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小学象棋教案：卧槽马杀法

小学象棋教案：卧槽马杀法一、教学目标1. 让学生了解象棋中的“卧槽马”走法，并掌握其基本的杀法技巧。

2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。

3. 培养学生团队协作和互相学习的精神。

二、教学内容1. 卧槽马的定义和走法：卧槽马是指马跳过己方的一个棋子，到达对方棋子的背后进行攻击的一种走法。

2. 卧槽马的杀法技巧：通过卧槽马实现对对方将（帅）的威胁，以及与其他棋子的配合，形成有效的杀棋手段。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卧槽马的基本走法和杀法技巧。

2. 教学难点：如何灵活运用卧槽马走法，实现对对方的有效攻击和防守。

四、教学方法1. 讲授法：讲解卧槽马的定义、走法和杀法技巧。

2. 示范法：通过棋盘演示，让学生直观地了解卧槽马的走法和杀法。

3. 练习法：让学生进行实战练习，巩固所学内容。

4. 讨论法：引导学生相互交流学习，分享心得。

五、教学步骤1. 导入：向学生介绍象棋的基本规则和棋子的走法，引导学生关注卧槽马走法。

2. 讲解卧槽马的定义和走法：通过PPT或棋盘演示，讲解卧槽马的走法，让学生理解和掌握。

3. 讲解卧槽马的杀法技巧：通过实例分析，讲解卧槽马的杀法技巧，让学生学会运用。

4. 实战练习：让学生进行实战练习，体会卧槽马的走法和杀法。

5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的心得体会。

6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学延伸1. 邀请象棋高手进行讲座：邀请学校或其他渠道的象棋高手来进行讲座，让学生更直观地了解卧槽马的高阶技巧和实战中的应用。

2. 组织象棋比赛：举办班级或校级的象棋比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高竞技水平。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 实战练习评价：对学生的实战练习进行评价，关注学生对卧槽马走法和杀法的掌握程度。

3. 比赛成绩评价：根据学生在比赛中的表现，评价其运用所学知识的能力和竞技水平。

中国象棋教学计划及教案

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

中国象棋教学课件

❖ ②将军、应将、将死、困毙
❖ 一方棋子攻对方的将（帅）并在下一着将其吃掉，称为“将军”。被“将军”的一方必须立即“应将”，即必须进行防护，如果无法“应将’则被“将死”。轮到走棋一方，将（帅）虽未被“将军”，但被禁止在一个位置上无路可走，同时己方其他子也不能走动，称为“困毙”。
❖ ③出现下列情况之一，为和棋：
❖ ⒈车的价值及运用原则： ❖ 战斗力最强大的棋子，是作战主力的第一位。车的价值最大，用
分值来算是9分。开局阶段应尽量出车，“三步不出车，必定要输棋” ❖ A、注意车的迅速出动 ❖ B、车忌低头 ❖ C、车不落险地 ❖ D、车要通头
❖ ⒉ 马的价值及运用原则： ❖ 曲线型的活动，具有面的控制力，属于中距离的作战兵种。分值
为4分。 ❖ A、注意马路的灵活 ❖ B、马忌戌边 ❖ C、注意与其它子力的配合 ❖ D、防止对方渡河兵的威胁
❖ ⒊炮的价值及其运用原则：
❖ 是远距离作战兵种，机动性和突击性较强，开局时炮显的比马灵活。分值为4.5分。炮应远慑，不可虚发，残局炮归家。
❖ A、不宜轻发。 ❖ B、不宜轻易以炮换马 ❖ C、注意炮与其它子力的联合作战 ❖ D、缺象怕炮与有炮需留他家士 ❖ ⒋兵卒的价值及其运用原则：
❖ 一方提议作和，对方表示同意；
❖ 双方走棋出现循环反复达到三次，符合“不变作和”的规定；
❖ 符合自然限着的规定，即在六十回合中，双方都没有吃过一个棋子
中国象棋基础
❖ 认识棋盘、棋子 ❖ ①棋盘 ❖ 直线：棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，
其中7条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示；用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5石、7、8、9表示。 ❖ ·横线：棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有 10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。 ❖ ·交叉点：直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。 ❖ ·河界：棋盘中间没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。

中国象棋校本课程纲要

中国象棋校本课程纲要课程名称：中国象棋课程类型：益智类授课对象：一年级学生课程目标：1、了解象棋的起源、演变等一些文化知识，对象棋有个全面认识。

2、掌握一些象棋基本的技战术手段，培养对大局观的认识，从棋中享受其无穷乐趣3、培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。

4、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。

组织形式：以班培训，集体讲授行棋规则和走法，然后两人一组对弈。

教学用具：学生每人一套中国象棋、教师专用棋具、多媒体课件。

教学课时：两个学期（每周一课时，共16课时）课程内容及活动安排：第一课时教学内容：了解象棋的起源，认识棋盘和棋子教学目标：1、象棋的起源、演变等一些文化知识．培养下中国象棋的兴趣。

2、了解棋盘的构成和棋子。

教学要点：激发学生对中国象棋的兴趣。

第二课时教学内容：中国象棋摆棋方法教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学要点：中国象棋的摆法。

第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。

教学要点：学会将、士、象、兵的走法。

第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学要点：学会车、马、炮的走法。

第五课时教学内容：各种棋子的吃子法教学目标：1、了解各个棋子的走法和吃法。

2、激发学生对象棋的兴趣。

3、联系各种棋子的走法和吃法。

教学要点：熟悉各种棋子的走法和吃法。

第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

教学要点：感知各棋子的价值。

第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。

2.培养下棋的兴趣。

教学要点：知道输棋及和棋。

第八课时教学内容：马后炮杀教学目标：1.了解马后炮杀的含义。

2.实战练习。

旅游象棋入门教学教案模板

一、教学目标1. 让学生了解旅游象棋的起源、发展及其在中国象棋中的独特地位。

2. 掌握旅游象棋的基本棋子、棋盘布局及走法。

3. 培养学生对旅游象棋的兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。

4. 通过旅游象棋的学习，增进学生之间的交流与合作。

二、教学内容1. 旅游象棋的起源与发展2. 旅游象棋的基本棋子与棋盘3. 旅游象棋的走法与吃法4. 旅游象棋的基本战术与策略三、教学准备1. 旅游象棋一副2. 教学课件3. 教学视频4. 学生用棋盘与棋子四、教学过程第一课时：旅游象棋的起源与发展1. 导入新课：通过介绍中国象棋的历史背景，引出旅游象棋的起源与发展。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的起源、发展及其在中国象棋中的地位。

3. 课堂活动：播放教学视频，让学生了解旅游象棋的历史演变。

4. 课后作业：让学生收集关于旅游象棋的资料，为下一节课做准备。

第二课时：旅游象棋的基本棋子与棋盘1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引出旅游象棋的基本棋子与棋盘。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的棋子种类、棋盘布局及棋子摆放规则。

3. 课堂活动：展示棋盘与棋子，让学生认识棋子与棋盘。

4. 课后作业：让学生自己尝试摆放棋子，熟悉棋盘布局。

第三课时：旅游象棋的走法与吃法1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引出旅游象棋的走法与吃法。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的基本走法、吃法及注意事项。

3. 课堂活动：通过实际操作，让学生练习棋子的走法与吃法。

4. 课后作业：让学生尝试自己下棋，熟悉走法与吃法。

第四课时：旅游象棋的基本战术与策略1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引出旅游象棋的基本战术与策略。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的基本战术、策略及实战技巧。

3. 课堂活动：通过案例分析，让学生了解旅游象棋的战术与策略。

4. 课后作业：让学生尝试运用所学战术与策略进行实战演练。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度及互动情况。

中国象棋入门基础教学ppt课件

象棋各棋子的走法
车的走法
马
炮
车
车
马
车走直线，走法与吃法相同。
如图红车能吃
右边的黑马和
炮
下方的黑炮，
但被红炮阻隔
不能吃左边的
车黑马。
马的走法
兵马
“马”的走法是直线一格然后斜前方一格。俗称“日”字。
马兵马
如果直线格上有棋子，则马就不能往这个方向行走，此情况俗称别马腿。如图，马不能走到黄色圈的位置。
被将死。
•
如图，红先：
•
帅五平六
士将士
炮
车
车士
帅炮
胜局
• 也称“得胜”。指局中的一方取得胜利。具体为：
• （1）将死对方的将或帅。 • （2）困毙对方的将或帅。 • （3）对方超过规定走子时间。 • （4）对方子力太差，认输。
将
车
马
士
帅
士
车
炮
将死。对局中，被 “将军” 的一方如无法“应将”，就算被“将死”。
汉界楚河的由来
• 刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。至今，在荥阳广武山上还保留有两座遥遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王城，东边的叫霸王城，传说就是当年的刘邦、项羽所筑。两城中间，有一条宽约300米的大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界河的依据。
▪ 当车、炮在一条直线上进退时，第四个字表示的是子力前进或后退了几步。
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象棋的记录方法
红相走到1位，写作相三退五。黑象走到2位，写作象7进5。红士走到3位，写作士六进五。红马走到4位，写作马八进七。红马走到5位，写作马八退九。马、相（象）、士是斜线走动，移动前后肯定处于不同的线路，第四个字表示的是子力终到的线路。

幼儿园大班社会教案《象棋》

幼儿园大班社会教案《象棋》一、教学目标1.了解象棋的基本玩法和规则。

2.培养幼儿对棋类游戏的兴趣，提高逻辑思维能力。

3.增进同伴间的友谊，学会合作与交流。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握象棋的基本玩法和规则。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识。

三、教学准备1.教具：象棋盘、象棋子、教学课件。

2.环境布置：象棋比赛场地。

四、教学过程（一）导入1.教师出示象棋盘和象棋子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2.邀请幼儿分享自己对象棋的了解。

3.教师简要介绍象棋的起源和发展。

（二）基本玩法和规则1.教师通过课件讲解象棋的基本玩法和规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、棋子的行走规则等。

2.示范棋局，让幼儿直观地了解棋子的行走路线。

3.邀请幼儿上台尝试，教师指导并纠正错误。

（三）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组配备一副象棋。

2.教师巡回指导，协助幼儿解决练习中遇到的问题。

3.鼓励幼儿相互交流，共同探讨棋局。

（四）比赛环节1.将幼儿分成两个队伍，进行象棋比赛。

2.教师担任裁判，确保比赛公平、公正。

3.比赛结束后，教师宣布比赛结果，并为获胜队伍颁发奖品。

2.邀请幼儿分享自己的比赛感受，如：紧张、兴奋、开心等。

3.教师对本次活动进行简要评价，鼓励幼儿继续努力。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起玩象棋，巩固所学知识。

2.课后活动：组织幼儿进行象棋比赛，提高幼儿的竞技水平。

3.社会实践：带领幼儿参观象棋比赛，感受棋类运动的魅力。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和比赛等多种形式，让幼儿掌握了象棋的基本玩法和规则，提高了逻辑思维能力。

在活动中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。

但在比赛环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要教师在今后的教学中加强心理辅导，帮助幼儿克服紧张情绪，更好地参与比赛。

总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.重点：通过互动对话，让幼儿更好地理解象棋的基本玩法和规则，确保他们能实际操作并运用到实践中。

高中象棋教案模板范文

教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和布局策略。

2. 培养学生观察棋局、分析局势的能力。

3. 提高学生的实战水平，学会运用战术解决问题。

教学重点：1. 象棋的基本布局策略。

2. 象棋的战术运用。

教学难点：1. 学生对布局策略和战术的理解。

2. 在实战中灵活运用布局策略和战术。

教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。

2. 教学课件。

3. 案例分析。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍象棋的历史和起源，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：象棋有哪些基本规则？学生回答后，教师总结并强调重点规则。

二、基本布局策略教学1. 教师讲解基本的布局策略，如“开局四平八稳”、“中局紧凑”、“残局稳健”等。

2. 通过教学课件展示典型布局案例，引导学生分析布局的优劣。

3. 学生分组讨论，总结不同布局的特点和适用情况。

三、战术运用教学1. 教师讲解基本的战术，如“借力打力”、“调虎离山”、“声东击西”等。

2. 通过教学课件展示典型战术案例，引导学生分析战术的运用时机和效果。

3. 学生分组讨论，总结不同战术的适用范围和注意事项。

四、实战演练1. 教师组织学生进行实战演练，让学生运用所学布局策略和战术进行对弈。

2. 教师巡回指导，针对学生在实战中遇到的问题进行解答和指导。

3. 学生互相评价，总结实战经验。

五、案例分析1. 教师选取典型棋局，引导学生分析布局策略和战术的运用。

2. 学生分组讨论，总结棋局的特点和胜负原因。

3. 教师点评，强调布局策略和战术的重要性。

六、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调布局策略和战术的运用。

2. 布置作业：让学生课后查找相关资料，了解更多布局策略和战术。

3. 鼓励学生在课后与同学、家人进行象棋对弈，提高实战水平。

教学反思：本节课通过讲解、演示、实战演练和案例分析等多种教学手段，让学生了解了象棋的基本布局策略和战术运用。

在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

相棋的基夲知识

象棋入门基础知识如下：
1、九宫：红黑双方底部正中带“米”字的方形区域，有九个交叉点，帅将任何时候只能处于这九个交叉点之一，不能出“宫”。

2、象棋分为红白两方，两方各有5个兵、2个炮、2个马、2个车、2个象/相、2个仕、1个将或帅。

双方以楚河汉界为界限，依次在己方区域内布局，第一排依次是车马象仕帅仕象马车，两炮在马上方两格，5个兵分别在2车、2象、1帅上方第三格。

3、中线：棋盘中最中间的一条纵线，红黑方都是第五条纵线，红五路、黑5路，也称之为“中路”。

4、边线：棋盘的一、九路（1、9路）纵线，也称“边路”。

5、相只能走田字，但是田字中间有棋子时，则为别相心，相只能另一方向走田字形，同时需要注意相不能超越本国国界和边线。

泰山小学象棋教案

泰山小学象棋教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。

3. 培养学生团队合作精神和竞赛意识，提高学生的抗挫折能力。

二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方式、棋盘布局等。

2. 常用棋谱和开局技巧。

3. 基本战术和策略：兵种配合、攻守平衡、局面判断等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局，能够进行简单的对弈。

2. 教学难点：培养学生运用战术和策略进行对弈，提高学生的局面判断能力。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过分组教学、对弈练习等方式，培养学生的团队合作精神和竞技水平。

五、教学课时本教案共安排10课时，每课时40分钟。

第一课时：象棋的基本规则和棋盘布局第二课时：棋子的走法和吃子方式第三课时：常用棋谱和开局技巧第四课时：基本战术和策略（一）第五课时：基本战术和策略（二）六、教学课时（续）第六课时：实战对弈与分析第七课时：中局策略与技巧第八课时：残局处理与解杀第九课时：象棋比赛规则与礼仪第十课时：综合练习与比赛六、教学内容（续）1. 实战对弈：让学生通过实际对弈，提高自己的棋艺和应变能力。

2. 中局策略与技巧：学习如何在棋局中抓住对手的弱点，进行有效的进攻和防守。

3. 残局处理与解杀：学会在残局中利用剩余棋子取得胜利，或者巧妙地防守，避免失败。

5. 综合练习与比赛：通过各种练习和比赛，巩固所学知识，提高学生的象棋水平。

七、教学重点与难点（续）1. 教学重点：让学生能够独立进行实战对弈，掌握中局策略和残局处理技巧。

2. 教学难点：培养学生在不利局面下，运用智慧和技巧进行防守和反击。

八、教学方法（续）1. 采用案例分析、分组讨论、实战演练等教学方法，提高学生的参与度和实际操作能力。

2. 通过组织象棋比赛，培养学生的竞技意识和团队协作能力。

英语ppt课件象棋

邓小平与象棋
邓小平是中国改革开放的总设计师，他也是一位象棋爱好者，曾经在政治生涯中多次用象棋来处理工作和人际关系。
世界名人与国际象棋
许多世界著名的政治家、企业家和艺术家都是国际象棋爱好者，例如英国女王伊丽莎白二世、美国前总统比尔·克林顿等。
04
象棋实战演示
对局演示
01
02
03
演示棋局
选择具有代表性的棋局进行演示，展示象棋的策略和技巧。
演示过程
详细讲解每一步棋的走法和意图，以及对手可能的应对策略。
演示目的
通过实际对局演示，帮助学生更好地理解象棋的实战应用。
战术分析
战术讲解
分析演示棋局中的关键战术，如牵制、围困、弃子等。
战术运用
讲解如何在实际对局中运用这些战术，以及如何应对对手的战术。
战术目的
让学生了解战术在象棋中的重要性，提高他们的战术意识。
棋盘名称
Board（棋盘）
Column（列）
象棋的棋盘是一个10x10的方格，通常用黑色和白色格子区分。
象棋的棋盘分为竖着的五条线，从靠近自己的方向开始数。
Row（行）
象棋的棋盘分为横着的五条线，从靠近自己的方向开始数。
常见走法与战术
1 2 3
Capture（吃掉）
当一个棋子走到另一个棋子的旁边时，将另一个棋子从棋盘上拿走，这是象棋中基本的战术之一。
游戏规则
对弈双方轮流走子，以将死对方的帅（或将）为胜。
象棋的策略与技巧
策略
根据对手的走棋，制定出最优的走棋策略，包括牵制、进攻、防守等。
技巧
掌握一些常用的象棋技巧，如双炮夹击、双车联手等，可以提高走棋水平。

小学生象棋全套教案

小学生象棋全套教案教案标题：小学生象棋全套教案教案概述：本教案旨在为小学生设计一套完整的象棋教学计划，帮助他们逐步学习象棋的基本规则、棋子走法、战术技巧以及培养思维能力和战略思考能力。

教学目标：1. 了解象棋的起源、历史和基本规则；2. 掌握象棋棋盘和棋子的摆放方法；3. 学会各个棋子的走法和特点；4. 掌握象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；5. 培养学生的思维能力、判断能力和战略思考能力。

教学准备：1. 象棋棋盘和棋子；2. 教学投影仪或白板；3. 象棋教学课件或教具；4. 学生练习册或作业本。

教学步骤：第一课：象棋的起源与基本规则1. 介绍象棋的起源和历史，激发学生的兴趣；2. 讲解象棋的基本规则，包括棋盘的摆放、棋子的名称和特点、走棋的顺序等；3. 展示象棋棋盘和棋子，让学生亲自摆放棋盘，熟悉棋子的位置。

第二课：象棋棋子的走法1. 逐个介绍象棋中各个棋子的走法和特点，包括将、士、象、车、马、炮、兵；2. 结合图示和示范，让学生理解和模仿棋子的走法；3. 给学生分发练习册或作业本，让他们练习棋子的走法。

第三课：象棋的基本战术技巧1. 讲解象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；2. 展示实战案例，让学生理解战术技巧的运用；3. 给学生布置练习题，让他们运用所学战术技巧解决问题。

第四课：象棋的进阶战术技巧1. 引导学生学习象棋的进阶战术技巧，如杀手锏、连环攻击等；2. 分组进行象棋对局，让学生实践运用所学的战术技巧；3. 回顾对局过程，让学生分享并总结经验和教训。

第五课：思维能力和战略思考1. 引导学生思考象棋中的策略和战略，如开局布局、发展棋力等；2. 组织象棋比赛或比赛训练，让学生在实践中培养思维能力和战略思考能力；3. 结束课程前，进行总结回顾，鼓励学生分享他们的收获和成长。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 练习册或作业本：检查学生对棋子走法的掌握情况；3. 对局表现：评估学生在象棋对局中的战术技巧和战略思考能力。

《国际象棋》课教学大纲公开课课件教案教学设计

国际象棋教案《国际象棋》课教学大纲课程安排备注：1、看似对小朋友来说很难，但是我主要以培养学生学习国际象棋的兴趣为主，课堂上会用视频、学生互相练习与老师简单的讲解为主。

2、课程设计是循序渐进的，对学生要求是先掌握国际象棋的规则和知识，再在棋子上摆动，并从中理解领会规则；最后再进入学会理解对手移动棋子的意图等较为复杂的过程，逐步积累经验。

3、此课程主要是教育学生懂得换位思考、有坚强的一直，并产生创造性思维，增强学生的主动性。

课后会有一小部分简单的作业，主要是是练习为主，防止学生学会了前面忘记了后面。

(2）分节安排：第一节：介绍国际象棋、认识棋盘和棋子1、大家对棋类有何了解2、介绍国际象棋（何为国际象棋、国际象棋的传说）3、国际象棋的规则4、介绍棋盘：着重于黑棋后与白棋后必须放于各自的黑格与白格5、介绍棋子:兵、马、象、车、王、后其样子、放于何处、黑棋与白棋区别（拿起与实体的给学生看）6、让学生自己摆棋。

（提醒:摆放棋盘时，必须使每一方的右下角是白格，不能摆错。

）7、作业：回家记住这些棋子的长相与棋盘！第二节：棋子的走法（1）1、复习棋盘与棋子——随机点名学生回答，2-3名2、车:横着吃或走，竖着吃或走，不可斜走，也不可跳过其它棋子走棋。

3、象：双方各2只象，一只在白格，一只在黑格，白格象只能在白格内活动，黑格象同样只能在黑格内活动。

只能斜飞，个数不限。

不可跳棋走。

（大象斜行对角线，白格黑格永不变。

）4、后：后在军中最威风，横竖斜线任驰骋，动静进退不可轻。

（强调黑后白后摆放的位置，白后在白格，黑后在黑格）格数不限但不可越子走棋。

5、王：王是最重要的一个棋子，所有的棋子都要保护它。

学会后的走法，学习王的走法也不算难。

王可以横竖斜着走，但是每次只能走一格。

（国王不住紫禁城一步一格缓缓行六军之中最尊贵一旦杀王定输赢）6、马：马是一种特殊的棋子，走法非常特殊，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线。

马的每一步棋是先横走或者竖走，然后再斜走一格，换句话说是两横一竖或两竖一横。

国际象棋教学起源发展及基本规则培训讲座课件

大约公元2～4世纪时，印度次大陆有一种叫作“恰图兰加”（Chaturaji）的棋戏，内有车、马、象、兵 4种棋子，象征着印度古代的军制。在当时流传的印度叙事史诗《摩诃婆罗多》中，有“四我们一进公园的大门就闻到了一阵清香，妈妈告诉我，那是桂花开了，桂花在秋天开放的，我朝桂树望去，只见树上开着星星点点的小花，花儿虽小，那香气可迷人了。桂花的香气香飘十里，让走进公园的每一位游人都心旷神怡。
国际象棋棋具
CHESS
我们一进公园的大门就闻到了一阵清香，妈妈告诉我，那是桂花开了，桂花在秋天开放的，我朝桂树望去，只见树上开着星星点点的小花，花儿虽小，那香气可迷人了。桂花的香气香飘十里，让走进公园的每一位游人都心旷神怡。我们一进公园的大门就闻到了一阵清香，妈妈告诉我，那是桂花开了，桂花在秋天开放的，我朝桂树望去，只见树上开着星星点点的小花，花儿虽小，那香气可迷人了。桂花的香气香飘十里，让走进公园的每一位游人都心旷神怡。
我们一进公园的大门就闻到了一阵清香，妈妈告诉我，那是桂花开了，桂花在秋天开放的，我朝桂树望去，只见树上开着星星点点的小花，花儿虽小，那香气可迷人了。桂花的香气香飘十里，让走进公园的每一位游人都心旷神怡。
我们一进公园的大门就闻到了一阵清香，妈妈告诉我，那是桂花开了，桂花在秋天开放的，我朝桂树望去，只见树上开着星星点点的小花，花儿虽小，那香气可迷人了。桂花的香气香飘十里，让走进公园的每一位游人都心旷神怡。
19世纪中期，国际象棋开始成为正式的比赛项目。1924年曾被列奥运会的正式比赛项目，同年成立了“世界国际象棋联合会（国际棋联）”。国际棋联主办或委托成员国协会举办的重大世界性比赛有：国际象棋奥林匹克团体赛、世界国际象棋团体锦标赛、男女个人世界冠军赛、大学生世界团体赛、少年世界冠军赛，以及各大洲的国际象棋团体赛。至于各种杯赛、邀请赛、大师赛、特级大师赛、等级分赛等更是不可胜数。中国在1956年将国际象棋列入正式体育比赛项目。

中国象棋基础知识适合儿童教学用ppt课件

采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
棋子的走法
• 帅（将）帅（将）是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。
帅
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将军
• 将军也称“照将”。 “打将”、“叫将”，简称“将”。对局中，一方在下一步棋要去吃对方将（帅）时的称谓。被将军一方必须 “应将”；无法应将者，称为“将死”。有些地区，在对局中出现将军时，需叫一声“将军”，以提醒对方。如图红方马、炮 “照将”，黑方士 5进6，称为“应将”。
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中国象棋棋盘为长方形，纵九横十
九八七六五四三二一
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车马象士将士象马车
炮
卒
卒
炮
卒
卒
卒
马士将
马
炮卒
车马
帅
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• 对局中，一方叫“将军”，另一方必须 “应将”。方法有：

小学象棋高级教案模板范文

课时安排：4课时教学目标：1. 让学生掌握象棋残局的基本特点，了解常见残局的解法和应对策略。

2. 提高学生的实战能力，培养学生的观察能力和应变能力。

3. 激发学生对象棋的热爱，培养学生良好的竞技精神和团队协作意识。

教学重点：1. 残局的基本特点及常见残局的解法。

2. 实战演练中的观察能力和应变能力。

教学准备：1. 教学课件：包括残局图例、棋谱、棋谚等。

2. 象棋棋盘、棋子。

3. 学生分组，每组配备一名组长。

教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍本节课的主题：残局精解与实战演练。

2. 通过提问，激发学生对残局的兴趣。

二、新课讲授1. 讲解残局的基本特点，如双方棋子数量、棋盘形势等。

2. 介绍常见残局的解法，如双兵对双士、单车对双马等。

3. 结合棋谱，讲解典型残局的实战技巧。

三、课堂练习1. 学生分组，进行残局对弈练习。

2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，提问学生。

2. 学生展示自己的残局实战经验。

二、新课讲授1. 讲解特殊残局的解法，如马后炮、连环马等。

2. 结合棋谚，讲解棋子的威力及相克相生关系。

三、课堂练习1. 学生进行特殊残局对弈练习。

2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

第三课时一、实战演练1. 学生分组进行实战演练，老师担任裁判。

2. 学生互相观摩，学习他人的优点。

二、课堂总结1. 老师总结本节课的收获，强调实战演练的重要性。

2. 学生分享自己的实战经验。

第四课时一、回顾与反思1. 学生回顾本学期的象棋学习内容，总结自己的进步。

2. 老师针对学生的不足，提出改进建议。

二、结业考试1. 学生进行结业考试，检验自己的学习成果。

2. 老师批改试卷，对学生的表现进行评价。

教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、课堂纪律等。

2. 实战能力：学生在实战演练中的表现，如对局技巧、应变能力等。

3. 学习成果：学生在结业考试中的成绩，以及对自己学习成果的总结。