绘本教学说课小金鱼逃走了
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。
该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。
通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。
3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。
难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。
2. 讲解：慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。
3. 实践情景引入：创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。
4. 例题讲解：选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。
六、板书设计1. 小金鱼逃走了逃走躲藏寻找2. 小金鱼逃走路线图3. 图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。
2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。
同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与操作性一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达、观察想象等方面的进步，以便调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。
2.拓展延伸：
a.家长参与：鼓励家长与幼儿共读绘本，让家长了解幼儿的学习内容，同时增进亲子关系。
b.亲子活动：开展以动物为主题的亲子活动，如动物园参观、制作动物手工等，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，提高观察力和表达能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述绘本中的场景。
三、教学难点与重点
难点：理解故事情节，用简单的句子描述绘本中的场景。
重点：观察绘本画面，认识各种动物，表达自己的想法。
四、教具与学具准备
1.教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、动物玩偶、卡片。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
重点和难点解析
1.教学目标中幼儿的阅读兴趣和想象力的培养。
2.教学过程中的实践情景引入和语言表达环节。
3.作业设计中的幼儿自主创作和语言描述能力。
4.课后反思及拓展延伸中的家长参与和亲子活动。
一、培养幼儿的阅读兴趣和想象力
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注绘本中的细节，如动物的表情、动作和场景的变化。通过提问、猜测等方式激发幼儿的想象力，让幼儿在阅读中寻找答案。此外，教师可用生动的语言和丰富的表情，为幼儿创造一个充满趣味的故事世界，从而培养幼儿的阅读兴趣。
3.随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿根据观察和想象绘制场景。
4.语言表达（10分钟）：邀请幼儿分享画作，引导幼儿用简单句子描述绘本中的场景。
5.总结环节（5分钟）：回顾绘本内容，引导幼儿表达自己喜欢的动物和原因。
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼逃走了》的故事。
通过描绘小金鱼逃走过程中遇到的各种动物，让学生在趣味横生的故事中学习语言，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和短语，如：“逃走”、“池塘”、“小鸭子”等，提高学生的词汇量。
2. 培养学生通过观察图片，理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：观察力、想象力及创新思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事绘本、动物玩具、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼玩具，引导学生说出小金鱼的特征，导入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事图片，讲述《小金鱼逃走了》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 生词学习（5分钟）教师挑选故事中出现的关键词，引导学生学习生词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的情节，引导学生观察图片，分析故事内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用卡片上的动物进行角色扮演，复述故事。
6. 创作环节（10分钟）学生发挥想象力，创作自己的小金鱼逃走故事，用画纸和彩笔进行绘画。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 主要内容：故事情节概括、生词列表、创新故事提纲。
七、作业设计1. 作业题目：我的小金鱼逃走了要求：根据课堂所学，发挥想象力，创作一篇关于小金鱼逃走的故事。
答案示例：小金鱼逃走了，遇到了小鸭子。
小鸭子带它去了池塘，认识了新朋友。
它们一起玩耍，度过了快乐的时光。
2. 作业评价：教师根据学生的作业，评价其故事情节的合理性、语言的准确性及想象力。
2024年幼儿园小班绘本活动教案小金鱼逃走了
2024年幼儿园小班绘本活动教案小金鱼逃走了一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本活动教材，主要围绕“小金鱼逃走了”的故事展开。
教学内容包括绘本阅读、情感体验、观察描述和创意表达。
具体章节为：《小金鱼逃走了》，详细内容讲述了一只可爱的小金鱼从鱼缸里逃走，在屋子里展开了一场奇妙冒险的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高语言素养。
3. 引导幼儿体会故事中的情感，培养关爱小动物的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察描述小金鱼的冒险过程，并表达自己的感受。
重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、小金鱼道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小金鱼道具，创设小金鱼逃走的情景，引发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）播放PPT课件，教师带领幼儿共同阅读绘本，讲述故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中小金鱼的冒险经历，引导幼儿观察、描述和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组挑选一个小金鱼逃走的地方，用画笔和水彩颜料进行创意表达。
5. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《小金鱼逃走了》2. 关键词：小金鱼、逃走、冒险、关爱3. 小金鱼冒险路线图七、作业设计1. 作业题目：画出小金鱼的冒险路线图，并用文字描述。
2. 答案示例：小金鱼从鱼缸逃走，经过了客厅、厨房、卧室，又回到了鱼缸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察描述小金鱼的冒险过程，并表达自己的感受。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察、描述和表达能力。
3. 实践情景引入：利用小金鱼道具，创设小金鱼逃走的情景。
幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案
1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
4. 培养幼儿对水生动物的喜爱，增强幼儿的生态保护意识。
二、活动准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本图书，确保图书完好无损。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 准备与绘本情节相关的小金鱼玩具或图片，用于情景再现。
4. 提前了解幼儿对水生动物的认识程度，以便调整教学内容。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点，如颜色、形状等。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“小金鱼为什么会逃走？”“小金鱼找到了好朋友吗？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的小金鱼，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对故事情节的理解程度，以及幼儿分享、合作的意识。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水生动物的关注程度，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与绘本情节相关的小金鱼主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏。
3. 教学活动：结合绘本《小金鱼逃走了》，开展关于水生动物的主题教学活动，如科普讲座、手工制作等。
六、教学内容1. 认识小金鱼的特征：通过观察绘本图片，让幼儿了解小金鱼的颜色、形状和生活环境。
2. 理解故事情节：让幼儿跟随故事的发展，了解小金鱼逃走的原因以及的结果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小金鱼的特征，理解故事情节，培养幼儿的情感态度。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，用绘画表现小金鱼的特征。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小金鱼逃走了》。
该故事讲述了一只小金鱼从鱼缸逃走，在大千世界中探险，最终回到温馨鱼缸的故事。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发对生活的好奇心。
3. 教育学生珍惜家园，关爱身边的人和事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中一些抽象的词语，如“逃走”、“探险”等。
教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板2. 学具：画纸、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，让学生观察教室里的鱼缸，引导学生关注小金鱼的生活。
2. 故事讲解：（1）教师出示绘本，边翻页边讲述故事。
（2）引导学生关注故事中的关键词汇，如“逃走”、“探险”等。
（3）讲解故事中出现的场景和物品，让学生了解小金鱼逃走的过程。
3. 例题讲解：（1）提问：小金鱼为什么逃走？（2）提问：小金鱼在逃走过程中遇到了哪些困难？（3）提问：小金鱼为什么又回到鱼缸？4. 随堂练习：（1）让学生分角色扮演故事中的小金鱼、鱼缸、其他动物等，进行情景剧表演。
（2）引导学生用画笔和彩色笔在画纸上创作小金鱼逃走的故事插画。
（1）教师引导学生用自己的话复述故事。
（2）鼓励学生分享自己在表演和创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 关键词汇：逃走、探险、鱼缸、小金鱼、困难3. 故事流程图七、作业设计1. 作业题目：以《小金鱼逃走了》为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中一些抽象的词语。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案1活动由来：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中“阅读与书写打算”目标中指出：3-4岁幼儿会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等，能理解图书上的文字是和画面对应的，运用来表达画面意义的。
绘本《小金鱼逃走了》对于幼儿来说，是一本特别好玩的书，孩子们须要视察小金鱼逃离的场景并在困难的环境里精确找到逃走的小金鱼，在找寻的过程中就是理解图书上的文字与画面对应的过程。
因此，我设计了绘本阅读《小金鱼逃走了》，引导幼儿有意识地视察画面信息并结合画面信息回答问题，发展幼儿的视察力和语言表达实力。
活动名称：语言领域——绘本阅读《小金鱼逃走了》活动目标：阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的好玩经验，知道有挚友是件欢乐的事情。
通过视察画面，能发觉并精确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的缘由。
活动打算：1、材料打算：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份2、阅历打算：幼儿有过“找不同”的阅历。
活动重、难点：重点：能通过视察画面理解绘本的内容。
难点：能精确表达小金鱼为什么要逃走的缘由。
活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。
老师：“今日我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿仔细视察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。
老师：“请小挚友仔细地一页一页地看，小金鱼究竟都逃到什么地方呢？一会儿请小挚友说一说。
”（三）幼儿自主阅读后共享在绘本中所看到的内容。
老师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”（四）幼儿与老师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的缘由。
1、老师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。
”（老师按封面、扉页、内页、封底的依次带领幼儿再次精读绘本）2、老师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）3、老师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）4、老师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）5、老师：“最终小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有挚友是件欢乐的事情。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》。
绘本讲述了小金鱼从鱼缸逃走后，在各个场景中与不同事物相混淆的故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到观察、比较和逻辑推理的能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
2. 培养学生观察、比较和逻辑推理的能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事情节，能够表达小金鱼在各个场景中的特点。
难点：培养学生观察、比较和逻辑推理的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小金鱼逃走了》，PPT，小金鱼贴纸，画纸，彩笔。
学具：学生自带的画笔和画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。
图片包括小金鱼、鱼缸、草地、花朵等。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《小金鱼逃走了》，引导学生想象小金鱼在各个场景中的样子，并引导学生表达出来。
3. 观察比较（5分钟）教师发放小金鱼贴纸和画纸，让学生在画纸上贴上小金鱼贴纸，并观察比较小金鱼在故事中的不同场景。
4. 逻辑推理（5分钟）教师引导学生思考：小金鱼为什么会逃走？它为什么会躲在这些地方？学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生根据故事内容，选择正确的图片。
练习题包括：小金鱼在鱼缸里、小金鱼在草地上、小金鱼在花朵上等。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生用自己的话复述故事《小金鱼逃走了》，并画出小金鱼在故事中的不同场景。
六、板书设计板书设计包括：故事《小金鱼逃走了》，小金鱼在不同场景的图片，以及学生讨论的逻辑推理结果。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话复述故事《小金鱼逃走了》，并画出小金鱼在故事中的不同场景。
答案：学生能够用自己的话复述故事情节，能够画出小金鱼在故事中的不同场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极表达小金鱼在不同场景的特点。
2024年小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
2024年小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言绘本》第二册，第四章《动物的故事》。
详细内容为绘本《小金鱼逃走了》，通过讲述小金鱼逃走后遇到的一系列趣事，引导幼儿观察、思考和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，认识故事中的动物角色，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿通过观察绘本图片，理解故事情节，进行语言表达。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、PPT、动物角色头饰、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，为故事铺垫。
2. 讲解故事（15分钟）按照绘本内容，分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，观察小金鱼逃走的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示动物角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行卡片游戏，每组根据卡片上的动物角色，用语言描述动物的特点和故事情节。
6. 拓展延伸（5分钟）让幼儿分组讨论，如果自己是小金鱼，还会遇到哪些有趣的事情。
六、板书设计1. 故事小金鱼逃走了2. 故事角色：小金鱼、乌龟、青蛙、小鸟、小鱼、螃蟹3. 故事情节：小金鱼逃走、遇到乌龟、青蛙、小鸟、小鱼、螃蟹、回到鱼缸七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的小金鱼和它的朋友们，并描述它们的特点。
2. 答案：小金鱼是红色的，有长长的尾巴；乌龟是绿色的，背上有壳；青蛙是绿色的，有长长的舌头；小鸟是蓝色的，有翅膀；小鱼是橙色的，有鱼鳞；螃蟹是红色的，有钳子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在观察、表达、合作等方面的进步。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师要多给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2024年小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
2024年小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握小金鱼的生活习性和环境。
2. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心。
2. 教学重点：通过绘本阅读，了解小金鱼的生活习性和环境。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、PPT、小金鱼图片、小鱼缸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片，引导学生关注小金鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生阅读绘本，讲解小金鱼的生活习性和环境，以及小金鱼逃走的故事。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小金鱼，为什么会逃走，逃走后会遇到哪些困难。
4. 例题讲解：结合绘本内容，设计问题，引导学生思考和回答。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。
六、板书设计1. 板书《小金鱼逃走了》2. 板书内容：小金鱼的生活习性小金鱼逃走的原因小金鱼逃走后的困难七、作业设计1. 作业题目：绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。
2. 答案：根据绘本内容，合理绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的责任感。
组织学生开展“关爱小动物”主题活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小金鱼，为什么会逃走，逃走后会遇到哪些困难。
3. 作业设计：绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。
4. 课后反思及拓展延伸：关注学生的责任感培养及实践能力提升。
一、教学难点解析理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心：1. 在绘本阅读过程中，教师引导学生关注小金鱼的情感变化，分析其逃走的原因。
幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案
一、活动目标1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状和构图的认知。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 准备绘本《小金鱼逃走了》及相关图片、卡片等教学材料。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 绘本导入（10分钟）教师展示绘本《小金鱼逃走了》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
逐页讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据绘本中的画面，画出自己喜欢的小金鱼。
教师可引导幼儿讨论小金鱼的色彩、形状等特征。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，引导幼儿相互分享自己的绘画作品，并讨论小金鱼为什么会逃走。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观点，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
引导幼儿认识到团队合作的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置绘画作业，要求幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于小金鱼的绘画作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思1. 教师在活动过程中，关注幼儿的参与程度，观察幼儿对绘本内容的兴趣和反应。
2. 教师在绘画活动中，关注幼儿的绘画技巧和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 教师在小组讨论环节，关注幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿学会关爱动物。
4. 针对教学效果，教师及时调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的反应，了解他们对故事情节和角色的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，包括色彩搭配、形状描绘和构图能力。
幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案
幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过故事，帮助幼儿认识和了解小金鱼的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 绘本故事《小金鱼逃走了》的内容介绍。
2. 小金鱼的生活习性和特点。
3. 故事中的角色扮演和情景体验。
4. 绘本故事相关的绘画和手工制作活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事了解小金鱼的生活习性，培养幼儿的关爱意识。
2. 教学难点：让幼儿在角色扮演和情景体验中，提高语言表达能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本故事《小金鱼逃走了》的教材。
2. 准备与故事相关的手工材料和绘画工具。
3. 准备故事中的角色头饰和道具。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小金鱼逃走了》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中的感受，让幼儿了解小金鱼的生活习性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情景。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小金鱼，激发幼儿的想象力。
7. 总结：教师总结故事主题，强调关爱动物的重要性。
8. 作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 评价幼儿在角色扮演和手工制作活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的绘画作品，评估幼儿对故事内容的理解和想象力的发展。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观水族馆或进行观赏鱼的活动，让幼儿更加直观地了解鱼类的生活习性。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让幼儿了解如何保护水生动物。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课我们将学习绘本《小金鱼逃走了》。
该绘本为小班语言课程的重要教学内容，主要章节包括：小金鱼的生活、小金鱼逃走、寻找小金鱼、小金鱼回家。
详细内容涉及对绘本中句子、词汇的理解和运用，以及对故事情节的把握。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的重点词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：对绘本中句子和词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生对故事情节的把握，以及关爱他人和团队协作的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、小金鱼玩具。
学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼玩具，引导学生谈论对小金鱼的了解，激发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注故事情节和重点句子、词汇。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的角色，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对绘本中的难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《小金鱼逃走了》2. 内容：重点句子、词汇，以及故事情节线索。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画出小金鱼逃走的过程。
2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走，经历了客厅、厨房、卧室等地方，被大家找到并送回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他绘本，提高学生的阅读兴趣和能力。
组织学生进行绘本分享活动，培养学生的表达和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合绘本《小金鱼逃走了》的章节和详细内容。
小班绘本说课稿小金鱼逃走了说课稿
小班绘本说课稿小金鱼逃走了说课稿小班绘本《小金鱼逃走了》说课稿我今天说课的内容是小班绘本阅读活动《小金鱼逃走了》。
一、说教材《小金鱼逃走了》是日本作家五味太郎的绘本。
之所以选择这个绘本，是因为：一，它的画面简单，充满童趣，并且许多都是幼儿较为熟悉的场景，容易引发幼儿的共鸣，提取已有经验。
二，它的情节生动有趣，借用小金鱼的形象，刻画出了幼儿游戏时俏皮可爱的模样，容易让幼儿产生亲近感。
三，它的情感丰富真挚，非常巧妙的凸显了人们渴望拥有朋友而不断寻觅过程中的复杂心情。
基于这些特点，我迫切地想要和可爱的孩子们分享这个绘本。
二、说目标根据小班幼儿年龄特点，我从认知、技能、情感三个维度考虑，确立了以下目标：1.观察比较，能在图画中找到逃跑的小鱼。
2.学说“***，我喜欢你，请你做我的朋友好吗？”。
3.体验找到朋友的愉快情绪，知道朋友多很快乐的道理。
小班的幼儿，以具象思维为特点，对图片较为敏感，通过在不同图片中找出小鱼的环节，增进幼儿对小鱼的亲近感，同时也增添活动乐趣。
结合我园的礼仪特色，在幼儿学说完整的句子中，我特别强调一个“请”字，让幼儿知道，“请”是一种友善的、有礼貌的说法，同时也提高幼儿学说完整句的能力。
最后的情感目标，让幼儿知道朋友多很快乐的道理，从而产生更加珍惜朋友、爱护朋友的情绪。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发，我采用：1.多媒体教学法。
多媒体让原本静态的绘本故事可以动态呈现，如PPT中会动的小金鱼以及小金鱼的声音。
这样不但能够吸引幼儿的注意，还能让老师可以根据教学目标进行创作。
2.观察法。
通过观察，让幼儿在多次练习中认识主角“红红”，并能够在复杂的图像中找出它。
3.教学具的制作。
小班幼儿具象思维占主导，糖果、小鱼的呈现，吸引幼儿注意，激发他们参与活动的热情。
四、说教具本次绘本教学活动，我主要用到了多媒体以及自制的糖果、小鱼。
PPT以动态的形式呈现小鱼，吸引幼儿眼球，让故事变得更加生动有趣。
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》。
教学内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为小金鱼逃走的过程及其遇到的各种情况。
详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事情节分析和情感体验。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，理解故事情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的观察能力，学会关注细节，激发学生的想象力。
3. 培养学生关爱动物，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小金鱼的情感变化，学会用恰当的词汇和句子表达。
重点：阅读绘本，掌握故事情节，学习新词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板、小金鱼道具。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小金鱼道具，设置一个逃走的小金鱼情境，引导学生关注。
2. 绘本阅读（10分钟）逐页展示绘本，引导学生观察、讲述故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿故事中的句子，用新学的词汇造句。
5. 故事复述（10分钟）学生分组，每组挑选一名代表复述故事情节。
6. 情感体验（5分钟）让学生讨论小金鱼逃走的原因，体会小金鱼的心情。
六、板书设计1. 故事《小金鱼逃走了》2. 重点词汇：逃走、寻找、友谊、快乐3. 重点句子：小金鱼逃走了，它去了哪里？、小金鱼找到了新朋友，它们一起玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的过程。
2. 答案：学生作品，要求体现故事情节，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解，观察学生词汇和句子的运用情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关主题的绘本，鼓励学生在家里阅读，进行亲子共读。
组织相关主题活动，如参观水族馆，了解小金鱼的生活习性。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生通过绘本阅读提高语言表达能力的要求。
幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案
一、教学目标：1. 理解《小金鱼逃走了》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《小金鱼逃走了》的基本情节，了解故事中的角色。
2. 培养幼儿观察图片，发挥想象，充分表达故事内容。
难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，养成良好品质。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人分享、合作的能力。
三、教学准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本故事书。
2. 准备与故事相关的图片、道具等。
3. 准备活动场地及教具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小金鱼逃走了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿充分感受故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事内容。
5. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他关于小金鱼的故事，了解小金鱼的生活习性。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小金鱼，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和合作能力。
3. 收集幼儿在作业中的作品，评价幼儿对故事内容的延伸和创造力。
七、教学策略：1. 生动讲述：运用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事。
2. 图片引导：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。
3. 角色扮演：鼓励幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
4. 讨论交流：创造机会让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。
幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，学会讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小金鱼的外形特征和生活习性，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，教育幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教具准备：小金鱼图片、绘本《小金鱼逃走了》、鱼缸、水草等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置生态环境，营造舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鱼缸中的小金鱼，引导幼儿讲述小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起阅读绘本《小金鱼逃走了》，引导幼儿关注故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情景表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：引导幼儿讨论小金鱼逃走的原因，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
5. 总结：教师总结故事的主要情节，强调关爱动物的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物，了解宠物的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
2. 鼓励幼儿用自己的话语讲述故事《小金鱼逃走了》，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小金鱼的认识程度和观察力发展。
2. 评估幼儿在情景表演中的表达能力，检验幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的态度和观点，培养幼儿的道德观念和社会责任感。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观水族馆或者鱼市，让幼儿亲身体验小金鱼的生活环境，加深对小金鱼的了解。
2. 开展以“我的小金鱼”为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小金鱼。
3. 举办“关爱动物”的主题班会，让幼儿分享自己关爱动物的故事和经验，培养幼儿的爱心和同情心。
幼儿园小班绘本活动教案《小金鱼逃走了》
幼儿园小班绘本活动教案《小金鱼逃走了》一、教学目标1.了解故事《小金鱼逃走了》的内容，理解故事情节。
2.培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
3.通过故事，引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，学会关爱他人。
三、教学准备1.绘本《小金鱼逃走了》2.小金鱼玩具或图片3.白板、彩笔四、教学过程1.导入教师出示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点。
2.故事导入教师讲述故事《小金鱼逃走了》，让幼儿了解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿说出故事中的角色、事件等。
针对故事情节，教师提问，引导幼儿思考并回答。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5.观察与表达教师引导幼儿观察故事中的细节，如小金鱼逃走时的心情、小动物们的表现等。
鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受。
6.想象与创造教师提出问题，引导幼儿想象小金鱼逃走后的生活。
鼓励幼儿创作故事结局，并用语言表达。
鼓励幼儿反思自己在生活中如何关爱他人，珍惜友谊。
8.活动延伸教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流创作心得。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。
2.教师是否针对幼儿的年龄特点，调整教学方法和节奏。
3.教学活动是否达到预期的效果，幼儿是否掌握了故事内容，学会了关爱他人。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2.关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识关爱他人。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过互动式提问和角色扮演，确保幼儿能够深入理解故事《小金鱼逃走了》的情节和角色心情，同时通过实践活动培养幼儿的观察和表达能力。
教师提问：“小金鱼为什么逃走了呢？”幼儿回答：“因为它觉得鱼缸太小了。
2024年幼儿园小班绘本活动教案小金鱼逃走了
2024年幼儿园小班绘本活动教案小金鱼逃走了一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本教材《小金鱼逃走了》，主要围绕绘本内容进行教学。
教材章节包括：小金鱼的生活、小金鱼逃走、寻找小金鱼、小金鱼回家。
详细内容涉及观察小金鱼的生活习性，了解小金鱼逃走的原因，通过观察和思考，寻找小金鱼，并引导幼儿关爱小动物，关注大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解小金鱼的生活习性和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
3. 通过绘本故事，激发幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小金鱼逃走的原因，培养他们的同理心。
2. 教学重点：观察小金鱼的特点，引导幼儿关爱小动物，关注大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、小金鱼模型、卡片、贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小金鱼模型，让幼儿观察并描述小金鱼的特点。
2. 例题讲解：讲述绘本故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性和逃走原因。
3. 随堂练习：（1）让幼儿根据故事内容，用彩笔描绘小金鱼。
（2）分组讨论：如何帮助小金鱼找到回家的路？5. 互动环节：分发贴纸，让幼儿将小金鱼送回家。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 内容：（1）小金鱼的特点（2）小金鱼逃走的原因（3）帮助小金鱼回家七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小金鱼，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案：根据幼儿的绘画和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小金鱼的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱小动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解小金鱼逃走的原因，培养同理心。
2. 教学重点：观察小金鱼的特点，引导关爱小动物，关注大自然。
3. 互动环节：分组讨论和帮助小金鱼回家。
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
2.在讲述故事情节时，注意语调的起伏和情感的表达，以吸引学生的注意力，增强故事的感染力。
二、时间分配
1.教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.实践情景引入和随堂练习环节，适当增加时间，让学生充分参与和互动。
三、课堂提问
2.答案：故事内容需包含绘本中的生词和句子，突出友谊、勇敢、智慧等品质。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高语言表达能力，丰富想象力。同时，组织学生进行角色扮演活动，锻炼学生的胆量和自信心。
2.勇敢面对困难和用智慧解决问题：以绘本中小金鱼的经历为例，引导学生学会在困难面前保持勇敢，运用智慧解决问题。
三、教学难点与重点中的故事情节理解和品质体会
1.故事情节理解：教师应详细讲解绘本中的情节，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事发展脉络。
2.品质体会：通过分析绘本中小金鱼与其他角色的互动，引导学生体会友谊、勇敢、智慧等品质的重要性。
五、作业设计中的故事创作和答案要求
1.故事创作：要求学生结合绘本内容，创作一篇关于友谊、勇敢、智慧的故事。创作过程中，教师应关注学生的语言表达、情节设计和品质体现。
2.答案要求：在评价学生作业时，重点关注故事中是否包含生词和句子，以及是否突出了友谊、勇敢、智慧等品质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
2.学生在课后作业中的表现，是否能够运用所学知识进行创作和表达。
四、改进措施
1.根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。
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精心整理活动准备：
物质准备：1.PPT《小鱼红红逃走了》
活动过程:
一、神奇的小鱼
1
2
友。
瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？
3、和小鱼交朋友（游戏）
师：躲到哪儿呢？（手上）（躲到小朋友的头上，耳朵。
）
二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历
1、小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？
师：什么颜色？什么形状？它会对小圆点说什么呢？
（听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧！）
过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。
瞧，这会儿小鱼又游走了。
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3
型，记住要一动不动。
（3）幼儿游戏：
4、池塘
小金鱼遨游了整个世界，来到了哪儿？你能找到它吗？
小鱼红红找朋友的故事来自于译本好看的书,书名《小金鱼逃走了》是日本五味太郎写的
我们一起完整地欣赏一下：小鱼红红一个人生活在鱼缸里，没有朋友太寂寞了，他决定逃走了，条带去哦哪儿去，逃到窗帘上和园点宝宝做朋友，逃到哪儿去，逃到糖果罐里和糖果宝宝做朋友；逃到哪儿去，逃到花盆里和花朵宝宝做朋友；逃到。