幼儿园小班健康《小手绢》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》及教学反思小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！教学反思：洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。
老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。
这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。
幼儿园游戏《丢手绢》教案（精选11篇）
幼儿园游戏《丢手绢》教案（精选11篇）幼儿园游戏《丢手绢》教案篇1活动目标1、发展幼儿追逐跑的能力。
2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备1、手绢。
2、录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3、干净的户外场地。
活动过程（一）介绍游戏规则1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。
如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5、其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分教师点评游戏情况，适时结束游戏。
幼儿园游戏《丢手绢》教案篇2活动目标1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、让他们自由、开放的玩起来。
2、活动有序不紊的开展。
活动准备手绢一张、中班小朋友活动过程一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。
二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。
三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他……（重复）四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。
（唱歌、背诗、跳舞等）五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。
教学反思此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。
幼儿园小手绢教案
幼儿园小手绢教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小手绢的用途，知道如何正确使用小手绢。
3. 培养幼儿的动手能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确使用小手绢的方法，养成良好卫生习惯。
教学重点：培养幼儿自主使用小手绢的能力，提高幼儿的动手能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小手绢、PPT、玩具娃娃、洗手液、毛巾等。
学具：小手绢、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述一个小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中小朋友使用小手绢的情景。
（2）邀请幼儿分享自己使用小手绢的经历，让幼儿初步了解小手绢的用途。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解小手绢的正确使用方法，如：如何折叠、如何擦拭等。
（2）教师通过示范，让幼儿更直观地了解使用小手绢的步骤。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿动手尝试正确使用小手绢。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿使用小手绢的错误动作，确保每位幼儿都能掌握正确方法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，讲解使用小手绢的注意事项。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师布置家庭作业，引导幼儿在家中实践使用小手绢。
六、板书设计1. 小手绢的正确使用方法（1）折叠方法（2）擦拭方法2. 使用小手绢的注意事项七、作业设计1. 家庭作业：回家后，使用小手绢擦拭嘴巴、鼻子等，并与家长分享使用心得。
2. 作业答案：例：我回家后，用小手绢擦拭了嘴巴，感觉小手绢很柔软，擦拭得很干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，要注意观察每位幼儿的掌握情况，及时进行个别指导，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确使用小手绢的方法，养成良好卫生习惯。
2. 教学过程：实践操作环节中的巡回指导和纠正错误动作。
3. 作业设计：家庭作业的布置与分享环节。
幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思
幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思小班健康教案《小手帕》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯，通过认识手帕，初步了解手帕的用途，体验游戏活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班健康《小手帕》含反思教案吧。
教学目标：1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：1、幼儿如何正确使用手帕教学准备：1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕2、幼儿平时使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时教育理论：1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。
在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程：一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?师：瞧：礼物就在你们的椅子下。
(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?!.星星.教案网出处!知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
幼儿园小班健康优秀教案《洗小毛巾》
幼儿园小班健康优秀教案——《洗小毛巾》一、教学背景本教学内容是针对幼儿园小班儿童的健康教育课程，以“洗小毛巾”为主题，通过每周的一次小活动，让孩子们学会正确地洗小毛巾，培养健康的生活习惯和自理能力。
本活动旨在帮助幼儿：1.培养对个人卫生的意识，并掌握洗小毛巾的正确方法。
2.培养自我保护意识和自理能力，让孩子们更好地发挥自己的潜能。
3.增强集体意识和协作精神，使孩子们能更好地融入园所生活。
二、教学目标知识目标1.了解小毛巾的种类、用途和注意事项。
2.掌握正确的洗小毛巾方法，如用手搓洗、漂洗、晾晒等。
能力目标1.培养孩子自己用小毛巾擦手的自理能力。
2.培养孩子懂得如何保护自己的洗浴用品卫生的能力。
3.培养孩子协作意识和集体意识的能力，以彼此的互助、帮助为核心。
情感目标1.从小让孩子们养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
2.通过小组合作，增强孩子的团队意识和集体协作精神。
3.让孩子感受到教师对其关爱与呵护，提高自信心和学习积极性。
三、教学过程1.环节一——引入教师用小盆子放上水，让每个小朋友把自己的小毛巾放进去，观察一下水中的毛巾变化，与平时脏的区别，引出“洗手的小毛巾需要经常更换，每次洗手后要用肥皂水冲洗干净并晾干。
”2.环节二——扩展1.在讲解小毛巾变脏的原因和影响时，让幼儿自己动手把几个不同材质的毛巾沉淀到水底，观察和比较它们的吸水性、易染色性差异等。
2.通过实际操作环节，借助视频或图片，让孩子们了解小毛巾的种类并发表个人意见或思考，相关问题如：小毛巾可以分为哪些种类？每种小毛巾的用途和区别是什么？3.引导幼儿对如何选择适合自己的毛巾进行探究和思考：不同的季节或使用情况是否需要不同材质的小毛巾？3.环节三——实践活动1.让幼儿在环节前排队，每个小朋友携带自己的小毛巾到洗手池旁，自行按洗手的时间每天换洗自己的小毛巾，会早/晚/午时晾晒自己的小毛巾。
2.展示合理的洗澡用品保护和存放方法，让孩子们学会放好自己的小毛巾和其他洗澡用品，以后都要遵循合理的卫生保护方法，自己动手做，让洗澡用品更加干净卫生。
幼儿园健康-我不要亲亲和抱抱-课件
健康
*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
分发纸面教具《我们的身体》、《小花贴纸》， 请幼儿为隐私部位“贴小花”，回顾身体的隐私 部位，知道隐私部位不能随意让他人看和触碰。
1.分发纸面教具，请幼儿为隐私部位“贴小花”，回顾身体 的隐私部位。
1.点击屏幕3次依次播放3段分句音频，带领幼儿跟读；2.点击屏幕第4次，播放完整音频及变化
——请不要碰我！ ——我不喜欢这样！ ——我要告诉爸爸妈妈！ ——请不要碰我，我不喜欢这样，我 要告诉爸爸妈妈！
1.点击屏幕3次依次播放3段分句音频，带领幼儿跟读；2.点击屏幕第4次，播放完整音频及变化
——我不想被这样抱和亲。 ——我觉得不舒服。 ——我想换一个更舒服的动作。 ——我不想被这样抱和亲，我觉得不 舒服，我想换一个更舒服的动作。
点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
播放动画视频《我不要亲亲和抱抱》，引导幼儿 知道任何不喜欢的身体接触都可以拒绝。
1.请幼儿自由说说是否可以拒绝熟人的亲热。 ——自己熟悉的人，例如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，当他们想 要和你亲亲、抱抱时，如果你不喜欢，可以拒绝吗？为什么？ ——我们可以拒Байду номын сангаас熟悉的人的亲亲和抱抱吗？一起从视频里找 找答案吧。
点击屏幕3次给隐私部位贴上小红花
点击屏幕出现禁止符号
背心和短裤遮住的地方就是我们的隐私部位，我们的隐私部位不能随意让他人看和触碰，我们也不能随意看和触碰其他人的隐私部位。
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
2024年小班健康《小手绢》标准教案
2024年小班健康《小手绢》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班健康领域教材《小手绢》。
具体内容包括：教材第二章第三节“我会洗手绢”，学习洗手绢正确方法和步骤，解保持手绢清洁重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握洗手绢基本方法，知道保持手绢清洁重要性。
2. 能力目标：培养学生独立洗手绢能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生讲卫生、爱清洁良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握洗手绢正确步骤和方法。
2. 教学重点：培养学生独立洗手绢能力，养成讲卫生、爱清洁良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗手绢演示图、手绢、盆子、肥皂、水等。
2. 学具：手绢、盆子、肥皂、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公讲卫生、爱清洁行为。
（2）让学生观察和讨论，日常生活中如何保持手绢清洁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解洗手绢正确方法和步骤：湿手绢、擦肥皂、搓洗、冲洗、晾干。
（2）演示洗手绢过程，让学生跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组一张手绢，按照老师讲解方法和步骤洗手绢。
（2）老师巡回指导，纠正错误操作。
（1）让学生分享自己在洗手绢过程中学到知识和技巧。
（2）讨论如何将讲卫生、爱清洁好习惯应用到日常生活中。
六、板书设计1. 《小手绢》2. 内容：（1）洗手绢正确方法和步骤（2）保持手绢清洁重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈一起洗手绢，并讲述洗手绢方法和步骤。
2. 答案：洗手绢方法和步骤：湿手绢、擦肥皂、搓洗、冲洗、晾干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握洗手绢正确方法和步骤，培养学生讲卫生、爱清洁良好习惯。
但在教学过程中，要注意关注每个学生操作情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：让学生解生活中其他卫生习惯，如刷牙、洗脸等，并尝试用所学知识和技巧去实践。
幼儿园小班《方方的手帕》教案（通用15篇）
幼儿园小班《方方的手帕》教案（通用15篇）幼儿园小班《方方的手帕》教案篇1活动目标1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时是使用手帕。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备1、幼儿每人带一块手帕2、5个盆、肥皂、3、录音带《洗手帕》《劳动最光荣》4、用一根毛线挂手帕来回针活动重难点培养良好的卫生习惯洗手帕的动作活动过程1、导入：手帕谜语：小小花布四方方、整整齐齐兜里装。
讲究卫生天天洗、干干净净带身上。
2、展开：（1）师给幼儿变个魔术，提问幼儿手帕形状、用处。
手帕脏了怎么办？谁来洗？（2）问幼儿洗之前应该怎样？师讲解卷袖子，不能把水洒到地上。
然后浸水、打肥皂、洗的动作搓、洗、拧、晒。
（3）学习舞蹈《洗手帕》放音乐教师示范一遍。
（4）幼儿集体跟老师学两遍，指导个别幼儿的正确方法。
活动结束：放音乐《劳动最光荣》带幼儿把洗干净的手帕凉到阳台上去。
幼儿园小班《方方的手帕》教案篇2活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。
活动重难点重点：探索学习浸染的基本方法。
难点：探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。
活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备：有对角对边折纸的经验。
活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。
同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。
丢手绢ppt课件小班音乐
家长参与及反馈展示
积极参与配合
家长能够积极配合幼儿园的教学 活动，参与亲子互动、课外辅导
等环节。
认可教学成果
家长对幼儿园的教学成果表示认 可和满意，对幼儿的学习成果给
予肯定和支持。
提出改进建议
家长能够提出自己的意见和建议 ，帮助幼儿园不断完善和提高教
学质量。
06
教学建议与展望
教学建议
重视兴趣培养
与绘本阅读结合
01
将丢手绢音乐与绘本阅读结合，通过音乐激发学生对绘本故事
的情感共鸣和想象力。
与舞蹈教学结合
02
将丢手绢音乐与舞蹈教学结合，让学生在舞蹈中感受音乐的节
奏和韵律。
与戏剧表演结合
03
将丢手绢音乐与戏剧表演结合，让学生在戏剧表演中体验音乐
的情感表达和艺术魅力。
THANKS
幼儿动手能力不足问题
01
小班幼儿动手能力较弱 ，需要提供适当引导和
辅助。
02
使用简单易懂的步骤说 明，帮助幼儿掌握操作
方法。
03
鼓励幼儿自己动手，培 养他们的自信心和动手
能力。
幼儿合作意识薄弱问题
01
02
03
小班幼儿合作意识较为薄弱， 需要引导他们学会相互配合。
通过合作游戏和任务，培养幼 儿的合作意识。
发展方向与展望
优化课程内容
根据学生实际情况和教学需求，不断优化课程内 容，提高课程的针对性和实用性。
拓展应用领域
将丢手绢音乐教学拓展到其他领域，如舞蹈、戏 剧、绘本阅读等，促进跨领域合作。
加强国际交流
通过国际交流合作，引进国外先进的音乐教育理 念和方法，提高丢手绢音乐教学的国际影响力。
小班《丢手绢》游戏教案
小班《丢手绢》游戏教案一、教学目标1. 学习《丢手绢》游戏的规则和玩法，培养幼儿的团队合作精神。
2. 提高幼儿的奔跑、追逐能力，锻炼幼儿的身体协调性。
3. 通过游戏，培养幼儿的观察力、反应力和记忆力。
4. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重点与难点重点：学习《丢手绢》游戏的规则和玩法，培养幼儿的团队合作精神。
难点：幼儿在游戏中能准确地丢手绢、追逐和找到藏手绢的地方。
三、教学准备1. 教具：手绢、小奖品、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本规则（5分钟）教师向幼儿讲解《丢手绢》游戏的基本规则和玩法，重点讲解如何丢手绢、追逐和找到藏手绢的地方。
3. 分组游戏（10分钟）幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
队长负责组织本组幼儿进行游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作。
4. 游戏比赛（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组找手绢最快。
比赛结束后，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与奖励（5分钟）教师带领幼儿总结本次游戏的经验教训，表扬在游戏中表现优秀的幼儿。
为他们颁发小奖品，激发幼儿参与游戏的积极性。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的情感体验，确保他们能在愉快的氛围中学习和发展。
六、教学拓展1. 教师可以邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行《丢手绢》游戏表演，提高幼儿的的表现力。
3. 开展《丢手绢》游戏竞赛，培养幼儿的竞技精神。
七、安全注意事项1. 确保游戏场地安全，无危险物品。
2. 教师应在场监督，防止幼儿发生意外伤害。
3. 提醒幼儿在游戏中注意力的集中，避免碰撞。
八、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的奔跑、追逐能力。
小班健康活动我的小手帕教案反思
小班健康活动“我的小手帕”教案反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识手帕，知道手帕的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手清洗手帕的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一块小手帕，洗衣液，清水。
2. 经验准备：幼儿已有使用手帕的基本经验。
三、活动过程：1. 导入部分：通过讨论，引出活动主题，让幼儿谈谈对手帕的认识。
2. 主体部分：a. 教师演示手帕的多种用途，如擦汗、擦鼻涕等。
b. 幼儿尝试使用手帕，感知手帕的清洁作用。
c. 教师引导幼儿观察手帕的脏污，激发幼儿清洗手帕的愿望。
d. 教师讲解清洗手帕的方法，并示范操作。
e. 幼儿分组进行手帕清洗实践，教师巡回指导。
f. 幼儿互相展示清洗后的手帕，分享清洗心得。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，强调保持手帕清洁的重要性。
四、活动反思：1. 活动设计方面：本次活动内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平。
活动过程清晰，环节紧凑，有利于幼儿掌握清洗手帕的技能。
2. 教师指导方面：在活动中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
教师注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在互动中学习。
4. 活动效果方面：通过本次活动，幼儿对手帕的作用有了更深入的认识，学会了清洗手帕的方法，养成了爱干净、讲卫生的良好习惯。
五、改进建议：1. 在活动过程中，教师可以适当增加幼儿自主思考的机会，让幼儿提出清洗手帕的方法，培养幼儿的创造性思维。
2. 活动结束后，教师可以组织幼儿进行手帕的晾晒，让幼儿了解手帕晾晒的重要性，进一步提高幼儿的卫生意识。
3. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在活动中表现出的优点和需要改进的地方，共同促进幼儿的健康成长。
六、活动准备：1. 物质准备：每人一块小手帕，洗衣液，清水，晾衣架。
2. 经验准备：幼儿已有使用手帕的基本经验，了解手帕的清洁作用。
七、活动过程：1. 导入部分：通过讨论，引出活动主题，让幼儿谈谈对手帕的认识。
小班游戏教案《丢手绢》
小班游戏教案《丢手绢》一、教学目标通过本游戏的教学，帮助小班幼儿提升协作能力、观察力和反应能力，培养其团队合作意识和积极参与游戏的态度。
二、教学内容1. 游戏名称：丢手绢2. 游戏规则：小班幼儿围成一个圆圈，手拉手站在一起。
其中一人丢手绢到其他幼儿手中，并在背后暗示其他幼儿手中是否有手绢。
其他幼儿根据暗示判断手中是否有手绢，并按顺序传递。
最后，幼儿团队一起找出手绢的所在。
三、教学步骤步骤一：游戏前准备1.教师向小班幼儿简单介绍游戏规则，并告知游戏的目的。
2.教师引导幼儿围成一个圆圈，手拉手站在一起。
步骤二：游戏开始1.由教师担任“丢手绢”的角色，手持手绢站在圆圈中央。
2.教师选择一个幼儿，称其为“游戏开始者”，并把手绢传递给他/她。
3.游戏开始者暗示其他幼儿手中是否有手绢，比如用眼神、动作或声音等。
4.其他幼儿根据游戏开始者的暗示判断手中是否有手绢，如果有，将手绢传递给下一个幼儿。
步骤三：游戏进行1.手绢在幼儿手中传递，每次传递后游戏开始者需变换暗示的对象。
2.教师时刻观察幼儿的表现，引导幼儿注意观察和判断。
步骤四：游戏结束1.手绢传递至最后一个幼儿手中后，在教师的引导下，幼儿团队一起找出手绢的所在。
2.教师与幼儿一起回顾游戏，讨论幼儿们在判断和传递过程中的体会和困惑。
四、教学心得小班幼儿的团队合作能力在游戏中得到了锻炼和提升。
通过游戏，《丢手绢》让幼儿们在愉快的氛围中学会观察和判断，培养了他们的反应能力和注意力。
在游戏的过程中，教师扮演了引导者的角色，既能观察幼儿的表现，又能引导幼儿互相协作，达到了教学目标。
这个游戏还能培养幼儿的团队合作意识和积极参与游戏的态度。
通过手拉手站在圆圈中央的方式，让幼儿们感受到了团队的凝聚力和集体的力量，在游戏中共同努力，一起完成任务。
在游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，讨论幼儿们在判断和传递过程中的体会和困惑，帮助幼儿更好地理解游戏的目的和规则。
总的来说，《丢手绢》是一个简单且富有趣味性的游戏，能够充分激发小班幼儿的积极性和参与度。
小班健康教案《我的小手》（精选13篇）
小班健康教案《我的小手》（精选13篇）小班健康教案《我的小手》篇1设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。
小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。
但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。
所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。
活动目标：1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
活动重点：认识小手，知道保护自己的小手。
活动难点：初步掌握保护小手的方法。
活动准备：1、节奏欢快的音乐磁带。
2、保护小手的图片。
活动过程：1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。
通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。
⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。
说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。
----不吮吸手指头，不啃指甲盖。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。
----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。
(教学课件)-学前班数学公开课教案 第15课《丢手绢》常识教案
《丢手绢》活动目标(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围;(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
三、主题活动实施概况四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置赛龙舟的场景;(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;活动准备数量5以内的形状、大小不同的瓶子和瓶盖，大小、粗细不同的绳子和珠珠、颜色、粗细不同的笔和笔套，5种不同颜色的15的数字卡片各若干。
【活动重难点】对两个不同特征的材料进行配对活动过程一、交流介绍玩具1教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
2请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。
(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩1幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，屈老师教案出处引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?2交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：谢谢。
纲要中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，整形医院zhengxing4.12 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
3 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延伸：创设玩具屋教师与幼儿一起创设玩具屋，将所有的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。
但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。
例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?教学反思活动反思这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。
[艺术领域]幼儿园学前班音乐教案《丢手绢》
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幼儿园学前班音乐教案《丢手绢》
教学内容:
音乐游戏--《丢手绢》
活动目标:
1、学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。
活动准备:
手绢两条、曲谱活动过程:
（一）导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）幼儿倾听歌曲,熟悉旋律,理解并记忆歌词内容:
1、教师弹唱,让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏:
1、集体游戏
2、分组游戏五、活动结束:
带领幼儿散步回教室休息。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:教学反馈:。