 （人音社）八年级第15册
北京市育英学校 艺术组
邢秋梅
说课内容
教学背景分析
教学目标
教学重点难点 教法学法 教学过程
设计思路
教材分析 本课选自（人民音乐出版社）
义务教育课程标准实验教科书 八年级第 15册第三单元《梨园金曲》 教材选用
整个单元以“京剧”为主题， 通过赏析京剧片段，学习 单元主题 掌握京剧相关知识，培养学 生热爱国粹艺术。 《走进京剧》是本单元的起始课。通过在课堂
（三） 情感态度与价值观（递进）
愿意了解京剧的有关知识→主动参与课堂实践活动→能 对京剧艺术感兴趣→喜欢聆听和观看京剧。
教学重点、难点
•教学重点
1.感受、体验京剧表演形式“四功” 唱、念、做、打中细腻的表演艺术。 2.能对京剧音乐感兴趣。 •教学难点 体验、理解京剧表演形式“四功”中的 “念”和“做”
教学目标
（一） 知识与技能
了解梨园、京剧及其形成的相关知识。掌握京剧行当中 生、旦、净、丑，京剧表演形式中的唱、念、做、打的有 关知识，并能用所学知识赏析京剧作品
（二） 过程与方法
在赏析京剧的过程中，运用讲解、体验学习京剧“四 功”唱、念、做、打；用对比、讨论的方法学习京剧的行 当生、旦、净、丑，以此来感受京剧表演艺术。
在学习京剧行当和表演的过程中，采用了多种有效的教 学手段如对比分析京剧脸谱中图案的不同来了解京剧人 物的各异。请学生体验京剧表演中的念和做，探究京剧 表演艺术的美，起到了很好的效果。
本课以“走近京剧”为主线，每个环节层层递进，知识既
有输入也有输出。学生总结环节既能检测学生本节课掌 握知识情况，又能在情感方面对国粹艺术京剧的坚守、传 承进行升华。