试论现代大学精神的校园文化价值及启示

有 具体 的行 为规范和荣辱标准 ， 十分 契合大学精神的奠立之 需 。因此 ， 国现代大学精神是区别 于其他社会组织所特有 我 的相对稳定 的群体心理定势和精神状 态 ， 是维系大学组 织特 性、 信念追求 的重要方式 ， 它体现着大学人的理想 ， 代表着大 学 自身 的价值 、 观念和立场 ， 承担着大学 自我认同的重任 ， 在
［ 中图分类号］ Ｇ６ １ ４
［ 文献标识码］ Ａ
［ 作者简介 ］ 胡琦（ ９ ６ ， ， １７ 一）男 硕士， 副教授 ， 研究方 向为思政教 育及 高校 管理 。 大学不仅是一种客观的物 质存在 ， 更是一种文化存在 和 精神存 在。国内外高等教育发展历程 已经证 明： 大学精 神有 着价值 导向、 精神陶冶 、 规范约束 、 群体凝聚 、 社会辐射等一系 列极其 重要 的品质与作用。 作为大学 “ 文化体’ “ ’ 文化群” 和 意 重铸 。 现代大学精神是大学 自身存在和发展中形成 的具有独 特气质 的精神形式和文明成果 ， 是科学精神的时代标 志和具 体凝聚 ， 是人类社会文 明的高级形式 。它建立在对 现代 高等 教育本质、 办学规律 和时代特征的深刻认识基础上 ， 内涵极为
成， 具有继承和创新相统一的理论 品质 。 当代我国 ， 在 作为大 学思想文化建设指针 的社会主义核心价值体系既有 明确 的政 治内容 ， 又有深刻的传统文化精神和与时俱进的时代精 神， 还
、
现代大 学精 神的校 园文化 内涵
作为大学师生行 为价值取 向的大本大源 ， 大学精神是赋 予大学 以生命 、 活力并反映大学历史传统 、 特征面貌的一种文
刻地体现 了与时俱进 的办学理念和特色 ， 是实现现代大学持
大学精神 ， 如美 国哈佛大学一直倡导‘ ． 崇是求真” 的大学精神 ， 主张大学就是不懈追求真理的地方， 揭示 了大学使命 的本 质
内涵 ； 蔡元培在北京大学力倡 ‘ 容并蓄” 兼 的大学精 神， 主张思 想 自由， 学术独立 ； 梅贻琦在 清华大学树立 ‘ ‘ 通识为本” 的教育 理念 ， 强调工科教育要增加人文教育的内容。又如南京大学 ‘ 朴雄伟 ， 铖 励学教行” 南开大学 ‘ 、 ‘ 允公允能 、 日新月异” 武汉 、 大学 “ 自强弘毅 ， 求是拓新 ’中山大学 ‘ 学 、 、 博 审问、 慎思 、 明辨、 笃 ’山东 大学 ‘ 有浩然 ， 、 气 学无止境” 等校训折射 的既有共
本校的校 园文化发展史和学校 定位 ， 能够深深地濡染本校师生的心灵。大学应主动把握大学精神的校 园文化价值 ， 并
从精 神 文化 、 度 文化 、 为 文化 、 质文 化 及 实践 文 化等 多维 文化 层 面审 视校 园文 化 的 内涵和 要 求 ， 立相 关工 作 重 点。 制 行 物 确 ［ 键 词 ］ 现 代 大学 精 神 ； 园文 化 ； 关 校 文化 价 值
引领大学发展的 同时 ， 实现 自身 的传承与再造。它以深厚 的 科学文化底蕴和强大 的文化创造功能 ， 突破简单的 、 传统 的知 识传递形态 ， 积极从 事创造性的思维活动 ， 创造 出崭新的精神 产 品和文化财富 ， 以符合时代的需要。
可见 ， 现代大学精神既具备基 于其 自身发展规律 的共性 ， 又有着鲜明的个性 ， 它是历史性与时代性的有机统一 ， 面深 全
识形态的全面反映， 大学精神反映了大学特有的哲学思想 ， 是 大学办学理念 、 方针 、 育人 学术追求 、 管理模式的哲学抽象 ， 更
是大学 的使命 、 功能 、 目标和理想等内容 的概括 和提炼 ， 体现 并推动着大学校园文化的发展方 向。为此 ， 以现代 大学精神 的基本特征为导向， 深入挖掘和激发其 中的文化价值 ， 于构 对 建符合 时代 内涵的校园文化体 系意义重大。
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试 论现代大学精神 的校 园文化 价值及 启示
胡 琦 （ 江 浙 理工大 委宣 学党 传部， 杭州，１ １） 浙江 ３ ０８ ０
［ 摘 要］ 现代 大学精神是大学 自身存在和发展 中形成 的具 有独特气质的精神形 式和文 明成果 ， 是对大学“ 文化体” 和 “ 文化群” 意识形态 的整合 、 凝炼和升华。在我国 ， 它植根于 民族的优 良价值传 统、 社会先进的核心价值体 系之 中， 承接
化形态 ， 是全体师生员工在一定 的历史条件下， 为达 到既定的 教育和发展 目标 ， 在长期的实践 中逐步形成和发展起来 ， 并被 广为认 同的一种群体 意识 ， 体现着共同的理想 、 信念和追求 ， 具有世界观和方法论相统一的理论品质。 大学精神 以其理性 光芒深深根植于校园文化 的内核 ， 是大学人始终追求的 目标 ， 它使得大学校园文化始终处于社会文化发展的前沿 ， 使得沉 淀于大学校园的精神和文化得以传承 ， 使得大学在社会不断 变迁的过程 中， 仍然能够维系其对 自身的认 同， 并不断调整和 改变 。在国内外高等教育发展史上 ， 不少大学形成了优秀的
第２卷第３ ３ 期
２ １年５ ００ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｈ ｎ ｃ ｕ ｎｖ ｒｉ ｆ ｃ ｎ ｅ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ｄｔ ｎ） ｏ ｒａ ｏ Ｃ ａ ｇ ｈ ｎＵ ｉｅｓ ｙｏ ｉ ｃ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ｛ ｏ ｉ ｉ ｃ ｓ ｉ ｏ ｔ Ｓｅ ａ ａＳ ｅ Ｅ ｉ
一
丰富 ， 中的创造精神 、 其 批判精神 、 科学精神 、 人文社会关怀精 神、 学术 自由精神和民主精神等 ， 集中反映了对现代大学 的本
质、 功能与办学 规律 的理解和价值追求 ， 是大学在全 面吸收历
史文化传统 ， 进行长期办学实践的探索与积淀 ， 并随着时代不 断的集