最新苏教版数学小学四年级下册多位数的改写和比较大小重点习题
苏教版数学四年级下册2.3多位数的改写及大小比较同步练习,
苏教版数学四年级下册2.3多位数的改写及大小比较同步练习，一、读出下面各数，并改写成用万作单位的数，据科学家统计，我国共有鸟类13680000种，其中候鸟约有7250000种，留鸟约有6430000种。
_______________ _______________ _______________二、改写成用“万”作单位的数二、填空（1）43750000读作_________________，改写成用“万”作单位的数是__________，（2）八亿写作__________，改成成用“亿”作单位读作是（）。
（3）10个一万是（），10个（）是1亿，比1亿少一千万的数是（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（）。
(4) 2012年，我国国内游客人数达2500000000，读作（）改写成用亿作单位（）三.、将下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(1)目前联通电话用户是28500000。
( )(2)2011年10月5日，西安世博园共接待了410000名游客。
( )(3)2011年，我国有初级中学1250000所。
( )(4)2011年，移动电话用户有900000000人。
( )(5)我国房屋建筑施工面积大约有8500000000平方米。
( )(6)我国人工造林面积达，40700000000平方米。
( )四、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
720000=（） 10500000000=（）500000000=（） 8500000000=（）490000＝( ) 1560000＝( )1400000000＝( ) 3700000＝( )102900000000＝( ) 780400000000＝( )五、比较大小365000 375000 477万478000 30050 3万2亿465039782600 783500 151900000 9970000 56559950六、一个八位数，它的个位上的数字是6，十位上的数字是3，任意相邻三个数字之和都是15，这个八位数是多少？七、一个三位数，末尾去掉一个零，就比原来少342，这个数是多少？答案：一、13680000读作：13一千三百六十八万。
2023-2024学年四年级数学下册(苏教版)第二单元认识多位数(含解析)
第二单元认识多位数一、选择题1．比三千万少一万的数是（ ）A ．二千万B ．二千九百九十万C ．二千九百九十九万2．下面的数中，一个零都不读出来的是（ ）。
A ．300700B ．5906100C ．4010600D ．10200003．一个数四舍五入后得到的近似数是150万，当这个数最大时，千位数字只能是（ ）。
A ．4B ．9C ．5D ．04．在85中间添上（ ）个0，就是八十万零五．A ．3B ．4C ．55．1000枚1元的硬币大约重6千克，20000000枚硬币大约重（ ）。
A ．6吨B ．600吨C ．1200千克D ．120吨6．253000000中的“5”表示( )。
A ．5个亿B ．5个千万C ．5个十万7．端午小长假期间，县内各旅游景区有一天的人流总量大约是3万人，实际的人数可能是（ ）人。
A ．39999B ．22999C ．26899D ．369998．下面数学符号使用正确的是（ ）。
A ．5000000≈500万B ．284999≈29万C ．307709＜307900D ．900000001＝9亿二、填空题五入到“亿”位约是( )亿。
12．比最小的8位数少1的数是()，比最大的5位数多1的数是()。
13．93200000≈10亿，里最大可以填()，最小可以填()。
14．亿位上是7，千万位和十万位上都是8，千位上是6，其他数位上都是0，这个数写作( )，读作()，省略亿位后面的尾数，得到的近似数是()亿。
15．填上“＞”“＜”或“＝”。
567765( )576756 3560000( )356万1亿( )99999999 78789()79879三、判断题16．自然数的个数是无限的，最小的自然数是0。
()17．希望小学藏书34500本，34500是近似数。
()18．个级的数表示多少个一，万级的数表示多少个万，亿级的数表示多少个亿。
( )19．把一个数改写成用“万”作单位的数，没有改变这个数的大小。
苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
0000 750 0000 3040
00000000 9 00000000 102
任务四：
练一练
192350 ﹤ 200140 2901000000 ﹥ 29亿
苏教版四年级数学下册
数的大小比较和改写
黄 山
庐 山
雁 荡 山
三山：
黄山 庐山 雁荡山
海拔/米 1864米 1474米 1057米
2011年黄山、庐山和雁荡山的旅游人数统计表
年旅游人数/人
黄山
2950000
庐山 雁荡山
2700000 1750000
学习要求：
1、读一读这三座山的年旅游人数各是多少？
2950000 =（ ）万 2700000 =（ ）万 1750000 =（ ）万
（ ）万＞ （ ）万＞ （ ）万
2011年黄山、庐山和雁荡山的营业收入统计表
年营业收入/元
黄山 庐山 雁荡山
7700000000 6700000000 6300000000
任务三： 在练习本上先把这三座山的年营业收入改写成用“亿”作 单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
2、用自己喜欢的方法先比一比这三个数，再按从大到小的 顺序排列。并在小组里说一说你是怎样想的？
3、完成活动单“任务一”。
2011年黄山游览人数达到 2950000 人 2011年黄山游览人数达到 295万 人
2950000 = 295万
任务二：
2950000 > 2700000 > 1750000
苏教版四年级下册数学同步练习题多位数的比较解析
苏教版小学数学四年级下册《多位数的比较》同步练习及参考答案一、填空1.比较几个数的大小，位数多的数比较（）。
【考点】整数大小的比较。
【分析】根据整数的大小比较的方法:先看位数，数位多的数就大，据此解答。
【解答】解:根据整数的大小比较的方法，比较几个数的大小，位数多的数比较大；故答案为:大。
【点评】此题主要考查整数的大小比较的方法，要正确数出各数的位数。
2.亿以内的两个数比较大小，位数多的数就( )；如果位数相同，数大的那个（）就大。
【考点】整数大小的比较。
【分析】整数大小的比较方法，位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。
据此解答。
【解答】解：据分析可知：亿以内的两个数比较大小，位数多的数就大；如果位数相同，数大的那个数就大。
故答案为：大、数。
【点评】掌握整数大小比较的方法，是解答此题的关键。
3. 比较68243和6824的大小时，（）的位数多，所以（）大。
【考点】整数大小的比较．【分析】比较两个整数的大小，首先看这两个整数的位数是否相同，如果位数不同，位数多的大于位数少的，如果位数相同，相同数位上大的数就大。
【解答】解：根据分析可知，比较68243和6824的大小时，68243的位数多，所以 68243大．故答案为：68243，68243．【点评】此题考查的目的是掌握比较整数大小的方法。
4.比较6453000和974500：因为6453000是（）位数，974500是（）位数，位数多的数比位数少的数（），所以645300（）974500。
【考点】整数大小的比较．【分析】根据整数大小比较的方法，如果两个数的位数不同，位数多的大于位数少的；如果位数相同，先比较最高位，最高位上大的数就大，如果最高位上的数字相同，再比较下一位，依此类推。
【解答】解：比较6453000和974500：因为6453000是 7位数，974500是 6位数，位数多的数比位数少的数大，所以645300＞974500。
苏教版小学四年级数学下册教案《多位数的改写及大小比较》
师：伴随学生回答动画出示答案。（出示幻灯片
而知道自己在哪
6)
一方向有得失。
整万的数改写成用万作单位，去掉万位后面的四个
在探究整万整
零然后添上一个万字。
学生讨论问
亿数的改写的
师：回答的很好，用你刚才总结的方法，把每年
题，回答问题。
时，先让学生自
印的总册数改写成用亿作单位，你会吗？（教师稍
7700000000 >7000000000 > 6300000000
师：你能用刚才的简单方法来进行比较吗？（教
师稍待后指名回答）
师：伴随学生回答，出示答案。77万>70万〉
63万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生思考，
稍后回答。
第二种简
单。
学生思考券回
答问题。
学生思考问 题回答问题。
口的能力。
巩固提升
根据今天所学的知识，我们来完成卜面的练习题
吧！
1、把卜面各数改写成用亿作单位。（出示幻灯片
13）
师：伴随学生回答动画出示答案：
723400000000=7234亿，250300000000=2503
学生思考稍
待后回答问
题。
五个巩固提升 练习题，涉及到 了本节课所有的 知识点。
亿，225700000000=2257亿，247400000000=2474
整万整亿的数的改写。
学法
探究法、讨论法。
教法
讲授法、谈话法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
填上大于小于或者等于并说说你的想法。（出示
幻灯片2）
师：伴随学生回答，出示答案：1、位数多的数
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》整理与练习
SJ 四年级下册
二 认识多位数
提示：点击 进入习题
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提示：点击 进入习题
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考点 1 认识整万数和整亿数
1．填空。 (1)35500000的最高位是( 千万位 )，左边的“5”表示5
个( 百万 )，右边的“5”表示5个( 十万 )。 (2)由5个千万和8个十万组成的数是( 50800000)。 (3)在4050的后面添上( 3 )个0，这个数就成了四百
8800万
8200万
9500万
_8__2_0_0__万___＜__8_8__0_0_万___＜_个数，亿位和百万位上都是7，万位上是2，其、
他各位上都是0。
(1)这个数是( 707020000 )，它是一个( 九 )位数。
(2)这个数改写成用“万”作单位的数是
15．假设10只燕子1小时可以吃250只蚊子，照这样计 算，1000只燕子1小时可以吃多少只蚊子？ 1000只燕子1小时可以吃蚊子25000只。
16. 把两个数改写成“万”作单位的近似数，都约等 于6万，而且这两个数正好相差6，其中一个数大 于6万，另一个数小于6万，这两个数分别是多少？ 这两个数分别是60001和59995。(答案不唯一)
17．一个数，省略“亿”后面的尾数约是40亿，这个 数最大是多少？最小是多少？ 这个数最大是4049999999， 最小是3590000000。
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12．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个数的近似数一定比它本身要小。( ) (2)5230000000省略最高位后面的尾数约是52亿。
苏教版四年级数学下册第九单元《数的世界》多位数的改写与近似值
79□437≈80万，□里最小填(
5
)。
2．按从大到小的顺序排列下面各数。 759600 907056 700596 90576 706509 907056＞759600＞706509＞ 700596＞90576
3．读信息，回答问题。 2022年第19届亚运会将在中国杭州举行，杭州奥体 博览城将成为此届亚运会的主场馆。杭州奥体博览 城是杭州市“十二五”城市建设发展的工程，规划 总面积为五百八十三万八千九百平方米。其中核心 区面积为1543700平方米，辐射区面积为4295200平 方米，建筑总面积达到二百七十二万平方米。核心
区项目总投资约27180000000元。
(1)读出或写出下面各数。
1543700 读作：( 一百五十四万三千七百 )
27180000000 读作：( 二百七十一亿八千万 )
五百八十三万八千九百 写作：( 5838900
)
二百七十二万 写作：( 2720000
)
(2)选择用“万”或“亿”作单位，写出下面各数
码是用0、1、2、3、4、5、6、9这八个数字组成 的省略“万”位后面的尾数是3520万的最大八位 数，你知道密码是多少吗？
密码是35204961。
(2)一个九位数，个位上的数字是1，百位上的数字 是7，任意相邻三个数位上的数字的和是14。这 个数是多少？
这个一千是( 一万 )，10个一万是( 十万 )，10个十
亿是(一百亿)。
(4)5个十万、8个千和2个百组成的数是
( 508200
)。
(5)59□000≈60万，□里最小填( 5
)；
98□0000000≈98亿，□里最大填(
4 )；
90□006≈90万，□里可以填( 0、1、2、3、)；4
苏教版四年级数学下册 第二单元 认识多位数 教案 整理与练习
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心，体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学的应用价值。
4.通过练习，使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数，会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表，知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小，会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中，进入到学习状态中，同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序，并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位，每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位，这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位，这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位，这四位是亿级。
新苏教版数学四年级下册试题2.3多位数的改写与大小比较同步练习(含答
苏教版数学四年级下册试题2.3多位数的改写与大小比较同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题1．把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数相比，（）A．变大了 B．变小了 C．不变2．把一个数改写成用万”作单位的数，这个数与原数相比，（）A.变大了B.变了C.不变3．把4098000改写成以“万”作单位的数约是（）。
A．4098万B．409万C．4098 D．410万4．甲、乙两个多位数被遮住了，只露出最高位上的数字，两数相比，则（）。
甲：8乙：6A．甲数大B．乙数大C．无法确定二、填空题5．五亿九千零八十万写作________________，1738406002读作_________________。
6．在里填上“＞”或“＜”。
99109 157600 777000 78万100110 999999 2662531 26625137．在9和5之间添上____个0就是九十万零五；在95后面添____个0就是九百五十亿。
8．写出横线上的数，并将它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）2015年我国苹果产量为三千八百四十九万吨。
写作：________，改写为________（2）天王星与太阳的平均距离为二十八亿七千零九十九万千米。
写作：________，改写为________（3）用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星星。
写作：________，改写为________9．中国陆地面积9600000平方千米，居世界第三，改写成以“万”为单位的数是_______万平方千米。
10．某年江苏省粮食产量为35390000吨，改写成用“万”作单位的数是_______。
11．面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
500000000=________亿 8500000000=_________亿860700000000=________亿 400100000000=_________亿80000=_________万 10750000=_________万880000=_________万 3450000=_________万12．950700000是由________个亿、5个________和7个________组成，改写成用“万”作单位的数是________万。
苏教版数学四年级下册 多位数的改写和比较数的大小
产量/吨 5910000 17990000 29870000 11980000
பைடு நூலகம்产量/万吨
591 1799 2987 1198
6.把横线上的数改写成用“亿”作单位的数。
（1）2020年，我国房屋建筑施工面积大约有14900000000 平方米。
14900000000=149亿
（2）2020年，我国人工造林面积达30000000000平方米。
7100000000 =（ 71 ）亿 8200000000 =（ 82 ）亿 10400000000 =（ 104 ）亿 （ 104亿 ） > （ 82亿 ） >（ 71亿 ）
在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
课堂练习 1.先读一读，再填一填。
7500000 =（ 750 ）万 900000000 =（ 9 ）亿 30400000 =（ 3040 ）万
10200000000 =（ 102 ）亿
2.在 里填“＞”或“＜”。
192350 ＜ 200140 2901000000 ＞ 29 亿
3.在○里填“＞”“＜”或“=”。
782600 ＜ 783400 56万 ＞ 559950
151900000 ＞ 99500000 2800000000 = 28亿
探究新知
三个数都是六位数， 先比较最高位，最高 位大的数就大，最高 位相同，就……
270000 = 27万 450000 = 45万 490000 = 49万 49 > 45 > 27
490000＞450000＞270000 49万＞45万＞27万
两种比较的方法相同吗？ 哪一种方法更简便？
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿” 作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？
苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
小窗后面躲着谁?
5260000< 52 0000 7、8、9
100000000> 9990000 1、2、3、4、5、6、7、8、9
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份 种类/种 总印数/册
2007 250000 6300000000
2009 300000 7000000000
2011 370000 7700000000
三年各类图书的总印数分别是多少册？
你能先把它们改写成用“亿”作单位的数吗？
6300000000 =（63 ）亿 7000000000 =（70 ）亿 7700000000 =（77 ）亿
不同点：计数单位不同，改写前以“一”为单 位，改写后以“万”为单位。
你是怎么样排序的？
三个数都是六位数， 先比较最高位，最高 位大的数就大，最高 位相同，就比较次高 位……
370000＞300000＞250000
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万 37>30>25
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
从这幅图中你了解了哪些信息？
这三年出版图书的种类各是多少？
能从大到小的顺序排列吗？
你是怎么样排序的？
下表是某个地区近几年来森林面积的统计情况
年份
森林面积（单位：公顷）
1984
3040000
1989
2629000
第二单元《认识多位数》重点题型练习(单元测试)苏教版数学四年级下册
一、填空。
1.一个数四舍五入后所得的近似数是45万，这个数最大只能是( )，这个数最小是( )。
2.7050090是由7个( ),5个( )和9个( )组成的,这个数读作( )。
3.五百零四万零九百是( )位数,这个数写作( ),5在( )位上,表示( )个( ),省略万后面的尾数是( )。
4.一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是1，其余各位都是0，这个数写作( ),读作( ),四舍五入到亿位约是( )。
5.三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是( ),约是( )万。
6.用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是( ),组成一个最大的六位数是( )。
二、判断。
(对的打“√”,错的打“×”)1.计数单位就是数位，数位就是计数单位。
( )2.由3个十万、8个千和5个十组成的数是38050。
( )3.48005231这个数中，十万位和万位上的0都不读出来。
( )4.6040606读作:六百零四零六百零六。
( )5.百万位右边的一位是千万位。
( )6.读303000时,一个零也不读。
( )三、选择。
(将正确答案的序号填入括号内)1.下面是计数单位的是( )。
A.千位B.千亿C.千万位2.四百七十六亿零六百零九万，写作( )。
A.47600600009B.47606090000C.476000600093.最高位是十亿位的数是( )位数。
A.八B.九C.十4.一个城市的人口有430多万人,它是一个( )。
A.近似数B.准确数C.不清楚5.69700000省略万位后面的尾数是( )。
A.6970万B.697万C.69700万6.82□000≈83万,□里可填( )。
A.3B.4C.5四、读一读或写一写下面横线上的数，再把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(不是整万或整亿的，用“四舍五入”法省略万位或亿位后面的尾数)1.2022年，湖南省高考报名人数为十六万二千七百八十七人。
苏教版数学四年级下册 第二单元认识多位数整理与练习(教学课件)
七万八千二百八十一
78281 ≈ 8万
二万两千零五十九
22059 ≈ 2万
7. 做八张数字卡片，分别是四个“5”和四个 “0”，再用这八张卡片摆出符合要求的八
位数。 （1）只读一个“零”；
55005005 50000555 55000055 50555000
55005050 55000550 55500005 55055000
60 亿
700000七00十00 人亿
70 亿
6. 读出横线上的数，再省略“万”后面的尾数 写出近似数。 2011 年，我国出版图书 369523 种，其中 新出版 207506 种。
三十六万九千五百二十三 369523 ≈ 37万
二十万七千五百零六
207506 ≈ 21万
出版的图书中课本为 78281 种，儿童读 物为 22059 种。
个级、万千级百和亿十级亿各千含有百 哪十些万数千位，百 每十一个 数位位的…计…数亿单亿位分亿别是万多少万 。万
()
位位 位位 位 位位 位 位位 位 位
计数 单位
……
千百 亿亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
一 十个
2. （1）13054896是( 8 )位数， 它的最高 位是( 千万 )位，3在( 百万 )位上， 十万位上是( 0 )。
（2）1995 年，我国原油总产量为 150049500
先吨分，级到，2再01从1 年高，级原读油起总，产亿级量或增万加级到的20数2 按照个87级55的00数吨的。读法来读，再在后面加上“亿”
或“万一”亿字五。千每零级四末万尾九的千零五都百不读，其他数位 有一个二零亿或零连二续百几八个十零七都万只五读千一五个百“零”。
苏教版小学四年级下册数学5、多位数改写和比较数的大小上课讲义
小试身手:
659 1605 3273 1073
地球大约是4600000000 年前形成的。
下表是我县几所学校的在校生数情况统计
学校
总人数
男生
女生
（单位：人） （单位：人） （单位：人)
滨海县实验 小学
滨海县东坎 镇实验小学
在日常生活中，为了
方便，常常把整万或整亿 的数改写成用“万”或 “亿”作单位的数。
先读一读，再填一填。
7500000=（ 750 ）万 30400000= （3040）万 900000000=（ 9 ）亿 10200000000=（102 ）亿
练一练 在○里填“﹥”“﹤”或“=”
＿＿ 192350 ﹤ 200140
由8个亿和3000个万组成的 读作：八亿三千万
由12个亿和7500个万组成的 读作：十二亿七千五百万
由2400个亿和3060个万组成的 读作：二千四百亿三千零六十万
（77）﹥ （67）﹥（63）
77亿﹥67亿﹥63亿
用你喜欢的方式写出所缺数据。
1.我们人体中的白细胞能帮助我们消灭病菌 清洁血液，红细胞能给我们输送氧气。一小
滴血中大约含红细胞 5000000/5百万个 ，白 细胞10000/1万 个。 2.地球大约是在 4600000000/46亿年前形成的。 3. 2011年，我国人工造林面积达40700000000/407亿 平方米。
3040000
1989
2629000
1994
1497000
1999
260000
2004
202400
• 本节课我们学习了什么内容？
苏教版四年级下册数学同步练习-认识多位数
《认识多位数》习题第1节认识整万数1.填空。
（1）按照我国的计数习惯，通常把数位的每（）个数位分为一级。
个级的数位分别是（）位、（）位、（）位、（）位；万级的数位分别是（）位、（）位、（）位、（）位。
（2）一百万一百万地数，数十次是（）。
（3）40个万是（），二百四十万里面有（）个万。
（4）80800000,左边的“8”表示（）右边的“8”表示（）。
（5）最小的八位数是（），它的计数单位是（）；（）是最小的六位数，它的最高位是（）。
（6）5个百万和8个万组成的数是（）。
（7）70060000是由7个（）和6个（）组成的。
（9）由5个千万、2个十万和8个万组成的数写作（），读作（）。
2090000是由2个（）和9个（）组成的。
（10）一个数的百万位、万位上都是3,其余各位上都是0,这个数写作（），读作（）。
（11 ）一个整万数，万级的最高位和最低位上的计数单位都是5,百万位和十万位上都是0,这个数写作（），读作（）。
2.读出横线上的数。
（1）火箭的速度必须达到每小时28440000米，才能冲出地球的大气层。
如果速度达到每小时60120000米，就能冲出太阳系的引力进入银河系。
（）（）（2） 1 吨等于1000000 克。
（）（3）万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
（）3.写出横线上的数。
（1）绕地球赤道一圈的路程大约是四千万米，合四万千米。
（）（）（2）我国领土的面积约九百六十万平方千米。
（）（3）北京故宫占地面积约七十二万平方米，是世界上最大的宫殿。
（）4.判断。
（1）千万位右边第一位上的计数单位是十万。
（）（2）万级上计数单位之间的进率是10。
（）（3）整数的数位顺序，从个位起，第三位是百位，第七位是百万位。
（） （4） 80090000中，8表示8个千万，9表示9个千。
（）5. 100张崭新的100元面值的人民币大约厚8毫米，照这样计算，10000张崭新 的100元面值的人民币大约厚多少毫米，合多少厘米？ 1000000张呢？第2节 认识含有万级和各级的数1 .读出下面的数。
(教案)第二单元 多位数的大小比较、数的改写-四年级数学下册 (苏教版)
(教案) 第二单元多位数的大小比较、数的改写-四年级数学下册 (苏教版)一、教学内容本节课主要涉及以下两个内容：1.多位数的大小比较。
2.数的改写。
二、教学目标1.能比较多位数的大小，并能够正确排序。
2.能够将数的各位数字加1、减1、乘以10、除以10、调换位数等进行简单的数的改写。
三、教学重难点1.教学重点：多位数的大小比较。
2.教学难点：各种数的改写。
四、教学过程步骤一：课前预习让学生提前完成课本上有关多位数的大小比较、数的改写的练习。
步骤二：引入新知通过视频或PPT引入多位数的大小比较、数的改写的相关概念，让学生能够初步理解这些概念的含义。
步骤三：多位数的大小比较1.教师通过讲解和举例子的方式，教学生们如何比较多位数的大小。
2.让学生通过练习，理解多位数大小比较的方法和技巧。
3.教师通过组织一些活动，让学生们通过比赛的方式，掌握多位数的大小比较。
步骤四：数的改写之加减11.通过练习，让学生们熟悉把数的各位数字加1、减1的方法。
2.让学生们进行一些书写和计算的练习，让他们能够初步掌握这些方法。
步骤五：数的改写之乘除101.经过讲解和例子的演示，让学生们初步了解将数的各位数字乘以10、除以10的方法。
2.教师通过练习，让学生们学会使用乘除10的方法进行数的改写。
步骤六：数的改写之调换位数1.通过教师演示和组织活动，让学生们初步理解调换位数的方法。
2.让学生在练习中巩固调换位数的方法，并且在实际运用中掌握这些技巧。
步骤七：小结课堂通过提问和讨论的方式，让学生们总结本节课讲授的知识，巩固所学的内容。
五、教学评估通过作业和课堂测试，对学生进行考核，检查他们是否掌握了本节课的教学内容。
六、教学反思通过分析学生在课堂上表现和完成的作业，反思本次教学的不足之处，改进教学方法和手段，提高教学质量。
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多位数的改写和比较大小课时测评练习
班级姓名
1、填一填
（1）把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾的（）个零再加上一个（）字就可以了。
（2）把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要去掉末尾的（）个零再加上一个（）字就可以了。
（3）长江是我国最长的河流，年径流量951300000000多立方米，把横线上的数改写成用“亿“作单位的数是（）。
（4）日本防卫省拟花费2100000000美元用于非常规军事开支，把横线上的数改写成用“万”作单位的数是（）。
2．写出下列各数，并改写成用“万”或“亿”作单位的数。
五千一百万
写作：（）＝（）万
三百零六亿
写作：（）＝（）亿
一千零二十亿
写作：（）＝（）亿
3、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
440000＝（）万
3700000＝（）万
38000000＝（）万
400000000＝（）亿
90000000000＝（）亿
780000000000＝（）亿
4．在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”（4分）
280000000000○280亿 3840000○384万
32000000000○320亿 26000000○260亿
39200000000○392亿 50800000○508
99999○100000 5050505050○505050505 5．把下面各数按从小到大的顺序排列。
（1）250000 2050000 200005 260000
（）＜（）＜（）＜（）（2）1310000 113000000 101030000 30010000 （）＜（）＜（）＜（）6．找规律填数。
（1）18万、190000、（）、（）、22万
（2）260000、280000、300000、（）、（）（3）13亿、23亿、33亿、（）、（）
参考答案：
1．（1）4，万；（2）8，亿；（3）9513亿；（4）210000万
2．51000000,5100万；30600000000,306亿；102000000000,1020亿3．44，370，3800，4，900，7800
4. 略
5. 略
6．20万，210000；320000,340000；43亿，53亿。