19-1.假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你普希金原文
假如生活欺骗了你普希金原文假如生活欺骗了你——普希金原文。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要失望。
生活并不是一帆风顺的，它会给我
们带来挑战和困难，但这些困难并不是生活在欺骗我们，而是在考验我们的勇气和坚韧。
当我们面对困难时，我们应该学会坚强地面对，而不是沉湎于自怜和悲伤之中。
正如普希金所说，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要失望。
”这句话告诉我们要坚强地面对生活的挑战，要相信自己的能力，勇敢地去克服困难。
生活并不是一帆风顺的，但正是这些挑战和困难使我们变得更加坚强和成熟。
当我们勇敢地面对困难，克服挑战，我们会发现自己变得更加坚强和自信，我们会变得更加勇敢和坚韧。
所以，当生活似乎欺骗了你时，不要悲伤，不要失望。
相信自己的能力，勇敢
地去面对困难，你会发现，生活并没有欺骗你，而是在考验你的勇气和坚韧。
愿我们都能坚强地面对生活的挑战，成为更加坚强和勇敢的人。
普希金《假如生活欺骗了你》赏析
普希金《假如生活欺骗了你》赏析《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
作者简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（АлександрСергеевич Пушкин），1799年6月6日/俄历5月26日出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，现代俄国文学的创始人。
主要贡献19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
他诸体皆擅，创立了俄国民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。
普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。
普希金的文学创作结束了俄国文学的落后局面。
为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件。
普希金还被高尔基誉为“俄罗斯文学之父”。
他的著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》《上尉的女儿》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
家庭背景普希金生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不惜。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击”。
初中语文人教七年级下册《假如生活欺骗了你》
《假如生活欺骗了你》一、教材分析《假如生活欺骗了你》是七年级下册第五单元的诗歌阅读训练课文。
本文主题是关于人生的，但也与成长有关，告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。
像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。
领悟作者乐观、积极向上的人生态度。
培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。
这既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效，同时也为后面单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观学习打下良好的基础。
二、学情分析我所教的学生成绩普遍较差，只有极个别的语文稍好。
语文学科的表现着重是以下几个方面：基础差，连拼音都没过关，组词造句等都有问题；学习语文的习惯较差；不会或不喜欢动脑筋；缺乏对诗歌的欣赏能力；理解问题不能深入到文字内分析其内涵；初一的学生正是12、13岁的年龄段，对诗歌有好奇心，愿意学习，但理解能力有限，教师应该给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。
三、教学目标1、了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2、朗读诗歌，在读中把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
四、教学重难点1、了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。
2、朗读诗歌，在读中把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。
3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。
五、教学方法朗读法、讨论法六、教学辅助多媒体课件七、课时安排一课时八、教学过程一课时一、导入苏轼曾在《水调歌头》中这样感慨：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”人生不如意之处，十有八九，古今中外有许多的诗词大家，将自己的人生经历中的愁苦、失意和磨难幻化成立众多艺术形象写进了自己的文学作品里，那么今天，我们要学习被称为“俄国文学之父”的普希金，他在流放期间写下的一首诗——《假如生活欺骗了你》，让我们一起随同他感受他在那些孤独寂寞的日子里的内心世界。
部编版七年级下册语文第19课《外国诗两首》课文原文、知识点及教案
【导语】《假如⽣活欺骗了你》是⼀⾸哲理抒情诗，作者以劝告的⼝吻和平等的娓娓的语⽓写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的⼈情味和哲理意味，表达了诗⼈真诚博⼤的情怀和坚强乐观的思想情怀。
《未选择的路》也是⼀⾸哲理抒情诗，弗罗斯特抓住林中岔道这⼀具体形象，⽤⽐喻的⼿法引起⼈们丰富⽣动的联想，烘托出⼈⽣岔路这样具有哲理寓意的象征。
诗⼈选择的是⼈们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择⼈⽣道路这⼀⽣活哲理。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第19课《外国诗两⾸》课⽂原⽂ 假如⽣活欺骗了你 普希⾦ 假如⽣活欺骗了你， 不要悲伤，不要⼼急! 忧郁的⽇⼦⾥需要镇静： 相信吧，快乐的⽇⼦将会来临。
⼼⼉永远向往着未来； 现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息， ⼀切都将会过去； ⽽那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
未选择的路 弗罗斯特 黄⾊的树林⾥分出两条路， 可惜我不能同时去涉⾜， 我在那路⼝久久伫⽴， 我向着⼀条路极⽬望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外⼀条路， 它荒草萋萋，⼗分幽寂， 显得更诱⼈，更美丽； 虽然在这条⼩路上， 很少留下旅⼈的⾜迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。
啊，留下⼀条路等改⽇再见! 但我知道路径延绵⽆尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地⽅， 我将轻声叹息将往事回顾： ⼀⽚树林⾥分出两条路 ⽽我选择了⼈迹更少的⼀条， 从此决定了我⼀⽣的道路。
部编版七年级下册语⽂第19课《外国诗两⾸》知识点 假如⽣活欺骗了你 ⼀、作者简介 普希⾦(1799～1837)，俄国诗⼈，被称为“俄国⽂学之⽗”。
他⽤诗歌来抨击时政，歌颂⾃由，被视为⾃由主义的代⾔⼈。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾⾝陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与⼈决⽃⽽死。
代表作有诗歌《⾃由颂》《致恰达耶夫》，长篇⼩说《上尉的⼥⼉》，诗体⼩说《叶甫盖尼•奥涅⾦》等。
课文导读之普希金《假如生活欺骗了你》
作者简介
普希金（1799－1837） 俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主
要代表，同时也是现实主义文学的奠基人
• 现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、 “俄国诗歌的太阳”，被认为是俄罗斯语言文学的创 建者和新俄罗斯文学的奠基人。
• 普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端 ”。
02
诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信
光明必来，正义必胜。
创作背景
1825年俄历十二月，俄国爆发 了反对沙皇残暴统治的武装起 义——十二月党人起义 ，面对 十二月党人起义前后剧烈动荡的 社会风云，普希金不仅同火热的 斗争相隔绝，而且与众多亲密无
间的挚友亲朋相分离。
幸亏夜晚有终生挚爱的奶妈相陪 伴，讲故事为他消愁解闷；白天， 到集市上去，与纯朴的农人为友， 和他们谈话，听他们唱歌。孤寂 之中，除了读书、写作，邻近庄 园奥西波娃一家也给诗人愁闷的 幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。
作者简介
普 普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，
希
金
因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗
作
体小说《叶甫盖尼·奥涅金》著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
品
等。小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
POEMS 诗词
不·要·悲·伤·不·要·心·急
POEMS 诗词
不·要·悲·伤·不·要·心·急
感 谢观 您看 的欣
普希金是俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文 学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人
赏
普 希汇 金报 经人 典： 诗 歌 导 读
IF BY LIFE YOU WERE DECEIVED
部编版语文七年级下册第19课 《假如生活欺骗了你》知识总结和同步练习(含答案)
部编版语文七年级下册第19课《假如生活欺骗了你》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。
他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。
代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。
二、故事背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、问题归纳1.如何理解标题中的“假如”二字？作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。
诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。
2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。
3. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
4. 怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。
5. 怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”？有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。
部编七年级语文下册-外国诗二首(假如生活欺骗了你、未选择的路)(附习题)
伫立路口，思索选择
选择道路
决定一生
未选择
做出决定，选择荒路
人 生
的路
之
选择之后，满腹怅惘
留恋未选
无法回头
路
多年以后，回顾叹息
诗人通过叙述对树林中两条路的选择，表 现了自己对人生的思索，意在告诉人们：人生 的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条， 如果选择了就不能回头，所以我们应独立思考， 慎重选择自己的人生之路。
B. 未选择即是选择。
3.关于“选择”这个主题，有怎样的内涵？
如果仅仅是两条路的选择，诗人也无须踌躇 再三，在这里“路”有更深的含义，它象征着人 生的旅途，诗人面临的是人生道路的选择，难怪 他难以举足。因为一旦选择了，就无法回头。
4.从这首诗中，你能悟出怎样的人生哲理?
人生的道路千万条，但一 个人只能选择其中的一条，必 须慎重；人生的选择要深思、 慎取，忌草率、盲从；路要靠 自己去走，越是荆棘丛生的道 路，越能磨炼人。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
第一部分：劝慰人们在被生活欺骗时， 要乐观面对。
第二部分：写要相信未来，把过去变为 永久的怀恋。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
结合作者写这首诗时被流放的经历，也 是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的 叮嘱？
听朗读，有感情地诵读诗歌，注意节奏， 感受诗人的情感。
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
19 假如生活欺骗了你 燕子
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生 1 活欺骗了你”？
2 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心 急”？
3
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应 怎么理解？
4 这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
说 诗 教学过程
Teaching Process
“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生 1 活欺骗了你”？
4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切 的怀恋”？
这句诗道出了人生体验中一 种极为普遍的感觉。可以从多角 度理解。一方面它强调了一种积 极乐观的人生态度；另一方面， 人生的体验应该是丰富多彩的， 各种体验都是一笔宝贵的人生财 富，都有助于更好地把握人生。
说 诗 教学过程
Teaching Process
特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境 （作者写这首诗时正被流放，这是自己真实生活的写照）
劝告 不要悲伤着急
希望 正确面对挫折
如果身处逆境，不必悲伤着 要永远向往美好的未来，现
急，要耐心等待，快乐的日 在虽处逆境，当时过境迁，
子一定会到来。
往事都将成为亲切的回忆
2、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤， 不要心急”？(用文中的话回答)这给了你什么启示？
普希金《假如生活欺骗了你》赏析
普希金《假如生活欺骗了你》赏析《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
作者简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（АлександрСергеевич Пушкин），1799年6月6日/俄历5月26日出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，现代俄国文学的创始人。
主要贡献19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
他诸体皆擅，创立了俄国民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。
普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。
普希金的文学创作结束了俄国文学的落后局面。
为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件。
普希金还被高尔基誉为“俄罗斯文学之父”。
他的著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》《上尉的女儿》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
家庭背景普希金生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不惜。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击”。
假如生活欺骗了你课文
假如生活欺骗了你课文
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。
忧郁的日子里需要镇静。
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁.。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。
这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。
七年级下册外国诗两首原文、知识点及教案
【导语】哲理诗是表现诗⼈的哲学观点、反映哲学道理的诗。
这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。
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1.七年级下册外国诗两⾸原⽂ 假如⽣活欺骗了你 普希⾦ 假如⽣活欺骗了你， 不要悲伤，不要⼼急！ 忧郁的⽇⼦⾥需要镇静： 相信吧，快乐的⽇⼦将会来临。
⼼⼉永远向往着未来； 现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息， ⼀切都将会过去； ⽽那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
2.七年级下册外国诗两⾸原⽂ 未选择的路 弗罗斯特 黄⾊的树林⾥分出两条路， 可惜我不能同时去涉⾜， 我在那路⼝久久伫⽴， 我向着⼀条路极⽬望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外⼀条路， 它荒草萋萋，⼗分幽寂， 显得更诱⼈，更美丽； 虽然在这条⼩路上， 很少留下旅⼈的⾜迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。
啊，留下⼀条路等改⽇再见！ 但我知道路径延绵⽆尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地⽅， 我将轻声叹息将往事回顾： ⼀⽚树林⾥分出两条路 ⽽我选择了⼈迹更少的⼀条， 从此决定了我⼀⽣的道路。
3.七年级下册外国诗两⾸知识点 【整体结构】 1.《假如⽣活欺骗了你》 第⼀部分：写如果⾝处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的⽇⼦⼀定到来。
第⼆部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
2.《未选择的路》 第⼀节：写诗⼈站在林间交叉路⼝，久久踌躇，做出决定。
第⼆节：诗⼈选择了其中⼀条少有⼈⾛的路。
第三节：诗⼈踏上了⾃⼰选择的⼩路，开始了艰难的跋涉。
第四节：诗⼈遥想将来对往事的回顾。
【⽂章主旨】 1.《假如⽣活欺骗了你》：这⾸诗以劝慰的⼝吻告诉⼈们：在⽣活中难免遇到挫折，⾯对挫折的时候，不要沉湎于悲伤和痛苦中，要积极乐观地⾯对，要对未来充满信⼼。
全诗表现了诗⼈积极、乐观、豁达的⼈⽣态度。
2.《未选择的路》：本诗借⾃然界的路来写⼈⽣之路，告诫⼈们⼈⽣的道路虽有千万条，但我们只能选择其中的⼀条，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
部编版七年级下册语文第19课《外国诗两首》课文原文、知识点及教案
【导语】《假如⽣活欺骗了你》是⼀⾸哲理抒情诗，作者以劝告的⼝吻和平等的娓娓的语⽓写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的⼈情味和哲理意味，表达了诗⼈真诚博⼤的情怀和坚强乐观的思想情怀。
《未选择的路》也是⼀⾸哲理抒情诗，弗罗斯特抓住林中岔道这⼀具体形象，⽤⽐喻的⼿法引起⼈们丰富⽣动的联想，烘托出⼈⽣岔路这样具有哲理寓意的象征。
诗⼈选择的是⼈们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择⼈⽣道路这⼀⽣活哲理。
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部编版七年级下册语⽂第19课《外国诗两⾸》课⽂原⽂ 假如⽣活欺骗了你 普希⾦ 假如⽣活欺骗了你， 不要悲伤，不要⼼急! 忧郁的⽇⼦⾥需要镇静： 相信吧，快乐的⽇⼦将会来临。
⼼⼉永远向往着未来； 现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息， ⼀切都将会过去； ⽽那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
未选择的路 弗罗斯特 黄⾊的树林⾥分出两条路， 可惜我不能同时去涉⾜， 我在那路⼝久久伫⽴， 我向着⼀条路极⽬望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外⼀条路， 它荒草萋萋，⼗分幽寂， 显得更诱⼈，更美丽； 虽然在这条⼩路上， 很少留下旅⼈的⾜迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。
啊，留下⼀条路等改⽇再见! 但我知道路径延绵⽆尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地⽅， 我将轻声叹息将往事回顾： ⼀⽚树林⾥分出两条路 ⽽我选择了⼈迹更少的⼀条， 从此决定了我⼀⽣的道路。
部编版七年级下册语⽂第19课《外国诗两⾸》知识点 假如⽣活欺骗了你 ⼀、作者简介 普希⾦(1799～1837)，俄国诗⼈，被称为“俄国⽂学之⽗”。
他⽤诗歌来抨击时政，歌颂⾃由，被视为⾃由主义的代⾔⼈。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾⾝陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与⼈决⽃⽽死。
代表作有诗歌《⾃由颂》《致恰达耶夫》，长篇⼩说《上尉的⼥⼉》，诗体⼩说《叶甫盖尼•奥涅⾦》等。
世界诗歌精选
世界诗歌精选《世界诗歌精选》一、原文：《假如生活欺骗了你》——普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的回忆。
二、衍生注释：- “欺骗”在此处不是指真正意义上的欺骗行为，而是指生活中遭遇的挫折、困境或者不顺心的事情，比如失败、离别等。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是关于如何面对生活中的挫折与困境。
普希金告诉人们，生活中难免会有不如意，但是不要被暂时的困难打倒。
2. 情感：诗中充满了积极乐观的情感。
它没有沉浸在悲伤和哀怨之中，而是从正面鼓励人们战胜眼前的痛苦，对未来充满希望。
3. 表现手法：运用了直白的语言表达深刻的哲理。
通过简单而又坚定的语句，如“不要悲伤，不要心急”等，给人力量。
有一种娓娓道来的感觉，用亲切的口吻像朋友在耳边劝解。
四、作者介绍：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金是俄罗斯著名的文学家、诗人。
他被视为“俄国文学之父”，其作品对俄国文学和语言的发展影响深远。
他的诗作风格丰富多样，既有浪漫主义的抒情，也蕴含着对社会现实的思考。
普希金生活在19世纪的俄国，他经历了俄国社会的动荡变革时期，他的诗歌反映了那个时代人们的风貌，也超越了时代的局限，至今仍然被广泛传颂。
五、运用片段：例子一：小明参加学校演讲比赛，本来准备得很充分，可是上台之后因为紧张发挥失常。
他非常沮丧，觉得自己之前的努力都白费了。
这时候他的好朋友小红安慰他说：“你可不能垂头丧气呀，就像普希金说的‘假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
’这次只是个意外，以后还有机会的。
”例子二：小王在工作上受到了老板的批评，因为一个项目没做好，他感觉自己很失败。
回到家他唉声叹气，他的妻子看见后就跟他说：“嘿，普希金早就告诉人们啦，‘心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的回忆。
19《假如生活欺骗了你》
普希金
学习目标
1.把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文，
理解诗歌所蕴涵的人生哲理。 2.。 3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、 乐观、向上的人生观。
激趣导入
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
自主学习
【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文 学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪 漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之 父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他 的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动 在文学上的反应。
2.词义： 尴尬：处境困难，不好处理。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂：幽静寂寞。 延绵：延续不断。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 忧郁：愁闷。 伫立：长时间地站着。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望 得到或达到。
再读诗歌，理清层次，概括大意。
第一节：身处逆境不必悲伤， 耐心等待快乐来临。
【代表作】 诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等； 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》； 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
【写作背景】
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流 放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却 被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。
合作探究
1.字音： 瞬（shùn ）息 伫（zhù ）立 荒草萋萋（qī ） 幽寂（yōu jì）延绵（yán mián）
朗读假如生活欺骗了你
朗读假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你。
假如生活欺骗了你，不要灰心。
生活可能会让你失望，让你感到沮丧，但是不要忘记，生活也充满了惊喜和希望。
当生活似乎对你不公平时，不要放弃。
坚持下去，因为每一次挫折都是一次成长的机会。
生活可能会让你受伤，但是也会让你变得更加坚强。
当生活让你感到孤独时，不要忘记你身边的人。
家人、朋友，甚至是陌生人，都可能成为你的支持者和伙伴。
与他人分享你的忧愁和喜悦，让生活变得更加丰富多彩。
当生活似乎没有意义时，不要忘记你的梦想和目标。
努力追求自己的理想，即使道路艰难，也要坚持不懈。
生活可能会让你迷失方向，但是你一定能找到属于自己的道路。
所以，即使生活似乎欺骗了你，也不要放弃。
坚持下去，相信自己，相信生活会给你带来更多的惊喜和美好。
愿你能在生活的旅途中，发现属于自己的幸福和成功。
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语文七年级下人教版第四课《假如生活欺骗了你》教学设计教材分析《假如生活欺骗了你》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）语文七年级下册第一单元的一首外国诗歌。
诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。
他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。
在这样极其艰难的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他更加热爱生活，相信正义必胜，光明一定会到来。
这首诗就是在他被流放期间创作的。
这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。
它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。
这是人生经验的总结，也是生活的真谛。
这首诗仅八句，但却取得了巨大的成功，其原因就在于它充满了人情味和哲理，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。
诗歌问世后，许多人把它当作激励自己前进的座右铭。
今天，它是培养学生文学素养、进行挫折教育的极好教材。
学生分析初一学生也许知道普希金，但对他的生平与思想了解不多；他们虽然读过一些文学作品，但对外国诗歌接触较少，很需要这方面的文学修养。
他们生活在和平的年代，没有遭遇过战争和离乱的痛苦；他们中的大多数从生活在都市，生活优裕；对独生子女而言，更是被百般呵护，缺少生活磨砺……总之，“少年不识愁滋味”，十分有必要进行挫折教育。
另一方面，初一学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。
在教师的指导下，完全有能力学好这首诗。
教学目标：㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。
㈡过程和方法目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。
㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
教学重点：有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。
教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
教学方法：多媒体教学、指导、点拨、导读、自我探究、合作学习。
课时安排：一课时[教学步骤］一、导语设计听歌曲《阳光总在风雨后》，听后，你听清了什么？（找同学谈一谈）我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这是我国宋代大文豪苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。
同学们，你们又曾有过怎样的“阴与缺”呢？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？我们又是怎样一种心态呢？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。
二、诗人简介亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
主要作品普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上。
其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。
他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、《黑桃皇后》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》。
三、写作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
四，检查预习1、生字注音忧郁yōu yù 瞬息shùn xī怀恋huái liàn2、多音字辨析\假乐将3、近义词辨析镇静---镇定忧郁---忧伤五、整体感知,自主探究自由朗读，注意节拍1、请一位朗读能力一般和较好的同学对比朗读，得出朗读要注意节拍。
2、教师将划分好节拍和重音的诗歌打在屏幕上，全班齐读。
《假如生活欺骗了你》普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！明确：第一部分:写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快了的日子一定会到来。
第二部分：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
4、联系作者的生活经历，“假如生活欺骗了你”指的是什么？明确：普希金遭到沙皇的流放，处于与世隔绝的状态，而且其创作和生活都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者来说这是一种生活的不幸。
因此，“生活欺骗了你”是指因遭遇到艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
5 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义该如何理解？明确：道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。
在诗中，诗人是说，如果现在你因受生活的欺骗而心中犹豫，只要“镇静”，“心儿永远向着未来”，那么，将来再回想之时，反而会觉得很美。
诗人在这里强调一种积极向上的人生态度，反对消极悲观的人生态度。
从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一种宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
六、合作探究1、诗表达了诗人怎样的人生态度？明确：积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2、从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？明确：现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。
未来是快乐的、幸福的和美好的。
生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。
过去是“忧郁”，是艰难困苦。
那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。
3、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
4、你喜欢这首诗吗？为什么？这首诗没有具体的形象，却被世界各地人民广为传颂，依你看，原因是什么？这首诗以说理为主，但并不是枯燥生硬的说教，更像是柔声相劝，亲切交谈，有丰富的人情味。
全诗显得清新流畅，热烈而又深沉，有“率真”、“清新”的艺术特质。
这首诗不以意象传情达意，而是直抒胸臆，以平等交流的语气娓娓写来，语调亲切、热诚、坦率。
诗歌展现了一种积极向上、乐观自信的人生态度，我想这应该是诗歌流传长盛不衰的原因。
七、拓展延伸古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然积极乐观的人有很多，你能给老师同学举一两个例子吗？例：勾践、韩信、霍金、张海迪……八、成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？生1说：“我先找没人的地方，自我发泄一下。
”生2说：“昨天晚上爸爸妈妈争议买房子的事，惹得我心烦。
结果今天早上老师考20个单词，我错了13个。
我的心里烦透了，于是我拨通了妈妈的电话，妈妈给了很大的安慰。
”生3说：……生4说：……“刚才几位同学都结合自己的实际谈了如何使自己摆脱“困境”，下面请同学们仿照原作写诗歌。
【假如____________________，不要_______，不要_______！需要______________：相信吧！】学生们争着回答问题。
生1说：“假如父母错怪了你，不要苦恼，不要生气。
难过的日子里需要理解：相信吧！父母是真心爱我们的。
”生2说：“假如朋友误解了你，不要焦急，不要哭泣。
烦恼的日子里需要冷静：相信吧！时间会见证真挚的友谊。
生3说：“假如没人重用你，不要气馁，不要叹息。
艰难的生活里需要毅力：相信吧！是金子总有发光的一天。
”生４说：“假如成功暂时抛弃了你，不要灰心，不要放弃。
失败的日子里需要努力：相信吧！成功总有一天会拥抱你。
”生4说：“假如前进路上的困难阻挡了你，不要迷惘，不要心急。
迈向成功的日子里需要勇气，相信吧！胜利的曙光就在前方等着你。
”生5说：“假如你考了一百分，不要骄傲，不要自满。
胜利的日子里需要徐信：相信吧！更大的成功在前方等着你。
”生6说：……九、小结教师寄语：人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。
十、作业：背诵并默写《假如生活欺骗了你》，要求一字不差十一、板书设计。