五年级上册品德与社会教案

五年级上册品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析

五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领社会内容的学习。

（四）重视学习内容与学生现实生活的联系。

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标

1．情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活，抵制邪教；在生活中养成与父母沟通的好习惯，正确对待压力；养成热爱集体、团结合作，有责任心的品质。

2．能力：能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

3．知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。

四、教学策略

1．通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2．善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3．创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4．注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

5．创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

二〇一〇一一二〇一一年度第一学期教学课时安排计划

第一单元我在希望中长大

1．父母对我的希望

教学目标：

1．了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。

2．通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。

3．培养学生调查分析分析问题的能力。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、活动引入。

每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求。你的父母对你有哪些希望呢？

二、活动交流

1．引导学生针对教材第3页中两幅图例所反映的对象进行分析，说说父母对自己有哪些希望，指导学生将父母对自己的希望总结，记录下来。

2．讨论交流：你知道父母为什么会有这样的希望呢？

三、故事明理

1．听故事《孟母择邻而居》。

2．分析讨论：孟母为什么要不断的搬家呢？

3．分析教材中的不同事例，并说说自己父母是怎样辛苦培育自

己的。

四、讨论交流写感受。

第二课时

教学过程：

一、复习引入。

二、爸爸妈妈访谈。

采访自己的爸爸妈妈，更充分的了解父母对自己的希望。

三、纸条对对碰

1．请父母将自己对子女的期望写在纸条上。

2．学生将自己理解父母的行为和期望写在纸条上。

3．交换纸条，增近了解。

四、我能接受什么，父母希望我接受什么。

通过活动，增近了解，为进一步沟通打下基础。

五、延伸

把自己在学习过程中的思想变化、内心感受回家后与父母交流。

2．希望带来的苦与乐

教学目标：

1．使学生知道父母合理的希望与要求，会促进孩子不断进步；反之，会给孩子带来烦恼与压力，影响孩子的身心健康。

2．通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望给自己

带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、引入。

二、图文分析。

1．看图，了解父母在学习上和生活中对自己无微不至的关怀和帮助。

2．小组讨论分析第9页图文，说说自己的理解。

三、联系实际

1．学生拿出自己的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩。

2．在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做而且父母给予了支持，给了巨大帮助的？

3．在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做而且父母做出了牺牲，促使自己成功的？

4．在自己取得成绩而努力的过程中，有没有父母逼迫的成分？这种行为的后果是什么？

四、讨论交流写感受。

学生根据自己的实际情况，交流感受，并写出对父母感谢的话，送给父母。

第二课时

一、引入。

二、故事明理。

1．听故事《揠苗助长》。

2．分析故事中人物的心理，找出主人公的错误之处。

3．说说自己的感受。

4．讨论“助长”和“揠苗”之间的矛盾。

三、联系实际。

1．说说父母提出不合理的希望与要求给自己带来的烦恼。

2．讨论认识哪些是真正的“希望带来的烦恼”。

四、辨析填写表格。

1．分组讨论“为什么会有这些烦恼，原因是什么？”

2．引导学生分析父母提出的希望是否合理及级同学们带来烦恼的原因。

3．填写表格。

3．架起沟通的桥梁

教学目标：

1．使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。

2．使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。