蒲公英阅读答案
苏教版一年级语文下册短文阅读及答案
苏教版一年级语文下册短文阅读及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、认真阅读短文，完成练习。
一阵秋风吹过，小路上满是落叶和垃圾。
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直陪伴我们吧！”1．短文一共有（）节，请标上小节号。
2．填上合适的词。
例：（拿）扫帚（______）水壶（______）小车（______）澡（______）垃圾3．给下列句子加上合适的标点。
（1）美丽的小路不见了（______）（2）美丽的小路怎么不见了（______）（3）美丽的小路又回来啦（______）三、阅读下文，回答问题。
公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。
公鸡说：“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
公鸡说：“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是，公鸡的脸红了。
1．“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“________”在文中画出来。
[会飞的蒲公英短文答案]蒲公英阅读短文答案
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[会飞的蒲公英短文答案]蒲公英阅读短文答案第一篇蒲公英阅读短文答案:《枯萎的蒲公英》阅读答案枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面。
这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
蒲公英的阅读答案
壶井荣《蒲公英》阅读答案“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……”村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。
在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。
我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！”小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。
茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。
一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。
虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。
在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。
我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。
据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。
就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。
蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。
原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。
蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。
蒲公英语文阅读理解附答案
蒲公英语文阅读理解附答案蒲公英高晓云有一种野菜，母亲亲切地叫它“黄黄”，儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。
它有细密的花瓣，每一层花瓣又都排列得那么整齐划一，最先舒展的排列在花朵最外边，细而长，像极了那一把把江南女子撑着的油纸伞。
小黄花虽小，开起来也有别样的傲气。
在万物复苏伊始，在燕子还未归来之际，在草儿才开始探头探脑之时，只要春过处，它不择环境、不择冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一个家族的霸气开的娇艳无比、开的高高低低、一泻千里。
当花落之时，它又变成另一种样子的小灯塔，像一颗颗绿色的桃心。
没有花苞那样饱圆润，但桃心形长得却非常的标准、可爱。
此时，花茎将它举得更高了，慢慢地、默默地不知什么时候，从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子，那一个个种子都插上了仙子的翅膀，慢慢被释放了出来。
它们你拥着我、我挨着你十分亲密，瓜子仁形的细小的种子每人手中都高举着一个棉花糖，好像要开一场盛大的宴会。
它们的小集体整体呈现出来就变成一个个毛茸茸的圆球了，圆得简直不可思议!然而，天下没有不散的宴席，在微风的召唤中，对飞行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它人生中的美好的旅行，脚步停留在哪里，下一次春来，那里便是一道绚丽的风景!后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名——蒲公英。
春天来时，母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮，篮子里随手放上两把小铲子，一手带着蹒跚学步的我，在田埂边、在沟渠里找寻着蒲公英。
不一会儿母亲就铲满了一篮。
回到家，母亲将藏匿在其中的泥沙洗得干干净净，“黄黄”的叶子都发亮了。
之后在开水锅里烫熟了，捞出又放进冷水里漂一天。
母亲说这样漂了苦味就淡了，味道就更鲜美了。
漂完后，母亲又把水攥干，切段放进盆里撒了盐、花椒，用熟油过了一遍，加上味精拌匀又加了少许的醋继续拌匀。
母亲夹起一筷子尝了尝说：“好香啊!”对于年幼的我来说，那涩涩的苦味是不合我的口味的。
渐渐长大了，尝过了很多菜，相比之下，才尝出“黄黄”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。
叶征球《蒲公英》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下面小题.蒲公英叶征球八里沟村很小，只有几户人家，寂寞地趴在幕阜山的皱褶里。
极少有人进山，起起伏伏的群山和郁郁葱葱的树林里只听得各种虫鸣鸟叫。
我实在走不动了，又累又渴，肩上挑的零碎山货越来越沉重，像一块巨石。
师傅说前面就有人家，可以去讨碗水喝。
那个七八岁的男孩就蹲在晒场边，呆呆地望着远方。
小手里捧着一棵蒲公英，雪白的绒球，特别漂亮。
他看见我们，小脸上惊喜又惶恐，站起来，怯怯地往家里跑。
敲门进去，很快就谈妥了，在这里搭伙歇脚几天。
男当家的高大粗犷，他婆娘皮肤黝黑，仿佛被炭火燎过。
山里人实在，粗茶淡饭木床铺，看着给一些小钱就行。
进山第二日，我病倒了，师傅安顿我躺着休息，他独自翻山越岭去猎户家收山货。
迷迷糊糊中，感觉有一只小手抚摸我的额头。
我使劲撑开眼，是那个男孩趴在床边。
见我醒来，他笑了，轻声问我：“阿哥，你醒了，你不会死了。
”我缓缓地点头，笑着摸他的脑袋。
“阿哥，你几时走？带我走吧，带我回家。
”男孩的眼睛里闪烁一种期盼的火苗。
“回家？这不就是你家吗？”“不是。
”男孩左右瞅瞅，悄声说，“我是这家人买来的，我爸爸妈妈找不到我了。
”我目瞪口呆。
男孩继续说着，但语调已变成了哭腔，抽噎着：“……幼儿园放学了，妈妈还没来接我，一个叔叔给我巧克力，就牵我走了……”灶房里传来黑女人的高嚷：“东生仔，又死哪儿去野了，还不来掐菜？”男孩一凛，兔子般迅速起身离去，背影瘦弱如瓦片。
我心突突地飞跳，手足无措。
活了十七岁，跟师傅走村串巷也半年多了，但我做梦都没有想到会碰到这样的事，一下子乱了方寸。
晚饭时，男孩端一只木碗，低头飞快扒拉着红薯饭，很少吃菜，也很少看人。
山里的夜来得急，泼墨一般。
四周静如史前洪荒，只偶尔有野兽的吼声，幽远地传来，令人毛骨悚然。
这时，听见男孩在隔壁房间凄厉地惨叫一声，然后是断断续续的哭声，压抑着，听得不甚真切。
我拉过被子，蒙头蒙脸盖着，不敢动弹。
翌日，我早早起床了。
男孩蹲在晒场边，又捏着一棵蒲公英，呆呆地望着远方，只见他胳膊和大腿，遍布着揪掐的瘀青。
会飞的蒲公英阅读题及答案
会飞的蒲公英阅读题及答案“蒲公英又叫华花郎、婆婆丁、黄花地丁等，是多年生草本植物，花果期在每年4-10月，广泛生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野及河滩，蒲公英可生吃、炒食、做汤等，是药食兼用的植物。
”下面给大家分享一些关于会飞的蒲公英阅读题及答案，希望对大家有所帮助。
会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
快乐的蒲公英阅读答案.doc
快乐的蒲公英阅读答案【篇一：小学语文中高年级阅读理解附答案蒲公英】ss=txt> 春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毛毯。
蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“噍，我是多么漂亮呀！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌；花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。
看，我是多么了不起啊。
我使没有味道的春风变得香甜，我还撑起一顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。
绿叶子，你的本领有我的大吗？”绿叶听完，连连摇头说：“哼，别不害羞了。
如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。
想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来还是我们绿叶的本领最大啊！”绿叶正在滔滔不绝地自我标榜埋在地下的根须说话了这是谁在上面自吹自擂啊如果没有我们为你输送生命的汁液你们早就枯死了你们在地上只有三寸高而我呢却埋在地下三尺长我终生看不到蜂蝶也晒不到阳光我整日整夜不声不响竭尽全力地顶着坚石硬土为你们输送着生命的汁液蒲公英花和绿叶，都惭愧地低下了头。
沉默啊沉默，在沉默中思索，在沉默中觉醒！1．给第三自然段加上标点。
--------------------2、按要求写句子根须把花和绿叶说的很惭愧改成被字句：------------------------------------------绿叶子，你的本领有我大吗？改成陈述句------------------------------------------3、阅读短文。
从文中概括出写蒲公英花、绿叶、根须的作用。
蒲公英花：绿叶：根须：4、这则故事告诉我们什么道理？--------------------------------------------- --------答案：1、，：“？，。
，，。
，；，、，。
”2、花和绿叶被根须说的很惭愧绿叶子，你的本领没我大。
1、花结子，繁衍后代，叶进行光合作用，根须为枝叶输送水分和养料2、不能只能看到自己的优点忽视别人的存在【篇二：蒲公英阅读答案】津。
三年级语文上册短文阅读及答案(A4打印版)
三年级语文上册短文阅读及答案（A4打印版）一、阅读课文选段，完成练习。
我们住在乡下，窗前是一大片．．．草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1．第1自然段中的“一大片”一词说明了__________，“长满”表明草地上的蒲公英__________。
2．对画线的句子理解正确的一项是（）A．因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B．因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C．因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
3．第2自然段首句的作用是（）A．总领全文 B．总结全文C．概括总述 D．承上启下4．这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。
从作者身上我学到了：______________二、阅读理解梅香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。
”富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。
另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
阅读“植物文”《蒲公英》完成素养测试题(后附答案)
阅读“植物文”《蒲公英》完成素养测试题（后附答案）蒲公英蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
”小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗种子却不这样想。
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”于是他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
（作者王宗仁）1第一段表明蒲公英游离母亲去安家的顺序的词语，哪个正确？（）A瓣→托→吹→成B落→长→变→飘C落→长→吹→荡D长→风→变→落2太阳公公嘱咐蒲公英应该在哪里安家落户的原因，下面哪个叙述不正确？（）A出于对蒲公英的关心B蒲公英还没有分辨是非的能力C希望蒲公英生根长叶D让蒲公英亲身感受生活的乐趣3另外两颗种子为什么不按照太阳公公的嘱咐去做？（）A因为它们怀疑太阳公公的话是否正确B因为它们想自己闯一番事业C因为它们想成为百万富翁能安享快乐D因为它们不喜欢太阳公公4另外两颗种子不听太阳公公的嘱咐，所遭到的下场，给你什么启发？（）A妄想贪图发财和享乐没有好下场B不切合实际的创新不会成功C落在沙漠和海洋的分别干死淹死D不听老人的劝阻肯定要吃亏5落在泥土里的种子生活美满的具体表现，下面哪个说法不正确？（）A它们竞相开放健康成长B它们装点人们美好的生活C它们继续繁衍后代子孙D它们安于现状不求发展6是谁帮助蒲公英离开母亲自己去安家落户的？（）A太阳公公B小降落伞C阵阵清风D星星月亮7一颗蒲公英从离开母亲到自己生根长叶、培育子孙，应该具备什么条件？8这篇文章本来是介绍植物知识的，为什么我们读者很有趣，很亲切？1B 2D 3C 4A 5D 6C 7示例：①成熟了，花瓣落了，成为小绒球。
根据茹志鹃《蒲公英》阅读理解汇编及答案
根据茹志鹃《蒲公英》阅读理解汇编及答
案
《蒲公英》是茹志鹃的一篇小说，下面是对该小说的阅读理解
汇编及答案。
1. 小说主要情节概述：
小说《蒲公英》讲述了一个少年的成长故事。
主人公杨欢是一
个农村的孤儿，他从小与坏孩子光头强为伍，因此被视为问题少年。
在一次意外中，杨欢意识到自己的错误，开始追求正义，并在学校
里结识了美丽善良的女孩小紫。
在小紫的影响下，杨欢逐渐改变自
己的态度和行为，努力研究，遵守规则，最终成为了出色的学生。
故事展示了友情、勇气和成长的主题。
2. 阅读理解题及答案：
a. 问题：杨欢为什么被视为问题少年？
答案：因为杨欢与坏孩子光头强为伍。
b. 问题：杨欢是在什么情况下意识到自己的错误的？
答案：在一次意外中。
c. 问题：杨欢在学校里结识了谁？
答案：杨欢在学校里结识了美丽善良的女孩小紫。
d. 问题：杨欢在小紫的影响下发生了什么变化？
答案：杨欢逐渐改变了自己的态度和行为，努力研究，遵守规则，并最终成为了出色的学生。
以上是根据茹志鹃《蒲公英》的阅读理解汇编及答案。
希望能对读者理解该小说提供帮助。
以上。
部编版三年级语文下册 3《蒲公英》同步习题(含答案)
部编版三年级语文下册 3《蒲公英》同步习题(含答案)一、阅读理解1. 小玲家的果园里有哪些水果？答案：苹果、梨子、桃子三种水果。
2. 小玲喜欢吃哪种水果？答案：小玲喜欢吃苹果。
3. 为什么小玲喜欢吃苹果？答案：因为小玲觉得苹果又香又甜。
4. 小玲最好的朋友是谁？答案：小玲最好的朋友是小婷。
5. 小婷家的后花园里有哪种花？答案：小婷家的后花园里有蒲公英。
6. 蒲公英原来是什么样子的？答案：蒲公英原来是黄色的花。
7. 小婷和小玲一起吹风时，蒲公英的种子飞到了哪里？答案：蒲公英的种子飞到了远方。
8. 为什么小婷说蒲公英是个好朋友？答案：因为蒲公英的种子可以飞到远方去，带来好运。
二、填词1. 小玲家的果园里果实累累，__苹__又大又香。
答案：苹果。
2. 我喜欢吃__橙__，它既好看又好吃。
答案：橙子。
3. 植物的种子可以飞到__远__方。
答案：远。
4. 你知道__春__天有很多花开吗？答案：春。
5. __花__生长在树上，它可以变成果实。
答案：花。
三、连词成句1. 香又苹大果。
答案：苹果又香又大。
2. 又喜欢又好吃橙。
答案：橙子又喜欢又好吃。
3. 方远飞去种子。
答案：种子飞到了远方。
4. 开春有花很多。
答案：春天开花很多。
5. 果变它实生可以花。
答案：花可以变成果实。
四、完整的句子1. 可以用什么来形容小玲家的果园？答案：小玲家的果园又大又美丽。
2. 小玲为什么喜欢吃苹果？答案：因为苹果又香又甜，很好吃。
3. 为什么小婷说蒲公英是个好朋友？答案：因为蒲公英的种子可以飞到远方去，带来好运。
4. 蒲公英的原始颜色是什么？答案：蒲公英原来是黄色的花。
5. 小婷与小玲一起吹风时，蒲公英的种子飞到了哪里？答案：蒲公英的种子飞到了远方。
五、判断正误1. 小玲家的果园里有苹果、梨子、桃子三种水果。
答案：正确。
2. 小玲喜欢吃梨子。
答案：错误，小玲喜欢吃苹果。
3. 蒲公英的种子可以飞到远方去，带来好运。
答案：正确。
4. 小婷家的后花园里有玫瑰花。
最新部编版一年级语文下册短文阅读练习题及答案
最新部编版一年级语文下册短文阅读练习题及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、读一读，做一做。
打电话小老鼠，打电话，要找伙伴来玩耍。
开开门，吓一跳，来的是只小花猫。
钻进洞里仔细查，原来号码拨错啦。
1．儿歌共有____句话。
2．读一读，连一连。
打找查号码电话伙伴3．读一读，选一选。
（把序号写在横线上）因为______，所以小花猫来小老鼠家了。
①小老鼠自己邀请（yāo qǐng）的②小老鼠打错电话了③小花猫想（xiǎng）来玩三、阅读短文，完成练习。
夜色我从前胆子很小很小，爸爸晚上偏要拉我去散步，天一黑就不敢往外瞧。
原来花草都像白天一样微笑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，从此再黑再黑的夜晚，可我一看窗外心就乱跳……我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……1．照样子，写词语。
很小很小很____很____ 很____很____ 很____很_____2．“我”从前胆子_____________；在爸爸的帮助下，“我”_____________。
3．我们要多锻炼，做一个______________的孩子。
4．除了儿歌中所写的，“我”在夜晚还会看见什么？__________四、阅读短文，按要求答题。
晴朗的早晨，小猴到果园摘了满满一篮桃子，心满意足地走在回家的路上。
走着走着，“哎哟”一声，小猴摔倒了，篮子里的桃子也掉了一地。
2021年苏教版一年级下册语文短文阅读考点练习及答案
2021年苏教版一年级下册语文短文阅读考点练习及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、阅读展示台。
可爱的小青蛙冬天来了,小青蛙想找一个同伴一起玩！小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河泥里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”小青蛙应该怎样过冬呢？1．短文一共有__个自然段。
2．这篇短文写了___找___和___一起玩的故事。
3．小鲤鱼过冬的方式是（）A．游到河底B．围在一起睡觉C．钻进河泥里4．你觉得小青蛙应该怎样过冬呢？______________________________三、阅读大挑战。
两只羊有一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独（d ú）木桥。
它们同时来到桥中间，白羊说：“你退（tuì）回去，让（rànɡ）我先（xiān）过桥！”黑羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来。
不一会儿，只听到河里“扑（p ū）通（tōnɡ）”“扑（pū）通（tōnɡ）”的响（xiǎnɡ）声，原（yuán）来它们都（dōu）掉（diào）河里去了。
蒲公英练习题及答案
蒲公英练习题及答案蒲公英练习题及答案蒲公英练习题及答案《蒲公英》作者壶井荣，日本女作家。
1938年起作有小说《萝卜叶子》、《日历》等，描写劳动人民的苦难境遇和生活情操。
儿童文学作品《有柿子树的人家》以及《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》、《坡道》等，乡土气息浓厚。
长篇小说《二十四只眼睛》，通过小学教师和十二个学生在战争中的不幸遭遇，控诉侵略战争给日本人民带来的灾难。
1.学习以物喻人、托物言志的写作方法。
2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。
1.给下列加点的字注音聘( )姑娘蹂躏( ) 如法炮制( ) 沮( )丧2.解释下列词语蹂躏：如法炮制：3.阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。
作者及文章背景壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。
主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。
对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。
众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。
所以她的作品常以控诉战争为主题。
蒲公英儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛幸福时光现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛战争中吃、种蒲公英悲惨遭遇战后收养“蒲公英儿子” 主题：厌恶战争，渴望和平。
写作手法：托物言志，借物抒情。
1.试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。
作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。
同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。
2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”二者之间有什么相似点因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。
蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长;“我”的“像孙子似的儿子” 也有这些特点。
小学一年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案
小学一年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案一、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
二、阅读仙人掌妈妈一天早晨，蟹爪兰开花了。
那粉红色的小花，金色的花蕊，美丽极了。
主人夸奖她，蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时，很生气地说：“你怎么这么难看啊！主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌说：“你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？”仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌说：“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵朵美丽的小黄花。
”蟹爪兰低下头说：“我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多”1．从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（______）表扬——（______）2．短文共有（______）个自然段，第（______）自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。
3．蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子？选一选。
（多选）A．金色的花蕊 B．美丽的小黄花 C．碧绿的叶子 D．粉红色的小花蟹爪兰：_______________ 仙人掌阿姨：______________4．当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时，仙人掌是怎么回答她的？用“”画出来。
5．读完这个故事，我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。
《蒲公英》阅读答案
《蒲公英》阅读答案《蒲公英》阅读答案荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠，而蒲公英则很少有人问津。
我觉得这不太公平。
荷花之风骨确实值得称颂，但它太清高;牡丹花国色天资，艳丽无比，但它太高贵，平民百姓只能望而生叹。
比起他们来，蒲公英虽名不见经传，但我更喜欢蒲公英的朴实无华，默默无闻，无私奉献。
说起蒲公英，我倍感亲切，我们家乡的山上、田野、路边、路旁，到处都有蒲公英生长。
蒲公英的叶子细长嫩绿，数寸高的细颈顶端，开一朵铜钱大小的黄花儿，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版，十分讨人喜爱。
阳光下，绿茵茵的原野就像撒落了满天耀眼的星星。
当和煦的春风吹来时，它摇晃着纤细的'身躯，仿佛在向人们招手致意，仿佛在向人们诉说着历史的变迁。
在人民公社吃大锅饭时期，由于粮食不足，乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥。
现在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人们维持生命的野菜，而成为人们调节口味的绿色食品，甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴。
蒲公英不仅味道鲜美，还有极好的药用价值。
啊!无名的蒲公英，你究竟养育了多少人谁也说不清楚。
蒲公英在山野、路旁悄悄生长默默开放。
他出身寒微，从不怨天尤人;无论环境是优越还是恶劣，它都能顽强地生长;它默默无闻，与野草为邻，不炫耀自己。
蒲公英，自生根发芽那天起，它就苦苦地追寻生命的美丽。
在路边，即使过路人将他踩伤，他也无怨无悔，毅然用血肉凝聚成一缕清香;一生中，虽然大家都不去理会它的美丽，它依然默默地为你献上芬芳。
1.第一自然段中，名不见经传的意思是( )。
2.前文说蒲公英很少有人问津名不见经传后文却大加赞赏，这里用的是()的写法。
3.说起蒲公英，我倍感亲切的原因有哪四点?4.第二自然段中，小黄花简直就是刚刚绽放的向日葵的缩小版这句话的意思有哪两个要点?。
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蒲公英阅读答案
1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( )
2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英顽强的生命力表现在哪些方面？
4.练习文章内容，结合你的理解，谈谈“蒲公英”的形象在文中象征什么？
（1）对儿时情趣盎然的和平生活的依恋（2）说明战争给人带来的痛苦（3）扶念逝者鼓励生者，欢乐中略带忧伤
2文中反复出现的一首童瑶是( 提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，…）贯穿首尾有力的渲染和平安乐的气氛并构成这篇散文的基本情调
3一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上
紧紧趴住了根旁的土地
4伟大的劳动人民。