塑造良好的个人形象

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若是在大街上或其他场合碰巧遇到你认识的人 ,你是否会主动上前打招呼? 当你乘坐公共汽车时,是否有空座你就会去抢 ?当看到老幼病残孕乘客,你是否会主动给他 们让座? 在商店、饭店、咖啡店里,你对待服务员是否 跟对待朋友一样有礼貌? 对你来说,时间是宝贵的。那么在商店排队买 东西时,你是否总想去插队? 你是否在收到别人的来信后不论多忙也能及时 复信?如果当时不能,是否过后也会打个电话 过去? 在下雨天,你的雨伞不知道被谁拿走了,你是 否会趁人没看见拿别人的伞顶替,觉得反正自 己也没占便宜?
国际标准微笑
三米八/六齿:国 际标准微笑,就是别 人在离你三米的时候 可以看到你绝对标准 迷人的微笑。面容和 祥,嘴角微微上翘, 露出上齿的八/六颗 牙齿。注意要保持牙 齿的清洁以表示尊重。
1、表现心境良好 2、表现充满自信 3、表现真诚友善
案例三
古时候有一个人,他从洛阳到杭州。走到一个三 叉路口迷了路,就向路旁的一位老者问路,他开 口直呼:“嘿,老头儿,到杭州怎么走?还有多 少里?” 老者见这人无礼,心中不悦,顺口答道 :“到杭州走中间那条路,里程大约七八千丈。 ”这人感到很奇怪,大惑不解地问:“老头儿, 你们这里的人真奇怪,路程讲‘丈’而不讲‘里 ’?”老人冷冷地回答:“我们这地方一向讲礼 (里),因为来了一个不讲礼(里)的人之后, 就再也不讲礼(理)了。”这人听了之后,十分 羞愧,无言以对。 这个故事告诉我们了什么?
学生互动
四人位一小组,互相观察 仪容仪表的不足与优点。 仪容仪表要做到自然美、 修饰没和内在美的统一。 仪表修饰要做到“适合身 体”,符合自己的年龄、 容貌、肤色、身材和身份 ;要适应场合,与活动场 合的气氛、环境相协调; 要“整体协调”,展现出 整体风采;要“适度”, 把我分寸,自然适宜。
有陌生人遇到危险,你能毫不犹豫地挺身相救吗? 领导让你分发娱乐节目的入场券,你是否会把好的位 置留给自己和要好的朋友? 当你做了一件好事可别人却误解你时,你是生气地再 也不做了,还是默默地继续坚持到底? 看到别人滑倒等尴尬难堪的时候,你是否幸灾乐祸, 觉得很有趣? 你是怎样看待绰号的?你爱喊别人的绰号吗?对于那 些没有绰号的人,你是否正在琢磨给他起一个绰号? 你是否很容易生气? 你是不是认为礼貌对一个准备成就大事业的人来说无 足轻重?
思考与讨论
小王为什么会落 选?人事总监的 话给我们什么启 示?
教师点拨: 说明成功是从一丝不苟的仪 容仪表开始的。整洁、得体 、美观、高雅的仪容仪表, 不仅是对他人的尊重,而且 会为我们赢得尊重、好感, 获得成功;脏乱、不当、丑 陋、俗气的仪容仪表,带给 我们的只能是轻视、反感, 直至失败。
礼仪的原则──看看自己的礼仪名片上是否还有瑕疵?
◎你穿衣服是否很得体,是否在任何公共场 合都能够整洁大方? ◎在陌生人面前,你能经常面带微笑吗? ◎在和他人交谈中,你经常使用“谢谢”、 “对不起”、“没关系”等礼貌用语吗 ? ◎与他人交谈时,你是不是一直很注意对方 的表情? ◎在和人交谈时,你是否总是打断别人?
长期未见说“久违” 求人帮忙说“
请人协助说“费心” 请人解答说“
麻烦别人说“打扰” 求人方便说“ 接受好意说“领情” 求人指点说“ 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“ 身体不适说“欠安” 看望别人说“ 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“ 赞人见解说“高见” 归还物品说“
小结与反思: 一、本单元最 大的收获是什 么? 反思自己日常 生活中的言行 举止,如语言 、态度等需改 进的地方。
教师点拨: 从这则故事我们就可以看出, 言谈举止是一个人精神面貌的 体现。文明礼貌的语言不仅反 映一个人的精神面貌,还能反 映一个人的教养。那么在日常 的人际交往中,讲文明、有礼 貌有助于人与人之间的关系更 和谐、更融洽。
小竞赛
以小组为单位,写出大家知道的文明用语 ,将文明用语进行分类,看哪个小组说的 即多有准确。 见面语:早上好、您好、很高兴认识你、 请多指教…… 感谢语:谢谢、劳驾了、让您费心了、拜 托了…… 致歉语:对不起、请原谅、很抱歉、请稍 等…… 告别语:再见、欢迎下次再来、祝您一路 顺风……
常用礼貌用语七字诀
与人相见说“您好” 府上” 仰慕已久说“久仰” 劳驾” 向人询问说“请问” 请教” 求人办事说“拜托” 借光” 请改文章说“斧正” 赐教” 得人帮助说“谢谢” 恭喜” 老人年龄说“高寿” 拜访” 请人接受说“笑纳” 惠顾” 希望照顾说“关照” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“
人际交往能力小测试
积分规则:选a计1分,选b计2分,选 c计3分,将各题得分相加,统计总分 。 得分说明:40分以上,说明你乐于 与人交往,人际互动良好。 20—40分,说明你与人交往意愿 与能力不是很突出。 20分以下,说明你的人际交往意愿 与能力偏弱。
从表面上看,个人礼仪仅仅涉及 个人穿着打扮、言谈举止之类的小 事。 实际上,我们所提倡的个人礼仪 是一种文明行为标准,其个人行为 方面的具体规定,都带有社会主义 精神文明的特点。讲究个人礼仪是 社会成员之间相互尊重、彼此有好 的表示,这也是一种德,是一个人 的公共道德修养在社会活动中的体 现。
如何塑造自己良好的形象
讲究仪容仪表 (个人形象的六要素)
1、仪容 2、表情
3、举止 4、服饰
5、谈吐 6、待人接物
案பைடு நூலகம்二
小王是某职业学校服装专业的毕业生,毕业 前夕, 他在学校参加了某大型企业的招聘会,投 递 了自己的简历。一星期后,他幸运地接到了这 家企业的面试通知。为了给应聘单位留下好印象, 他特地买了一套新潮的时装,做了个新潮的发型, 兴冲冲地去了。面试时,小王发现主考官用奇怪的 眼光看着自己,觉得很不自在,结果小王意外落选 了。 一位人事总监说,我认为你不可能仅仅因为戴了一 条领带了取得一个职位,但我可以肯定你戴错了领 带可以使你失去一个职位。
思考与讨论 看了这段材料,同学们有何认 识?为什么国际奥运会要剥夺 阿布拉哈米安的奥运会的铜牌 ? 给了我们什么启示?
教师点拨
表达了个人礼 仪的重要性。讲 究个人礼仪是一 个人内在修养的 流露,是我们具 有良好道德的表 现。
http://vod.lszg.net/tv.asp?id=222~223
第一单元 塑造良好的个人形象
礼仪的重要性
人际交往能力小测试


1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉,动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔,专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师,我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否
案例一
8月14日在北京奥运会男子古典式 摔跤84公斤级决赛中,意大利选 手安德烈亚· 明古齐最终夺冠。而 来自瑞典的运动员阿布拉哈米安 冲金失败,因不满比赛结果而怒 摔铜牌。16日,国际奥委会宣布 剥夺阿布拉哈米安的铜牌,取消 他的奥运会比赛资格。 据国际奥委会网站的消息,国际 奥委会公布的针对其个人的三项 决定包括:阿布拉哈米安比赛成 绩无效;他将被逐出奥运村;他 的奥运选手身份也同时作废。
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